小学科学第一单元 气体、液体和固体6 探究物体的质量教案

这是一份小学科学第一单元 气体、液体和固体6 探究物体的质量教案，共2页。教案主要包含了教学目标，教学重点，教学难点，教学准备，教学过程等内容，欢迎下载使用。
[科学观念]
知道固体、液体和气体有确定的质量。
知道当含有物质的多少不变时，物体的质量不会变。
知道质量不随物体的形状变化、状态变化而改变。
[科学思维]
1.运用观察比较的方法发现问题。
2.运用类比方法，发现物质量的变化。
[探究实践]
1.通过观察比较，发现当含有物质量变化时，物体的质量会变。
2.通过测量同一个物体不同形状，知道形状变化时，物体的质量会变。
[态度责任]
1.主动参与探究，积极分享成果。
2.能够细致地观察，收集信息。
3.认真思考，理性分析。
【教学重点】
知道当含有物质量变化时，物体的质量会变。
【教学难点】
测量同一个物体不同形状的质量。
【教学准备】
[教师]1.课件2.学生实验材料一套。
[学生]橘子，盐，水，烧杯，小勺，橡皮泥，冰格袋，电子秤；学生活动手册。
【教学过程】
上课仪式
教师自我介绍：
同学们好！
……
一、问题情境（预设5分钟）谈话导入[材料准备：PPT]
谈话：质量就是物体含有物质的多少。那么，它们的质量会变化吗？
提问1：当物体中含有物质的多少不变时，物体的质量会变吗？
提问2：用什么办法测量质量呢？
小结：我们可以用电子秤测量物体的质量。
二、科学探究（预设25分钟）
1.改变物体的形状，它们的质量会变吗？[材料准备：橡皮泥，冰块，烧杯，PPT]
提问1：同一块橡皮泥的形状改变了，质量会变化吗？如何测量呢？
全班交流、分析。
小组活动，教师巡视。
提问2：橡皮泥形状改变了，冰块形态改变了，它们的质量改变了吗？
全班交流、分析。
小结：实验数据说明，物体的形状、形态改变了，它的质量没有改变。质量不随物体的形状变化、状态变化而改变。
固体、液体、气体是物体存在的三种状态。固体有确定的形
状、体积；液体没有确定的形状，有确定的体积；气体没有确定的形状和体积。物体具有的物质的多少不变时，就有确定的质量。
2.改变物体的多少，它们的质量会变吗？[材料准备：橘子，盐，水，烧杯，小勺，PPT]
提问1：改变这些物体含有物质的多少，它们的质量会变吗？
物体名称
改变了什么
变化前质量
变化后质量
质量是否变化
橘子
盐水
皮球
蜡烛
小组活动，教师巡视。
全班交流、分析。（板书：含有物质）
小结：当含有物质的多少变化时，物体的质量就会发生改变。
我们的世界是由物质构成的，物质具有质量，并且能占据
空间。不断地细分，我们会发现物质是由很小很小的微粒组成的。例如，盐可以是一堆、一块或者一粒……但从微观上来看，每一粒盐都是由肉眼看不见的极小微粒有规则地排列在一起组成的。一个物体的质量，其实就是组成它的所有微粒的质量总和。
三、反思评价（预设5分钟）
1.说一说，我们从哪些角度证明了物体的质量变还是不变？
2.评一评，本课学习我能得几颗星？
在学生回答问题时要求其说明理由，训练学生有理有据说明想法的能力，培养学生用证据证明的实证意识。
四、练一练
一、选择题
1.一杯200毫升盐水的质量的多少，取决于（ ）。
A.盐的多少B.水的多少
C.杯子的大小D.杯子的形状
2.两个一样的轮胎中空气质量的大小，取决于（ ）。
A.轮胎的大小B.轮胎的形状
C.充气的多少D.充气的先后
3.冰融化后，它的（ ）不会发生改变。
A.质量B.形状C.体积D.温度
4.一块巧克力融化了，它的（ ）没有改变。
A.形状B.体积C.温度D.质量
5.把橡皮泥捏成（ ）形状，它的质量就会改变。
A.船形B.球形C.三角形D.以上都不是
二、判断题
1.固体、液体、气体是物体存在的三种形态。( )
2.质量不随物体的形状、状态变化而改变。( )
3.液体有确定的形状和大小，所以液体有确定的质量。( )
4.固体有确定的形状、体积和质量。( )
5.气体没有确定的形状，所以气体没有确定的质量。( )
参考答案：
1.√2.√3.×4.√5.×