2024-2025学年江苏省无锡市滨湖区七年级（下）期末语文试卷（含详细答案解析）

这是一份2024-2025学年江苏省无锡市滨湖区七年级（下）期末语文试卷（含详细答案解析），共16页。试卷主要包含了单选题，默写，名著阅读，综合性学习，现代文阅读，文言文阅读，作文等内容，欢迎下载使用。
1.某校举办古诗文中的“传统技艺”展览，请选出配文有误的一项（ ）
A. 【活字模具】配文：此工艺体现北宋工匠毕昇的革新智慧。
B. 【农家织机】配文：南北朝时期的乐府民歌《木兰诗》中有记载。
C. 【竹刻笔筒】配文：唐代诗人王维笔下“幽篁”即幽深的竹林。
D. 【青瓷莲纹盏】配文：东晋哲学家周敦颐独爱莲之君子品性。
二、默写：本大题共1小题，共8分。
2.根据课文默写。
①念天地之悠悠，______。（陈子昂《登幽州台歌》）
②______，不问苍生问鬼神。（李商隐《贾生》）
③______，夜泊秦淮近酒家。（杜牧《泊秦淮》）
④落红不是无情物，______。（龚自珍《己亥杂诗》）
⑤古人常常登高望远，抒怀言志。杜甫在《望岳》中“______，______”抒发的是壮志凌云的豪情，王安石在《登飞来峰》中“______，______”表达的是远大抱负与大无畏精神。
三、名著阅读：本大题共1小题，共10分。
3.《钢铁是怎样炼成的》中保尔有这样一段内心独白。
人最宝贵的是生命。生命每个人只有一次。人的一生应该这样度过：当回首往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧。在临终的时候，他能够说：“我把我整个生命和全部精力，都献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。”
请你写一段文字，谈谈你对生命价值与奋斗意义的理解，字数 120字左右。
要求：观点明确，层次清楚，语言流畅。
四、综合性学习：本大题共2小题，共17分。
4.阅读以下文字，按要求答题。
中国传统工艺承载着深厚的文化底蕴。宋锦以华美的织金纹样闻名，繁复的图案常以金线点 zhuì（ ），尽显富贵气象；苏扇精巧雅致，轻摇间蓦（ ）然生风，扇面书画更添文人意趣；核雕于方寸之间施展刀工，人物花鸟栩栩如生，观者无不bǐng（ ）息细赏；留青竹刻则特别需要匠人与竹材的_____，刻刀在竹筠上游走，保留青皮为图，露出竹肌为底。这些凝聚智慧与时间的技艺，共同构成了中华文明的璀璨星河。
(1) 给加点字注音。
蓦 ______ 然
(2) 根据拼音写汉字。
点zhuì ______
bǐng ______ 息
(3) 根据语境在文中横线处填上合适的成语 ______
A.踌躇满志
B.心有灵犀
C.耐人寻味
(4) 请选出与“富贵气象”短语结构相同的一项 ______
A.精巧雅致
B.栩栩如生
C.璀璨星河
D.凝聚智慧
5.综合实践活动。
【无锡留青竹刻】
国家级非物质文化遗产之一。早期无锡留青竹刻以精刻摹缩金石文字为主，其次是镌刻名家书画。无锡竹刻家通过运刀的深浅利涩，将书画的神韵笔意表现得淋漓尽致。作品气韵高古，清新俊雅，显示出浓重的文人气质。
学校竹刻社团想对这一非物质文化遗产进行探究学习，请完成以下任务。
(1) 同学们想在“孝亲敬老”活动中选一幅字制作成竹刻作品，送给家里的长辈，下面选项中不适合的内容是 ______
A.孝子之至，莫大乎尊亲。
B.老骥伏枥，志在千里。
C.老吾老，以及人之老。
D.父母呼，应勿缓；父母命，行勿懒。
(2) 同学们想去采访无锡的“留青竹刻”传人，请拟写两个采访问题。
(3) 活动结束后，请你为“留青竹刻”写一则宣传语。
五、现代文阅读：本大题共2小题，共32分。
6.阅读下面内容，回答问题。
【材料一：宋锦】
宋锦起源于宋代，与云锦、蜀锦并称“中国三大名锦”。其最大特点是采用“活色换纬”工艺——同一纬线上可根据图案需要灵活替换三种不同颜色的丝线，形成自然渐变效果，如《千里江山图》中的青绿山水过渡。纹样设计需严格遵循宋代书画构图法则，匠人先将画稿转化为“挑花结本”（类似程序编码），再由织工操作木机，以“三枚斜纹”组织法织造。每厘米需换纬 30次以上，一匹成品往往耗时数月。现代宋锦创新融合数码提花技术，但核心工序仍坚持手工，因其“活色”效果无法被机器完全模拟。故宫博物院藏《紫鸾鹊谱》宋锦，以0.1毫米细丝织出24种色阶，被誉为“丝绸上的工笔画”。
《中国丝绸艺术》
【材料二：苏扇】
苏扇中的檀香扇制作，是“细、雅、精”的集大成者。选材需用百年以上印度老山檀木，木质致密含油，开料后薄至 0.1毫米仍不碎裂。“拉花”工序以钢丝锯在扇骨上拉出200余个孔眼，孔距误差不超过0.05毫米，图案灵感源自《姑苏繁华图》的街巷肌理；“烫花”时电烙铁温度须精准控制在180℃±5℃温度过低无法显色，过高则导致竹片碳化，匠人需凭手感在3秒内完成每处烫画，称为“火中绣花”；“画花”用特制鼠须笔勾勒，笔锋细如发丝，在檀香木上描绘花鸟，墨色遇油脂自然晕染，形成独特“檀韵”。一柄精品扇需历时三年，2023年苏扇《百骏图》在薄如蝉翼的扇面上呈现83匹动态各异的马匹，创吉尼斯世界纪录。
《苏州工艺美术志》
【材料三：核雕】
核雕以橄榄核、桃核为载体，方寸间容纳大千世界。明代《核舟记》记载的“赤壁核舟”至今仍是技艺标杆：现代核雕师在直径 18毫米的橄榄核上雕刻《清明上河图》，需借助40倍放大镜，运用“尖刀”“圆刀”“平刀”三种刀具，刀法借鉴宋代山水画“斧劈皴”“披麻皴”技法。虹桥上的84个人物，衣褶最细处仅0.03毫米，相当于头发丝的三分之一；船头灯笼中空，内置可转动的米粒大玉珠；部分窗棂采用镂空雕，透过孔洞可见核内壁天然生成的“流云纹”。核雕讲究“七分天然，三分人工”——匠人需观察核体纹路数月，依势设计构图，稍有不慎整核即废。2020年，苏州核雕大师在0.5厘米桃核上刻《兰亭集序》全文324字，单字不足0.2毫米，需用显微镜观赏。
《中国微雕技艺传承报告》
(1) 下列对材料的理解有误的一项是 ______
A. 现代宋锦创新融合数码提花技术，已经完全能够替代手工。
B. 苏扇“烫花”时温度须精准控制，是制作要求严苛的体现。
C. 核雕讲究“三分人工”，是指匠人观察、构图和雕刻的水平。
D. 这三则材料运用具体的数据，强调了这三种工艺制作的难度。
(2) 阅读材料，你觉得中国古代书画在传统工艺创作中起了哪些作用？
(3) 请你为传统工艺的保护、传承和创新提出两条建设性建议。
7.阅读下面内容，回答问题。
胡杨吟风
陈玉福
①听闻张掖市甘州区的尕（ gǎ）胡杨林基地在离甘州城不远的黑河滩上。我约了朋友，兴致勃勃前往，一睹尕胡杨林的风采。杂是当地方言“小”的意思，孕胡杨就是小胡杨。
②10年前，这里是乱石滩，今天却成了杂胡杨林的家乡。几千亩林地在昔日的河滩荒地上扎根成长，让人目不暇接，颇多震撼。
③穿行其中，健身步道曲折蜿蜒，与形态各异的人工湖两相呼应，为林地更添养眼之处，同时也将整个林地营造出一种曲径通幽的新奇来。层层叠叠的胡杨林给人的视觉冲击是不容小觑的，尽管它们在甘州落户仅有一年，却已经成为黑河滩远近闻名的景致。据说乱石滩是种不活胡杨的，可眼前这片蔚为壮观的林地真真实实存在。
④古人陆绍珩曾把雪后寻梅、霜前访菊、雨际护兰、风外听竹称为野客之闲情、文人之深趣。四者俱与闲情逸致脱不开关系。在许多人心目中，这些花树也是妩媚旖旎，须在江南的小桥流水边、草庐茅檐下去赏才算情趣。那样的风致，在我看来一如江南烟雨朦胧，和西北的硬朗疏阔又是两种味道。梅兰竹菊不论是谦谦君子还是袅娜佳人，必然都是唇红齿白、鲜亮明快的，而胡杨则更像是风霜染鬓、眼含沧桑，甚至面目黧黑、衣饰粗犷的糙汉。这般形貌正是西北大汉的写照，刚直耿介，洒脱不羁，骨子里还有着倔强执拗和十足的自信，任你风吹雨打，我自当然不动，认准了一件事就坚定不移地做下去。这份决然中不计一切的坚毅，是粗糙如胡杨、深沉亦如胡杨的西北人的品性。
⑤活着昂首一千年，死后挺立一千年，倒下不朽一千年，这是胡杨三千年的传说，更是它所具有的精神——顽强坚贞。大西北人喜爱胡杨、崇拜胡杨，在西北有众多的人用“胡杨”或者“大漠胡杨”来作网名，从中就可见一斑了。
⑥我独爱胡杨，它恪守自我，一身豪气，多艰苦的环境里都能昂首挺立。真喜欢胡杨，便无关季节，不只欣赏它盛放的灿烂，严寒中踏雪而寻，与其说是寻找胡杨，不如说是在寻找心灵的滋养和精神的支撑。饱览胡杨之姿得偿心愿，人生也变得更为通透明了，心底里都是沉甸甸的满载而归的踏实。
⑦千百年来，胡杨守护在边关大漠，守望着祖国的西北门户，防风固沙、涵养水土之余展示着自身坚韧不拔的精神品质。触摸它的温度，仿佛摸到了戍边将士脉搏的跳动，亦感受到了他们身处困境守志不移的坚韧精神。
⑧十年树木，百年树人。无论是树木的成长还是一份事业的发展，抑或家园的建设，无不由小到大、由弱到强而来。今日的尕胡杨林，未来一定会延续更美丽的传奇。
(1) 下列对文章内容的理解，不正确的一项是 ______
A. 尕胡杨林基地原本就是黑河滩的自然景观，无需人工改造就能形成。
B. 作者认为胡杨与梅兰竹菊的审美价值相当，都具有文人雅士推崇的品格。
C. 第⑥段作者借踏雪寻胡杨的经历，表明自己更关注胡杨的精神内涵。
D. 全文以胡杨为线索，由实到虚，从景观描写延伸到精神象征，层层递进。
(2) 结合上下文分析第③段画线句的作用。
(3) 很多大西北人喜欢用“胡杨”或者“大漠胡杨”作网名，请联系上下文，探究一下原因。
(4) 仿照示例，为《胡杨吟风》写一段推荐导语。
示例：
《井冈翠竹》推荐导语
文章运用借物喻人、象征等写作手法，描绘了井冈翠竹的挺拔风姿，写出翠竹蕴含的坚贞不屈的精神，表达了对革命先辈的赞扬。
《胡杨吟风》推荐导语
六、文言文阅读：本大题共1小题，共20分。
8.阅读下面内容，回答问题。
【甲】
陶歌
（清）龚轼
白釉青花一火成，花丛釉里透分明。
可参造化先天妙，无极由来太极生。
【乙】
（蔡）伦有才学，尽心敦慎，数犯严颜，匡弼①得失。每至休沐，辄闭门绝宾，暴体田野。后加位尚方令。永元九年监作秘剑②及诸器械莫不精工坚密为后世法。自古书契多编以竹简，其用缣帛③者谓之为纸。缣贵而简重，并不便于人。伦乃造意④，用树肤、麻头及敝布、鱼网以为纸。元兴元年奏上之，帝善其能，自是莫不从用焉，故天下咸称“蔡侯纸”。
（节选自《后汉书•蔡伦》）
【注】①匡弼：纠正辅佐。②秘剑：皇室用的剑。③缣帛：丝绸布匹。④造意：想出办法。
(1) 下列句中加点字解释不正确的一项是 ______
A. 数犯严颜（多次）B. 辄闭门绝宾（总是）
C. 麻头及敝衣（破旧的）D. 帝善其能（善于）
(2) 下列断句正确的一项是 ______
A. 永元九年/监作秘剑及诸器械/莫不精工/坚密为后世法
B. 永元九年/监作秘剑及诸器械/莫不精工坚密/为后世法
C. 永元九年/监作秘剑/及诸器械莫不精工/坚密为后世法
D. 永元九年/监作秘剑/及诸器械莫不精工坚密/为后世法
(3) 翻译句子。
自是莫不从用焉，故天下咸称“蔡侯纸”。
(4) 品读《陶歌》，完成填空。
诗歌前两句描绘了中国传统工艺品青花瓷的 ______、______，其中一个“______”字，写出青花瓷蓝白相间，纯净中流露出典雅。后两句称赞青花瓷虽然是后天人造，却像自然天造那般美妙。
(5) 我国的文明之光一直以来都是被劳动人民的创造力点燃的。请你结合以上古诗文的内容，分析哪些方面体现出劳动人民的创造力，写出其中两点。
七、作文：本大题共1小题，共60分。
9.“千百年来，胡杨守护在边关大漠，守望着祖国的西北门户……”守护，不一定轰轰烈烈，但一定是全心全意。
请以“守护”为题，写一篇记叙文。
要求：
（ 1）请根据自己的生活经验或体验写作；
（ 2）不少于600字；
（ 3）文中不得出现真实的人名、校名、地名。
答案和解析
1.【答案】D
【解析】ABC.正确。
D.有误，周敦颐是北宋哲学家，不是东晋。
故选：D。
本题考查文学常识。解答此类问题时，一方面要注意在平时的课本学习中做好积累，准确记忆相关知识点，另一方面答题时要注意仔细审题，认真辨析。
文学常识是基础部分常考题型之一，答题时要灵活运用日常学习所积累的知识，仔细甄别。
2.【答案】独怆然而涕下,可怜夜半虚前席,烟笼寒水月笼沙,化作春泥更护花,会当凌绝顶,一览众山小,不畏浮云遮望眼,自缘身在最高层
【解析】答案：
①独怆然而涕下（注意“涕”的书写）
②可怜夜半虚前席
③烟笼寒水月笼沙
④化作春泥更护花
⑤会当凌绝顶 一览众山小 不畏浮云遮望眼 自缘身在最高层
本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。
为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴。
1．保持良好的心态，培养识记兴趣。
2．多种方式相结合，提高识记效果。
3．提倡使用名句，巩固识记成果。
4．留心特别词句，规避识记误区。
3.【答案】示例：生命因奋斗而有价值。保尔为理想拼搏，历经磨难仍初心不改。我们亦应如此，以奋斗为笔，书写生命篇章。在奋斗中超越自我，为社会贡献力量，哪怕平凡，也能绽放光芒。不惧困难，不懈努力，让生命在奋斗中熠熠生辉，诠释真正的价值。
【解析】本题考查名著评价。进入目前，结合《钢铁是怎样炼成的》相关内容，组织合理的语言回答即可。
示例：生命的价值在于奋斗。保尔为人类解放事业不懈拼搏，他的生命熠熠生辉。我们在生活中也应怀揣理想，不惧困难，在奋斗中磨炼自我，将个人成长与社会进步相连。每一次努力都是生命价值的彰显，奋斗赋予生命厚重意义，让我们绽放独特光彩。
答案：
示例：生命因奋斗而有价值。保尔为理想拼搏，历经磨难仍初心不改。我们亦应如此，以奋斗为笔，书写生命篇章。在奋斗中超越自我，为社会贡献力量，哪怕平凡，也能绽放光芒。不惧困难，不懈努力，让生命在奋斗中熠熠生辉，诠释真正的价值。
《钢铁是怎样炼成的》是前苏联作家尼古拉•奥斯特洛夫斯基所著的一部长篇小说，于1933年写成。小说通过记叙保尔•柯察金的成长道路告诉人们，一个人只有在革命的艰难困苦中战胜敌人也战胜自己，只有在把自己的追求和祖国、人民的利益联系在一起的时候，才会创造出奇迹，才会成长为钢铁战士。
阅读名著中要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。
4.【答案】【小题1】mò
【小题2】缀 屏
【小题3】B
【小题4】C
【解析】答案：
（1）mò
（2）缀 屏
（3）B
（4）C
（1）本题考查字音。
“蓦然”读作mò rán。
（2）本题考查字形。
“点zhuì”写作“点缀”，“bǐng息”写作“屏息”。
（3）本题考查成语运用。
踌躇满志：形容心满意足或十分得意的样子。心有灵犀：比喻双方心意相通，相互能领会心意。耐人寻味：禁得起琢磨品味。形容意味深长。文中指匠人对材料精准把握，好像心意相通一样，应使用“心有灵犀”。
故选：B。
（4）本题考查短语类型。
“富贵气象”是偏正短语，“富贵”是偏，“气象”是正。
A.不同，“精巧雅致”是并列短语，“精巧”与“雅致”是并列关系。
B.不同，“栩栩如生”是补充短语，“栩栩”是主，“如生”起补充说明作用。
C.相同，“璀璨星河”是偏正短语，“璀璨”是偏，“星河”是正。
D.不同，“凝聚智慧”是动宾短语，“凝聚”是动词，“智慧”是宾语。
故选：C。
汉字的音与形是密不可分的，大部分汉字字形不同，读音不同，意义不同，但汉字中又存在着很多的多音字、形近字和形声字，不易区分。因此，平时学习中对字音与字形辨析要到位，努力做到不误读，不误解，不误写。
5.【答案】【小题1】B
【小题2】问题一：您在传承“留青竹刻”技艺的过程中，遇到过哪些困难和挑战？您是如何克服的？
问题二：您认为“留青竹刻”在当代社会应该如何创新发展，以吸引更多年轻人的关注和喜爱？
【小题3】留青竹刻，以刀为笔，刻出千年文化神韵；以竹为纸，展现传统艺术魅力
【解析】答案：
（1）B
（2）问题一：您在传承“留青竹刻”技艺的过程中，遇到过哪些困难和挑战？您是如何克服的？
问题二：您认为“留青竹刻”在当代社会应该如何创新发展，以吸引更多年轻人的关注和喜爱？
（3）留青竹刻，以刀为笔，刻出千年文化神韵；以竹为纸，展现传统艺术魅力。
（1）本题考查理解活动主题。
A.适合，“孝子之至，莫大乎尊亲”，强调了孝子的最高境界就是尊敬父母，与“孝亲敬老”主题紧密相关，适合送给长辈。
B.不适合，“老骥伏枥，志在千里”，主要表达的是老年人虽然年老，但仍有远大的志向和抱负，重点在于个人的志向追求，并非围绕“孝亲敬老”展开，不适合在“孝亲敬老”活动中送给长辈。
C.适合，“老吾老，以及人之老”，体现了尊敬自己家的老人，进而推广到尊敬别人家的老人，符合“孝亲敬老”的主题，适合送给长辈。
D.适合，“父母呼，应勿缓；父母命，行勿懒”，明确指出父母呼唤要及时回应，父母交代的事情要立刻去做，是关于孝顺父母的具体行为准则，适合送给长辈。
故选：B。
（2）本题考查设计采访问题。
采访问题要围绕“留青竹刻”展开，且要具有针对性和可操作性。可以从传承、技艺、发展等方面进行提问。
（3）本题考查拟写宣传标语。
宣传语要突出“留青竹刻”的特点和价值，语言简洁、朗朗上口，能够吸引人们的注意力。可以从其艺术价值、文化内涵等方面进行创作。
标语一般是指用简短的文字写出的有宣传鼓动作用的口号。标语的句式特点：多短句，多用对比、对偶或排比修辞，经常使用无主句。好的标语要求字数适中，表达规范，内容积极，句式整齐，修辞鲜明，用语通俗，紧扣主题。
6.【答案】【小题1】A
【小题2】为工艺提供纹样灵感，如宋锦纹样遵循宋代书画构图法则，苏扇“拉花”图案源自《姑苏繁华图》，核雕刀法借鉴宋代山水画技法。提升工艺的艺术内涵，使传统工艺呈现出类似书画的细腻美感，如宋锦被誉为“丝绸上的工笔画”，核雕在方寸间展现复杂画面
【小题3】建立传统工艺数据库，收录技艺细节、代表作品及匠人经验，利用数字技术进行存档和展示，扩大传播范围；推动传统工艺与现代设计结合，例如将宋锦纹样应用于服饰、家居装饰，苏扇融入现代审美元素，吸引年轻群体关注
【解析】（1）A.有误，材料一明确提到现代宋锦“核心工序仍坚持手工，因其‘活色’效果无法被机器完全模拟”，因此“已经完全能够替代手工”的说法错误；
BCD.正确。
故选：A。
（2）提供纹样设计灵感：材料一中宋锦的纹样设计需严格遵循宋代书画构图法则；材料二中苏扇“拉花”图案灵感源自《姑苏繁华图》的街巷肌理。说明中国古代书画为传统工艺创作提供了纹样设计方面的灵感。提供雕刻刀法借鉴：材料三中核雕的刀法借鉴宋代山水画“斧劈皴”“披麻皴”技法。表明中国古代书画为核雕等传统工艺在雕刻技法上提供了借鉴。
（3）加强教育传承：在学校开设传统工艺相关课程，如宋锦织造、苏扇制作、核雕等兴趣班或专业课程，让更多青少年了解并学习传统工艺，培养传承人才。推动创新融合：鼓励传统工艺与现代科技进一步融合，如宋锦在现有基础上探索更多与新科技结合的方式，开发新颖的产品；也可以与现代设计理念融合，设计出符合当代人审美的传统工艺产品，拓宽市场。
答案：
（1）A
（2）为工艺提供纹样灵感，如宋锦纹样遵循宋代书画构图法则，苏扇“拉花”图案源自《姑苏繁华图》，核雕刀法借鉴宋代山水画技法。提升工艺的艺术内涵，使传统工艺呈现出类似书画的细腻美感，如宋锦被誉为“丝绸上的工笔画”，核雕在方寸间展现复杂画面。
（3）建立传统工艺数据库，收录技艺细节、代表作品及匠人经验，利用数字技术进行存档和展示，扩大传播范围；推动传统工艺与现代设计结合，例如将宋锦纹样应用于服饰、家居装饰，苏扇融入现代审美元素，吸引年轻群体关注。
本文是以“中华文化”为主题的材料阅读。第一题考查材料内容理解分析，第二题考查材料内容分析，第三题考查提建议。
材料阅读题给出一组材料，考查学生的理解分析能力、发现问题、解决问题的能力，旨在培养学生综合读写、独立思考和创新能力。解答此类题，要灵活地联系生活，联系社会实际，用简洁、流畅的语句来表达自己的见解。
7.【答案】【小题1】A
【小题2】这句话运用对比，将“乱石滩种不活胡杨”的认知与眼前胡杨林蔚为壮观的景象对比，突出胡杨生命力顽强，也体现人们改造自然的成果，为后文赞胡杨精神铺垫
【小题3】因胡杨有三千年顽强坚贞精神，其刚直耿介、倔强执拗等品性与大西北人相符，用此作网名可表达对胡杨精神的崇拜及自身对该精神的追求
【小题4】文章用借物喻人、象征手法，写尕胡杨林壮观景象，突出胡杨顽强坚贞精神，借胡杨赞西北人坚毅品性与戍边将士坚韧精神
【解析】（1）本题考查对文章内容的理解与分析。
A.有误，文章第②段明确提到“10 年前，这里是乱石滩，今天却成了尕胡杨林的家乡”，第③段也指出“尽管它们在甘州落户仅有一年”，这表明尕胡杨林基地是经过人工改造才形成的，并非原本就是黑河滩的自然景观，该选项与原文内容相悖。
BCD.正确。
故选：A。
（2）本题考查对文中关键语句作用的分析。第③段画线句“据说乱石滩是种不活胡杨的，可眼前这片蔚为壮观的林地真真实实存在”运用了对比的手法，将“乱石滩种不活胡杨”的传统认知与眼前实实在在存在的蔚为壮观的胡杨林景象进行对比。通过这种对比，一方面突出了胡杨生命力的顽强，即使在恶劣的乱石滩环境中也能扎根生长；另一方面也体现了人们改造自然所取得的成果。同时，这句话为后文进一步赞美胡杨的精神品质做了铺垫，让读者更能感受到胡杨精神的可贵。
（3）本题考查对文章内容的探究。大西北人喜欢用“胡杨”或者“大漠胡杨”作网名，原因主要有以下几点：首先，胡杨具有“活着昂首一千年，死后挺立一千年，倒下不朽一千年”的三千年顽强坚贞的精神，这种精神令人敬佩。其次，胡杨的品性与大西北人非常相符，它刚直耿介、洒脱不羁，骨子里有着倔强执拗和十足的自信，任凭风吹雨打，依然坚定不移。大西北人对胡杨精神充满崇拜，用这样的网名可以表达他们对胡杨精神的敬仰之情，同时也体现了他们自身对这种精神的追求和向往。
（4）本题考查对文章写作手法及主旨的概括。《胡杨吟风》这篇文章运用了借物喻人、象征等写作手法。作者先描绘了尕胡杨林在黑河滩上的壮观景象，展现了胡杨的外在形态。然后通过对胡杨生长环境等方面的描写，突出了胡杨顽强坚贞的精神品质。最后，作者借胡杨来象征西北人坚毅的品性以及戍边将士身处困境却守志不移的坚韧精神，表达了对他们的赞美之情。
答案：
（1）A
（2）这句话运用对比，将“乱石滩种不活胡杨”的认知与眼前胡杨林蔚为壮观的景象对比，突出胡杨生命力顽强，也体现人们改造自然的成果，为后文赞胡杨精神铺垫。
（3）因胡杨有三千年顽强坚贞精神，其刚直耿介、倔强执拗等品性与大西北人相符，用此作网名可表达对胡杨精神的崇拜及自身对该精神的追求。
（4）文章用借物喻人、象征手法，写尕胡杨林壮观景象，突出胡杨顽强坚贞精神，借胡杨赞西北人坚毅品性与戍边将士坚韧精神。
文章写作者前往张掖甘州区尕胡杨林基地，看到昔日乱石滩上人工种植的胡杨林蔚为壮观，通过将胡杨与梅兰竹菊对比，突出其如西北大汉般刚直倔强的品性，赞其顽强坚贞精神，及象征的西北人品格与戍边将士精神，相信其未来会延续传奇。
理解句子要依据句子本身的特点去分析，可以从三个方面着手分析。首先要看句子是否使用修辞手法，如果使用了修辞手法就要依据各个修辞手法的作用进行具体的分析；第二、如果没有使用修辞方法，就要看看是否使用了特殊的表现手法，比如对比，象征等，有就依据各个表现手法的作用进行分析；第三、如果都没有，我们就要从句子里面有特色的词语去分析，比如一系列动词的使用，一系列四字短语的使用等方面去分析，这三点是最常见的，要掌握住。
8.【答案】【小题1】D
【小题2】B
【小题3】从此没有人不跟着采用（这种纸），所以天下人都称（它）为“蔡侯纸”
【小题4】颜色 工艺 透
【小题5】①青花瓷的制作，劳动人民创造出“白釉青花一火成，花丛釉里透分明”的独特烧制与艺术呈现工艺；②蔡侯纸的发明，蔡伦用树肤等材料造纸，改进造纸术，方便使用，体现劳动人民创造力
【解析】（1）本题考查文言文字词的理解。
ABC.正确。
D.有误，“帝善其能”中“善”应是“称赞、认为……好”，不是“善于”。
故选：D。
（2）本题考查文言文断句能力。
“永元九年监作秘剑及诸器械莫不精工坚密为后世法”意思是永元九年，监督制作皇室用的剑以及各种器械，没有不精密坚固的，成为后世的法则。所以断句为“永元九年/监作秘剑及诸器械/莫不精工坚密/为后世法”。
故选：B。
（3）本题考查文言文字词解释。
重点词：自是，从此；莫，没有谁；从用，跟着采用；焉，句末语气词；故，所以；咸，都。翻译：从此没有人不跟着采用（这种纸），所以天下人都称（它）为“蔡侯纸”。
（4）本题考查对诗歌内容的理解与信息提取。
由“白釉青花一火成，花丛釉里透分明”可知，前两句描绘青花瓷的“颜色（白釉青花）”“工艺（一火成、花丛釉里透分明体现的烧制及花纹呈现工艺）”；“透”字写出青花瓷蓝白相间，纯净中流露出典雅，因为“花丛釉里透分明”中“透”展现出花纹在釉里清晰呈现，体现蓝白的交融与纯净典雅。
（5）本题考查对古诗文内容的理解与概括。
从【甲】诗“白釉青花一火成，花丛釉里透分明”可知，劳动人民创造出青花瓷独特的烧制工艺和艺术呈现，展现创造力；由【乙】“伦乃造意，用树肤、麻头及敝布、鱼网以为纸”可知，蔡伦（代表劳动人民）创造出蔡侯纸，改进造纸术，方便人们生活，体现创造力。
答案：
（1）D
（2）B
（3）从此没有人不跟着采用（这种纸），所以天下人都称（它）为“蔡侯纸”。
（4）颜色 工艺 透
（5）①青花瓷的制作，劳动人民创造出“白釉青花一火成，花丛釉里透分明”的独特烧制与艺术呈现工艺；②蔡侯纸的发明，蔡伦用树肤等材料造纸，改进造纸术，方便使用，体现劳动人民创造力。
译文：
【甲】
白色的釉质和青色的花纹经过一次烧制而成，花丛在釉里清晰地显现出来。（青花瓷）可以参悟大自然创造万物的奇妙（先天妙处），就像无极是由太极派生出来的一样（蕴含着深刻的哲理）。
【乙】
蔡伦有才能学问，尽心尽意，诚实谨慎，多次触犯皇帝的威严，纠正（辅佐）（皇帝的）得失。每到休假时，总是闭门不接待宾客，在田野中晒身体。后来加官为尚方令。永元九年，监督制作皇室用的剑以及各种器械，没有不精密坚固的，成为后世的法则。自古以来，书写文书大多用竹简编连，那些用丝绸布匹的叫做纸。丝绸贵而竹简重，都对人不方便。蔡伦于是想出办法，用树皮、麻头以及破旧的布、渔网来制作纸。元兴元年上奏给皇帝，皇帝称赞他的才能，从此没有人不跟着采用（这种纸），所以天下人都称（它）为“蔡侯纸”。
文言文翻译方法：
对，即对译法。也就是用现代汉语中等值的词去对换被译文言词的方法。
增，即增添法。古汉语的词大多数是单音词，翻译时，要把这些文言单音词加以扩充，使之成为现代汉语中的双音词。
删，即删减法。有的文言虚词，现代汉语没有相当的词表示它，不能硬译。有的文言虚词，现代汉语虽有同它相当的词，但如果勉强译出来，反而使句子累赘。属于这两种情况的文言虚词，翻译时则删去。
移，即移位法。将文言句子按照现代汉语语法格式，调整语序。凡是与现代汉语的句法结构形式不一致的文言句子，翻译时不能照原句的语序排列，必须将不合现代汉语的语序部分加以调整。
留，即保留法。凡是古今意思相同的词，以及帝号、国号、年号、人名、地名、官名、度量衡单位等，可照录于译文中，不必另作翻译。
换，即替换法。不少文言文所表示的意义，在现代汉语中不是用原词表示，翻译时可用现代汉语中意义相当的词去替换。
9.【答案】守护 千百年来，胡杨守护在边关大漠，守望着祖国的西北门户，它的坚韧与执着，让人心生敬意。守护，不一定轰轰烈烈，但一定是全心全意。在我的生活中，也有这样一位守护者，她就是我的奶奶。
奶奶年近七旬，身体已不如从前那般硬朗。但自从爷爷生病卧床以来，奶奶便成了他最坚实的依靠。每天清晨，当第一缕阳光透过窗帘的缝隙，照进房间时，奶奶便开始了她一天的忙碌。她轻轻地为爷爷擦拭身体，换上干净的衣服，然后细心地准备早餐。每一口食物，奶奶都要吹凉了才喂给爷爷，生怕烫着他。
爷爷不能下床，奶奶就成了他的“腿”。她推着轮椅，带爷爷到院子里晒太阳，和邻居们聊天。爷爷喜欢听戏，奶奶便学会了用手机播放戏曲，让爷爷在悠扬的唱腔中享受片刻的宁静。每当这时，爷爷的脸上都会露出满足的笑容，而奶奶，也会在一旁静静地坐着，眼神里满是温柔与爱意。
有一次，我放学回家，看到奶奶正坐在爷爷的床边，手里拿着针线，为爷爷缝补一件旧衣服。她的动作那么熟练，却又那么小心翼翼，生怕一不小心就弄疼了爷爷。我悄悄走过去，轻声问奶奶：“您累不累啊？”奶奶抬头笑了笑，说：“不累，你爷爷穿着我缝的衣服，才暖和呢。”那一刻，我仿佛看到了奶奶心中的那份坚定与执着，她用自己的方式，全心全意地守护着爷爷。
奶奶的守护，不仅仅是对爷爷的照顾，更是对这份感情的坚守与承诺。她用自己的行动告诉我，守护，就是无论风雨，无论艰难，都要坚定地站在对方身边，给予他最温暖的陪伴与支持。
如今，爷爷的身体已经渐渐好转，但奶奶的守护从未停止。她依然每天忙碌着，为爷爷准备可口的饭菜，陪他聊天解闷。而我，也在这份守护中，感受到了家的温暖与爱的力量。
守护，不一定需要惊天动地的壮举，它可以是平凡生活中的点点滴滴，是全心全意的付出与坚持。正如胡杨守护着边关大漠，奶奶守护着爷爷，而我，也将守护着这份爱，让它永远传承下去。
【解析】守护 千百年来，胡杨守护在边关大漠，守望着祖国的西北门户，它的坚韧与执着，让人心生敬意。守护，不一定轰轰烈烈，但一定是全心全意。在我的生活中，也有这样一位守护者，她就是我的奶奶。
奶奶年近七旬，身体已不如从前那般硬朗。但自从爷爷生病卧床以来，奶奶便成了他最坚实的依靠。每天清晨，当第一缕阳光透过窗帘的缝隙，照进房间时，奶奶便开始了她一天的忙碌。她轻轻地为爷爷擦拭身体，换上干净的衣服，然后细心地准备早餐。每一口食物，奶奶都要吹凉了才喂给爷爷，生怕烫着他。
爷爷不能下床，奶奶就成了他的“腿”。她推着轮椅，带爷爷到院子里晒太阳，和邻居们聊天。爷爷喜欢听戏，奶奶便学会了用手机播放戏曲，让爷爷在悠扬的唱腔中享受片刻的宁静。每当这时，爷爷的脸上都会露出满足的笑容，而奶奶，也会在一旁静静地坐着，眼神里满是温柔与爱意。
有一次，我放学回家，看到奶奶正坐在爷爷的床边，手里拿着针线，为爷爷缝补一件旧衣服。她的动作那么熟练，却又那么小心翼翼，生怕一不小心就弄疼了爷爷。我悄悄走过去，轻声问奶奶：“您累不累啊？”奶奶抬头笑了笑，说：“不累，你爷爷穿着我缝的衣服，才暖和呢。”那一刻，我仿佛看到了奶奶心中的那份坚定与执着，她用自己的方式，全心全意地守护着爷爷。
奶奶的守护，不仅仅是对爷爷的照顾，更是对这份感情的坚守与承诺。她用自己的行动告诉我，守护，就是无论风雨，无论艰难，都要坚定地站在对方身边，给予他最温暖的陪伴与支持。
如今，爷爷的身体已经渐渐好转，但奶奶的守护从未停止。她依然每天忙碌着，为爷爷准备可口的饭菜，陪他聊天解闷。而我，也在这份守护中，感受到了家的温暖与爱的力量。
守护，不一定需要惊天动地的壮举，它可以是平凡生活中的点点滴滴，是全心全意的付出与坚持。正如胡杨守护着边关大漠，奶奶守护着爷爷，而我，也将守护着这份爱，让它永远传承下去。
本题考查命题作文写作。审题：题目要求以“守护”为题写一篇记叙文，且强调“守护，不一定轰轰烈烈，但一定是全心全意”。这提示我们，写作时应聚焦于平凡生活中的默默守护，展现其真挚与深沉。立意：文章应围绕“守护”这一主题，通过具体事例展现守护的平凡与伟大，传递出全心全意、持之以恒的情感态度。可以是对家人的守护，对朋友的守护，或是对某种信念、理想的守护。构思：开篇以胡杨守护边关大漠的意象引入，引出“守护”的主题，同时设置悬念，吸引读者兴趣。通过具体事例，如奶奶对爷爷的守护，展现守护的平凡与伟大。可以描述奶奶如何细心照料爷爷，以及爷爷对奶奶的感激与依赖。结尾将守护的主题从个人层面升华到更广阔的社会层面，表达对所有默默守护者的敬意与感激。
文章开篇以胡杨守护边关大漠的意象引入，巧妙地引出了“守护”的主题。接着，通过具体事例，如奶奶为爷爷擦拭身体、准备早餐、推轮椅晒太阳等，生动地描绘了奶奶全心全意守护爷爷的情景。