初中从百草园到三味书屋/鲁迅教案配套课件ppt

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“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”这是鲁迅一生的写照，提起他，人们常常会想到他的严肃、庄重。走进他的童年，我们会发现，那里却是一道别样的风景。 鲁迅先生用充满童真童趣的语调，回忆似水流年，获得些许温馨，让我们一起走进鲁迅的《从百草园到三味书屋》。了解作者及散文集《朝花夕拾》的相关知识；掌握默读课文的方法，积累生字词。结合自己的生活体验，体会作者少年时在生活、学习中的童真童趣，培养热爱生活、追求新知识的情感。学习本文抓住特点描写景物的方法；理解“先生”的人物形象及学习人物描写的方法。浙江绍兴人，文学家、思想家、革命家，中国现代文学的奠基人。1918年5月第一次以“鲁迅”为笔名发表了中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》。小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》；杂文集《坟》《热风》《且介亭杂文》等；散文集《朝花夕拾》散文诗集《野草》。散文集，共搜集了10篇文章，大部分作品是作者回忆自己童年、少年时代生活的。写本篇文章时鲁迅已经40多岁了。又“朝花”比喻美好的童年生活，“拾”是对往事的回忆。内容：《狗猫鼠》、《阿长与山海经》《二十四孝图》《五猖会》《无常》《从百草园到三味书屋》《父亲的病》《琐记》《藤野先生》《范爱农》十篇散文和《〈朝花夕拾〉小引》《后记》。此文集作为“回忆的记事”，多侧面地反映了作者鲁迅青少年时期的生活。前七篇反映他童年时代在绍兴的家庭和私塾中的生活情景，后三篇叙述他从家乡到南京，又到日本留学，然后回国教书的经历。文集以记事为主，饱含着浓烈的抒情气息，往往又夹以议论，做到了抒情、叙事和议论融为一体，优美和谐，朴实感人。作品富有诗情画意，又不时穿插着幽默和讽喻；形象生动，格调明朗，有强烈的感染力。回忆性散文回忆性散文最大的特点就是具有双重视角：一是体验主体——过去的“我”；二是回忆主体——现在的“我”。文章中既有“当时的我”的感受，也有“现在的我”对“当时的我”的“感受”的“再感受”。qízáojiéxiāocuànlínɡmáoshuàitǎnɡcuánshān húliǎnbǐmìzhuójiànsuǐhǎnshúshāiǎipǔɡōnɡbósù rúyuān bótuìpǒɡuìdòutì tǎnɡjuéǎolín líkuīshēnbó高枕而卧dǐnɡ人迹罕至：少有人来。罕，稀少。人声鼎沸：形容人声喧闹。鼎沸，水开了，发出响声。高枕而卧：比喻无所顾忌。今多比喻不加警惕。轻捷：轻快敏捷。限时5分钟默读全文，感知文章的主要内容。默读：不出声，不动唇，不指读，不回看，精神高度集中一气读完全文，以保证阅读感知的完整性和一定的阅读速度。1.从题目“从百草园到三味书屋”中能得知什么信息？听神秘故事 捕觅食鸟雀 百草园到三味书屋提问受斥做戏描画主要事件:告别百草园去书塾读书1.通读1-8自然段，思考：鲁迅是怎样评价百草园的？请同学们找出评价性的句子。但那时却是我的乐园。这是荒园，人迹罕至。课文研读，句句斟酌2.为什么百草园是乐园？默读课文2－8自然段，鲁迅说百草园是他的乐园，找找文中写的“百草园之乐”具体“乐”在哪里，作者用怎样的句式把“百草园”的“乐”连缀起来的？ （美好）（神奇）（有趣）有丰富的景物有神秘的传说有趣味的活动把作者笔下的百草园里景物和事件分类填入下表：菜畦 石井栏 皂荚树 桑椹 黄蜂 云雀云雀 鸣蝉 油蛉 蟋蟀 覆盆子 桑椹找蜈蚣 按斑蝥 拔何首乌根 摘覆盆子 (长吟)( 伏 )( 窜 )不必说也不必说3.这些景物是通过什么句式连在一起的？分别写了哪些景物，各有什么特点,分别从哪些角度、什么顺序描写这些景物的？碧绿的光滑的高大的紫红的肥胖的轻捷的有比喻：(覆盆子)像小珊瑚珠攒成 的小球。有拟人：油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。从景物描写的手法看：从修辞手法的角度看：1.抓住特征，描写有序2.观察细致，角度多样。从颜色（视觉）、形状（触觉）、声音（听觉）、味道（味觉）来准确的形容、准确地表述动作。3.语言准确、生动。多修辞、多修饰、多形容词、多动词。4.这一段有哪些写作方法值得我们借鉴？景 物 描 写　　描写景物，要抓住景物的特征。可以通过描述人的感官来表现，即听觉、视觉、嗅觉、味觉、触觉等；可以从多角度观察，像相机的镜头一样，有俯视、仰视、近观、远观；还可以运用动静结合、虚实结合、正侧结合等手法来描写；也可以运用修辞手法描写景物。总之，无论用什么方法描写景物，都要融入情感。景 物 描 写景物描写的方法1.移步换景，从远到近，从整体到局部抓住特点，准确描摹。2.寓情于景，情景交融。3.运用形象的比喻。4.运用动静结合的手法描摹景物。5.运用想象写景。6.侧面描写，突出景物特征。7.运用白描的手法写景。景物描写的作用1.交待故事发生的时间、地点，揭示作品的时代背景。2.渲染气氛。3.烘托人物心情。4.揭示人物心境，展示人物性格。5.推动情节的发展。6.借景抒情，情景交融7.照应标题。分析过渡句（段）的作用 过渡句，指承接或总结上面的内容，同时提示或领起下面的内容的句子。过渡段，简单地说就是在两个内容不同的段落中间，起上下衔接作用的段落。“分析过渡句（段）及其作用”是中考现代文阅读中的常见考点。概括：试用一两个词语概括三味书屋的生活，并结合课文说说你的依据。把前后两部分联系起来思考，讨论：这篇文章表现了作者怎样的思想感情? 本文通过对在百草园的自由欢乐生活和在三味书屋的读书生活的回忆，表现了少年儿童对自然的热爱、对知识的追求，以及天真幼稚、活泼快乐的心理。（乐园）乐景乐闻乐事从百草园到三味书屋