浙江省衢州市柯城区2024-2025学年六年级上学期期末考试语文试题

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卷首语
“逝者如斯夫，不舍昼夜。”回望 2024，我们拼搏进取，每一步都坚定有力。
此刻，让我们用心盘点，典藏属于自己的精彩。
1.要求卷面整洁，书写规范、端正。（3 分）
2.请将上面的“卷首语”工整地抄写在答题卷的方格里。（2分）
开头空两格，如果没空扣 0.5 分；涂改严重扣 0.5 分
1 个、2 个格子出错，扣 0.5，3 个、4 个格子出错，扣 1 分。
典藏· 所见（积累与运用）
◎任务一：见·飞天（18 分）
3.2024 年 10 月 30 日，神舟十九号载人飞船发射成功。同学们合作制作了一份“航天纪
念册”，请你完善其中的内容。
遨游浩瀚，逐梦九天。从“神舟一号”到“神舟十九号”,从“嫦娥一号”到“嫦
娥六号”,从“天宫”到“天问”,我们 mù dǔ（目睹）了一个个卓越航天成果诞
生的 shùn jiān（瞬间），内心怎能不 xiōng yŏng péng pài（汹涌澎湃）？
唯其 kùn kǔ（ 困苦），方得玉成。一个个成功的背后，是航天科学家们直
面挫折、quán shén guàn zhù（全神贯注）的精神体现。在 pǔ xiě（谱写）
航天强国的征途上，新时代的我们也应跨出 há mài（ 豪迈 ）的步伐，作出自
己的一份 gòng xiàn（贡献）。
（1）读上图中的“前言”，根据拼音和语境，在括号中填写正确的词语。(10 分）
二字词语 1 个 1 分，四字词语 1 个两分，错别字 1 个扣 0.5 分
（2）下列词语中“方”字意思与“前言”中加点“方”字意思相同的一项是（D）（2 分）
A.四面八方（方向） B.有朋自远方来（地方） C.教导有方（方法） D.如梦方醒（才）
（3 ）纪念册的第二个栏目为“缘起”，小新找到了以下材料，你觉得他最想表达的观点是（D ）。（2 分）
我国是世界四大文明古国之一，虽然航空航天科技属于现代化科技的研究成果，但早在
2000 多年以前，我国早就已经和航空航天科技结下了不解之缘。《诗经》中记载了公元前
776 年的日食，《汉书·五行志》所书公元前 28 年发现的太阳黑子，是世界上最早关于太阳
黑子的记载。我国还有著名的《嫦娥奔月》这一神话故事，还有鲁班制作木鸟的飞天尝试。
A.我国是世界四大文明古国之一。
B.航空航天科技属于现代化科技的研究成果。
C.我国有许多关于宇宙的神话故事。
D.我国古代就已对航空航天进行了探索与研究。
（4）纪念册的第三个栏目是“荣光”，记录了同学们的感想，下列加点词使用不恰当
的一项是（ B ）（2 分）
A.小新：探索浩瀚宇宙，建设航天强国，一代代中国航天人的事迹真是惊天动地！
B.小华：神十九乘组航天员在酒泉卫星发射中心粉墨登场，自信且充满力量。
C.小柯：航天科学家为了祖国的航天事业，默默奉献，淡泊名利，令人敬佩。
D.小城：中国航天人具有知难而进、顽强拼搏、排山倒海的精神。
（5）同学们想写一副对联送给飞天的航天英雄，请选择合适的下联 （ B ）。（ 2 分）
上联：三英携手，揽月追星，火箭腾云惊世界； 下联：
A.飞天建站，十九逐梦，神舟破雾振苍穹。
B.十九逐梦，飞天建站，神舟破雾振苍穹。
C.十九逐梦，中华圆梦，展现雄姿使命肩。
D.再破苍穹，十九逐梦，展现雄姿使命肩。
◎任务二：见·经典（12 分）
4.经典咏流传，校园读书节即将开幕，同学们在布置活动展板，赶紧一起加入吧！
（1）板块一：赏书法，珍藏国粹。(2+2 分）
D.《兰亭集序》 B.《玄秘塔碑》 C.《颜勤礼碑》
A.《九成宫醴泉铭》
（局部）
（局部） （局部）
（局部）
①上述四幅书法作品分别出自哪位书法家，选一选。
王羲之（ D ） 欧阳询（ A ） 颜真卿（ C ） 柳公权（ B ）
②用一个词来赞美书法作品《兰亭序集》，最合适的一项是（ A ）
A.笔走龙蛇 B.惟妙惟肖 C.巧夺天工 D.妙笔生花
（2）板块二：赏诗文，珍藏气蕴。（8 分）
【最靓丽的景】黄沙道中幽雅恬静，“明月别枝惊鹊， 清风半夜鸣婵 ”
；
雨中西湖别有韵味，“黑云翻墨未遮山， 白雨跳珠乱入船 ”；春日江南明媚秀
丽，“千里莺啼绿映红， 水村山郭酒旗风 。”
【最真挚的情】“ 捐躯赴国难 ，视死忽如归”，这是曹植渴望建功立业的
家国情怀；“ 少小离家老大回 ，乡音无改鬓毛衰。”，这是贺知章久别回乡的
亲切欢愉；“锺子期死，伯牙 破琴绝弦 ， 终身 不复鼓琴，以为
世无足 复为鼓琴者”，这是子期伯牙纯真的挚友之情。
典藏· 所阅（阅读与鉴赏）
（一）文学性文本阅读
守桥（15 分）
①学校坐落在山脚下的大坝上，从学校大门出来走百多米就有一条小河，小河上的
一座石桥年久失修，局部已经开始了垮塌，老葛每天都要到石桥上走一走，看一看，修
一修，补一补。
②由于前几天连续的暴雨，山洪暴发，河水开始猛涨。
③这天早晨，天刚亮，老葛一来到桥头就被惊呆了。只见那汹涌的洪水，怒吼着从
山上冲下来，挟带着大量的泥沙、石块、树枝，咆哮如雷声，奔腾着，冲到桥洞口，顺
着桥洞吼一声，冲出去，往下游狂奔。老葛站在桥头，感到石桥仿佛在颤抖，在呻吟。
老葛的心，也紧跟着抖动了一下。这时，一棵大桃树，如一只下山的猛虎，从上游冲了
下来。冲到桥洞口，横在那里，不走了，不一会儿上面就挂满了各种漂浮物。
④老葛冲到桥洞口，用手不停地拉扯着大桃树。大桃树卡在那里，死死地，动都不
动。洪水咆哮着，不停地狂涌着往桥上扑。树上的漂浮物越聚越多，越堆越厚。
⑤老葛站在桥上，望着桥上汹涌而来的洪水和惊马般横冲直撞的树枝、竹木、乱草，
双腿开始颤抖，一种毛骨悚然、不寒而栗的感觉瞬间就贯遍了全身。老葛的心更慌了。
再不想办法，这桥肯定是不保了。桥垮了，孩子们上学咋办？老葛扒掉上衣，跳下水，
用手撕扯着挂在大树上的一些树枝、乱草……
⑥洪水退后，老葛拿出家中的积蓄帮忙把桥加固。当学校校长和村主任过来时，老
葛只说了一句：“我想给孩子们再上一堂课。”原来老葛是一位退休老师。
⑦校长紧紧拉住老葛的手，眼眶湿润。
◎电影社团的同学们想要将上面这个故事改编成微电影，请你帮助他们完成拍摄吧！
5.【梳理情节】请根据短文内容，填写关键词，补充故事轴。（4 分）
洪水奔腾 桃树卡桥洞
石桥颤抖 洪水漫桥
腾，
心 抖 动 了
一下腾， 心 更 慌
6. 【实景拍摄】小说的环境会说话，阅读第③段，用“ ”划出一处环境描写作为
特写镜头，并说说你这样安排的理由是什么。（1+2 分）
理由：△交代了洪水来势凶猛，情势危急的背景，渲染了紧张的气氛，引起读者的阅读兴趣。
△为下文写大桃树卡在桥洞口以及老葛跳入水中奋力护桥作铺垫，推动故事情节发展。
△突显老葛义无反顾、奋不顾身、英勇护桥的高大人物形象。
（划线 1 分+结合故事内容从两个角度讲述理由得 2 分）
7.【结局探寻】读到故事结尾处读者才恍然大悟，原来“老葛”是一位 退休老师 。
你觉得这样安排的好处是（ABC ）。（多选）（1+2 分）
A.照应前文，情理之中 B.意料之外，震撼人心
C.突出主人公爱生情怀 D.戛然而止，一波三折
8.【主题理解】以下对题目“守桥”的理解，不恰当的一项是（B ）（2 分）
A.“守桥”概括了文中老葛在洪水中奋力守桥这一主要情节。
B.“守桥”是主人公老葛退体后义务承担起来的“工作”，可见他是个工作狂。
C.老葛守住了石桥，守住了孩子们上学的路，也守住了内心“教书育人”的“桥”。
D.“守桥”联结着老葛对学生的牵挂，也联结着老葛与教师这一职业的关系。
9.【颁奖致敬】影片的结尾，想为退休教师老葛设计一场颁奖典礼作为宣传。请你结合
小说的内容，仿照下图微博新闻中的例子，写一段颁奖辞。（3 分）
结合具 体事例写
颁奖词,点出人物的光荣事迹与精神品质的伟大……
（二）非连续性文本阅读（10 分）
◎为纪念鲁迅先生诞辰 143 周年，小新和小华参加了“走近鲁迅”的项目化学习活动。
请根据要求，帮他们选择合适的材料进行阅读，完成相关任务。
【材料一】鲁迅人物名片
原名：周树人 笔名：鲁迅
祖籍：浙江绍兴
主要成就：伟大的文学家、思想家、革命家，五四新文化运动
的重要参与者，中国现代文学奠基人。
主要作品:小说集《纳喊》《彷徨》《故事新编》等
【材料二】鲁迅作品时间轴（部分）
【材料三】鲁迅“碰壁”事件
时间 “碰壁”事件
1926 年 3 月 鲁迅因支持北京学生爱国运动，触怒北洋军阀政府，被迫辞职，远赴厦门继续讲学
中国左翼作家联盟成立，鲁迅是主要领导人之一，这触怒了敌人，鲁迅的生命 1930 年 3 月
受到严重严胁，被迫离家避祸，途中他坚持书写自己对时局的不满
鲁迅的好友杨杏华遭特务杀害，敌人扬言鲁迅也是追杀目标。但鲁迅毫不畏惧， 1933 年 6 月
他说只要自己还活着，就会拿起笔回敬敌人的手枪
任务一：结合材料，了解成就（3 分）
10.判断下列说法的对错，对的打“√”，错的打“×”。
（1）为了快速了解鲁迅先生的文学创作成就，应重点选择材料一、材料三进行有目的
地阅读。（ × ）
（2）由“时间轴”可知，鲁迅先生这一时期创作的作品题材较少，形式较单一。 （
× ）
（3）一次次“碰壁”中，鲁迅先生并未投降，而是毫不畏惧，坚持继续创作。（√ ）
任务二：回顾所学，补充表格（4 分）
少年鲁迅 作家鲁迅 伯父鲁迅 名家眼中的鲁迅
《少年闰土》 《好的故事》 《我的伯父鲁迅先生》 《有的人——纪念鲁迅有感》
闰土机智勇敢 、
见多识广、聪明能 在昏沉的夜向往 为自己想得少，
给人民作牛马（得 0.5 分）的， 干、健康淳朴等（写 美的人和美的事（意 为别人想得多（得 0.5
人民永远记住他 出 1 个即可得 0.5 思相近即可得 0.5 分） 分）
分）
11.回顾课文，结合材料，我进一步体会到，鲁迅先生是一个 爱憎分明、坚强勇敢 、
不怕牺牲、关心百姓等（写出 2 个合理的关键词得 2 分，写出一个得 1 分） 的人。
任务三：联读评价，发表观点
大哉鲁迅！鲁迅之前未有鲁迅，鲁迅之后有无数鲁迅！ ——郭沫若
与其说鲁迅先生的精神不死，不如说鲁迅先生的精神正在发芽滋长，播散到大众的心里。
——叶圣陶
12. 网络中有网友提出“随着时代发展，随着科技创新，当下社会读鲁迅作品已经没有
多大意义了”，你同意这种观点吗？结合评价及材料，请分点阐述你的理由。（1+2 分）
我（ 不同意 ）（同意/不同意）这种观点。理由：
① 鲁迅先生在乱世之中，以笔为剑，冲破黑暗，唤醒心灵，他的作品是火炬，
至今仍激励着无数中华儿女，照亮着新时代我们的前行之路。
② 新时代中，鲁迅精神仍是实现民族复兴的重要力量，它能够帮助我们保持
清醒的头脑，面对复杂多变的国际形势，坚守文化自信，勇于担当。
“不同意”1 分，从“作品的影响”“精神传承的意义”等角度阐述理由，两个理由各1 分，共 3 分。
（三）文言文阅读（10 分）
正午牡丹
欧阳公①尝得一古画牡丹丛，其下有一猫，未知其精粗②。丞相正肃吴公③一见曰：
“此‘正午牡丹’也。何以明之？其花披哆而色燥④，此日中时花也；猫眼黑睛如线，
此正午猫眼也。若带露花，则房敛⑤而色泽⑥。猫眼早暮则睛圆，日渐中狭长，正午则
如一线耳。”此亦善求古人笔意⑥也。
【注释】①欧阳公：欧阳修。②精粗：精良和粗劣，这里指古画水平的高低。③正肃吴
公：北宋丞相，吴育；④披哆：松散下垂，文中指花朵蔫了的样子。⑤房敛：花冠收拢；
⑥笔意：这里指画作的意境。
13.讨论交流，读懂故事。（4 分）
联系《王戎不取道旁李》中“尝与诸小儿游”一句，我知道此文中“欧阳公
尝得一古画牡丹丛”中“尝”的意思是 曾经 。
字典中“明”有好多个解释：①特指天亮；②点燃；③视觉；④证明、说明；
⑤聪明睿智，我推断“何以明之”中“明”是 ④ （写序号）的意思。
联系上文“欧阳公尝得一古画牡丹丛”和下文“未知其精粗”，我知道“其
下有一猫”中“其”指的是 牡丹丛 。
我不知道文中划线句子节奏该怎样正确划分？同学们能教教我吗？
④ 此/ 亦 善 求/ 古 人 笔 意 也。 （请用“/”标出两处停顿）
14.对比阅读，梳理表格。（6 分）
文章 《书戴嵩画牛》 《正午牡丹》
观察对象 牛尾 牡丹花 猫眼
观察发现 掉尾而斗 花披哆而色燥 黑睛如线
启示 生活中，只要我们做到细心观察，就会有所发现。
（1）从“观察对象”和“观察发现”的角度进行梳理，补充表格。
（2）根据文中正肃吴公的陈述，下面四幅图中，哪一幅是正午猫眼？（ C ）
A. B. C. D.
（3）以下题目与《正午牡丹》的拟题方法相同的一项是（ D ）
A.《开国大典》 B.《军神》 C.《穷人》 D.《芦花鞋》
典藏· 所感（表达与交流）
1 5 . 在刚刚过去的 2024，一定有许多“幸福”的人，“幸福”的事，“幸福”的景牵动着你的心，
值得一一珍藏，请选择印象最深的一个幸福画面记录下来，分享给老师和同学。（30 分）
选材提示：
幸福是肚子咕咕叫时，妈妈亲手做的饭菜；幸福是拿手技艺更上一层楼，同学们热
情的掌声；幸福是登上一座山，看到一处全新的风景；……
具体要求：
请以“幸福是什么”为话题，选择一件事、一个人或一处景，写一写自己的经历。
如果写事：分清主次，把印象深刻的部分写具体，写生动。
如果写人：尝试运用动作、神态、语言等细节描写，立体人物形象。
如果写景：可围绕中心意思，从不同的方面来写，表现景物的特点。
情感真实，题目自拟，不出现真实的人名和校名。