教科版（2024）八年级上册（2024）科学探究：平面镜成像教学设计及反思

这是一份教科版（2024）八年级上册（2024）科学探究：平面镜成像教学设计及反思，共5页。教案主要包含了知识要求，教学重难点，妙记锦囊等内容，欢迎下载使用。

【知识要求】
1.探究平面镜成像的特点。
2.知道平面镜成像的特点及应用。
【教学重难点】
1.平面镜成像的特点。
2.虚像的含义。
两支完全相同的蜡烛、平面镜、玻璃板、刻度尺、白纸（或坐标纸）、铁架台（或其他支架）、铅笔
看一看PPT视频，想一想：为什么蜡烛遇到水不会熄灭？
学生思考：……
一、平面镜成像的特点
1.提出问题：平面镜成像时，像与物的大小关系怎样？
2.猜想与假设：像可能比物体小，也可能和物体一样大。
3.设计实验与制订方案：
（1）如何同时观察像和物，并确定像的位置？
（2）如何比较像与物的大小？
（3）如何测量像距和物距并比较？
（4）实验在明亮的环境中进行好，还是在较暗的环境中进行好？
4.获取与处理信息
（1）在桌面上铺一张白纸，纸上竖立一块玻璃板作为平面镜，沿着玻璃板在纸上画一条直线，代表平面镜的位置。
（2）把一支点燃的蜡烛放在玻璃板的前面，可以看到它在玻璃板后面的像。
（3）再拿一支外形相同但不点燃的蜡烛，竖立着在玻璃板后面移动，直到看上去它跟前面那支蜡烛的像完全重合，这个位置就是前面那支蜡烛的像的位置，并用铅笔标注。
（4）移动蜡烛位置，重复实验。
（5）把测量结果填写在表格中。
5.基于证据得出结论
（1）平面镜所成的像是虚像；像的大小与物体的大小相等；像和物体到平面镜的距离相等；像和物体的连线与镜面垂直。
（2）平面镜所成的像与物体关于镜面对称。
例题讲解：
【例1】如右图所示，在“探究平面镜成像特点”的实验中，下列说法正确的是（ ）
A.为了便于观察，该实验最好在较黑暗的环境中进行
B.如果将蜡烛A向玻璃板靠近，像会变大
C.在玻璃板与蜡烛A的像之间放一块挡板，从A这一侧去看玻璃板的后面，再也看不到蜡烛A的像了
D.保持A、B两支蜡烛的位置不变，多次改变玻璃板的位置，发现蜡烛B始终能与蜡烛A的像重合
【解析】在探究平面镜成像特点的实验中，如果周围环境的光线较强，则会影响进入人眼的反射光，使人看不清镜中物体的像，所以该实验最好在较黑暗的环境中进行，A选项说法正确。平面镜所成像的大小与物体的大小相等，像的大小与物体到平面镜的距离无关，B选项说法不正确。平面镜成像是由光的反射形成的，像不是由实际光线形成的，镜面后方是没有实际光线的，所以在玻璃板与蜡烛A的像之间放一块挡板，从A这一侧去看玻璃板的后面，仍然可以看到蜡烛A的像，C选项说法不正确。保持A、B两支蜡烛的位置不变，多次改变玻璃板的位置，当物距不等于像距时，蜡烛B不能与蜡烛A的像重合，D选项说法不正确。
【答案】A
【例2】小涵站在平面镜前0.5m处观察自己在平面镜中的像，此时像到平面镜的距离是 m。她向后退的过程中，像的大小 （选填“变大”“变小”或“不变”）。
【解析】平面镜所成的像和物体的大小相等，像和物体到平面镜的距离相等，所以小涵的像到平面镜的距离为0.5m；她在后退的过程中，本身的大小没有变化，故像的大小也不变。
【答案】0.5 不变
【妙记锦囊】平面镜成像的特点可用“正立、等大、对称、虚像”来简记。
二、平面镜成像的应用
教师提问：平面镜在我们生活中有哪些应用呢？
学生回答：……
1.成像：生活中的梳妆镜、理发店中的大玻璃镜、练习健美操用的大平面镜、试衣间的平面镜等。
2.改变光路：平面镜能使光的传播方向发生改变，利用这一特点可以人为地控制光的传播方向，如潜望镜、投影仪等。
3.扩大视野空间：如壁镜让人感觉空间增大。
例题讲解：
【例3】小欣同学站在平面镜前看自己在镜中的像，下列图中能正确反映小欣和她的像的是（ ）
【解析】由于平面镜成像时，像与物到平面镜的距离相等，连线与镜面垂直，所以平面镜所成的像与物体关于平面镜对称。由此我们可以确定A、C、D错误，B正确。
【答案】B
3 平面镜成像
平面镜成像平面镜成像的特点实验探究过程实验结论正立等大等距虚像平面镜成像的应用：成像、改变光路、扩大视野空间
平面镜成像是光的反射的重要应用，是光现象中很重要的一部分内容。平面镜成像的现象在生活中经常见到，学生对此并不陌生，也很感兴趣，但对成像规律和特点往往停留在感性认识的基础上，缺乏较理性的认识和科学的探究。因此，教材要求通过学生的自主学习，探究平面镜成像的特点。教师在教学中要进行合理引导，防止出现盲目探究，在学生遇到问题时，教师要在思考方向上给以启示、点拨，最终问题还是要由学生自己解决。