小学英语湘少版（2024）四年级上册（2024）Unit 1 This is our school教案

这是一份小学英语湘少版（2024）四年级上册（2024）Unit 1 This is our school教案，共6页。
第一课时
教学反思
第二课时
教学反思
教学内容
A Lk，Listen and Say B Listen and Learn C Let’s Act
教学目标
1.能听、说、认读单词classrm，playgrund，library，music，rm，art，cmputer，ffice。
2.会用句型“This/That is…”介绍自己的学校。
3.培养学生的校园意识
教学重点
1.掌握三会单词。
2.用句型“This/That is…”介绍自己的学校
教学难点
掌握词汇classrm，playgrund，music rm，art rm，cmputer rm，teachers’ ffice，lunchtime中的合成规则
教学准备
教学插图、视频、音频等
教学过程
Step 1：Warm-up & Revisin
播放英文歌曲《My Schl》，活跃课堂气氛，为新课学习做好铺垫
Step 2：Presentatin & Practice
A Lk，Listen and Say
1.教师出示该部分的教学插图，引导学生猜测故事的大致内容。
2.播放录音，听录音前，教师给出任务：请学生画出所有学校场所的词汇。
3.再次播放录音，学生检查自己的答案是否正确，并标出自己有疑惑的知识点。
4.师生一起核对答案，教师进行讲解。
5.教师第三次播放录音，学生跟读。教师引导学生注意模仿语音语调。
6.根据教学插图，引导学生记忆对话和表演。
B Listen and Learn
1.播放英文歌曲《My Schl》。
2.教师逐一展示歌曲中的学校场所，依次引出词汇schl，classrm，library，playgrund，music rm，art rm，板书并带读，注意强调合成记忆法。
C Let’s Act
1.学生根据教师所说的学校场所名称，说出相应的词汇，并拼读出来。
2.教师出示学校场所的照片，学生快速反应。
教师出示一张美术教室的照片。
Ss：Art rm.
T：Yes.This is the art rm.
教师出示一张音乐教室的照片。
Ss：Music rm.
T：Yes.This is the music rm.
板书并引导学生理解cmputer rm和teachers’ ffice。
3.播放录音，学生跟读，教师适时指导
Step 3：Cnslidatin & Extensin
Game：快递邮件
教师先准备一张学校图片，并将学生分成若干组。第一位学生开始介绍手中的学校图片，说“This is the classrm.”，接着传递给下一个人。第二位同学接过图片后，对第三位同学说“This is the classrm.This is the cmputer rm.”，第三位同学接着第二位同学的话先重复前面两位同学所说的句子，再继续介绍这张学校图片。谁没有顺利传递，谁就被淘汰
Step 4：Summary & Hmewrk
1.师生共同总结本节课所学的知识。
2.作业：（1）听录音，朗读课文；（2）向朋友介绍自己的学校；（3）学生画出自己的学校或者准备学校的照片
板书设计
Unit 1 This is ur schl
第一课时
schl classrm library playgrund
板书设计
music rm art rm cmputer rm
teachers' ffice
This/That is…
A部分结合教学插图、视频、音频等多种形式帮助学生了解课文内容，引导学生学习所学对话。B部分通过歌曲引出三会单词，避免枯燥教学。C部分通过展示学校的图片，让学生主动参与互动，由浅入深地感知语言。
教学内容
D Listen and Number E Let’s Learn t Learn F Read and Act
G Read and WriteH Let’s ChantI Let’s Have Fun
教学目标
1.巩固上一课时的三会词汇和重点句型。
2.能用英语向他人介绍自己的学校；能理解F部分的小故事和G部分的文章。
3.掌握字母Ll在单词中的发音规律
教学重点
熟练运用句型“This is…There is/are…”介绍学校；掌握字母Ll的发音规律
教学难点
理解G部分的短文；掌握字母Ll的发音规律
教学准备
教学插图、学校照片和卡片、视频、音频等
教学过程
Step 1：Warm-up & Revisin
教师随机邀请几位学生上台，学生根据自己画的画或者准备好的照片，介绍自己的学校
Step 2：Presentatin & Practice
D Listen and Number
1.教师出示该部分的插图，引导学生猜测插图对应的学校场所及其活动。
2.教师播放录音，学生边听边作答。
3.再次播放录音，学生检查自己的答案是否正确。
4.师生共同核对答案，教师进行讲解。
E Let’s Learn t Learn
1.教师展示图书馆、食堂、操场和教室的图片。学生根据图片说出对应的特征或活动。
2.教师引导学生运用句型“This is ur schl.There is a library.There are many bks…”介绍学校。
3.学生自己动手制作关于学校的思维导图，然后上台展示作品。师生共同评选出“最佳设计奖”。
F Read and Act
1.Pre-reading
教师出示此部分的教学插图，引导学生猜测大致的故事内容。
2.While-reading
（1）教师播放视频，看前，教师给出问题：故事中出现了几个学校场所？Tim和Din分别在里面做了什么？
（2）播放录音，学生边听边看课文，然后根据课文内容作答，师生共同核对答案。
（3）再次播放录音，引导学生模仿故事中角色的语音语调。
3.Pst-reading
教师邀请学生给故事配音。
G Read and Write
1.学生独立阅读课文，快速说出文中出现了哪几个学校场所。
2.教师讲解课文，帮助学生理解新词汇a lt f，read，stry，lunch，canteen。
3.学生再次阅读课文，根据课文内容完成文后练习。
4.师生共同核对答案，教师针对学生掌握不好的地方再做讲解。
5.教师播放录音，学生边听边跟读课文，模仿正确的语音语调。
H Let’s Chant
1.教师展示H部分的内容，简单讲解，引出单词lin，letter，line，light， 板书并带读，尤其强调字母Ll在单词中的发音。
2.教师展示含字母Ll的卡片，教学Ll的读音，引导学生说出更多含有Ll的单词，如：library，let，learn，lk，glad等。
3.教师播放H部分的录音，学生整体感知歌谣旋律。
4.教师再次播放H部分的录音，学生逐句跟读，体会字母Ll在单词中的发音。
5.学生分组比赛说唱H部分的歌谣。
I Let’s Have Fun
1.教师展示本单元所学的学校场所图，学生大声说出词汇并拼读。
2.学生打开书，独立完成I部分的找单词练习。
3.师生共同核对答案。
4.教师指导学生在四线三格内正确地书写句子“This is ur schl.”
Step 3：Cnslidatin & Extensin
Game：快乐传真
一组学生站成一排，全部背对教师。教师向第一个学生出示学校场所卡片，学生根据对此卡片的理解，做出动作，然后向第二位同学传递动作，依此类推。直到最后一个学生根据动作猜出词汇，猜中即可得分
Step 4：Summary & Hmewrk
1.师生共同总结本节课所学知识。
2.作业：（1）听录音，朗读课文；（2）画出自己的学校，并用英文向父母介绍；（3）完成练习册Unit 1
板书设计
Unit 1 This is ur schl
第二课时
a lt f read stry lunch canteen
字母Ll在单词中的发音：lin letter line light
This is…There is/are…
在本课时的教学活动中，教师引导学生带着问题解读文章，有利于提高阅读效率。同时结合图片理解语言信息，可以降低词汇理解难度。通过让学生自己动手制作学校思维导图，可以培养学生的动手能力。教师通过歌谣带领学生掌握字母Ll的发音规律，反复诵读并比赛说唱，在轻松愉快的氛围中完成教学任务。