小学科学湘科版（2024）三年级上册（2024）14 哺乳动物教学设计及反思

这是一份小学科学湘科版（2024）三年级上册（2024）14 哺乳动物教学设计及反思，共3页。教案主要包含了教学目标，教学重点，教学难点，教学准备，教学过程等内容，欢迎下载使用。
[科学观念]
知道哺乳动物的共同特征。
[科学思维]
1.观察比较找共同特征。
2.归纳哺乳动物的共同特征。
3.根据哺乳动物的共同特征进行分类，并识别哺乳动物。
[探究实践]
1.通过观察比较猫、狗和兔这些常见哺乳动物的身体结构，发现它们身体表面有皮毛与昆虫、鸟、和鱼不同。
2.通过观察比较猫、狗和兔这些常见哺乳动物，发现它们在繁殖和哺育方面与昆虫、鸟、和鱼不同。
3.通过识别哺乳动物，知道具有皮毛、胎生、哺乳共同特征的动物属于哺乳类动物。
[态度责任]
1.主动参与探究.积极分享成果。
2.能够细致地观察，如实地记录和描述，理性地分析观察情况。
【教学重点】
1.知道哺乳类动物的共同特征。
2.知道皮毛、胎生、哺乳是哺乳类动物独有的特征。
【教学难点】
1.根据哺乳类动物的共同特征来识别哺乳类动物。
2.认识羽毛与皮毛的不同。
【教学准备】
[教师]1.课件2.学生实验材料一套。
[学生]哺乳类图卡，放大镜；学生活动手册。
【教学过程】
上课仪式
教师自我介绍：
同学们好！
……
一、问题情境（预设5分钟）
1.观察导入[材料准备：PPT]
提问1：猫、狗和兔子它们与鸟、鱼、昆虫是一个家族的吗？说说你的理由。
出示：猫、狗、兔子、金鱼、鸽子、蚂蚁。
提问2：它们的身体结构有哪些相同与不同呢？
全班交流、分析。
相同：……
不同：……
小结：从蚂蚁、鱼、鸟到狗，它们在身体结构越来越复杂了。
二、科学探究（预设25分钟）
1.观察比较。[材料准备：放大镜，PPT]
提问1：猫、狗和兔子它们与鸟有许多相似之处，最大的不同是什么呢？
全班交流、分析。（板书：皮毛）
小结：鸟身上覆盖着羽毛；猫、狗和兔子它们身上覆盖着皮毛。
提问2：昆虫、鱼、鸟它们是怎么繁殖后代的呢？
全班交流、分析。
提问3：猫、狗和兔子它们是怎么繁殖后代的呢？
全班交流、分析。
提问4：卵生与胎生有什么不同吗？
全班交流、分析。
小结：先产卵，再孵化出下一代，这种繁殖方式叫卵生；先在妈妈肚子里长成妈妈的样子，再生出来，这种繁殖方式叫胎生。（板书：卵生，胎生）
2.归纳哺乳动物的特征。[材料准备：哺乳类动物图卡，PPT]
提问1：猫、狗和兔子它们是喂养后代有什么特别之处呢？
小组活动，教师巡视。
小结：它们会用乳汁哺育后代慢慢长大。
提问2：根据对猫、狗和兔子的观察，你发现它们有哪些共同特征吗？
小组活动，教师巡视。
全班交流、分析。
小结：它们的身体分为头、颈、躯干、四肢；身上长有皮毛，用胎生的方式繁殖后代，小宝宝喝乳汁才能长大。
3.识别各种各样的哺乳动物。[材料准备：哺乳动物类图卡，PPT]
提问1：这些动物都是哺乳动物吗？说说你的依据。
小组活动，教师巡视。
提问2：哺乳动物生活在哪里呢？
全班交流、分析。
小结：哺乳的种类繁多，遍布全球。它们的身体构造复杂，是动物界最聪明的动物。我们人也属于这个家族，不过，我们会思考、有感情、懂道理，所以成为地球上最有智慧的人。
提问3：鸭嘴兽是哺乳动物吗？
小组活动，教师巡视。
小结：鸭嘴兽是生活在澳洲的原始哺乳动物，因为嘴长得像鸭子的喙，善于在水中游泳而得名。它是保留了爬行动物特征的哺乳动物：用产卵的方式繁殖后代，但却用乳汁哺育后代。
三反思评价（预设5分钟）
1.说一说，我们身边还有哪些常见的哺乳动物？
2.评一评，本课我能得几颗星？
在学生回答问题时要求其说明理由，训练学生有理有据说明想法的能力，培养学生用证据证明的实证意识。
四、练一练
一、选择题
1.哺乳动物身上长有（ ）。
A.皮毛B.羽毛C.鳞片D.甲壳
2.哺乳动物的身体分为（ ）四个部分。
A.头B.颈C.躯干D.四肢
3.哺乳动物独有的特征是（ ）。
A.哺乳、胎生B.皮毛、羽毛C.翼、喙D.喙、羽毛
4.胎生的小宝宝需要（ ）才能长大。
A.吃鱼B.喝水C.喝奶D.吃米饭
5.判定鸭嘴兽属于特殊的哺乳动物的理由是（ ）。
A.有皮毛、乳汁喂养B.卵生、会游泳C.胎生、有皮毛D.有喙、有皮毛
二、判断题
1.哺乳动物特有的繁殖方式是胎生。（)
2.哺乳动物的皮毛与鸟的羽毛是一样的。（)
3.鸭嘴兽产卵，不是哺乳动物。（)
4.鲸鱼生活在水中，属于鱼类。（)
5.蝙蝠身上长有皮毛，与鸟的羽毛不同。（)
参考答案：
1.√2.×3.×4.×5.√