语文三年级上册（2024）语文园地同步训练题

这是一份语文三年级上册（2024）语文园地同步训练题，文件包含三上语文园地一知识点及对应练习原卷版docx、三上语文园地一知识点及对应练习解析版docx等2份试卷配套教学资源，其中试卷共6页， 欢迎下载使用。
1. 含人体部位的成语
特点：成语中包含人体器官或部位名称，多用于描述神态、动作或心理状态。
例词及释义：
2.朗读重音技巧
作用：通过重读关键词强调句意或情感。
示例：
“孙中山把那段书一字不漏地背了出来。”→ 重读“一字不漏”强调背诵完整。 “这就是我们可爱的小学。”→ 重读“可爱”强调喜爱之情。
朗读重音误区：
重读需结合语境，避免机械标记（如“一点儿也不懂”重读“一点儿”，强调完全不懂）。
3.兴趣小组命名方法
原则：突出活动特色，运用比喻或象征手法。
示例：
篮球小组：“篮球侠”（突出英雄气概）
航模小组：“鲲鹏航模队”（借用神话象征高远志向）
围棋小组：“黑白棋社”（直指棋子颜色）。
4. 古诗积累《所见》
诗歌原句
所见
清·袁枚
牧童骑黄牛，歌声振林樾。
意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。
关键词解析：
振林樾：歌声在树林中回荡。
闭口立：停止唱歌，静立捕蝉，体现牧童机灵专注。
译文：牧童骑在黄牛背上，嘹亮的歌声在林中回荡。忽然想要捕捉树上鸣叫的知
了，就马上停止唱歌，一声不响地站立在树旁。
主旨：刻画天真活泼/天真烂漫/机灵可爱的牧童形象，表达对田园生活的喜爱。
5.有新鲜感的词句积累
例句摘录：
“窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。”→ 通过拟人手法烘托读书声的悦耳。
二、知识点巩固训练
1.把下列成语补充完整,并完成练习。
（ ）头（ ）脑 口（ ）舌（ ） 眼（ ）手（ ） （ ）心（ ）胆
（ ）忙（ ）乱 （ ）红（ ）赤 张（ ）舞（ ） 披（ ）散（ ）
（1）第一行中所填的两个字的意思 (相近 相反),第二行中所填的字都与 有关。
（2）选择恰当的成语填空。
①由于害怕别人报复,他整天 , 食不下咽。
②他俩昨天为了一支画笔吵得 ,今天又若无其事地在一起玩,真是一对活宝!
③临近出发了，她才 地收拾起东西来。
2.根据朗读要求,选择需要强调读出的词语。
学生读熟了,先生就让他们一个一个地背诵。至于书里的意思,先生从来不讲。
读这句话时,要强调先生只要求背,不要求学生明白书里的意思，应强调的词语是（ ）。
读熟 B.从来不讲 C.至于 D.一个一个地背诵
新学期,班里成立了许多兴趣小组,请根据提示完成练习。
我的同桌喜欢画国画,我觉得他应该选择加入（ ）。
我的爱好是 ，我也能组建兴趣小组并照样子给它取个名字 。
4.仿写下面有新鲜感的句子
例句：湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。
5.先把古诗补充完整，再完成练习。
所见
牧童骑 ，（ ）
振林樾。（ ）
意欲捕鸣蝉， （ ）
忽然 。（ ）
这首诗是清代诗人 写的，诗中的牧童是个（ ）的孩子。
A.天真烂漫 B.调皮捣蛋 C.工于心计
“意欲捕鸣蝉”中“欲”的意思是（ ）。
A.将要 B.想要 C.欲望
（3）加点的“林樾”很有新鲜感,可以从“樾”字的偏旁推测它的意思和
有关。
（4）想象诗句描绘的情景,把选项填在句后括号里。
成语
释义
例句
摇头晃脑
形容自得其乐或自以为是
他背书时总爱摇头晃脑。
披头散发
头发散乱，形容狼狈
妹妹刚睡醒，披头散发地跑出来。
面红耳赤
因急躁、羞愧等脸红
两人争得面红耳赤。
眼疾手快
动作敏捷，反应迅速
他眼疾手快接住了掉落的杯子。