鲁教版（2024）九年级上册（2024）化学反应中的有关计算优秀教案

这是一份鲁教版（2024）九年级上册（2024）化学反应中的有关计算优秀教案，共2页。
课 题
第三节 化学反应中的有关计算
课型
新授课
备课时间： 年 月 日
上课时间： 年 月 日
素养目标
1．通过对具体化学反应的定量分析，形成解决化学变化中定量问题的般思路和解题步骤。
2．通过进一步认识化学反应中各物质之间的质量关系，初步学会根据化学方程式解决化学变化中简单的定量问题，初步认同根据化学方程式可以预测生成物质量或工业生产中的投料比例。
3．初步认识定量研究化学反应对于社会生产和生活的重要意义。
教学重点
运用化学方程式，解决化学反应中的简单计算问题
教学难点
书写和配平化学方程式、通过化学方程式建立已知量与未知量之间的质量关系
教学方法
教具
教学环节及内容
个性化备课
教学流程
激情导入
书写电解水的化学方程式并说出这个化学方程式的意义。
2H2O 2H2↑ + O2↑
2×18=36 2×2=4 32
1.表示水通电生成氢气和氧气。
2.表示水分子、氢分子和氧分子的个数比为2∶2∶1。
3.表示每36份质量的水完全反应, 生成4份质量的氢气和32份质量的氧气。
探索新知
【过渡】【师】肯定答案,指导学生利用第三条意义,解决实际问题。
【活动】找思路(课本P117方法导引)
【点拨】分析:要想求出该汽车跑多远先求出什么?已知谁的质量?求谁的质量?
【点拨】水和氢气存在怎样的关系?
水和氢气在化学反应中又有怎样的数量关系?
【质疑】已知水的质量是18 kg,要求出氢气的质量,利用个数比还是质量比呢?
【质疑】在这个反应中,水和氢气的质量比是一个什么样的值?
【点拨】如果设生成氢气的质量为x,能否列出比例式?
【课件】展示完整的解题步骤
【小结】总结:根据化学方程式计算的一般思路。
（1）设未知量(不带单位)（2）写化学方程式
（3）找已知量和未知量的关系并写在相应位置
（4）列比例式解比例式,带单位（5）简明地写出答语
【质疑】请根据你的解题过程,归纳出你的计算过程有哪几个步骤?并写出解题步骤。
【投影】展示部分同学的答案
【归纳】引导学生评价、归纳出一般步骤、格式。
引导学生纠错。
【练习】
课堂小结：
学生参考板书，总结本节课的主要内容，师补充完善。
达标测试：
1.工业上电解氧化铝制取金属铝,反应的化学方程式为2Al2O34Al+3O2↑。如果加工一个铝锅需要1.08 kg铝,至少需要电解多少千克的氧化铝(Al2O3)才能制成这个铝锅?
布置作业：
l8kg水能分解产生多少氢气?最初学生很难将这一问题与化学符号H2O产生联系，从质到量的引导。
可以采用分子模型，引导学生建立化学方程式与方程式中的各种微拉之间的联系，然后将这种联系从微观层面推移到宏观层面，学生就自然地构建了“化学反应中各物质的质量比与物质的相对分子质量之间存在必然联系”这一重要认识。
教师铺设规范的解题思路和步骤，让学生在一步步深入解题中建立起自己的思路。
本课的例题难度不大，在入门阶段学生要戒骄戒躁，踏实地完成每一个步骤。
教学反思
设置这种模式的目的是引导学生在实例中感知根据化学方程式解题的思路和一般步骤。教师可以先和学生一起分析解题思路，然后由学生自己完成解题过程。