人教部编版（2024）八年级上册（2024）第四单元15 背影/朱自清同步训练题

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一、内容梳理
1.作者简介
朱自清，原名自华，字佩弦，号实秋，江苏扬州人，中国现代著名散文家、诗人、学者、民主战士。
他毕业于北京大学，曾在多所高校任教。1928 年，第一部散文集《背影》出版，其中《背影》《荷塘月色》等名篇，以细腻的笔触和真挚的情感闻名，兼具诗意与哲思。他的作品风格质朴清新，善于将个人情感与社会现实结合。1948 年，因胃穿孔病逝，年仅 50 岁。他在文学创作与学术研究上的成就，对中国现代文学影响深远。
2.写作背景
《背影》是朱自清于 1925年创作的散文名篇，其写作背景与作者的家庭经历和情感体验紧密相关。
1917年，朱自清的祖母去世，父亲朱鸿钧时任徐州榷运局局长，却因纳妾等事被解职，家庭经济陷入困顿。朱自清从北京大学回家奔丧，与父亲一同料理祖母后事。期间，父亲为他送站、买橘子的细节，让他深切感受到父亲在生活重压下的舐犊之情。
1925年，朱自清在清华大学任教时，回想起八年前的往事，父亲衰老的背影与家庭的变故交织在心头，遂提笔写下此文。作品以朴素的文字刻画父亲攀爬月台的背影，既渗透着对父爱的感念，也暗含对家庭命运的喟叹。此时的朱自清已为人父，更能体会亲情的厚重，文中对父子矛盾与和解的细腻描写，也折射出五四时期知识分子对家庭伦理的重新审视。
3.文章结构思维导图
4.文章主题
《背影》主题围绕父子深情与生命感悟展开。作者以父亲买橘子的背影为核心，通过 “蹒跚攀爬月台” 等细节，将沉默父爱具象化为可视画面，既展现家庭变故中（祖母去世、父亲失业）的亲情韧性，也暗含五四时期新旧伦理的碰撞 —— 父亲传统的关怀与 “我” 的初始抗拒，最终在背影中达成和解。文末借父亲 “大去之期不远” 的感慨，将个人父爱体验升华为对生命衰老、离别无常的哲思，以朴素文字道尽亲情的厚重与时代洪流中个体的情感共鸣。
二、考点提炼
【动作描写】
(1)动作描写是刻画人物形象的重要描写方法之一。人物的每一个动作都是受其思想、性格制约的，因此，具体细致地描写某一人物在某一情况下的反应——主要是动作反应，就会显示出这一人物的内心活动、处世态度、思想品质。
(2)考查形式：
①文中画线句运用了什么人物描写方法?有什么作用?
②赏析下面的句子。
答题技巧：
①体现人物的身份、地位；
②反映人物心理活动的进程；
③表现人物的性格特征；
④推动情节的发展；
⑤照应某段。
三、典型练习
【基础知识】
基础梳理
1、重点字音
交卸(xiè)簌(sù)簌 赋(fù)闲 箸(zhù)
踌躇(chóu chú)拭(shì)迂(yū)
2.易错字形
琐屑 蹒跚
二、专项练习
一、选择题
1．下列加点字注音都正确的是（ ）
A．踌躇（chóu） 赋闲（fù） 簌簌（sù） 差使（chā）
B．交卸（xiè） 奔丧（sàng） 狼藉（jí） 拣定（jiǎn）
C．典质（zhì） 妥帖（tiě） 举箸（zhù） 行李（xíng）
D．栅栏（zhà） 游逛（guàng） 蹒跚（shān） 颓唐（tuí）
【答案】D
【解析】本题考查字音。
A.差使（chā）——chāi；
B. 奔丧（sàng）——sāng；
C. 妥帖（tiě）——tiē。
故选D。
2．下列词语书写完全正确的一组是（ ）
A．月台 狼籍 惨淡 咀嚼
B．勾留 熟识 妥贴 警醒
C．年纪 费事 谋生 擦拭
D．惦记 肩膀 晶萤 棉袍
【答案】C
【解析】A．籍—藉；
B．贴—帖；
D．萤—莹；
故选C。
3．下列字形和加点字注音全部正确的一项是（ ）
A．差使（chà） 簌簌 栅栏 触目伤怀（chù）
B．奔丧（sàng） 交御 擦拭 情郁于中（yù）
C．蹒跚（pán） 马褂 惦记 祸不单行（xíng）
D．典质（diǎn） 渡江 瞩咐 不能自已（yǐ）
【答案】C
【解析】A.差使（chà）-（chāi）；
B.奔丧（sàng）-（sāng）；交御-卸；
D.瞩咐-嘱；
故选C。
4．下列句子没有语病的一项是（ ）
A．面对各种犯罪手段，公民个体也应该具有一定的信息安全防范。
B．我之所以喜欢朱自清散文的原因，是因为他作品语言优美。
C．上中学以来，我们班运动员一直始终参加学校田径运动会。
D．党的二十大绘就了一幅中国人民更加美好未来的壮美蓝图。
【答案】D
【解析】本题考查病句辨析。
A.成分残缺，应在句末加“意识”；
B.句式杂糅，应去掉“的原因”；
C.成分赘余，“一直”和“始终”应删去一个；
故选D。
5．下列加点词语使用不当的一项是（ ）
A．世界经济下行，再加上天灾人祸，给非洲的粮食安全带来严重挑战，甚至引发大饥荒，可谓祸不单行。
B．家中的老人都不在了，庭院荒芜，他触目伤怀，落下泪来。
C．十七中获奖的消息传来，他激动得热泪盈眶，不能自已。
D．对于孩子的坏习惯，他总是不以为然，觉得这些都无关紧要，不必大惊小怪。
【答案】D
【解析】本题考查成语运用。
A.祸不单行：不幸的事情往往接二连三而来。使用正确；
B.触目伤怀：看到某种情况而内心伤悲。使用正确；
C.不能自已：指无法控制自己，使激动的情绪平静下来。使用正确；
D.不以为然：不认为是正确的，表示不同意或否定。此处形容家长不重视，使用有误，应使用“不以为意”；
故选D。
6．依次填入下列横线上的词语，最恰当的一项是（ ）
我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，___地走到铁道边，慢慢___身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手___着上面，两脚再向上___；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。
A．蹒跚 探 攀 缩B．慢慢 探 抓 蹬
C．静静 弯 攀 缩D．蹒跚 转 抓 蹬
【答案】A
【解析】本题考查《背影》中描写父亲句子的词语填写。可根据背诵所记填写。
蹒跚：腿脚不灵便，走路缓慢、摇摆的样子。表示父亲老迈、体衰。填写在第一空表意恰当；
探：描绘父亲下铁道时头及上体伸出，手伸入的情形。填写在第二空恰当；
攀：有“拉”的意思，表现出父亲跨越铁道的吃力。填写在第三空恰当；
缩：向后退，往回收。描绘父亲攀越铁路腿脚无力的吃力情形。填写在第四空恰当。
故选A。
二、现代文阅读
课内现代文阅读《背影》
背影
朱自清
①我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。
②那年冬天，祖母死了，父亲的差使也交卸了，正是祸不单行的日子。我从北京到徐州，打算跟着父亲奔丧回家。到徐州见着父亲，看见满院狼藉的东西，又想起祖母，不禁簌簌地流下眼泪。父亲说：“事已如此，不必难过，好在天无绝人之路！”
③回家变卖典质，父亲还了亏空；又借钱办了丧事。这些日子，家中光景很是惨淡，一半为了丧事，一半为了父亲赋闲。丧事完毕，父亲要到南京谋事，我也要回北京念书，我们便同行。
④到南京时，有朋友约去游逛，勾留了一日；第二日上午便须渡江到浦口，下午上车北去。父亲因为事忙，本已说定不送我，叫旅馆里一个熟识的茶房陪我同去。但他终于不放心，怕茶房不妥帖；颇踌躇了一会。他踌躇了一会，终于决定还是自己送我去。我再三劝他不必去；他只说：“不要紧，他们去不好！”
⑤我们过了江，进了车站。我买票，他忙着照看行李。行李太多了，得向脚夫行些小费才可过去。他便又忙着和他们讲价钱。我那时真是聪明过分，总觉他说话不大漂亮，非自己插嘴不可，但他终于讲定了价钱；就送我上车。他给我拣定了靠车门的一张椅子；我将他给我做的紫毛大衣铺好座位。他嘱我路上小心，夜里要警醒些，不要受凉。又嘱托茶房好好照应我。我心里暗笑他的迂；他们只认得钱，托他们只是白托！而且我这样大年纪的人，难道还不能料理自己么？唉，我现在想想，那时真是太聪明了。
⑥我说道：“爸爸，你走吧。”他往车外看了看说：“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪。怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。过一会儿说：“我走了，到那边来信！”我望着他走出去。他走了几步，回过头看见我，说：“进去吧，里边没人。”等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。
⑦近几年来，父亲和我都是东奔西走，家中光景是一日不如一日。他触目伤怀，自然情不能自已。他待我渐渐不同往日。但最近两年不见，他终于忘却我的不好，只是惦记着我，惦记着我的儿子。我北来后，他写了一信给我，信中说道：“我身体平安，唯膀子疼痛厉害，举箸提笔，诸多不便，大约大去之期不远矣。”我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。我不知何时再能与他相见！
7．下列对选段的分析，不正确的一项是（ ）
A．“蹒跚”“攀”“缩”等动词生动展现了父亲买橘子的艰难。
B．选段通过外貌描写和动作描写，刻画了父亲的慈父形象。
C．“我的泪很快地流下来了”表现了“我”对父亲的理解与感动。
D．选段语言华丽典雅，字里行间充满对父亲的怀念与感激。
8．选段中父亲说“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动”，这句话体现了父亲怎样的心理？
9．结合全文，分析“背影”在文中的作用。
10．从选段中任选一个细节，分析其表达效果。
【答案】7．D
体现父亲对儿子的关心，希望儿子安心，自己承担辛苦的心理。
“背影”是文章的线索，贯穿全文；凝聚着父亲对儿子的爱，也包含儿子对父亲的理解与愧疚。
10．示例：“用两手攀着上面，两脚再向上缩”——通过动作描写，细致刻画父亲爬月台的艰难，突出父爱的深沉。
【解析】《背影》是朱自清散文的代表作，以朴素真挚的笔触刻画了父子深情。全文以“背影”为线索，通过父亲买橘子的细节描写，将中国式父爱的含蓄厚重展现得淋漓尽致。语言平实却感人至深，白描手法中蕴含着巨大的情感张力。文中“我”的情感变化更深化了主题，体现了作者对父爱由不理解到深刻领悟的过程。这种克制的抒情方式，反而成就了最打动人心的艺术效果。
7．本题考查内容理解辨析。
D.有误，结合全文，如第②段“事已如此，不必难过，好在天无绝人之路”、第⑥段“我走了，到那边来信！”等语句可知，文章语言质朴平实，以日常对话和白描手法传递情感，而非“华丽典雅”；
故选D。
8．本题考查人物心理。
结合第⑥段“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动”可知，父亲在即将分别时主动提出为儿子买橘子，且反复叮嘱儿子留在原地，避免儿子奔波或走失。从父亲坚持独自穿过铁道、攀爬月台的艰难动作（如“蹒跚”“攀”“缩”）可看出，他宁愿自己承受辛苦，也要为儿子做力所能及的事。由此可知，这句话既体现了父亲对儿子细致入微的关心，希望儿子在车站安心等待，又暗含父亲主动承担辛劳、不愿让儿子受累的心理，展现出深沉的父爱。
9．本题考查标题作用。
结合第①段“我最不能忘记的是他的背影”可知，开篇点题，将“背影”作为情感寄托的核心，奠定全文叙事基调；
结合第⑥段对父亲攀爬月台买橘子时“蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去”“两手攀着上面，两脚再向上缩”等背影的细致刻画可知，这一具体场景通过动作描写展现父亲对儿子的深切关爱，使“背影”成为父爱的具象化符号；
结合第⑦段“在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影”可知，结尾处对“背影”的回忆与开篇呼应，此时“背影”已融入儿子对父亲晚年境遇的心疼与过往误解的愧疚。由此可知，“背影”作为贯穿全文的线索，串联起“难忘背影—刻画背影—怀念背影”的叙事脉络，既凝聚着父亲默默付出的深情，也承载着儿子从“暗笑他的迂”到理解父爱的情感转变，成为父子亲情的核心载体。
10．本题考查细节描写及作用。
作答此题，从出选段中具有代表性的细节（如动作、语言、外貌、神态等）。然后，分析该细节的描写手法（如动作描写、语言描写等）。结合上下文，阐述细节所体现的人物情感或主题思想。
示例一：结合第⑤段“他给我拣定了靠车门的一张椅子”可知，“拣定”这一动作体现父亲为儿子挑选座位时的细心。靠车门的位置便于上下车和观察行李，父亲默默为儿子考虑周全，却无需多言。通过这一细节，以小见大，展现父亲对儿子含蓄而深沉的关爱，让读者感受到平凡举动中蕴含的亲情温度。
示例二：结合第⑥段“于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的”可知，父亲买橘子后拍打泥土的动作，与“轻松”的神态形成反差。实际上，攀爬月台已让他十分吃力，但他仍强装轻松，只为让儿子放心。这一细节通过动作与神态的“矛盾”，深刻刻画了父亲不愿让儿子担忧、处处为儿子着想的心理，凸显父爱的无私与隐忍。
示例三：结合第⑥段“他走了几步，回过头看见我，说：‘进去吧，里边没人’”可知，父亲离别时反复回头叮嘱儿子“进去吧”，语言朴实却充满牵挂。“回过头”的动作和简短的话语，体现父亲对儿子的不舍与放心不下，即便已转身离去，仍惦记着儿子的安全。这一细节以日常对话和细微动作，传递出父子间真挚的情感，读来令人动容。
儿女
朱自清
①我现在已是五个儿女的父亲了。想起圣陶喜欢用的“蜗牛背了壳”的比喻，便觉得不自在。新近一位亲戚嘲笑我说：“要剥层皮呢！”更有些悚然了。
②你读过鲁迅先生的《幸福的家庭》吗？我家便是那一类“幸福的家庭”！每天午饭和晚饭，就如两次潮水一般。先是孩子们你来他去地在厨房与饭间里查看，一面催我或妻发“开饭”的命令。急促繁碎的脚步，夹着笑和嚷，一阵阵袭来，直到命令发出为止。他们一递一个地跑着喊着，将命令传给厨房里的佣人，便立刻抢着回来搬凳子。于是这个说：“我坐这儿！”那个说：“大哥不让我！”大哥却说：“小妹打我！”我给他们调解，说好话。但是他们有时候很固执，我有时候也不耐烦，这便用着叱责了；叱责了还不行，不由自主地，我的沉重的手掌便到他们身上了。于是哭的哭，坐的坐，局面才算定了。接着可又你要大碗，他要小碗，你说红筷子好，他说黑筷子好；这个要干饭，那个要稀饭，要茶要汤，要鱼要肉，要豆腐，要萝卜；你说他菜多，他说你菜好。我是个暴躁的人，怎么等得及？不用说，用老法子将他们立刻征服了；虽然有哭的，不久也就抹着泪捧起碗了。吃完了，纷纷爬下凳子，桌上的饭粒呀，汤汁呀，骨头呀，渣滓呀，加上纵横的筷子，欹斜的匙子，就如一块花花绿绿的地图模型。我常和妻说：“我们家真是成日的千军万马呀！”有时不但是成日，连夜里也有兵马在进行着，在有吃乳或生病的孩子的时候！
③正面意义的“幸福”，其实也未尝没有。正如谁所说，小的总是可爱，孩子们的小模样、小心眼儿，确有些教人舍不得的。阿毛现在五个月了，你用手指去拨弄她的下巴，或向她做趣脸，她便会张开没牙的嘴咯咯地笑，笑得像一朵正开的花。闰儿上个月刚过了三岁，笨得很，话还没有学好呢。我们常用了土话，叫他作“呆瓜”。他是个小胖子，短短的腿，走起路来，蹒跚可笑；若快走或跑，便更“好看”了。他的大姊便是阿菜，已是七岁多了，在小学里念着书。在饭桌上，一定得报告些同学或他们父母的事情；气喘喘地说着，不管你爱听不爱听。她和闰儿在一处玩儿，一大一小，不很合适，老是吵着哭着。但合适的时候也有，譬如这个往床底下躲，那个便钻进去追着；这个钻出来，那个也跟着——从这个床到那个床，只听见笑着，嚷着，喘着，真如妻所说，像小狗似的。现在在京的，便只有这三个孩子；阿九和转儿让母亲暂带回扬州去了。
④去年我们事实上只能带两个孩子来，因为他大些，而转儿是一直跟着祖母的，便在上海将他俩丢下。我清清楚楚地记得那一个分别的早上，我领着阿九从旅馆出来，送他到母亲和转儿住着的亲戚家去。到亲戚家，因为我就要回旅馆收拾上船，只说了一两句话便出来，转儿望望我，没说什么。阿九说：“暑假时一定来接我啊！”我们当时答应着，但现在已是第二个暑假了，他们还在迢迢的扬州待着。想到“只为家贫成聚散”一句无名的诗，不禁有些凄然。
⑤我的朋友大概都是爱孩子的。少谷有一回写信责备我，说儿女的吵闹，也是很有趣的，何至可厌到如我所说，他说他真不解。近来差不多是中年的人了，才渐渐觉得自己的残酷，想着孩子们受过的体罚和叱责，我的心酸溜溜的。我对他们只有惭愧！可是近来也渐渐觉得自己的责任。我只希望如我所想的，从此好好地做一回父亲，便自称心满意。
11．文章以真挚笔触书写日常亲子情，请写出在不同的生活场景中，“我”对子女的不同情感态度。
12．请根据要求赏析文中画横线的句子。
（1）吃完了，纷纷爬下凳子，桌上的饭粒呀，汤汁呀，骨头呀，渣滓呀，加上纵横的筷子，欹斜的匙子，就如一块花花绿绿的地图模型。（从修辞手法或语言特点的角度赏析）
（2）他是个小胖子，短短的腿，走起路来，蹒跚可笑；若快走或跑，便更“好看”了。（品析句子中加点词的表达效果）
13．朱自清的亲情散文充满了温厚、朴实、自然的真情美。在《背影》中，朱自清是以儿子的身份写父亲，表达的是其 。在《儿女》中，朱自清是以父亲的身份写儿女，表达的是其 。朱自清在《背影》中深感自责的是 ，在《儿女》中深感自责的是 。
14．朱自清的《背影》中，儿子认为父亲“迂”，讲话不漂亮，儿子对父爱的拒绝是公然的，为父亲感动流泪却是默默的；《儿女》中，父亲对儿女的叱责是公然的，为儿女的付出和改变却是默默的。联系实际，说说两文在如何处理亲子关系方面给了你怎样的启示。
【答案】11．不耐烦、暴躁 凄然、悲伤 心酸、惭愧
12．（1）示例一：运用比喻的修辞手法。把孩子们吃完饭后桌子上的饭粒、汤汁、骨头、渣滓、筷子、匙子等胡乱放置的样子比作一块花花绿绿的地图模型，生动形象地写出了孩子们吃完饭后桌子上凌乱的状态。表现了孩子们的顽皮、闹腾以及“我”的不耐烦、无奈。
示例二：使用短句，没有多余的话且语言口语化，明白易懂。真实细腻地描述了孩子们吃饭时的天真、顽皮、闹腾，富有生活情趣。
“蹒跚”指腿脚不灵便，走路缓慢、摇摆的样子。文中写出了刚满三岁的闰儿因短短的腿、胖胖的身体而走路不稳、摇摆的样子，表现了孩子的可爱。
对父亲的怀念和感激 对儿女的关爱 当时不能理解父亲的一片爱子之情 在孩子们小时候粗暴地对待他们
14．示例：亲子之间应互相理解，站在对方的角度思考问题；要加强沟通，主动表达自己的感受与想法。如考试后，父母不应只问分数而不关心孩子的心理感受；孩子也应该主动向父母汇报考试情况，共同分析考试得失，让彼此都感受到来自对方的爱及双方对学习的重视，这样亲子关系才会更加和谐。
【解析】11．本题考查内容理解和概括。
（1）根据第②段“我是个暴躁的人，怎么等得及？不用说，用老法子将他们立刻征服了”可知，在感受孩子吃饭时混乱、喧闹的场景时，“我”的情感态度是不耐烦和暴躁。
（2）根据第④段“想到‘只为家贫成聚散’一句无名的诗，不禁有些凄然”可知，在不能将所有的孩子带在身边，让孩子感到孤寂时，“我”的情感态度是凄然和悲伤。
（3）根据第⑤段“近来差不多是中年的人了，才渐渐觉得自己的残酷，想着孩子们受过的体罚和叱责，我的心酸溜溜的。我对他们只有惭愧”可知，在步入中年，回忆起以前对孩子的叱责和体罚，“我”的情感态度是心酸和惭愧。
12．本题考查词句赏析，要在把握文章内容的基础上，结合上下文和具体的语句分析作答。
（1）根据第②段画线句可知，朱自清运用了比喻的修辞手法，将孩子们饭后桌子上的一片狼藉比作“一块花花绿绿的地图模型”。这个比喻既生动又形象，它不仅描绘了桌子上饭粒、汤汁、骨头、渣滓、筷子、匙子等物品的凌乱状态，还通过“花花绿绿”这个形容词短语，赋予了这种混乱一种奇特的视觉美感。这样的描述不仅表现了孩子们的顽皮和闹腾，也反映了“我”作为父亲在面对这种混乱时的不耐烦和无奈。此外，这句话还使用了短句和口语化的语言，使得叙述更加真实、生动，容易让读者产生共鸣。这种语言风格让读者仿佛置身于这个热闹、喧闹的家庭用餐场景中，能够感受到其中的生活情趣。
（2）根据第③段画线句“他是个小胖子，短短的腿，走起路来，蹒跚可笑；若快走或跑，便更‘好看’了”可知，朱自清用“蹒跚”一词来形容闰儿走路的样子。这个词语通常用来描述腿脚不灵便、走路缓慢且摇摆的样子。在这里，它生动地描绘了闰儿因短腿和胖身体而走路不稳的情景，表现了孩子的天真可爱。通过这个词语，读者可以想象到一个刚满三岁的孩子努力走路的模样，这不仅让人感到温馨，也增添了对闰儿性格的喜爱。
13．本题考查内容理解和情感分析。
①根据《背影》“他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍”，以及父亲艰难地爬过月台为儿子买橘子的情景等可知，朱自清通过对父亲背影的描述，展现了父亲无私的爱。再根据“我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。唉！我不知何时再能与他相见！”可知，这表达了他对父亲的深深怀念和感激之情。
②根据《儿女》“正面意义的‘幸福’，其实也未尝没有。正如谁所说，小的总是可爱，孩子们的小模样、小心眼儿，确有些教人舍不得的”等可知，朱自清描述了与孩子们相处的欢乐时光，如阿毛的笑声、闰儿的蹒跚走路、阿菜的报告学校生活等，这都体现出他对儿女的关爱和欣赏。
③根据《背影》“他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子”等可知，这一细节展现了父亲努力为他做的小事，而他当时并未完全理解其背后的深意，这在后来让他深感自责。
④根据《儿女》“我有时候也不耐烦，这便用着叱责了；叱责了还不行，不由自主地，我的沉重的手掌便到他们身上了”等可知，这表明作者在孩子们小时候因为不耐烦而采取了粗暴的教育方式，当他反思时感到愧疚和自责。
14．本题考查文本内容的理解与启示。
根据《背影》“他迂得很，说话不漂亮”等可知，朱自清认为父亲“迂”。这种看法是儿子对父亲初显的隔阂，但当他看到父亲在车站“他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子”，这个“背影”让他体会到了父亲深沉的爱，子女对父爱的拒绝或不理解，往往是公开的，然而感动却是在内心深处默默滋生的：“我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。”而在《儿女》中，根据“我有时候也不耐烦，这便用着叱责了”可知，这揭示了父亲对孩子教育时过于严厉的一面。再结合“接着可又你要大碗，他要小碗，你说红筷子好，他说黑筷子好”可知，这些描述揭示了家庭日常中的亲子冲突。然而，父亲的内心深处是关爱孩子的：“我对他们只有惭愧！”这表明父亲在公开的教育方式背后，也意识到需要改变自己的做法，为孩子付出更多，尽管这些改变和付出往往是默默进行的。联系实际，以上内容分析给予我们的启示：亲子关系中可能存在沟通的鸿沟，需要双方努力去理解对方的立场和感受。父母应尽量以更加开放和理解的态度与孩子沟通，如当孩子经历考试后，父母可以询问孩子：“这次考试感觉如何？有没有遇到难题或是特别有成就感的地方？”这样，既能了解孩子的学习状况，也能关心他们的情感体验，让孩子感受到父母的理解和支持。同时，孩子也应该主动与父母分享，让父母感受到自己对学习的认真态度，共同促进亲子关系的和谐。根据以上分析作答即可。
生活场景
情感态度
成为五个孩子的父亲，想起叶圣陶的比喻
压力大、害怕
感受孩子吃饭时混乱、喧闹的场景
（1）
看到孩子成长中玩耍、可爱的样子
舍不得、喜爱
不能将所有的孩子带在身边，让孩子感到孤寂
（2）
步入中年，回忆起以前对孩子的叱责和体罚
（3）