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      [精] 人教部编版语文九年级上册 14 诗词三首之《行路难(其一)》课件+教案+音视频素材

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      初中语文人教部编版(2024)九年级上册行路难其一精品课件ppt

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      这是一份初中语文人教部编版(2024)九年级上册行路难其一精品课件ppt,文件包含14诗词三首之《行路难其一》pptx、14诗词三首之《行路难其一》教学设计doc、行路难诵读mp3、行路难视频mp4等4份课件配套教学资源,其中PPT共29页, 欢迎下载使用。
      李白的诗多强烈抨击当时的黑暗现实,深切关怀时局安危,热爱祖国山河,同情下层人民,鄙夷世俗,蔑视权贵;但也往往流露出一些饮酒求仙、放纵享乐的消极思想。他善于从民间吸取营养,想象丰富奇特,风格雄健奔放,色调绚丽,是中国文学史上继屈原之后伟大的浪漫主义诗人。
      《行路难》是乐府《杂曲歌辞》旧题。这首诗是李白在天宝三载(744)离开长安时所作。诗中写世路艰难,反映了政治上遭遇挫折后,诗人内心的强烈苦闷、抑郁和不平;同时,又表现了诗人的倔强、自信和对理想的执着追求,展示了诗人力图从苦闷中挣脱出来的强大精神力量。
      斗十千:一斗值十千钱(即万钱),形容酒美价贵。
      羞:同“馐”,美味的食物。
      茫然:若有所失的样子。
      太行:太行山,在现在山西、河南、河北三省交界处。
      忽复乘舟梦日边:相传伊尹受商汤任用前,曾梦见乘船经过太阳旁边。
      今安在:如今身处何方?也可理解为:现在要走的路在哪里?
      同时运用象征,写“欲渡黄河”“将登太行”象征对理想的追求,用“冰塞川”“雪满山”象征人生道路上的艰难险阻。
      诗人以形象化的语言,写出了仕途的艰难,寓含着无限的悲慨。
      表达自己对前途仍抱有希望,希望像先贤们一样受到重用,实现自己的政治抱负。
      句式由七言转为三言,节奏短促、跳跃,运用抒情的表达方式,反复的修辞,表现诗人急切不安状态下的内心独白,传达出诗人面对世事多艰,进退失据而又要继续探索追求的复杂心理。

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      行路难(其一)

      版本: 人教部编版(2024)

      年级: 九年级上册

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