苏教版（2024）二年级上册（2024）8 形状改变了教案及反思

这是一份苏教版（2024）二年级上册（2024）8 形状改变了教案及反思，共3页。教案主要包含了教学目标，教学重点，教学难点，教学准备，教学过程，板书设计等内容，欢迎下载使用。
[科学观念]
知道力可以改变物体的形状（如变长、变扁、弯曲、凹陷等）；
认识拉、压、弯、拧是常见的使物体形状改变的用力方式；
了解力的大小与物体形变程度有关（用力越大，形变越明显）。
[科学思维]
能通过观察和比较，描述不同物体受力后的形状变化（如“橡皮筋被拉长了”“橡皮泥被捏扁了”）；
能结合实验现象，推理“用力方式与形变类型”的关联（如“拉会使物体变长，压会使物体变扁”）。
[探究实践]
参与“捏橡皮泥”“拉橡皮筋”“弯竹片”等实验，记录物体受力前后的形状变化和用力方式；
通过对比实验（不同拉力下橡皮筋的长度），感知力的大小与形变程度的关系；
制作“变脸娃娃”，运用力改变形状的原理让娃娃变换表情。
[态度责任]
感受力与物体变化的密切联系，激发对力的探究兴趣；
培养细致观察、如实记录的实验习惯；
树立安全操作意识（如用力适度，避免物体断裂伤人）。
【教学重点】
通过实验认识力可以改变物体的形状，知道推、拉、压、捏是常见的用力方式。
【教学难点】
1.描述物体受力前后的形状变化及对应的用力方式；2.感知力的大小与形变程度的关联（用力越大，形变越明显）。
【教学准备】
实物材料：橡皮泥（每组1块）、橡皮筋（每组2根）、竹片（每组1片）、气球（每组2个）、毛巾（每组1条）、钩码（不同数量）、记录纸和笔；
工具材料：“形状变化记录表”“力的大小与形变关系表”、直尺；
多媒体资源：生活中形状改变的场景图片（揉面团、压海绵、拉弹簧）、橡皮筋形变过程慢动作视频、变脸娃娃制作示意图。
【教学过程】
上课 仪式
教师自我介绍：
同学们好！
……
课前谈话，提出要求：
主要内容：从今天开始，我们将要一起形状改变了。
一、情境导入：生活中的“形状变变变”（5分钟）
1.现象观察：教师演示捏脸蛋（表情变化）、压气球（变扁）、拉弹簧（变长），提问：“这些物体的形状发生了什么变化？是什么让它们变了样子？”
2.生活举例：引导学生列举生活中形状改变的例子（预设：揉橡皮泥变动物、折纸变小船、挤牙膏管变瘪等），教师板书关键词（变扁、变长、弯曲）。
3.揭示课题：“这些变化都和‘力’有关。今天我们就来探究《形状改变了》，看看力是怎样让物体变样子的。”
[设计意图]从学生熟悉的生活现象切入，通过直观演示激活经验，聚焦“力与形状变化”的关联，自然引出探究主题。
二、探究活动一：力让物体“变样子”——形变的发现（12分钟）
1.分组实验：改变物体的形状
提供材料：橡皮泥、橡皮筋、竹片、毛巾，发放“形状变化记录表”，明确任务：“用不同方式用力（推、拉、压、捏），让这些物体变样子，记录它们的变化。”
实验指导：
橡皮泥：用手捏、压，观察是否变扁、变圆；
橡皮筋：用手拉两端，观察是否变长；
竹片：用手向中间弯，观察是否弯曲；
毛巾：用手攥紧，观察是否变皱、变小。
学生记录示例：
2.交流分享
小组汇报：“你用了什么方法让物体变样子？形状发生了哪些变化？”
引导总结：推、拉、压、捏等用力方式，都能让物体的形状发生改变（变长、变扁、弯曲、变皱等）。
[设计意图]通过多材料、多方式的动手实验，让学生在操作中直观感知“力能改变形状”，并通过记录梳理用力方式与形变的关联，突出重点。
三、探究活动二：力的大小与形变——变化的规律（10分钟）
1.聚焦橡皮筋：拉力大小的影响
实验设计：“如果用不同大小的力拉橡皮筋，它的长度会一样吗？”提供橡皮筋和不同数量的钩码（1个、3个），引导学生操作：
挂钩码1个，测量橡皮筋长度并记录；
挂钩码3个（拉力更大），再次测量并记录。
观察发现：“挂钩码多的时候，橡皮筋更______（长/短），说明用力越大，橡皮筋被拉得越______（长/短）。”
2.拓展验证：橡皮泥与力的大小
提问：“用大力和小力捏橡皮泥，形变会一样吗？”学生实验后分享：“大力捏，橡皮泥更扁；小力捏，橡皮泥扁得轻。”
总结规律：力的大小会影响形变程度，用力越大，物体的形状变化越明显。
[设计意图]通过控制变量的对比实验，让学生直观感知“力的大小与形变程度”的关联，突破难点，培养定量观察能力。
四、实践应用：制作“变脸娃娃”——知识的迁移（8分钟）
1.任务布置：“我们用学到的知识做一个会变脸的娃娃吧！”提供气球、纸泥、细线、彩笔，讲解步骤：
步骤1：将纸泥塞入气球，扎紧制成“娃娃脸”；
步骤2：用彩笔draw眼睛、嘴巴；
步骤3：用手捏、压娃娃的不同部位，让表情变化（如捏脸颊变“笑脸”，压额头变“哭脸”）。
2.原理分析：提问：“为什么捏、压能让娃娃变表情？用到了今天学的什么知识？”（力可以改变物体形状）
[设计意图]通过创意制作，将课堂知识转化为实践能力，让学生在趣味活动中巩固“力改变形状”的原理，体会科学的实用性。
五、总结与拓展（5分钟）
1.课堂总结：“今天我们发现，推、拉、压、捏等力能让物体的形状发生改变，而且用力越大，变化越明显。”
2.拓展作业：“回家后找3样能被力改变形状的物品（如海绵、面团、铝箔），试试用不同的力改变它们，记录形状变化。”
[设计意图]通过总结梳理知识，通过生活化作业延伸探究兴趣，让学生在生活中继续观察和应用所学。
【板书设计】
形状改变了
力可以改变物体的形状
我的发现：
推、拉、压、捏等力能让物体形状改变（变长、变扁、弯曲等）。
用力越大，物体的形状变化越明显。
实践应用：变脸娃娃（捏、压改变表情）
物体名称
用力方式（推/拉/压/捏）
形状变化（前→后）
橡皮泥
橡皮筋
竹 片
毛 巾
物体名称
用力方式（推/拉/压/捏）
形状变化（前→后）
橡皮泥
捏、压
块状→扁片状、圆球状
橡皮筋
拉
短→长
竹片
弯（压两端）
直→弯曲
气球
压
圆→扁