初中语文人教部编版（2024）九年级上册智取生辰纲完美版ppt课件

这是一份初中语文人教部编版（2024）九年级上册智取生辰纲完美版ppt课件，文件包含22智取生辰纲pptx、22智取生辰纲教学设计doc、《水浒传》片头mp4等3份课件配套教学资源，其中PPT共39页， 欢迎下载使用。
探究文本·双线结构艺术

通过华夏两家的命运表现双重主题：群众的愚昧和革命者的悲哀。
精读文本·分析吴用之智
前两“智”充分说明晁盖、吴用等人做到了知已知彼，且深入调查研究了杨志一行人的行进时问、速度和路线。他们断定在近正午时分，杨志一行人将抵达黄泥冈，而且军汉们将急于进入松林避暑歇息。晁盖、吴用等人为杨志一行人画好了圈套，他们情愿也好，不情愿也好都将进入“伏击圈”。
分析人物与环境-探究杨志“失纲”原因
对路途的凶险有着清醒的认识，根据不同的地形，更改行路的时间。
杨志在“人家渐少”之后，推迟每天动身时间且提前休息(由原来的"五更起身日中歇息"改为"辰牌起身申时便歇")。他宁可逼迫军汉冒酷热前行而落得怨声载道，也要保全生辰纲，无非是怕有人晨光或暮色中偷袭。六月正午，恐怕歹人也不愿活动。
即使在光天化日下，杨志也尽量减少中途休息，唯恐军汉们心生懒怠，一旦有情况难以应敌。杨志“催促”一行人在山中僻路行走，表明他选择了连强盗也不愿行走的艰难路径，以此来保护生辰纲。
“轻则痛骂，重则藤条便打”，军汉们“雨汗通流”，苦不堪言，怨声载道，内部失和。
正是六月初四日时节，天气未及晌午，一轮红日当天，没半点云彩，其实十分大热。
②众军人看那天时，四下里无半点云彩，其实那热不可当。
③看看日色当午，那石头上热了，脚疼走不得。
从另一方面看，吴用的巧计能在黄泥冈松林里得以实现，就天时而言，也正是得力于天气炎热。所以作品对天气炎热的着意描写完全是为“智取”服务的。
这种对典型环境的描绘，不仅能烘托气氛，有助于刻画人物性格，同时能推动故事情节的开展，也就是说天热成为矛盾冲突发生、发展、激化的重要客观原因之一。
感受文本“白话”语言特征
感受文本“白话”语言特征·理解《水浒传》地位
本文中诸多文句，与现在的白话无异，如“众军人看那天时，四下里无半点云彩，其时那热不可当”；夹杂着一些方言词，如“这畜生不呕死俺，只是打便了”中的“呕”字，这都标志了白话语体的熟练运用。
文中塑造了一系列人物形象，杨志相暴蛮横却又谨慎的双面形象，吴用、晁盖的机智形象，无一不让人印象深刻。《水浒传》作为一部英雄传奇小说的典范，就在于它成功地塑造了一系列超凡绝群而又神态各异的英雄形象。
而本小说的意义却在于，它以白话语体成熟的标志传世，可谓开辟古今。