小学语文统编版（2024）五年级上册鸟的天堂说课课件ppt

这是一份小学语文统编版（2024）五年级上册鸟的天堂说课课件ppt，共37页。PPT课件主要包含了作者简介，初读课文，我会认，放飞小鸟，多音字，填一填，课文解读，这美丽的南国的树，拓展延伸等内容，欢迎下载使用。
你知道鸟的天堂在哪吗？
广东省新会市南部天马河上的一座小岛上，有一株500多年树龄的大榕树。榕树的树冠大得出奇，浓阴覆盖着天马河河心岛上约20多亩土地，独木成林。被当地人称为“神树”“天堂中的乐园”。又因为树上栖息着成千上万只鸟，被人们称为“鸟的天堂”。
巴金 （1904－2005），原名李尧棠，字芾甘，祖籍浙江嘉兴，生于四川成都。现代文学家、出版家、翻译家。主要作品有“激流三曲”(《家》《春》《秋》)，“爱情三部曲”(《雾》《雨》《电》)等。
自由朗读课文，疏通生字词。作者和他的朋友去了“鸟的天堂”几次？是什么时候去的？每一次分别见到了什么景象？
三支桨 榕树 纠正 木桩涨潮 塔 树梢 应接不暇 画眉 抛在后面
你不应（ ）该答应（ ）他的无理要求。
抑制不住；禁不住。多得数不过来，形容数量很多。（植物）生长得多而茁壮。清楚地摆出来；明显地表现出来。
【茂盛】【展示】【不禁】【不可计数】
1.光彩鲜明耀眼。 （ ）2.表示前后相继，时断时续。 （ ）3.原形容景物繁多，来不及欣赏。后指人或事情太多，接待应付不过来。 （ ）
第一部分( )：第二部分( )：第三部分( )：
快速读课文，划分层次并归纳各层大意。
“我们”第一次去“鸟的天堂” 近看大榕树的情景。
离开鸟的天堂。“我”对“鸟的天堂”的留恋和赞美。
“我们”第二次去“鸟的天堂”看到许多鸟的情景。
作者和他的朋友去了“鸟的天堂”几次？是什么时候去的？每一次分别见到了什么景象？
朗读第1～4自然段，完成下面的表格。
　　灿烂的红霞、白茫茫的水上没有一点儿波浪
我们陆续跳上一只船。一个朋友解开了绳，拿起竹竿一拨，船缓缓地动了，向河中心移去。
我们陆续跳上一只船。一个朋友解开了绳 拿起竹竿一拨，船缓缓地动了，向河中心移去。
从哪里可以看出“我们”心情愉快？
三只桨有规律地在水里划，那声音就像一支乐曲。
声音美妙动听,心情愉快。
课文中主要描写了大榕树的什么特点？
我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目不可计数。
一株：照应上文，从整体上说明了榕树的高大茂盛。
不可计数：从“枝干”这方面形象地说明了榕树枝繁叶茂。
一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。
卧：准确、生动地刻画了榕树姿态的可爱，描摹出了榕树的勃勃生机。
榕树正值茂盛的时期，好像在把它的全部生命力展示给我们看。那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙。那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。
描写了大榕树枝叶繁茂。
描写了大榕树充满生命的活力，生机勃勃。
榕树叶子的颜色绿得发亮，给人以翠色欲滴的感觉。作者从绿色中感受到一种生命力在涌动，赞美榕树充满活力的蓬勃生机，体现了作者对生命对生活的热爱和敬畏。
作者对鸟的天堂的第一印象是什么？
“鸟的天堂”里没有一只鸟，我不禁这样想。
课文写出了鸟的什么特点？
起初周围是静寂的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只，第三只。我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。
起初周围是静寂的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只，第三只。我们继续拍掌，
大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。
我注意地看着，眼睛应接不暇，看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又飞起来了。
这成群的鸟生活在大榕树上，营造了热闹、活泼、自由、快乐的环境。
一只画眉飞了出来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴奋地叫着，那歌声真好听。
鸟儿在“天堂”里幸福生活
此时此刻，如果你就是枝头上的小鸟儿，你会说些什么？
昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！
两个“鸟的天堂”的含义有何不同？
表特定称谓，指那株大榕树,是鸟的乐园。
是作者发自内心的赞叹——大榕树的的确确是鸟的天堂。
思考：为什么大榕树能成为鸟的天堂？联系上下文找出原因。
①大榕树周围环境安宁，景色幽静；②大榕树枝繁叶茂，便于鸟儿栖息；③农民不许人去捉它们，鸟儿受到保护。
本文记叙了作者和朋友两次经过 “鸟的天堂” 的所见所闻，具体描写了傍晚静态的大榕树和早晨群鸟活动的热闹景象，表达了作者对大自然生命力的热爱和赞美。
画眉鸟[北宋]欧阳修百啭千声随意移，山花红紫树高低。始知锁向金笼听，不及林间自在啼。