初中化学人教版（2024）九年级上册（2024）燃料的燃烧精品课后复习题

这是一份初中化学人教版（2024）九年级上册（2024）燃料的燃烧精品课后复习题，文件包含课题1燃料的燃烧原卷版docx、课题1燃料的燃烧解析版docx等2份试卷配套教学资源，其中试卷共54页， 欢迎下载使用。
课题1 燃料的燃烧
学习导航
01核心素养目标——明确内容要求，落实学习任务
02知识思维导图——构建知识体系，加强学习记忆
03课题知识梳理——梳理教材内容，掌握基础知识
04知识当堂检测——课堂自我检测，发现知识盲点
05重难点强训练——探究重点难点，突破学习任务
06巩固分层练习——课后训练巩固，提升能力素养
01核心素养目标——明确内容要求，落实学习任务
1.通过燃烧条件的探究实验，深入认知燃烧的三个条件，在“探究可燃物燃烧的条件”中理解对比实验中的控制变量原则。
2.通过灭火实验，掌握灭火的原理与常见的方法;
3.通过了解化学反应中的能量变化，知道化学反应中的能量变化对人类生产、生活的重要作用。
02知识思维导图——明确内容要求，落实学习任务
03课题知识梳理——梳理教材内容，掌握基础知识
知识点1
燃烧
1.燃烧定义：通常情况下，可燃物与氧气发生的一种 。
【注意事项】
（1）发光放热的反应不一定是燃烧，如灯泡发光。
（2）广义的燃烧指的是伴有发光发热的剧烈的化学反应，不一定需要氧气；如：
①H2在Cl2中的燃烧，化学方程式：H2 + Cl2 2HCl
②Mg在CO2中的燃烧生成氧化镁和碳，化学方程式：2Mg + CO2 2MgO + C
2.着火点： 。着火点是 ，一般不改变。
知识点2
燃烧条件的探究
实验装置：
实验操作：
如图Ⅰ，在500mL的烧杯中注入400mL热水，并放入用硬纸圈圈住的一小块白磷。在烧杯上盖一片薄铜片，铜片上一端放一小堆干燥的红磷，另一端放一小块已用滤纸吸去表面上水的白磷，观察现象。
如图Ⅱ，用导管对准上述烧杯中的白磷，通入少量氧气（或空气），观察现象。
实验现象： 图Ⅰ中铜片上的白磷 ，铜片上的红磷和水中的白磷 。图Ⅱ白磷在水下 。
实验分析：
图1中铜片上的白磷和红磷对比，说明物质燃烧 。
图1中铜片上的白磷和水中的白磷对比，说明物质燃烧 。
图1水中的白磷与图Ⅱ对比，说明物质燃烧 。
实验结论：燃烧的条件是 、 、 教材实验改进：
知识点3
燃料燃烧的调控
1．燃料的充分燃烧
燃烧时要有 ，燃料与空气要有 等。
2．灭火的原理和方法
灭火的原理：
① 或使可燃物与其他物品 ；
②隔绝 ；
③使温度降到 以下。灭火的原理就是 。
常用的灭火方法
灭火器及原理
（3）常见灭火器及其灭火原理和适用范围
（4）火灾发生时的自救措施
如果发现火险或遭遇火灾，一定不要慌张，要沉着应对，并立即拨打 火警电话。
如果火势不大，可根据可燃物及起火原因等现场情况，选择合适的方法和灭火器材将火扑灭。
如果火势较大或有蔓延的趋势和可能，应采取必要的自救措施，如采用 捂住口鼻等方式迅速离开着火区域。
知识点4
易燃物和易爆物的安全知识
1．爆炸
（1）引起爆炸的原因：易燃物在 内急剧地燃烧，就会在短时间内聚积 ，使气体的体积 而引起爆炸。
（2）聚集在通风不良的有限空间内遇到明火易引起爆炸的常见物质：
①可燃气体，如 。
②粉尘，如 。
2．认识一些消防安全标志
知识点5
化学反应中的能量变化
1．放热
酒精是乙醇（C2H5OH）的俗称。
乙醇在空气中完全燃烧时，生成二氧化碳和水，并放出大量的热量。
其完全燃烧的化学方程式：_______________________
氧化钙与水反应生成氢氧化钙，并放出热量。
发生反应的化学方程式：_________________________
吸热：
吸热。
化学方程式：___________________
3．能量的利用
生活燃料的使用；
利用化学反应放出的能量发电、发射火箭，利用爆炸放出的能量开采矿物、开山炸石、拆除危旧建筑等。
04知识当堂检测——课堂自我检测，发现知识盲点
1.下图为探究燃烧条件的微型实验装置示意图，实验前先通入至充满装置再往烧杯中加热水。下列说法正确的是
A．加入热水后，白磷未燃烧，是因为温度未达到白磷着火点
B．推动注射器活塞，白磷燃烧，红磷仍不燃烧，说明燃烧需要可燃物
C．白磷燃烧时再通入，白磷停止燃烧，说明隔绝可灭火
D．本实验制备需要的反应物有2种
2．压电式打火机的工作示意图如下。按下按钮，液态丁烷(C4H10)迅速汽化，同时压电陶瓷工作产生高温，丁烷被点燃。下列说法错误的是
A．打火机工作时涉及多种能量转化
B．丁烷气体被压缩成液态，分子变小
C．压电陶瓷工作使温度达到丁烷的着火点
D．生活中应避免将打火机放在阳光直射、高温的地方
3.理解燃烧和灭火的原理及其在生活中的应用，体会调控化学反应的意义。下列有关说法不正确的是
A．油锅着火后盖上锅盖的目的是隔绝空气
B．森林失火时，可将大火蔓延路线前一片树木砍掉，形成隔离带
C．做饭时，燃气灶火焰出现黄色，锅底出现黑色，可调小灶具进风口
D．汽车发动机中汽油喷成雾状是为了增大汽油与氧气的接触面积
4.兴趣小组利用下列实验装置探究燃烧条件及灭火原理。已知白磷的着火点是40℃。
(1)关闭弹簧夹，在U形燃烧管内加入等量的白磷和红磷，向锥形瓶中加入过氧化氢溶液，锥形瓶中发生反应的化学方程式是 。将U形燃烧管浸入盛有80℃热水的烧杯中，观察到白磷燃烧，产生大量白烟；红磷不燃烧。白磷燃烧的化学方程式为 ，此实验说明燃烧的条件之一是 。
(2)停止注入过氧化氢溶液，打开弹簧夹通入足量的CO2，观察到燃着的白磷熄灭，其灭火原理是 。小明同学认为该装置的最右段导管口应接一个密闭的气球，原因是 。
5.为探究燃烧的条件，某实验小组设计了如图1装置，并用数字传感器分别测定蜡烛、白磷在密闭容器中燃烧时氧气浓度随时间变化的曲线如图2。
【资料】生石灰和水反应放出热量；白磷的着火点是40℃。
(1)对比图1白磷燃烧前后实验可以得出燃烧发生的条件之一是 。
(2)图1中给生石灰滴水的作用是 。
(3)由图2可知，燃烧消耗的氧气更多是 。
(4)白磷能燃烧而蜡烛不能燃烧的氧气浓度范围是 。
(5)下列对燃烧的认识正确的是______。
A．燃烧一定要点燃
B．不同物质的燃烧现象不同
C．物质在有限的空间内燃烧可能会引起爆炸
D．物质燃烧的剧烈程度与氧气的浓度有关
05重难点强训练——探究重点难点，突破学习任务
典例分析 举一反三
►问题一 燃烧和灭火
【解题技巧】：
燃烧条件：
1.发光放热的反应不一定是 ，如灯泡发光。
2.广义的燃烧指的是伴有发光发热的剧烈的化学反应，不一定需要 ；
3.燃烧条件实验测定：
铜片的作用： ；
热水的作用：① ；② 实验缺点： 。
灭火原理：
1.灭火只需要破坏燃烧的 就可以。
2.灭火原理中用到“降低可燃物的温度至着火点以下”，注意不是 是降低可燃物的温度，而且要降至着火点以下。
3.很多火灾用水来灭火，但不是所有的火都可以用水来灭，如电器类的着火、能与水发生反应的物质着火时不能用水来灭火。用水灭火的主要原理是
例：小羽设计如图装置进行“可燃物燃烧条件”的验证实验。将等质量的白磷置于①②③处，观察到①处白磷燃烧，②③处白磷不燃烧。下列说法不正确的是
A．对比①③处现象，说明可燃物燃烧需要温度达到着火点
B．对比①②处现象，说明可燃物燃烧需要空气（氧气）
C．②③处白磷均不燃烧的原因相同
D．装置中气球可以起到防止污染空气的作用
【答案】C
【详解】A、①中白磷与氧气接触，温度为80℃，到达白磷的着火点，白磷燃烧，③中白磷与氧气接触，温度为20℃，没有到达白磷的着火点，白磷不燃烧，对比①③处现象，说明可燃物燃烧需要温度达到着火点，故选项说法正确；
B、①中白磷与氧气接触，温度为80℃，到达白磷的着火点，白磷燃烧，②中白磷不与氧气接触，温度为80℃，达到白磷的着火点，白磷不燃烧，对比①②处现象，说明可燃物燃烧需要空气（氧气），故选项说法正确；
C、②中白磷不燃烧是因为白磷不与氧气接触，③中白磷不燃烧是因为没有到达白磷的着火点，原因不同，故选项说法错误；
D、白磷燃烧反应生成五氧化二磷，会污染空气，装置中气球可以起到防止污染空气的作用，故选项说法正确。
故选：C。
变式1：下列有关燃烧与灭火的说法正确的是
A．可燃物与氧气接触就能燃烧B．木柴架空可增大与氧气的接触面积
C．吹灭蜡烛原理是清除可燃物D．水灭火原理是降低可燃物的着火点
变式2：合理调控燃烧等化学反应意义重大。下列措施主要利用“使温度降到着火点以下”灭火原理的是
A．炒菜时油锅着火用锅盖盖灭
B．堆放杂物的纸箱着火时用水浇灭
C．关闭燃气阀门熄灭火焰
D．在森林与村庄之间设置防火隔离带
变式3：重点利用如图所示实验装置探究可燃物燃烧的条件，下列分析不正确的是
A．可观察到Y形管中的白磷燃烧，红磷不燃烧
B．该实验只能证明燃烧需要温度达到可燃物的着火点
C．使用气球的目的是防止生成的进入空气，遵循绿色化学的原则
D．白磷在实验室里的保存方法及原理是：在水中保存以隔绝氧气
►问题二 易燃易爆安全知识
【解题技巧】：
1.在生产、运输、使用和存放易燃物和易爆物时的注意事项：
（1）必须严格遵守有关规定，绝不允许 。
（2）在搬运易燃易爆物时，要 。
（3）要注意厂房、仓库等建筑物与周围建筑物之间要留有足够的防火距离，要有良好的通风设备和静电消除设备，杜绝一切可能 因素，要做到人走 ，经常检查以防止自燃和爆炸。
2.火场自救、逃生
（1）如果房间内有物品正在燃烧，不能随便开门，以防 。
（2）用湿毛巾 ，以减少 进入体内。
（3）房间里燃烧，由于空气的流通，上层空气中的有毒有害物质浓度大，而下层空气相对较多，所以逃生时应 。
例：2025年5月12日是第17个全国防灾减灾日，主题是“人人讲安全，个个会应急——排查身边灾害隐患”。下列做法正确的是
A．电动自行车在居民楼内充电B．夜间煤气泄漏开灯检查
C．在加油站内拨打电话D．楼房起火时，用湿毛巾捂住口鼻，贴近地面逃离
【答案】D
【详解】A、电动自行车电池充电时可能因短路或过热引发火灾，居民楼内充电存在安全隐患，该选项做法不正确；
B、煤气泄漏时，开灯可能产生电火花，引燃可燃气体，正确做法是关闭气阀、开窗通风并撤离，该选项做法不正确；
C、加油站空气中可能含汽油蒸气，手机使用可能产生电火花，存在爆炸风险，该选项做法不正确；
D、火灾中烟雾和有毒气体会上升，贴近地面可减少吸入，湿毛巾能过滤部分烟尘，该选项做法正确。
故选D。
变式1：在化学实验或日常生活中都应强化安全意识。下列做法符合安全要求的是
A．在加油站使用手机拨打电话
B．电器着火时用水基型灭火器扑灭
C．一氧化碳还原氧化铜实验中，将尾气直接排放
D．家中燃气泄露时，关闭阀门并打开门窗通风
变式2：今年5月12日是我国第17个全国防灾减灾日，其主题为“人人讲安全、个个会应急——排查身边灾害隐患”，下列说法错误的是
A．食物腐败是缓慢氧化，腐败变质的食物不能食用
B．乘坐高铁，不携带易燃易爆物品
C．高层建筑起火可迅速乘坐电梯逃生
D．电动车不能在居民楼内充电，以免发生火灾
变式3：利用如图所示装置，可以模拟可燃粉尘爆炸。在敞口小塑料瓶中放入干燥的面粉，点燃蜡烛，用塑料盖盖住金属罐。用气囊向装置中快速鼓入大量空气，使面粉充满金属罐体，可观察到爆炸现象(人与该装置保持安全距离)。根据以上信息，下列对存在可燃粉尘场所的安全启示中，不正确的是
A．鼓气后发生爆炸，说明这类场所要注意减小可燃粉尘的浓度
B．燃着的蜡烛引燃爆炸，说明这类场所要严禁烟火
C．实验时用塑料盖盖住金属罐，说明这类场所要保持密闭
D．燃着的蜡烛引燃爆炸，提示这类场所应使用防爆灯具
►问题三 化学反应中的能量变化
【解题技巧】：
1.化学反应在生成新物质的同时，还伴随 变化，而能量的变化通常表现为 的变化，即吸热或放热现象。还可以转化为其他形式的能量，如电能。
2.人类生产、生活所需的能量大多来自于 变化，但不是全部来源于化学变化，如还可利用太阳能、核能等。
3.燃烧都伴随有 的放出，但不是只有 才放热。
4.吸热反应与放热反应不能单纯地根据 来判断。
例：下列叙述中，正确的是
A．化学反应过程中都会发生放热现象
B．在化学反应中，只有燃烧才能放出热量
C．化学反应伴随着能量变化
D．人类利用的能量都是通过化学反应获得的
【答案】C
【详解】A、化学反应过程中不是都会发生放热现象，也能发生吸热现象，例如碳和二氧化碳高温下反应生成一氧化碳，该反应吸热，故选项说法错误；
B、在化学反应中不是只有燃烧反应才能放出热量，如生石灰与水反应生成氢氧化钙，该反应也放热，故选项说法错误；
C、化学反应伴随着能量变化，通常伴随着热量的变化，故选项说法正确；
D、人类利用的能量不都是通过化学反应获得的，也可能是通过物理变化获得的，如利用太阳能，故选项说法错误；
故选：C。
变式1：能源与生活息息相关。下列说法不正确的是
A．石油属于化石燃料，是不可再生能源
B．天然气燃烧产生的二氧化碳可造成酸雨
C．乙醇汽油用作汽车燃料可减少空气污染
D．太阳能电池可将太阳能转化为电能
变式2：“嫦娥六号”探测器的发射火箭用到了无污染的高能燃料。该燃料最有可能是（ ）
A．液氢B．液氧
C．酒精D．石油
变式3：我国是茶文化的发源地。唐代陆羽《茶经》中记载：“风炉以铜铁铸之……底一窗，以为通飚漏烬之所……风能兴火，火能熟水”。请回答下列问题。
请从以下所给问题中任选一个回答。
(1)“风能兴火”，说明可燃物充分燃烧的条件是什么？
(2)“火能熟水”说明燃烧 (选填“放出”或“吸收”)热量。
06巩固分层练习——课后训练巩固，提升能力素养
【巩固基础】：
1.节日的夜晚，绽放的焰火将天幕装扮得绚丽多彩，所用火药的成分是和。火药的作用是把焰火送上空中。焰火的发光剂中含有铝粉、镁粉及各种金属盐，高温时能发出不同的光。下列说法正确的是
A．常温下金属盐可以发光B．高温可提高镁的着火点
C．燃放焰火有发光放热现象D．火药中只含有一种可燃物
2.用如图所示装置模拟粉尘爆炸实验，吹入空气后发生爆炸，硬纸板被掀起。下列说法不正确的是
A．面粉属于可燃物
B．吹入空气前，面粉没有燃烧是因为塑料瓶内没有氧气
C．吹入空气，面粉剧烈燃烧大量放热，气体体积迅速膨胀
D．面粉加工厂应严禁烟火
3.下列图标中表示禁止燃放鞭炮的是
A．B．C．D．
4.下列有关燃烧和灭火的说法中，不正确的是
A．二氧化碳灭火器可用于扑灭图书、档案、精密仪器等的失火
B．火灾发生后应用湿毛巾捂住口鼻，降低姿势迅速逃离
C．工厂锅炉用煤加工成粉末状，可使煤燃烧更剧烈、更充分
D．水能灭火，主要是因为水蒸发吸热，降低了可燃物的着火点
5.兴趣小组利用图1所示装置进行实验。
(1)观察到：Ⅰ．试管中白磷燃烧；Ⅱ．水中白磷未燃烧；Ⅲ．试管中红磷未燃烧；Ⅳ．气球a先变大后变小。
①由Ⅰ、Ⅱ可推知，燃烧需要 。
②由Ⅰ、Ⅲ可推知，燃烧需要 。
③分析Ⅳ：气球a先变大后变小的原因为 。
(2)利用图2所示装置进行燃烧条件的进一步探究。实验测得集气瓶中氧气的体积分数随时间的变化曲线如图3所示。红磷熄灭后，集气瓶内的氧气并未耗尽，氧气的含量约为10%。你对燃烧条件的新认识是 。
6.火的使用标志着人类文明的巨大进步。汉字作为载体也反映了我国古代人民对火的认识。
(1)甲骨文“”（焚）的字形像是要燃火烧掉树林。上方的“林”相当于燃烧条件中的 。
(2)小篆“”（灭）的字形左边像是一川流水，意思是水能灭火。用水灭火的主要原理是 。
7.当运载火箭点火发射时，氢氧发动机中发生化学反应的微观示意图如下图所示(反应条件已省略)。
(1)该反应的基本类型是 反应。
(2)参加反应的氢气和氧气分子个数比为 。
(3)从燃烧条件分析，“点火”为氢气燃烧提供的条件是 。
8.关于燃烧的研究是一项重要的课题。某小组以“探究燃烧的奥秘”为主题开展探究学习。
(1)实验一是探究物质燃烧条件的实验。通过对比①②可知燃烧需要 条件。
(2)兴趣小组对实验一进行了改进，改进后的装置如实验二所示。W形玻璃管容积为300mL。量筒内有100mL水。
实验步骤：Ⅰ．加入过量的红磷、白磷，管内充满氮气，夹紧弹簧夹，放入80℃的热水中。
Ⅱ．用氧气替代氮气，重复步骤Ⅰ，观察现象。
①步骤Ⅱ观察到的实验现象为 。
②白磷熄灭、装置冷却后打开弹簧夹，最终量筒中的液面约降至 mL刻度线处。
(3)实验结束后，同学们对密闭容器内氧气是否完全耗尽产生了疑问，为此他们进行了如下探究活动。
【问题】足量红磷燃烧熄灭后密闭容器内氧气是否完全耗尽？
【猜想】氧气仍有剩余。
【实验探究】①
②从燃烧的条件分析，实验中激光笔的作用是 。
③实验过程中，用传感器测得密闭容器内氧气浓度的变化曲线如图2所示。分析图像可知，白磷开始燃烧的时刻为 点（填“B””C”或“D”）。
【实验结论】红磷燃烧不能耗尽装置中的氧气，不同物质燃烧所需氧气的浓度不同。
【拓展延伸】根据此实验的现象，同学们一致认为用燃烧法“测定空气中氧气含量”时，选择 （填“红磷”或“白磷”）更合适。
【能力提升】：
1.如图所示为一种多灯头便携式热源，罐内装有环保矿物油，使用时点燃灯头。下列说法错误的是
A．矿物油具有可燃性
B．点燃灯头过程中提高了矿物油的着火点
C．点燃不同数量的灯头可调控火力大小
D．将火焰盖灭应用的灭火原理是隔绝空气
2．图甲为古代“暖宝宝”——手炉，其外层为漆有彩图的木胎，暖手时手捂木胎。图乙为手炉剖面结构示意图。下列说法错误的是
A．木胎仅起装饰作用B．中空层有传热和防烫作用
C．木炭燃烧提供暖手的热量D．镂空铜网有利于通风换气
3.下列灭火原理与“釜底抽薪”相同的是
A．油锅着火时使用锅盖盖灭B．使用二氧化碳灭火器熄灭图书馆大火
C．消防员使用高压水枪熄灭高楼大火D．森林着火时，将大火蔓延路线前的树木砍掉
4.在消防知识中有一个词叫做“物理性爆炸”，它是指在没有发生化学反应的情况下发生的爆炸。下列描述中属于“物理性爆炸”的是
A．春节烟花在空中爆炸
B．面粉加工厂发生粉尘爆炸
C．厨房中因燃气泄漏遇明火爆炸
D．夏天因天气炎热，轮胎暴晒后发生爆炸
5.下列实验方案不能达到实验目的是
A．AB．BC．CD．D
6.合作小组同学在实验室完成下列实验，请你帮他们完成下列探究。已知：白磷着火点40℃，红磷着火点240℃。磷燃烧时产生污染空气的五氧化二磷白烟。
实验原理：
(1)图1中发生反应的化学方程式为 。
实验分析：
(2)根据实验现象 ，可知燃烧需要氧气。
实验结论：
(3)燃烧的条件是可燃物与氧气接触， 。
【问题与思考】
(4)图2装置也可以探究燃烧的条件，与图1相比的优点为 。由磷在空气和氧气中的燃烧现象可知，剧烈燃烧的影响因素是 。
7.兴趣小组以“探究燃烧的奥秘”为主题开展探究活动。
【任务一】认识燃烧
(1)对比实验 （填实验序号），说明反应物与氧气的接触面积不同，现象不同。
(2)请写出实验乙中铁丝燃烧的化学方程式∶ ，反应中铁丝被 （填“氧化”或“还原”）。
【任务二】探究燃烧的条件
兴趣小组同学设计如图1装置探究燃烧的条件。已知∶白磷、红磷的着火点分别为40℃、240℃。根据图1分析∶
(3)图1中，铜片上的红磷不燃烧，是因为 ，通过图1实验，能证明燃烧需要氧气的实验现象是 。
(4)实验中小组同学认为图1装置存在不足，于是设计了图2所示装置。图2装置的优点为 。
【任务三】控制燃烧
(5)通过探究，小组同学认识到，生活中可以通过控制条件促进或抑制燃烧。
①用天然气做饭，发现炉火火焰呈黄色，锅底出现黑色物质，这时需要 （填“调大”或“调小”）灶具的进风口。
②炒菜时如果油锅着火，可采取的灭火措施是 （写一条即可）。
【任务四】利用燃烧探究空气中氧气含量
小组同学设计如图3装置，利用氧气浓度传感器来检测足量白磷燃烧过程中氧气含量
的变化，并绘制氧气含量与反应时间的关系如图4所示。根据图4分析∶
(6)容器内物质总质量∶a点 b点。（填“>”或“