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      七年级上学期部编版语文《西游记》导读课教案+课件+导学案

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      初中语文第六单元整本书阅读《西游记》授课课件ppt

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      这是一份初中语文第六单元整本书阅读《西游记》授课课件ppt,文件包含七年级上学期部编版语文《西游记》导读课课件pptx、七年级上学期部编版语文《西游记》导读课教案docx、七年级上学期部编版语文《西游记》导读课导学案docx等3份课件配套教学资源,其中PPT共26页, 欢迎下载使用。
      1.孙悟空从祖师那里学会了哪些本领?
      2.被祖师赶走时,不许他说什么?
      3.孙悟空的兵器叫什么?有多重?
      4.最能体现孙悟空反抗精神的情节是?
      5.孙悟空修成正果后,被封为什么?
      游记》回目,结合作品情节,说说孙悟空的名称经历了怎样的
      浏览《西游记》回目,结合作品情节,说说孙悟空的名号经历了怎样的变化?将称号填入诗句中。
      水帘洞天一 ,花果山中 。访师求道漂四方,菩提赐名 。 号心不甘, 自己封。八卦炉中五行山,搅乱洪荒闹天宫。九九功成 ,一路不平妖魔降。完成夙愿归大唐, 远名扬。
      水帘洞天一石猴,花果山中美猴王。访师求道漂四方,菩提赐名孙悟空。弼马温号心不甘,齐天大圣自己封。八卦炉中五行山,搅乱洪荒闹天宫。九九功成孙行者,一路不平妖魔降。完成夙愿归大唐,斗战胜佛远名扬。
      含义:指快速、跳跃式地阅读文章或作品,以了解其内容大意。
      方法:主动舍弃、有意忽略、选择阅读。
      应用:根据阅读目的,选择跳读外貌描写、环境描写、诗词引用等。
      含义:深入细致地研读,要细腻地感受、透彻地理解和广泛地联想。
      方法:细读、精思、联想。
      应用:赏析人物形象、品味精妙语言、体会人生启示。
      众猴拍手称扬道:“好水!好水!原来此处远通山脚之下,直接大海之波。”又道:“那一个有本事的,钻进去寻个源头出来,不伤身体者,我等即拜他为王。”连呼了三声,忽见丛杂中跳出一名石猴,应声高叫道:“我进去!我进去!”
      句式:从 描写或词语中, 我看出这是一只 的猴子。
      一日,与群猴喜宴之间,忽然忧恼,堕下泪来。众猴慌忙罗拜道:“大王何为烦恼?”猴王道:“我虽在欢喜之时,却有一点儿远虑,故此烦恼。”众猴又笑道:“大王好不知足!自由自在,乃无量之福,为何远虑而忧也?”猴王道:“今日虽不归人王法律,不惧禽兽威服,将来年老血衰,暗中有阎王老子管着,一旦身亡,可不枉生世界之中,不得久住天人之内?”众猴闻此言,一个个掩面悲啼,俱以无常为虑。
      美猴王一见,倒身下拜,磕头不计其数,口中只道:“师父!师父!我弟子志心朝礼!志心朝礼!”祖师道:“你是那方人氏?且说个乡贯姓名明白,再拜。”猴王道:“弟子东胜神洲傲来国花果山水帘洞人氏。”祖师喝令:“赶出去!他本是个撒诈捣虚之徒,那里修甚么道果!”猴王慌忙磕头不住道:“弟子是老实之言,决无虚诈。”祖师道:“你既老实,怎么说东胜神洲?那去处到我这里,隔两重大海,一座南赡部洲,如何就得到此?”猴王叩头道:“弟子飘洋过海,登界游方,有十数个年头,方才访到此处。”
      好学、有恒心、有毅力、有志向
      阅读材料一,说说你读到一个怎样的孙悟空? 齐读阅读要求: 1.快速阅读(1分钟500字左右),找出对孙悟空的语言描写,并在相关地方做好批注。 2.其余部分可以简单浏览或跳过。 3.时间2分钟。
      猴王摇手道:“不好说!不好说!活活的羞杀人!那玉帝不会用人,他见老孙这般模样,封我做个甚么‘弼马温 ’,原来是与他养马,未入流品之类。我初到任时不知,只在御马监中顽耍。及今日问我同寮,始知是这等卑贱。老孙心中大恼,推倒席面,不受官衔,因此走下来了。”
      大圣道:“他虽年劫修长,也不应久占在此。常言道,皇帝轮流做,明年到我家。只教他搬出去,将天宫让与我,便罢了;若还不让,定要搅攘,永不清平!”佛祖道:“你除了长生变化之法,再有何能,敢占天宫胜境?”大圣道:“我的手段多哩!我有七十二般变化,万劫不老长生。会驾筋斗云,一纵十万八千里。如何坐不得天位?”
      佛祖听言,呵呵冷笑道:“你那厮乃是个猴子成精,焉敢欺心,要夺玉皇上帝尊位?他自幼修持,苦历过一千七百五十劫。每劫该十二万九千六百年。你算,他该多少年数,方能享受此无极大道?你那个初世为人的畜生,如何出此大言!不当人子!不当人子!折了你的寿算!趁早皈依,切莫胡说!但恐遭了毒手,性命顷刻而休,可惜了你的本来面目!”
      这是一只勇敢的猴子,所以我们要做一个勇敢的人。这是一只有思想的猴子,所以我们要做一个有思想的人。这是一只有志向的猴子,所以我们要做一个有志向的人。孙悟空要做一只德才兼备的猴子,所以我们也要做一个德才兼备的人。
      阅读材料二,结合孙悟空前后三次离队的情节说说他的个性发生了怎样的变化?齐读阅读要求:1.快速阅读(1分钟500字左右,5分钟读完)2.画出孙悟空离开时的神态、心理、语言、动作描写,做好批注。
      句式:从 描写或词语中, 我读出这是一个 的孙悟空。
      原来这猴子一生受不得人气,他见三藏只管绪绪叨叨,按不住心头火发道:“你既是这等,说我做不得和尚,上不得西天,不必恁般绪聒我,我回去便了!”
      行者道:“不瞒师父说,我老孙五百年前,据花果山称王为怪的时节,也不知打死多少人。假似你说这般到官,倒也得些状告是。”
      那大圣见长老三番两复,不肯转意回心,没奈何才去。 你看他忍气别了师父,纵筋斗云,径回花果山水帘洞去了。独自个凄凄惨惨,忽闻得水声聒耳,大圣在那半空里看时,原来是东洋大海潮发的声响。一见了,又想起唐僧,止不住腮边泪坠,停云住步,良久方去。
      大圣疼痛难忍,见师父更不回心,没奈何,只得又驾筋斗云,起在空中,忽然省悟道:“这和尚负了我心,我且向普陀崖告诉观音菩萨去来。”
      这是一个理性睿智的孙悟空,所以我们要做一个理性睿智的人。这是一个德才兼备的孙悟空,所以我们要做一个德才兼备的人。这是一个不断成长的孙悟空,所以我们要做一个不断成长的人。

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      初中语文人教部编版(2024)七年级上册(2024)电子课本 新教材

      《西游记》

      版本: 人教部编版(2024)

      年级: 七年级上册(2024)

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