2022-2023学年重庆渝北区七年级上册语文10月月考试卷及答案

这是一份2022-2023学年重庆渝北区七年级上册语文10月月考试卷及答案，共8页。试卷主要包含了语文知识及运用，古诗文积累与阅读，作文等内容，欢迎下载使用。
1．下列加点字注音完全正确的一项是( )（3分）
A．卖弄（nòng） 粗犷（guǎng） 吝啬（lìng） 菡萏（hàn）
B．喉咙（lǒng） 风筝（zheng） 侍弄（shì） 姊妹（zǐ）
C．应和（hè） 整宿（xiǔ） 贮蓄（zhù） 发髻（jì）
D．着落（zhá） 窠巢（kē） 攲斜（qī） 莅临（yì）
2．下列词语书写不正确的一项是（ ）3分
A．阴蔽 宽敞 澄清 各得其所 B．衣裳 分歧 絮叨 淅淅沥沥
C．屋檐 酝酿 徘徊 咄咄逼人 D．并蒂 堎镜 缭亮 波光粼粼
3．下列句子中，加点的词语使用不恰当的一项是（ ）（3分）
A．这道题我不会做，请教了老师，经过老师的耐心讲解，我恍然大悟，终于会做了。
B．迎面走来了一群俏姑娘和帅小伙，打扮得花枝招展的，给人十分阳光的感觉
C．又到银装素裹的冬季，一场大雪之后，众多市民纷纷呼朋引伴，上山赏雪。
D．刑警队长目光敏锐，明察秋毫，疑犯留下的蛛丝马迹都很难逃过他的眼睛。
4．下列句子中，标点符号使用恰当的一项是（ ）（3分）
A．在“世界读书日”来临之际，光明小学开展了《让阅读陪伴我成长》主题读书活动。
B．新城区的立体斑马线视觉效果神奇：远远看去，仿佛个个长方体凸起在地面上。
C．文成公主与松赞干布的故事，至今仍以戏剧、壁画、传说……等形式广泛传播。
D．面对各种突发交通事故没有经验的司机都束手无策。不知道该怎么处理？
5.仿照画线句，在横线上续写两句话，使之与画线的句子构成排比句。（4分）
大自然给予我们许多的人生启示：蝉在枝头鸣叫，是为了唱响生命的赞歌；种子在土里静卧，是为了积蓄成长量； ； 。
6.名著阅读。（6分）
“踏破铁鞋无觅处，得来全不费功夫。”药引寻到了，然而还有一种特别的丸药：败鼓皮丸。这“败鼓皮丸”就是用打破的旧鼓皮做成；水肿一名鼓胀，一用打破的鼓皮自然就可以克伏他。清朝的刚毅因为憎恨“洋鬼子”，预备打他们，练了些兵称作“虎神营”，取虎能食羊，神能伏鬼的意思，也就是这道理。可惜这一种神药，全城中只有一家出售的，离我家就有五里，但这却不像平地木那样，必须暗中摸索了，A 先生开方之后，就恳切详细地给我们说明。
（1）选文出自鲁迅《朝花夕拾》中《__________》（文章名称），文中人物A是医生，他的名字是_________。（2分）
（2）谈谈作者对文中这些“名医”的态度，并简析产生这一态度的原因。（4分）

7.综合性学习。（8分）
我们与自然界是那么贴近，我们的生活因四季的变更而精彩纷呈。来吧，同学们，参与我们班的综合性学习活动“感受自然”吧，让我们迈着轻松的脚步走进自然，走过四季！
（1）【活动设计】在开展“大自然之旅”活动时，班长已设计好了两项内容，请你再补充两项。（4分）
活动一：展示图片，描绘大自然。
活动二：诵读美文，聆听大自然。
活动三：
活动四：
（2）【文化荟萃】历代文人墨客从不吝啬对四季的描绘。小明搜集到了一副描写春天的对联，可是下联遗漏了两个字。请你根据对联的特点，将其补充完整。（2分）
上联：春风吹绿千枝柳
下联： 时雨万树花
（3）【广而告之】面对默默无闻为人类奉献着自己的大自然，我们应该竭尽全力去爱护它，切实担负起保护自然的责任。请你写出一则保护自然的宣传标语。（2分）

二、古诗文积累与阅读（25分）
（一）古诗文积累
8.默写填空（10分，每空1分）
（1）水何澹澹， 。（曹操《观沧海》）
（2）我寄愁心与明月， 。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）
（3枯藤老树昏鸦， ， 。（马致远《天净沙·秋思》）
（4）山朗润起来了， ， 。（朱自清《春》）
（5）马致远《天净沙·秋思》中抒发作者羁旅异乡的惆怅之情的诗句是： ，
。
（6）王湾的《次北固山下》中达到了“以小景传大景之神”的效果的两句诗是：
， 。
（二）阅读文言文，完成9—12题（15分）
陈太丘与友期行
陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。
破瓮救友①
光生七岁②，凛然③如成人，闻讲《左氏春秋》④，爱之。退为家人讲，即了其大指⑤。自是手不释⑥书，至不知饥渴寒暑。群儿戏于庭，一儿登瓮⑦，足跌没水中，众皆弃去⑧，光持石击瓮，破之，水迸⑨，儿得活。
【注】①选自《宋史·司马光传》。②光生七岁：司马光长到七岁。光，即司马光，字君实，陕州夏县（今山西）人。北宋大臣，史学家，编撰《资治通鉴》等书。③凛然：严肃庄重的样子。④《左氏春秋》:又称《左传》，相传是春秋时期左丘明编撰的一部史书。⑤大指：大意，主要意思。指，通“旨”。 ⑥释：放下。⑦瓮（wèng）：口小腹大的一种容器。⑧弃去：逃走。⑨迸：涌出
9.解释下列各项中加点词的含义。（4分）
（1）与人期行 （ ） （2）相委而去 （ ）
（3）去后乃至 （ ） （4）元方入门不顾 （ ）
10.将下列句子翻译成现代汉语。（4分）
友人惭，下车引之。
。
日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。
。
11.下列对内容理解不正确的一项是 （ ）（3分）
A.“期日中，过中不至”这一句话点明了不守信用的人是客而不是陈太丘。
B.文章中的“惭”“下”“引”等词表现了友人知错后惭愧的心理。
C.“尊君”“家君”，前者是敬词，对别人父亲的一种尊称；后者是谦词，是对人称自己的父亲。
D.文章重点写了陈太丘和友人的活动，批评了陈太丘不守承诺的行为。
12.结合文章内容分析，以上短文中的两位七岁的小主人公有什么相同的特点？（4分）
答：
三．现代文阅读（40分）
（一）阅读下面文字，完成13—17题（20分）
①双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边儿红红的，看着我。“听说北海的花都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着，“我可活什么劲儿！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块，好好儿活，好好儿活……”
②可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。
③那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了 ，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天？”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“ 好吧 ，就明天。”我说。她高兴得一会儿坐下，一会儿站起：“那就赶紧准备准备。”“哎呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。
④她出去了，就再也没回来。
⑤邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。
⑥邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……”
⑦又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活……
13.课文题目是“秋天的怀念”，“我”都怀念了些什么？（4分）
答：
14.课文第①段和第⑦段两次出现了“好好儿活”，分别有什么含义？（4分）
答：
15.联系上下文，简要分析第③段画线句子的作用。（4分）
答：
16.品析下面句子中加点词语的表达效果。（4分）
母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听我的动静。
答：
17.“好好儿活”这句朴素的话语，会引发人深刻的思考。请联系实际谈谈，今天的我们应该怎样“好好儿活”呢？（4分）
答：
（二）阅读《一滴眼泪掉下来要多久》，完成18—22题。（20分）
一滴泪掉下来要多久
顾晓蕊
①那是一个深秋的早晨，天刚微亮，薄雾还挂在树梢上，我坐车前往山村学校支教。车在九曲十八弯的山路上盘旋，直到日影西斜，才来到位于大山深处的一所中学。
②看到四面漏风的校舍，我心里一阵酸楚，于是决意留下来，把梦想的种子播到孩子们的心田。可是，事实远没有我想像的那么简单，有个叫李想的孩子，就让我头疼。
③我在讲台上读课文,抬头见他两眼走神，心早飞到爪哇国去了。我大声说:“李想，我刚才读到哪了?”同桌用胳膊捅了捅他，他挠挠头说:“读的什么?没听到啊。”班上哄堂大笑。
④他还和别人打架，黝黑的脸上经常挂彩，问是怎么回事，他不肯说。有一回，我看到几个孩子围着他挥拳乱打，边打边说:“不信你不哭。 ”泪水在眼眶里晃，他昂着头，愣是不让它落下来。我大喝道:“ 为什么打人?”他们撒腿跑了，转眼没了踪影。我走上前，想说些什么。 他冷冷地看了我一眼，转过身，头也不回地走了。我心里觉得难过，他到底是怎么了?他的童真哪里去了?
⑤周末，我到他家里走访。到那儿一看，我鼻子酸了，破旧的土坯房里光线昏暗。由于父母外出打工，家里只有他和爷爷。“他父母出去多久了?经常回来吗?”我问。老人叹气说:“他爹娘走了五年，很少回来。刚开始那会儿，他想起来就哭，躺地上打滚儿，谁也哄不住。连哭了几个月，眼泪都流干……”
⑥校园里再见到他，他仍旧上课走神，我却不敢与他的目光对视。那目光望也望不到底，透着阵阵寒气，充满稚气的脸上有着与年龄不相称的忧郁和漠然。
⑦几个月后，我听说他的父母回来了，还受了些伤。事情大致是这样:他的父母坐车回家，正赶上下雨，山路湿滑，车翻进了沟里。幸好只是些外伤，他们在医院住了几天，包了些药，赶回了家。
⑧我想去他家看看。路上，听见村民在议论:“ 爹娘出去这么久，回来伤成那样，这孩子跟没事人似的。”作为老师，我的心像被什么东西揪了一下，有一种深深的挫败感。
⑨走到院里，爷爷正冲他发脾气:“你这孩子，心咋就那么硬呢?看到爹娘遭了罪，连滴眼泪都没流……”话未说完，便是一阵剧烈的咳嗽。
= 10 \* GB3 ⑩他倚着门框站着，一副无动于衷的样子。 父亲接过话说:“我们出去这些年，他感觉生疏了，这也怨不得孩子。”母亲走过来，搂着他的肩说:“这次出事后，我和你爹也想了，明年包片果园，不出去打上了。”他低下头，一颗亮晶晶的泪珠滚落了下来。刚开始是小声啜泣，到后来竟成了嚎啕大哭。
⑪我忽然懂得，这些年来他有多孤单，有多悲伤。所谓的坚强，是因为没有能让他依靠着哭泣的肩膀。我眼眶全湿，悄悄地离开了。
（12）第二天上课，他坐得直直的，听得很认真。课间，他跟别的孩子在草地上嘻嘻哈哈地玩闹。金色的阳光下，他的脸上焕发着光彩，整个人都明亮了起来。他沿着操场奔跑，轻盈得像一阵风。有同学喊:“ 李想，你的衣服脏了，后面好几道黑印子。”他头也不回地说:“俺娘……会洗的。 ”“娘”这个字拖得老长，喊得格外响。
（13）我不知道一滴泪掉下来之前，在他心里奔涌了多久。但我明白从现在开始，一个美丽的生命，如含苞待放的花蕾，又变得鲜活生动起来。
（摘自《博爱》）
18.本文的题目是《一滴泪掉下来要多久》，结合全文，围绕着“眼泪”，请你概括李想的这一滴眼泪掉下来所经历的变化过程。（3分）
父母外出打工，他哭干眼泪一一--→挨别的孩子打，他昂着头，_______一一--→
父母打工回家受伤，他像没事人一样，_______一一--→他获得了父母的温暖，______。
19.如何理解下面句子中加点的词语“头疼”?请你概括出老师头疼的原因。（4分）
可是，事实远没有我想像的那么简单，有个叫李想的孩子，就让我头疼。

答：
20.按照括号里的要求，从不同的角度品析下列句子。（4分）
(1)他冷冷地看了我一眼，转过身，头也不回地走了。（人物描写方法的角度）
答：
(2)他沿着操场奔跑，轻盈得像一阵风。（修辞手法的角度）
答：
21.李想以前上课走神，后来为什么会认真听讲了?（4分）
答：
22.仔细揣摩第⑧段中画横线的句子，用第一人称把老师“深深的挫败感”具体地描述出来。（5分）
答：
四、作文（55分）
23.从下面两题中任选一题，按要求作文。
（1）莫怀戚和妻子散步时，背起孩子和老人，在阳光下，慢慢地、稳稳地，向着那片菜花、桑树和鱼塘走去。那一刻，中年人的责任感深深触动我们的心。史铁生的妈妈在孩子痛苦焦躁的日子里，悄悄地、小心地提醒他去看看北海的菊花。那一刻，母亲浓浓的爱意深深触动我们的心。生活中，一定也有那样一幅画面、一个眼神、一句话语，包含着爱、理解、支持或者信念……深深触动你的心。
请以“那 触动我心”为题，写一篇文章。
要求：①.将题目补充完整。 ②.文中要用具体的描写再现情景。③.不少于500 字。
（2）告别小学，我们才能开始初中的精彩;告别过去，我们才能开启未来的篇章;告别忧伤，我们才能在新的情绪中昂首向前;告别幼稚，我们才能最终成长为一个坚强奋进的少年，生活处处都在上演着告别。在你的生命中有没有哪一场告别让你记忆深刻?请
以“告别”为题目，写一篇记叙文，要有真情实感， 不少于500字。
参考答案
一．1. C 2. D 3.B 4.B 11. D （15分）
5．例：雄鹰在蓝天翱翔，是为了探寻奋斗的目标；落叶在风中飞舞，是为了展示曼妙的舞姿。（4分）
6．（1）《父亲的病》；陈莲河 （2分）
（2）对庸医误人、故弄玄虚、勒索钱财、草菅人命的深切的痛恨。因为他们延误了父亲的病情，导致死亡。（4分）
7.（1）示例：旅游观光，走进大自然。 身体力行，保护大自然。（4分）
（2）催红（2分）
（3）青青芳草，踏之何忍！ 用汗水梅花青山，用爱心缔造家园。（2分）
二．（一）8.（1）山岛竦峙（2）随风直到夜郎西
（3）小桥流水人家，古道西风瘦马
（4）水涨起来了，太阳的脸红起来了
（5）夕阳西下，断肠人在天涯。
（6）潮平两岸阔，风正一帆悬。（10分）
（二）9.（1）约定（2）舍去（3）才 （4）回头看 （4分）
10.（1）友人感到很惭愧，下车来拉元方。（2分）
（2）到了正午还没到，就是不守信用；对着儿子骂他的父亲，就是没有礼貌。（2分）
12.聪明机智，沉着冷静。结合内容分析（略）（4分）
三．（40分）
（一）13.①母亲；②与母亲在一起的日子；③母亲对“我”的理解和关爱；④母亲留给“我”的“好好儿活”的人生信念。（4分）
14.第①段中的“好好儿活”：母亲恳求“我”坚强起来，珍惜生命。
第⑦段中的“好好儿活”：表明“我”对母亲的这句话有了真正的理解，坚定了生活的信念，要和妹妹一起坚强、乐观地活下去。（4分）
15.①暗示自己当时悲凉的心情；②为下文写母亲“挡在窗前”又央求“我” 去北海看菊花作铺垫。（4分）
16.两个加点词都是叠音词。“悄悄”写出了母亲对“我”的理解和包容；“偷偷”写出了母亲担心脾气暴躁的“我”，以及母亲对“我”的关心与呵护。（4分）
17.（示例 1）要乐观地对待自己的生活。
（示例 2）遇到挫折，不畏惧，要勇敢面对。（联系实际略）（4分）
三（二）18. 不让眼泪落下来 不哭 终于掉下眼泪.（3分）
19.“头疼”的意思是烦恼、苦恼;因为李想上课不认真听课；和别人打架；性情冷漠，不愿意和老师沟通，所以老师会感到“头疼”。(意近即可) （4分）
20. (1)运用神态描写(动作描写)的方法，表现了李想冷漠、倔强和对人不信任的心理。
( 意近即可)（2分）
(2)运用比喻的修辞手法，形象生动地将卸下心理负担的李想的欢快与轻盈描绘了出来。
(意近即可)（2分）
21.外出打工的父母决定以后留在李想的身边，这让他重拾了久违的爱，又获得了生活的希望。( 意近即可) （4分）
22.示例:多么冷漠的孩子啊，他究竟在想什么?我真是失败啊!一个如此需要关心的孩子，我竟一直未能走进他的内心世界! （5分）