小学数学人教版（2024）二年级上册（2024）☆ 校园小导游校园小导游教学设计

这是一份小学数学人教版（2024）二年级上册（2024）☆ 校园小导游校园小导游教学设计，文件包含活动一认识东南西北docx、活动三小讲堂docx、活动二校园小导游docx等3份教案配套教学资源，其中教案共10页， 欢迎下载使用。
教材第52页相关内容。
【核心素养目标】
1.会设计合理的导游路线，并能用东、南、西、北四个方位词清晰、准确地描述行走路线。
2.通过小组合作、实地观察和路线设计活动，培养规划能力和解决实际问题的能力，进一步发展空间观念。
3.体会数学与日常生活的密切联系，培养应用数学的意识。
【重点难点】
重点：会设计合理的导游路线，并能用东、南、西、北四个方位词清晰、准确地描述行走路线。
难点：培养规划能力和解决实际问题的能力，进一步发展空间观念。
【教学过程】
一、准备工作
师：要做好导游，你需要做哪些方面的准备？想一想，说一说。
预设1：要做好导游，需要了解学校建筑物的方向。
预设2：要设计好导游路线。
……
二、设计导游路线
师：在你的方向牌上标出学校校门和其他建筑物的大致位置，利用这幅图设计导游路线。
学生分小组开展活动，并在组内交流自己设计的路线。
师：谁来展示一下你设计的导游路线？
预设1：我想带家长参观教学楼和多功能厅。从大门往北走，先到教学楼参观；接着，从教学楼出发，往东走就到多功能厅了。
预设2：我想带家长参观科技馆和体育馆。从大门往西走，先到科技馆参观；接着，从科技馆出发，往北走就到体育馆了。
……
三、争做优秀小导游
师：既然大家都会设计导游路线了，接下来我们开展“校园小导游”的活动。两人一组，一人扮演家长，一人扮演导游，然后再交换身份。
学生按要求开展活动，教师巡视。
师：和同学分享一下做校园小导游的经验吧！
学生自由发言。
四、活动小结
你在活动中有哪些收获和感想？与同伴说一说。
【板书设计】
校园小导游
【教学反思】
多数学生能够较好地辨认方向，描述校园建筑物位置关系，也基本掌握设计导游路线的方法并能清晰表述。但仍有少数学生在运用方位词时不够准确，设计路线时存在逻辑混乱的情况。后续需针对这部分学生进行个别辅导，强化方向认知与路线规划练习。