小学数学北京版（2024）一年级上册（2024）0的认识和加、减法优秀教学课件ppt

这是一份小学数学北京版（2024）一年级上册（2024）0的认识和加、减法优秀教学课件ppt，共12页。
知道“0”的含义，会读、写数字“0”，初步学会计算有关“0”的加、减法。
在情境体验中理解有关0的加、减法的含义，并能熟练计算。
通过在数学活动中的观察、思考、讨论、探索，提高学生自主学习的意识和发现简单规律的能力。
根据图意理解0的加、减法的算理。
理解0的两种含义（表示没有和起点），学会计算有关“0”的加、减法。
1~5各数字跑来了，看看它们都说了什么。
我的作用最大，凡是物体个数是5的都用我来表示。
我的作用也很大，凡是物体个数是4的都用我来表示。
你没有用，不能和我们站在一起。
想一想，0到底有没有用，有什么作用呢？
0和1、2、3、4、5一样，也是一个数。
1个也没有用数字0表示。
记作“0”,读作“零”。
盘子里1个面包也没有,用数字0表示。
观察直尺，指一指直尺上的0在哪儿。
0在1的前面，表示起点。
同学们,我们已经认识了数字0,现在我们一起来学习怎么写数字 0。
0像一个小小的鸡蛋,一笔而成。
1.田字格的左上格挨着上边线中间偏右位置起笔；2.向左下拐,与竖中线接触后向下拐；3.到下边线中间偏左位置与下边线接触；4.再往右上拐到中线附近,再继续向左上拐,最后回到起点。
请同学们在纸上练习“0”的写法。
生活中，你还在哪里见过0？
找一找，直尺上的“0”在哪儿？
说一说，“0”还可以表示什么？
在尺子上，0比它后面的数都小。
0比2、3、4、5都小。
说一说，你发现了什么？
0可以表示一个物体也没有，还可以表示起点，表示编码，表示分界线从0开始，右边的数依次是1、2、3、4、5……
两个相同的数相减等于0；任何数与0相加或相减，还得原数。
3.先涂一涂，再填一填
4.你在哪里见到过0？
1.从课后习题中选取；2.完成练习册本课时的习题。