初中物质的密度课文内容ppt课件

这是一份初中物质的密度课文内容ppt课件，共48页。PPT课件主要包含了逐点导讲练，课堂小结，作业提升，课时讲解，课时流程，知识点，知1－讲，知1－练，答案B，得到普遍规律等内容，欢迎下载使用。
物体的质量与体积的关系密度
物体的质量与体积的关系
2022年北京冬奥会使用的是我国自主研发、制造的雪车，它的车身是用轻质材料制成的，这种雪车质量小，强度大。如果雪车的车身是用普通钢材做的，它的质量就要大得多。由此可见，物体即使体积相同，因所含物质不同，质量也不一样。
【提出问题】物体的质量与体积是否有关？如果有关，具体有何关系？【设计实验与制订方案】(1)先将天平放在水平实验台上按要求调节好。(2)取大小不同的三块长方体木块，用天平测量出它们的质量，记录在实验表格内。
深度思考 实验中取大小不同的三块长方体木块的目的是什么？
深度理解实验中选用多块木块进行实验，可以使得到的结论更具普遍性，更有说服力。实验中选用的木块质量(或体积)是整数倍关系，可使其质量与体积之间的正比关系更加明显，更加直观。
(3)用直尺分别测量出三块木块的长、宽、高后计算出它们的体积，记录在实验表格内。(4)分别计算出木块的质量与体积的比值。
(5)将木块换成铁块，重复上述操作，可以得到实验表格如表所示。
【获取与处理信息】以木块的体积V为横坐标，以质量m 为纵坐标，在坐标纸上描点，然后把这些点连起来，如图1所示。同理，作出铁块的质量m与体积V的关系图像，如图2 所示。
【分析与论证】(1)由表中数据可以得出，木块(或铁块)的质量和体积之比是一定的；木块的质量与体积之比和铁块的质量与体积之比是不同的。(2)由图像可知，物体的m-V 图像是一条正比例函数图线。即同一种物质组成的物体，其质量与体积之比是一定的；不同物质组成的物体，其质量与体积之比一般是不同的。
【交流评估】(1)用刻度尺测量木块的长、宽、高，再计算木块体积时，刻度尺精确度不高，算出的木块体积就有较大误差，会影响实验结果。(2)在测量铁块的质量和体积时，有的同学是用排水法测量的，先用量筒和水测体积，铁块表面附着的水没擦干净，再用天平测质量时结果偏大，影响了实验结果。
方法规律图像可以用来表示一个物理量随另一个物理量的变化情况，图像法有着直观准确的特点，是物理学中常用的研究方法。
图像解读1. 图像的原点表示：物体的体积为0时，质量为0。2. 图像是一条过原点的直线，表明同种物质的质量与它的体积成正比。
思想方法归纳法：根据实验收集到的数据进行分析归纳，找出数据间的内在规律和联系,即为结论或规律。表述时，应注意成立的条件!
A. 利用测得的三组数据在直角坐标系中作图分析B. 将怀疑数据找出，分析错误原因，并重新测量后利用三组数据在直角坐标系中作图分析C. 将怀疑数据删除，利用其他两组数据在直角坐标系中作图分析D. 将所有数据删除，再测三组数据，利用三组数据在直角坐标系中作图分析
解题秘方：在探究性实验中，我们一般要求至少要进行三次实验，这样得出的结论才可能具有普遍意义。在发现其中一组数据比值与其他明显不同时，应先确定这组数据是否有误，若无误，则根据数据得出结论；若有误，则需要找出原因，填写正确的数据。
解析：在发现其中一组数据比值与其他明显不同时，我们不能简单地删除怀疑数据，重新进行实验再测出一组数据，而应根据实验步骤判断这组数据是否有误，若无误，则根据数据得出结论；若有误，则需要找出原因，填写正确的数据，故A、D 不符合题意，B 符合题意。
在探究性实验中，我们一般要求至少要进行三次实验，得出三组数据，这样根据数据得出的结论才具有普遍意义。只有两组数据，在作图时无法准确得出其关系，故C 不符合题意。
1-1. [句容月考] 在“ 探究物体的质量与体积的关系”实验中，需要用______测物体的质量，用______测量物体的体积，实验需要进行多次测量，目的是___________ (填“得到普遍规律”或“求平均值减小误差”)。
1-2. 如图所示的各现象中，可作为“物质质量与体积有关”事实依据的有(　　)A. (2)与(3)B. (2)与(4)C. (1)与(4)D. (1)与(2)
思想方法比值定义法：用物理量之比定义新的物理量，是物理学中常用的科学思维方法。这里用质量与体积之比定义密度。密度表示了物质的一种属性。
3. 密度的单位(1)在国际单位制中，密度的单位为千克/ 米3，符号为kg/m3。(2)密度的常用单位还有克/ 厘米3，符号为g/cm3。(3)1 g/cm3＝1×103 kg/m3。注：kg/m3也可以写成kg·m－3；g/cm3也可以写成g·cm－3。
4. 对密度的理解(1)密度是物质的一种属性。一般情况下，同种物质密度相同，不同物质密度不同。(2)密度跟物质的种类、状态和温度等有关。
特别提醒：物理公式和数学公式是不一样的，并不能完全像数学公式一样来分析成正比或反比，因为物理公式有其特定的物理意义，分析物理公式时要结合具体物理量来进行。
拓展举例一杯水和一桶水的密度相同，但冰和水的密度不同。
[中考·深圳，多选]下列例子中，密度不变的是(　　)A. 水结成冰 B. 粉笔用了一半C. 铁杵磨成针 D. 氧气瓶中的氧气被用去一半
解题秘方：密度是物质的一种属性，对于确定的某种物质，它的密度不随质量、体积的改变而改变。同种物质，状态不同，密度不同。
解析：水结成冰，状态变化了，密度发生了变化，冰的密度小于水的密度，故A不符合题意；粉笔用了一半，物质多少发生变化，而物质种类、状态和温度等不变，所以密度不变，故B符合题意；铁杵磨成针，物质多少发生变化，而物质种类、状态和温度等不变，所以密度不变，故C符合题意；氧气罐内氧气被用去一半后，体积不变，质量减小，其密度减小，故D 不符合题意。