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      [精] 冀教版(三起)小学英语三年级上册Unit6 My family Lesson 4 I love my family教案

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      冀教版(三起)小学英语三年级上册Unit6 My family Lesson 4 I love my family教案第1页
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      三年级上册(2024)Unit 6 My family4 I love my family.优秀教学设计及反思

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      这是一份三年级上册(2024)Unit 6 My family4 I love my family.优秀教学设计及反思,共3页。教案主要包含了语言能力,文化意识,思想品质,学习能力等内容,欢迎下载使用。
      Unit 6 Lessn 4(核心素养版)
      主题
      I lve my family
      时长
      45分钟
      版本/年级
      冀教版/小学三年级上册
      教学目标
      【语言能力】
      掌握职业词汇:farmer, cashier;外貌形容词:tall, shrt, strng
      运用句型:
      • I'm tall. / My sister is shrt. / We are strng.
      • This is my... He/She is a...
      • We have fun tgether!
      理解have fun = enjy neself的替换用法
      【文化意识】
      了解不同职业的社会价值(农民种植/收银员服务)
      体会家庭集体活动的情感意义(have fun tgether)
      【思想品质】
      通过外貌特征与职业的关联性培养观察力(如farmer → strng)
      创编家庭成员整合性介绍
      【学习能力】
      通过绘画辅助语言输出
      小组互评提升表达流畅度
      教学重点
      句型结构:
      1. 自我描述:I am + 形容词
      2. 单数他人:He/She is + 形容词
      3. 复数描述:We/They are + 形容词
      职业拓展:farmer(农民), cashier(收银员)
      教学难点
      人称与be动词的准确搭配(I am/He is/We are)
      职业词汇发音:cashier /kæˈʃɪr/,farmer /ˈfɑːrmər/
      整合多维度介绍(外貌+职业+情感)
      课前准备
      教师准备
      学生准备
      1. 职业道具(麦穗/收银计算器)
      1. 家庭照片
      2. 形容词对比图(高矮/强壮)
      2. 白纸、蜡笔
      3. "Family Fun"任务卡
      3. 人物特征词卡
      教学过程设计
      教学环节
      教学过程
      备注
      Lessn 3 It’s OK t be different.(45 min)
      Warm up (5mins)
      Step 1: Warm-up & Lead-in (5分钟)
      情感问答:
      教师举全家福问:"D yu lve yur family?" 学生接力:"Yes! I lve my mther!"
      规则联结:
      用Helping hands动作模拟帮爸爸农场劳动,导入新课主题
      Presentatin
      (15mins)
      Step 2: Presentatin (15分钟)
      词汇突破:
      职业体验:
      传递麦穗 → "My grandpa is a farmer. He is strng!"
      操作计算器 → "My aunt is a cashier. She is tall!"
      语法具象化:
      用身高尺道具演示:
      教师指自己:"I am tall." → 贴I am标签
      指学生:"She is shrt." → 贴She is标签
      小组围圈:"We are happy!" → 贴We are标签
      Practice(12mins)
      Step 3: Practice (12分钟)
      游戏1:职业侦探
      听职业声音猜身份:
      牛叫声 → "He is a farmer!"
      扫码声 → "She is a cashier!"
      游戏2:Be动词闪电战
      教师举人称卡I/She/We,学生抢答搭配的be动词(am/is/are)
      Prductin(10mins)
      Step 4: Prductin (10分钟)
      任务1:家庭画像展(课件P15)
      分步完成:
      Step 1: 画家成员(Draw yur family)
      Step 2: 标注特征(Write: tall/strng...)
      Step 3: 介绍展示(Shw and say)
      > "This is my father. He is tall. He is a farmer!"
      任务2:家庭欢乐日
      小组设计活动海报:
      "On Sunday, we ck tgether! We have fun!"
      Wrap-up(3mins)
      作业发布
      今日奖励
      板书设计
      主题:We Are a Super Family!
      布局(家庭树结构):
      [ 树冠:情感 ] ❤ I LOVE MY FAMILY! ❤
      [ 树枝:人称站 ]
      |-- I am ______. (tall)
      |-- He/She is ______. (strng/cashier)
      |-- We are ______! (happy)
      [ 树根:职业园 ]
      |-- farmer → grws fd
      |-- cashier → helps shppers
      [ 土壤:价值观 ] "Every family is SPECIAL!"

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      小学英语冀教版(三起)2024三年级上册(2024)电子课本新教材

      4 I love my family.

      版本:冀教版(三起)2024

      年级:三年级上册(2024)

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