小学青岛版（五四学制）（2024）七 体育与健康——数据的收集与整理一等奖教案设计

这是一份小学青岛版（五四学制）（2024）七 体育与健康——数据的收集与整理一等奖教案设计，共5页。教案主要包含了教学内容，教学目标，教学重难点，教学方法，教学准备，教学过程，板书设计等内容，欢迎下载使用。
青岛版三年级上册第七单元《体育与健康 —— 数据的收集与整理》
二、教学目标
1.核心素养目标（新课标要求）
数据意识：能从 “体育小标兵评选”“车辆通行” 等体育与生活场景中，感知数据的存在，认识到数据能反映事物的特征和规律，发展数据意识。
运算能力：能对收集的数据进行简单的统计计算（如计算数量、比较多少等），提升运算能力。
应用意识：能运用数据收集与整理的知识，解决体育评选、天气统计等实际问题，增强用数学解决实际问题的意识。
创新意识：在设计数据收集方案、呈现数据结果时，能结合体育与生活场景，提出新颖的方法，培养创新思维。
推理意识：能根据整理后的数据，推理出相关结论（如谁当选体育小标兵、哪种车辆通行最多等），培养推理意识。
2.知识与技能目标
学会用画 “正” 字等方法收集数据，能将数据整理到统计表中。
能根据统计表中的数据进行简单分析，回答相关问题。
3.过程与方法目标
经历 “收集数据→整理数据→分析数据” 的过程，提高观察、操作、交流和探究能力。
通过小组合作、实践探究等活动，培养发现问题、解决问题的能力。
4.情感态度与价值观目标
感受数学与体育、生活的紧密联系，体会数学在数据统计中的应用价值，激发数学学习兴趣。
在数据收集与整理过程中，体验成功的喜悦，增强学习数学的自信心和团队合作精神。
三、教学重难点
1.教学重点
用合适的方法收集数据，将数据整理到统计表中。
根据统计表分析数据，解决实际问题。
2.教学难点
选择合适的方法收集复杂场景下的数据。
能从数据中准确提取有效信息并进行合理分析。
四、教学方法
情境教学法、实践探究法、小组合作法、游戏法
五、教学准备
多媒体课件、统计表模板、“正” 字记录卡、体育小标兵评选投票箱、车辆通行图片、天气情况卡片
六、教学过程
（一）情境导入，激发兴趣（5 分钟）
播放一段学校体育小标兵评选的视频，展示投票、唱票的过程。
提问：同学们，在体育小标兵评选中，怎样知道谁能当选呢？这就需要对投票数据进行收集和整理。今天我们就一起学习《体育与健康 —— 数据的收集与整理》，探索数据中的奥秘。
（二）探究数据收集方法（10 分钟）
1.体育小标兵评选数据收集
呈现教材中体育小标兵评选的情境（如教材第 106 页）：王志强、李亮、于小林、刘晓明参加评选，唱票结束后记录得票情况。
小组讨论：可以用哪些方法记录得票情况？（画 “√”、画 “|”、画 “正” 字等）
实践体验：各小组用不同方法记录得票情况，然后交流哪种方法更方便计算得票数（得出画 “正” 字方法方便计算，因为 “正” 字每笔代表 1 票，一个 “正” 字 5 票）。
2.拓展延伸：说说生活中还有哪些收集数据的方法（如问卷调查、观察记录等）。
（三）数据整理与分析（15 分钟）
1.整理体育小标兵得票数据
任务：将体育小标兵的得票情况整理到统计表中（如教材第 106 页的统计表）。
小组合作：各小组根据记录的得票情况，完成统计表的填写。
交流展示：各小组展示统计表，分享整理过程，教师点评。
分析数据：根据统计表，回答 “谁当选了体育小标兵”“于小林比李亮少几票” 等问题。
2.车辆通行数据整理与分析
呈现教材中学校门口 1 分钟内 3 种车辆通行情况的记录（如教材第 107 页，用 “正” 字记录）。
独立思考：将车辆数量整理到统计表中，然后分析哪种车辆数量最多，哪种最少。
汇报交流：学生汇报整理结果和分析结论，进一步掌握数据整理与分析的方法。
（四）实践应用，巩固提升（12 分钟）
1.天气情况统计
呈现教材中某月天气情况的记录（如教材第 107 页）。
小组活动：先确定天气类型（晴、阴、雨等），然后用画 “正” 字的方法收集每种天气的天数，整理到统计表中，最后分析该月天气情况（如晴天多还是雨天多等）。
2.课外实践拓展
布置任务：调查班级同学的体育项目爱好（如跳绳、跑步、跳远等），用画 “正” 字的方法收集数据，整理成统计表，下节课分享。
（五）课堂总结，评价反思（5 分钟）
1.学生回顾本节课的学习过程，分享自己的收获，包括数据收集的方法、数据整理的步骤和分析数据的技巧。
2.自我评价：根据自己在数据收集、整理和分析过程中的表现，进行简单的自我评价。
3.教师总结：本节课我们通过体育小标兵评选、车辆通行统计等活动，学会了数据的收集与整理。希望同学们课后能继续用数学的眼光观察生活，收集和分析更多数据。
七、板书设计
体育与健康 —— 数据的收集与整理
1.数据收集方法
画 “√”
画 “|”
画 “正” 字（方便计算，1 个 “正” 字 = 5 票）
1.数据整理与分析
统计表：清晰呈现数据
分析：比较数量、得出结论
1.实例
体育小标兵评选：李亮得票最多当选
车辆通行：轿车数量最多，自行车数量最少