小学统编版（2024）七律长征教学课件ppt

这是一份小学统编版（2024）七律长征教学课件ppt，共32页。PPT课件主要包含了七律·长征，字词闯关等内容，欢迎下载使用。
学习任务一情境导入初识长征
1934 年 10 月，红军战士踏上了一条艰苦卓绝的征程。二万五千里的路途上，他们爬过海拔 4000 米的雪山，雪粒打在脸上像刀割；渡过水流湍急的江河，木板桥在枪林弹雨中摇晃。这是一场历时两年的战略转移，更是一段用生命书写的英雄史诗。
1934.10-1936.10
观看视频后，你们对长征有怎样的印象？用一个词或一句话说说你的感受。视频中哪一幕让你觉得最震撼？为什么？
红军不怕远征难，万水千山只等闲。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。
学习任务二情境导入初识长征
七律·长征红军不怕远征难，万水千山只等闲。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。
书写提示左部“彳”三撇间距均匀，右部三横“短 - 中 - 长”，竖画贯穿三横中心。
书写提示与“涯”（水边）区分，“崖”为“山”字旁，与山崖有关。
书写提示左窄右宽，“氵”旁三点呈弧形，右部“度”的“又”略小。
书写提示下面勿写成 “系”。“索” 像两股绳子打结，本义为 “绳子”。
远征 等闲 逶迤 细浪乌蒙 磅礴 云崖 铁索岷山 开颜 泥丸 渡河
崖（ ） 度（ ） 涯（ ） 渡（ ） 律（ ） 索（ ）津（ ） 萦（ ）
①平常、轻易。②形容道路、山脉、河流等弯弯曲曲、绵延不绝的样子。③形容气势盛大、雄伟，常用来形容山、水或抽象的力量等。④红军队伍。
学习任务三情境导入初识长征
诗歌哪一句总写了红军对长征的态度？请用波浪线在课本中画出。
远征难长征途经11个省，翻越18座大山，跨过24条大河，行军二万五千里，这就是“远征难”。
从这些数据和图片中，你体会到“远征难”难在哪里？
“远征难”不仅是距离远，更是雪山的严寒、江河的汹涌、敌人的追击 —— 这些困难加起来，才是红军要面对的“难”。
只等闲红军把“万水千山”的艰难险阻看得像平常事，这说明他们心里装着什么？
“万水千山”不只是具体的山水，更象征长征路上所有的艰难困苦。红军说“只等闲”，不是真的不把困难当回事，而是用豪迈的态度告诉我们：再大的困难，在革命理想面前都不算什么！
自由朗读首联，注意“不怕”读得坚定有力（语调上扬），“只等闲”读得从容豪迈（语速稍缓）。
学习任务四情境导入初识长征
五岭像“细小的波浪”在红军脚下翻腾；乌蒙山像“滚动的泥球”被红军踩在脚下。
五岭和乌蒙都是高大雄伟的山脉，诗人为什么说它们像“细浪”和“泥丸”呢？
但红军眼中它们只是翻腾的细浪、滚动的泥丸，这种夸大或缩小的写法叫夸张，突出了红军的豪迈。
夸张是为了达到某种表达效果，对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意夸大或缩小的修辞方式。
沉重语气读“五岭逶迤”“乌蒙磅礴”（语速慢，语调低沉，突出山脉的雄伟）；轻快豪迈读“腾细浪”“走泥丸”（语速稍快，语调上扬，读出轻松与豪迈）。
诗人用“细浪”“泥丸”的夸张写法，不是否定山脉的高大，而是用红军的视角告诉我们：只要有坚定的信念，再大的困难也能被“缩小”。这种把艰难“踩在脚下”的豪情，正是革命乐观主义精神的写照。
五岭、乌蒙只是长征中的部分困难，红军还遇到了金沙江、大渡河的考验。他们又是怎样“等闲”对待这些江河的？下节课我们继续探寻。
①抄写生字词 2 遍，标注拼音，解释 “逶迤、磅礴” 的意思。②有感情地朗读诗歌，尝试背诵首联与颔联，录制朗读音频。
查阅 “巧渡金沙江”“飞夺泸定桥” 的历史故事，简要记录主要内容。