初中人教部编版（2024）你是人间的四月天背景图ppt课件

这是一份初中人教部编版（2024）你是人间的四月天背景图ppt课件，共30页。PPT课件主要包含了学习目标，基础文化知识积累，作者介绍，背景资料，正字正音，初读课文整体感知，深入研讨领悟情感，主旨归纳，写法借鉴学以致用等内容，欢迎下载使用。
1.了解作者生平事迹;朗读诗歌，欣赏诗歌的音乐美和绘画美。（重点)2.理解诗中清馨而富有情意的意象,理解含义深刻的句子,感知诗歌的情感意蕴。（重点、难点）3. 领会诗歌特有的内在美感，感受诗歌表现出来的浓郁的“爱的赞须”。（重点)
01·基础文化知识积累。
02·初读课文，整体感知。
03·深入研讨，领悟情感。
04·写法借鉴，学以致用。
林徽因(1904—1955），福建闽侯（今福州）人,建筑学家、文学家。林徽因是中国第一位女性建筑学家，被胡适誉为“中国一代才女”。她和丈夫梁思成为中国古代建筑研究奠定了坚实的科学基础，曾参加天安门人民英雄纪念碑设计工作。同时，她也在诗歌、小说、散文、戏剧、绘画、翻译等领域成就斐然，代表作有诗歌《你是人间的四月天》小说《九十九度中》等。
这首诗发表于1934年4月的《学文》1卷1期上，是诗人为儿子的出生而作，以表达儿子的出生带来的喜悦之情和心中对儿子的希望。梁从诫先生在《倏忽人间四月天»中说：“父亲曾告诉我，《你是人间的四月天»是母亲在我出生后的喜悦中为我而作的，但母亲自己从末对我说起过这件事。”对于这首诗的创作意图,梁先生说得很客观。
娉婷( ) 鲜妍( )冠冕( ) 呢喃( )
1，朗读课文，感受诗歌中流露的情感。
你是人间的四月天；笑响点亮了四面风；轻灵在春的光艳中交舞着变。你是四月早天里的云烟，黄昏吹着风的软，星子在无意中闪，细雨点洒在花前。那轻，那娉婷，你是，鲜妍百花的冠冕你戴着，你是天真，庄严，你是夜夜的月圆。
雪化后那片鹅黄，你像；新鲜初放芽的绿，你是；柔嫩喜悦，水光浮动着你梦期待中白莲。你是一树一树的花开，是燕在梁间呢喃，——你是爱，是暖，是希望，你是人间的四月天！
笑响点亮了四面风；轻灵
在春的光艳中交舞着变。
用比喻的修辞手法，把“你”比作“四月天”，形象地表现了“你”的美好。
“点亮”突出了“点”这个动作的结果，是一种动态的渲染。世界带着点点笑意，那轻柔的风声是它的倾诉。
“春的光艳”显示出“春”的灿烂、妖娆。说明“四月天”是轻灵的，是千姿百态、绚丽多彩的。
第①节：爱如四月天里的光艳轻灵。
你是四月早天里的云烟，
黄昏吹着风的软，星子在
“云烟”直接描写一种视觉状态,渺渺茫茫,若隐若现,油然而生一种朦胧的美感。
黄昏来临后,温凉的夜趁着这好时机展示自己的妩媚。“黄昏”看似暗淡，实则隐喻着温暖、柔情，因为它后面紧跟着的是“风的软”，给人暖风拂面的触感。
第②节：爱如四月天里的柔和恬静。用“云烟”“星子”“细雨”这几个意象，表现出“你”的特点带来爱意和温暖。
那轻，那娉婷，你是，鲜妍百花的冠冕你戴着，
你是天真，庄严，你是夜夜的月圆。
这两句写了星光下、细雨中的景象,轻盈而柔美,鲜艳而多姿。
一轮皎洁的圆月升起，天真而庄重地诉说着“你”的郑重和纯净。“夜夜的月圆”，以“暗”进步烘托出那种微醺、慵懒、温暖的感觉。
第③节：爱如四月天里的鲜妍庄严。
雪化后那片鹅黄，你像；新鲜初放芽的绿，你是；柔嫩喜悦，
水光浮动着你梦期待中白莲。
这两句描绘了雪后新叶萌生的景象。那片鹅黄，是初放的生命;那抹新绿，蕴含着无限生机。
那柔嫩的生命、新鲜的景色，在这样的季节里泛着神圣的光，如洁白的莲花般明净、澄澈而美丽，带着爱的光辉。“水光浮动”再次突显了徽醺、慵懒、温暖中的“柔”感。
第④节：爱如四月天里的新鲜柔嫩。运用比喻的修辞手法，将“你”比作“雪化后那片鹅黄”新鲜/初放芽的绿”“梦期待中白莲”，表现了“你”的新鲜、柔嫩。
你是一树一树的花开，是燕
在梁间呢喃，——你是爱，是暖，
视觉，有“一树一树的花开”
听觉，有燕子“在梁间呢喃”。
触觉，有布满空间的“暖”
是希望，你是人间的四月天！
“四月天”是爱，因为它酝酿生命;“四月天”是暖，因为它提供生命成长的外在环境;“四月天”是希望，因为“一年之计在于春”。诗中的“爱”暖”希望”源于“四月天”又超越了“四月天”这个季节形象。此处抒情，与第①节呼应，又道出赞颂爱的原因，真挚、严谨而又不露痕迹。
第⑤节：爱如四月天里的融暖缠绵。
2，根据诗歌内容和情感，给诗歌划分层次。
第一部分（①～④）:对春天和人的双重赞美。四节诗以相同的形式展开了描摹，像绘画中的晕染，漫出朦胧、温馨的美。
第二部分（⑤）:这节诗如同收束的乐章，不同的意象在此得到了统。诗人以抽象的“爱”“暖”“希望”来比喻心中的“你”极尽盛赞之情。“你是人间的四月天”与开篇相呼应，重复中有变化，诗情回旋而流转自然。
1.诗中以“四月天”为喻，突出了“你”的哪些特点？
从第①节“笑响”“轻灵”和第②节“云烟”“软”中，可以看出“你”的特点是欢快、轻灵、温和、静雅。第③、④节把“你”的喜悦和春天的“轻”“娉婷”以及“百花”“鹅黄”新鲜”“初放芽的绿”糅合在一起;那春的特质便是“你”的面貌，突出了“你”鲜妍、天真、庄严、矫柔、喜悦的特点。而“你是夜夜的月圆”你梦期待中白莲”这两组意象则表现了“你”的美好、纯洁。
2.本诗出现了十二个“你”字，有什么作用？
十二个“你”字，既突出了主题，又起到了“衬韵”的作用，表现乐本诗形式美与内容美的融合。
3.这首诗中有哪些展示色彩的词语？这些词语带给你怎样的感觉？
词语有“鲜妍”“鹅黄”“绿”“白”。这些颜色能带来一 种明亮的视觉感受，同时也与“温暖”这种心理感受相通，展现出清新明丽、温润丰美、温馨柔和的情调。
4.怎样理解这首诗所抒发的感情？
这首诗意象优美,意境朦胧而又温馨，抒发了诗人心中的爱、暖和希望。这是一首表达母爱的亲子之诗，也是一曲生命的赞歌，是一位母爱充盈的母亲对新生命的爱的赞颂。
5.这首诗给人的感觉很美，请简析它美在何处。
①意象之美：选取大量四月天的景象入诗，色彩柔和，动静相宜，昼夜雨雪都写得极其纯净美好，营造了一个朦胧而又温馨的意境。②情感之美：本诗饱含着母爱，是一份轻柔、纯美、真挚动人的情感，③句式之美：“黄香吹着风的软〞细雨点酒在花前”“雪 化后那片鹅黄，你像;新鲜/初放芽的绿，你是”，以异于寻常的倒装句式,带来一种新奇的阅读美感。④音乐之美：本诗韵脚工整,格律和谐，读来朗朗上口。
这首诗用重重叠叠的比喻，把心中的“你”比作“四月天”，用优美的意象、朦胧温馨的意境，抒发了诗人心中的爱、暖和希望，表达了她对新生命的无比热爱，真挚地赞颂了从儿子身上看到的如同春天般的美好、希望与活力。
1. 语言华美,意境清新,极富画面感。
这首诗采用重重叠叠的比喻，意象美丽而毫无雕饰之嫌，鲜有抽象的思想，只有敞开的画面，反而愈加村托出诗中意境的纯净，流露出清新自然的感情。诗歌如一幅生动的画卷展现在我们的眼前。开篇“我说你是人间的四月天”是爱的宣告，“四月天”这一富有灵感、梦幻、温暖的意象,首先给予读者丰富的遐想和视觉感染力。紧接着是“云烟”“星子”细雨”“百花”月圆”等典型意象的自然组合，这样五个富有诗意的画面也映入我们的眼帘，依次是“春光风舞图”风烟星语图”“月夜花开图”“雪后新绿图，和“花开燕语图”。诗人的情感也随着画卷进一步自然流露，实现了情与景的完全交融，形成“诗中有画”的审美风貌。同时，诗人还巧妙运用了色彩的象征意义，以温暖、明亮的色彩组合展示了温馨、柔美的情调。
2.结构匀称，富有建筑美。
诗歌一共分为五节,每节三句，全诗的字数和句式匀整而和谐，从诗形上看，是典型的传统格律诗，具有类似建筑物外形的美感，即诗歌视觉上的“句的匀齐”。林徽因善于借鉴建筑艺术的技巧,运用语言的符号,组合形成富有视觉感染力的外在几何形态，进而引发读者的想象和审美心理。这种特有的建筑审美观反映在林徽因的诗歌创作上，即大量建筑意象的运用,实现了诗歌与建筑两种艺术的完美融合。比如“在梁间呢喃”选取了“房染”这一意象，实现了语言与建筑意象的和谐组合。