小学英语外研版（三起）2024四年级上册（2024）Unit 5 Let's go!第四课时教案

这是一份小学英语外研版（三起）2024四年级上册（2024）Unit 5 Let's go!第四课时教案，共3页。教案主要包含了核心词汇，核心句型等内容，欢迎下载使用。
通过本课时学习，学生能够：
（1）在看、听、说的活动中，理解韵句大意，获取韵句中的出行方式，感受出行的快乐；
（2）学习字母组合sh和ch在单词中的发音；
（3）在听录音匹配信息的活动中，了解三位小朋友上学的出行方式；
（4）运用所学语言，就上学的出行方式进行交流。
2.课时核心语言
【核心词汇】
bike, bus, subway, car
【核心句型】
–Hw d yu g t schl?
–I g by…
3.教学过程
教学目标
学习活动
效果评价
1.在看、听、说的活动中，理解韵句大意，获取韵句中的出行方式，感受出行的快乐。
Let’s review.
学生在教师的引导下，复习上节课所学内容。
Lk and guess.
学生根据图片进行猜测：Where d they g? Hw d they g there?
Listen and check.
学生听录音，验证答案。
Lk and say.
学生在教师的带领下，提炼韵句的核心语言，说一说四位小朋友上学的出行方式。
Listen and chant.
学生再次听录音并跟读，关注语音、语调、节奏、连读、重读等。
教师根据学生的回答情况，评价其对所学内容的掌握程度。
教师根据学生的回答情况，评价其是否理解了韵句大意及核心内容，能否运用核心语言描述出行方式。
2.学习字母组合sh和ch在单词中的发音。
Read the chant and write.
学生在韵句中找出包含字母组合sh和ch发音的单词，并写在框内。
Think and say.
程度较好的班级或学生进一步拓展思考，尝试说出其他包含字母组合sh和ch发音的单词。
教师根据学生的完成情况，评价其能否掌握字母组合的正确发音。
3.在听录音匹配信息的活动中，了解三位小朋友上学的出行方式。
Listen and match.
学生听录音，匹配图片中的人物及其上学的出行方式。
Lk and say.
学生看图片，以图中人物的口吻回答问题：Hw d yu g t schl?
教师观察学生完成活动的情况，评价其能否获取关键信息。
4.运用所学语言，就上学的出行方式进行交流。
Wrk in grups. Ask and answer.
学生小组活动，就上学的出行方式进行问答交流。
教师观察学生的交流情况，评价其能否掌握并运用核心语言交流出行方式。
作业内容
基础性作业：
1.有节奏地朗读韵句。
2.运用所学语言知识，问一问家人上班或上学的出行方式。
发展性作业：
1.收集和认读更多含有字母组合sh发/ʃ/音和字母组合ch发/tʃ/音的单词。
2.调查和了解其他国家小朋友上学的出行方式，并用英文向同伴介绍。