江苏省泰州市海陵区2024-2025学年七年级上学期期中语文试题

这是一份江苏省泰州市海陵区2024-2025学年七年级上学期期中语文试题，共18页。试卷主要包含了基础知识综合，名句名篇默写，综合性学习，文言文阅读，现代文阅读，作文等内容，欢迎下载使用。
①有人说：“任何一个领域做到极致，就是冠军。”京剧大师梅兰芳从小苦练基本功，每一句唱词、每一个动作、每一个眼神都力求练到极致。通过不断努力，将青衣、花旦、刀马旦行当融为一炉，成为旦角的集大成者。后来，他凭借《太真外传》中杨玉环一角，在“五大名伶新剧评选”活动中夺魁，成为伶界大王。
②梅兰芳不仅在唱腔和舞蹈上下苦功夫，连角色的huà zhuāng技法都不断求新。别人评价他的表演“质朴中见华贵，端庄中含俏丽，jiā mèi中显大方”。然而他没有满足于此，又[甲]起古典文学、国画、民俗学和服饰学等传统文化，并把所学应用到京剧表演中，形成具有[乙]风格的艺术流派——梅派。
③梅兰芳不仅艺术成就卓著，德行更令人敬仰。他为人中正平和，说话从不咄咄逼人。2024年适逢梅兰芳诞辰130周年，中国艺术研究院等部门和泰州市人民政府共同举办“梅艺今辉”系列活动纪念他。
1．根据拼音在田字格内写出相应的汉字。

2．依次在[甲][乙]两处填写词语，恰当的一项是（ ）
A．钻研 独特B．调研 独立
C．钻研 独立D．调研 独特
3．下列说法不正确的一项是（ ）
A．第①段中画线的句子表述不当，缺少主语。
B．第②段加点词“上”“下”词性不同。
C．第②段中“大方”一词的语境义是“慷慨，不吝啬”。
D．第③段中成语“咄咄逼人”使用正确。
二、名句名篇默写
4．根据提示，填写课文原句。
①树木丛生， 。
② ，随君直到夜郎西。
③学而不思则罔， 。
④ ，不亦君子乎？
⑤诗人擅长运用丰富的想象表达情感。“ ？ ”（《次北固山下》）中，王湾想象大雁传递家书；“ ， ”（《行军九日思长安故园》）中，岑参想象家中的秋景，寄托对和平的渴望。
三、综合性学习
5．10月5日，泰州籍乒乓球运动员钱天一荣获WTT中国大满贯女双决赛冠军，凤城中学拟邀请她来校参加“成长之路”主题活动。
[修改邀请函]
(1)你的同桌是钱天一的粉丝，他主动申请代表学校拟写活动邀请函。你发现邀请函初稿在内容和格式上存在三处不当，请指出。
[准备发言稿]
(2)你班体育委员赵海琳将参加“与冠军面对面”互动环节，需要自我介绍。以下是她准备的提纲，你觉得哪一项可以不做介绍？（ ）
A．介绍自己的姓名。B．介绍自己的朋友。
C．介绍自己的兴趣爱好。D．介绍自己的理想追求。
[布置大礼堂]
(3)为了营造氛围，凸显活动主题，会务组向全校同学征集图片布置大礼堂。你从赵海琳同学准备的图片中选择了一张，并向他说明理由。

四、文言文阅读
学习是成就自己，做自己冠军的不二选择。阅读古诗文，探究学习之道。
[甲]
遣兴
袁枚①
爱好由来下笔难，一诗千改始心安。
阿婆还似初笄②女，头未梳成不许看。
[注]①袁枚，清代诗人，散文家。②初笄：古代女子十五岁加笄，后指女子成年。
[乙]
董遇字季直，性质讷①而好学。兴平②中，关中扰乱，与兄季中依将军段煨。采稆负贩③，而常挟持经书，投闲习读，其兄笑之而遇不改。
遇善治《老子》，为《老子》作训注。又善《左氏传》，更为作《朱墨别异》，人有从学者，遇不肯教，而云：“必当先读百遍!”言：“读书百遍，其义自见。”从学者云：“苦渴无日。”遇言：“当以‘三余’。”或问“三余”之意。遇言：“冬者岁之余夜者日之余阴雨者时之余也。”
（选自《魏略·儒宗传·董遇》）
[注]①质讷：质朴诚实，不善言辞。②兴平：汉献帝年号。③采稆负贩：收集野生的禾，背回来卖钱。
[丙]
大抵观书先须熟读，使其言若出于吾之口；继以精思，使其义皆若出于吾之心：然后可以有得尔。至于文义有疑，众说纷错，则亦虚心静虑，勿遽①取舍于其间。
（选自朱熹《训学斋规》）
[注]①遽：匆忙。
6．根据表格提示的方法，解释加点字。
7．用“/”为下面句子断句，断两处。
冬者岁之余夜者日之余阴雨者时之余也
8．用现代汉语翻译下列句子。
（1）其兄笑之而遇不改。
（2）撒盐空中差可拟。（《世说新语·咏雪》）
9．结合全诗，说说“阿婆还似初笄女，头未梳成不许看”的妙处。
10．根据要求回答问题。
（1）袁枚能成为清代中叶杰出的诗人、散文家，与他在《遣兴》中体现的写作态度有关，下列句子不能体现这种写作态度的是( )
A．为求一字稳，耐得半宵寒。 B．吟安一个字，捻断数茎须。
C．为人性僻耽佳句，语不惊人死不休。 D．博学而志，切问而近思。
（2）你从以上诗文中领悟到哪些学习之道？请用成语概括并加以阐述。
五、综合性学习
凤城中学开展“书香润心，亲子共读”活动，你参与其中。
11．阅读丰富体验，《朝花夕拾》中除了《从百草园到三味书屋》，还有不少文章写到鲁迅的童年趣事，请任选一篇推荐给家长阅读，并具体说明理由。
12．阅读增进交流。以下是你和家长的共读书单，请补全相关内容。
13．阅读助力成长。从以下关键词中任选一个作参考，谈谈《朝花夕拾》对你成长的启示。
关键词：志向 理解 选择
六、现代文阅读
阅读澳大利亚作家马库斯·苏萨克的《偷书贼》（节选），完成下面小题。
①一九三九年年底，莉泽尔已经适应了莫尔辛的生活。她还会做关于弟弟的噩梦，还会思念生母，但如今的生活也给了她很多慰藉。
②她爱养父汉斯·胡伯曼，甚至也爱养母，尽管自己总得帮养母做家务，还要忍受养母粗鄙的言语。她也为自己在读书写字方面的进展而高兴，尽管课堂上的惨败还历历在目。她的快乐就建立在这种渐渐累积起来的满足之上。
③十二月十七日，莉泽尔清楚地记得这个日子。像往常一样，噩梦在睡眠中出现，汉斯·胡伯曼摇醒了她。他的手抓着她被汗浸湿的睡衣。“又梦到火车了？”他轻轻地问。
④莉泽尔承认道：“又梦到了。”
⑤她一直做着深呼吸，直到情绪稳定下来，然后，他们从《掘墓人手册》的第十一章读起。刚过三点，他们就读完了这一章，只剩下最后一章了。爸爸银色的眼睛疲倦而浮肿，他的脸上也胡子拉碴的。他合上书，希望能用余下的夜晚补补觉。可是他没能如愿。
⑥关灯后还没过一分钟，黑暗中就传来莉泽尔的呼唤：“爸爸？”
⑦他只是在喉咙里嘟囔了一声。
⑧“你还醒着吗，爸爸？”
⑨“呃。”
⑩莉泽尔撑起一条胳膊，说：“我们能把书读完吗？求你了。”
⑪爸爸长叹了一口气，伸手挠了挠胡须，然后灯就亮了。他翻开书，开始念：“第十二章……”
⑫他们从凌晨读到了早上，爸爸一边读一边把莉泽尔不理解的词圈出来，写下来。有好几次，爸爸都快睡着了，他的眼皮越来越疲倦，头也越来越沉。他每次打瞌睡，莉泽尔都察觉到了，但她既没有无私到让他去睡觉，也没有因此而生气。这个女孩面前可是有一座山峰要征服。
⑬当屋外的天色破晓，他们终于把书读完了。
⑭合上书时，他们对视了一眼。爸爸发话了：“我们做到了，是吧？”
⑮莉泽尔身上半盖着毯子，正端详着手里黑色的书和那银色的书名。她点了点头，嘴巴干涩，没吃早饭的肚子也饿得很。此时，她疲劳到了极点，不仅是因为攻克了手头的任务，还因为他们熬了整整一夜。
⑯爸爸握起拳头，紧闭双眼，伸了个懒腰。这样的早晨大概不会下雨。他们一同起身来到厨房，透过窗子上的霜和水雾，看到粉色的晨曦映照着希默尔街每家每户白雪皑皑的屋顶。
⑰那段时间，学校没有安排阅读测验，不过莉泽尔渐渐对自己有了信心。一天上午，她随意地拿起一本课本，想看看自己能不能顺利地读下来。她能读懂每一个词，但阅读速度仍然比同学们差了一大截。这让她意识到，从快要做成一件事到真正做成一件事，中间还需要很多努力。她还需要一些时间。
⑱新年来临，莉泽尔心里明白，胡伯曼家一贫如洗，赚钱的速度赶不上还债和付房租的速度，所以她并不指望能收到礼物。也许会吃得好一些吧。可夜晚回到家，她惊喜地发现床头竟然摆着用报纸包着的礼物。她顾不上掸去肩头的雪，就跑去拥抱了养父母。
⑲拆开报纸后，她从里面拿出了两本小书。第一本是《小狗浮士德》，作者叫马托伊斯·奥特利伯格。这本书她要读上十三遍。
⑳夜半时分，她和爸爸继续读书。爸爸像过去那样把她不懂的单词圈出来，写下来。《小狗浮士德》里面还有图片，画着德国牧羊犬可爱的身形和漂亮的耳朵，这只小狗会说话，还老流口水。
㉑第二本书是《灯塔》，作者是英格丽德·里皮施泰因，是位女作家。这本书稍微厚一点，所以莉泽尔只读了九遍。
㉒几天后，她向爸爸提了一个跟书有关的问题：“我想知道，你们哪来的钱给我买书？”
㉓爸爸狡黠地一笑：“你真想知道？”
㉔“当然。”
㉕爸爸从口袋里掏出剩下的配给烟叶，开始卷烟，莉泽尔等得有些着急了。
㉖“你到底告不告诉我呀？”
㉗爸爸笑了。“可我正把答案摆在你面前呀，孩子。”他卷完第一根烟，轻轻弹到桌子上，又开始卷第二根，“就像这样。”
㉘这个时候，妈妈替爸爸回答：“你知道他有什么把戏吗？所有烟叶都被他卷成脏兮兮的烟，然后拿到集市上跟吉卜赛人换书。”
㉙莉泽尔和爸爸相互眨了眨眼，然后喝完面前的汤。她的身边一如既往地放着一本书。不可否认，收获的答案令她满心欢喜。有多少人敢说自己的读书钱是拿香烟换来的呢？
[小说背景]小女孩莉泽尔和弟弟一同被母亲送往慕尼黑远郊的汉斯·胡伯曼家寄养。途中弟弟过世，莉泽尔在简陋的葬礼上拾得一本《掘墓人手册》，这成为她的第一本书，也是她真正认识世界、认识身边人的开始。在复杂的社会环境中，书影响了莉泽尔的一生，也成为她生命中最恒久的希望。
（选自初中版《七彩语文》2024年第4期，有改动）
14．结合文章领起句，把握全文主要内容，完成表格。
15．重音，可以传情达意。请仿照示例，为⑬段画线句标注朗读重音，并阐述理由。
示例：
小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。（朱自清《春》）
理由：重读“钻”，可以表现小草俏皮的情态和生命力旺盛。
当屋外的天色破晓，他们终于把书读完了。
理由：
16．根据要求回答下列问题。
（1）揣摩下面句子的丰富意蕴。
他们一同起身来到厨房，透过窗子上的霜和水雾，看到粉色的晨曦映照着希默尔街每家每户白雪皑皑的屋顶。
（2）结合语境，理解加点词语的作用。
爸爸狡黠地一笑：“你真想知道？”
17．《纽约时报》这样评论占据畅销书排行榜单超过10年的《偷书贼》：“这个故事将改变你的生命，莉泽尔展现出一种无可置疑的人性希望……”结合你对选文的阅读，说说莉泽尔身上哪些优秀品质让人看到了“人性的希望”。
七、作文
18．片段写作。
从家庭生活中选择一个美好的场景，与大家分享亲情带给你的幸福与温馨。写作时，注意运用细节描写表达情感。（180字左右）
19．“从快要做成一件事到真正做成一件事，中间还需要很多努力”，而把一件事“做到极致，就是冠军”。你一定也有类似的经历吧。
请以“这一次，我也是冠军”为题，写一篇记叙文。
要求：（1）不少于500字，不出现真实的校名、人名；（2）书写工整规范。
参考答案：
1．化妆 娇媚 2．C 3．C
【解析】1．本题考查字形。
化妆：huà zhuāng，用脂粉、唇膏等使容貌变美丽。
娇媚：jiā mèi，意思是撒娇妩媚的样子。
2．本题考查词语辨析。
【甲】钻研：深入研究。调研：调查研究。此处形容梅兰芳在学术、艺术等方面下功夫深入探究这些传统文化。用“钻研”恰当；
【乙】独特：独有的，与一般不同的。独立：指单独的站立或者指关系上不依附、不隶属。依靠自己的力量去做某事。此处形容梅派艺术不依赖其他任何戏曲流派，用“独立”恰当；
故选C。
3．本题考查基础知识。
C.有误，第②段中“大方”的意思是（言谈、举止）自然，不拘束，形容梅兰芳的表演举止自然不拘束。并非“慷慨，不吝啬”的意思；
故选C。
4． 百草丰茂 我寄愁心与明月 思而不学则殆 人不知而不愠 乡书何处达 归雁洛阳边 遥怜故园菊 应傍战场开
【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“茂、殆、愠、归雁、怜、傍”等字词容易写错。
5．(1)①“贵校”是敬辞，用在此处不当。②邀请函中缺少邀请的具体时间。③邀请函的格式不对，时间和落款的位置应该互换。（指出错误即可，如果予以修改也算对）
(2)B
(3)任选一幅，描述画面内容，阐述与主题的关系，言之有理即可。
示例：选择图一，这幅图展现了钱天一专注打球的画面，表明冠军的成长离不开专注和拼搏，与活动主题非常吻合。
选择图二，图上展现的是赛场上运动员获得冠军后颁奖的场景，可见个人的成长和祖国的荣耀是密切相关的，这与活动主题吻合。
选择图三，图上有两个字“奋斗”，还有一群人在振臂挥舞，表明奋斗不是一个人的事，每个人都要努力奋斗、不断成长，这与活动主题十分吻合。
【详解】（1）本题考查应用文运用。
①谦敬辞使用不当：“贵校”是敬辞，一般用于称呼对方的学校，此处是称自己学校要举办活动，应改为“我校”；
②正文内容不完整：正文部分缺乏明确的邀请时间，应明确告知活动举行的具体时间，如11月5日上午9点；
③落款顺序不对：邀请函的落款日期和单位位置颠倒。应先写单位名称，再写日期。
（2）本题考查语言表达。
B.根据题干要求，需要进行自我介绍，在这个特定的互动环节中，介绍自己的朋友并不是核心内容。此环节更侧重于展示赵海琳个人的特点，而非她的社交圈子。因此，这一点不是必需的；
故选B。
（3）本题考查图文转换。首先明确每幅图片的内容，再选择一张结合主题阐述理由。
图一：画面内容是钱天一专注打球的情景，双眼凝视乒乓球，左手做出接球的姿势，全副精力都集中在比赛中。
图二：画面内容是获奖运动员面对国旗升旗的场景，这是对运动员荣耀的见证。
图三：画面内容是一群人在振臂挥拳，做加油的态势，画面上方是“奋斗”二字，表现出拼搏奋进的精神面貌。
示例一：我选择图一。理由是：这张图片展现了钱天一专注打球的瞬间，能够凸显她对于乒乓球运动的热爱和专注，与“成长之路”主题相契合，激励同学们专注努力学习、追求卓越。
示例二：我选择图二作为布置大礼堂的图片。理由是：这张图片展现了钱天一获得冠军的荣耀时刻，与活动主题“成长之路”相契合，能激励同学们努力奋斗，追求卓越。
示例三：我选择图三。理由：这张图片上的“奋斗”二字与“成长之路”主题活动主题相契合，同时振臂挥舞的人群展现了拼搏精神，能够很好地营造活动氛围，凸显主题。
6． 爱好 跟从 像 善于，擅长 时间 A 7．冬者岁之余 /夜者日之余 /阴雨者时之余也 8．（1）他的兄长取笑他，他却不改变（读书的习惯）。
（2）把盐撒在空中大体可以相比。 9．运用比喻的修辞手法，将诗歌创作过程比作女子梳妆打扮，在作品没有完成细致的打磨之前不公布，体现作者精益求精的创作态度。 10． D [甲]一丝不苟/精益求精：只有严格要求，才能创作出好的作品。
[乙]读书百遍，其义自见：反复诵读，可以加深对内容的理解，（或三余读书：利用一切空闲时间读书，懂得惜时。）
[丙]熟读精思：把读书和思考相结合，才能有所收获。
【导语】这三篇文章分别从不同角度探讨了学习的态度与方法。袁枚的《遣兴》强调了写作的精益求精，体现出对艺术的严谨追求。董遇的故事则展示了勤奋与坚持的重要性，尤其是通过“三余”时间的利用，强调了学习的持之以恒。朱熹的《训学斋规》则从读书方法入手，提倡熟读与深思结合，强调理解与思考的重要性。三者共同传达了学习需要耐心、勤奋和思考的理念。
6．本题考查实词含义。
①要求用“课文迁移法”解词。“好之者不如乐之者”意思是：喜欢（知识）的人比不上以知识为乐的人。好：喜欢、爱好。据此可知“性质讷而好学”中的“好”理解为“喜欢、爱好”。“性质讷而好学”意思是：为人朴实敦厚，从小喜欢学习。
②要求用“课文迁移法”解词。“择其善者而从之”意思是：选择他的优点向他学习。从：跟从、学习。据此可知“人有从学者”中的“从”理解为“跟从、学习”。“人有从学者”意思：附近的读书人有跟从他学习的。
③要求用“课文迁移法”解词。“星汉灿烂，若出其中”意思是：银河里的灿烂群星，也像从大海的怀抱中涌现出来的。若：像、仿佛。据此可知“使其言若出于吾之口”中的“若”理解为“像、仿佛”。“使其言若出于吾之口”句意：让书上的语句都好像出自于我的嘴巴。
④要求用“参考成语法”解词。能歌善舞，意思是会唱歌和会跳舞；指很擅长唱歌和跳舞，多才多艺。“善”意思是“善于，擅长”。据此可知“遇善治”中的“善”理解为“善于，擅长”。“遇善治《老子》”句意：董遇擅长学习《老子》。
⑤要求用“语境推断法”解词。由下文“遇言：‘当以三余。’或问‘三余’之意。遇言：‘冬者岁之余夜者日之余阴雨者时之余也。’”提供的语境可知，董遇回答的是有效利用“三余”的时间。据此可知，“苦渴无日”中的“日”指“时间。“苦渴无日”意思是：只是苦于没有时间。
⑥要求用“查阅词典法”解词。“或”在词典中有四个意思，结合“遇言：‘当以三余。’或问‘三余’之意。遇言：‘冬者岁之余夜者日之余阴雨者时之余也。’”提供的语境可知，“或”的意思应选“A.有人”，句意是：有人问“三余”的意思。
7．本题考查划分文言句子节奏的能力。先梳理句子的大意，结合语法，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。常见的断句方法有：语法分析、对话标志、常见虚词、结构对称、固定句式等。
句意为：冬天（没有多少农活），这是一年里的空闲时间；夜间（不便下地劳动），这是一天里的空闲时间；雨天（不好出门干活），也是一种空闲时间。根据句意可知，“冬者岁之余”“夜者日之余”“阴雨者时之余”是三个并列关系的分句，阐述了冬天、夜间、阴雨天是三个空闲的时间，来解释“三余”的含义，因此可断句为：冬者岁之余/夜者日之余/阴雨者时之余也。
8．本题考查文言句子翻译。文言文翻译的基本要求是“信、达、雅”，基本原则是“留、替、调、补、删”。翻译句子时还要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇省略句要把省略的成分补充完整。重点词语有：
（1）其：代词，他的；笑：取笑；之：代词，他，指董遇；而：连词，表转折；改：改变。
（2）差：大体；拟：相比。
9．本题考查诗句赏析。
“阿婆还似初笄女，头未梳成不许看”意思是：好比年迈的阿婆还如刚刚及笄的女孩，头发未梳好就不许看。这两句诗通过比喻的手法，将“阿婆”比作“初笄女”，形象地描绘了诗作尚未完成、需要进一步润色的状态，在诗歌未完成之前，宁愿将其深藏不露，显示出对作品精益求精、力求完美的创作态度。这种比喻不仅生动有趣，而且能够让读者直观地理解诗作的修改过程，感受到诗人对诗歌创作的严谨态度‌。
10．本题考查对比阅读。
（1）考查诗句理解。“爱好由来着笔难，一诗千改始心安”意思是：由于爱美求好下笔总是很困难，一首诗总是要反复修改才会心安。这两句诗道出诗人对诗歌的热爱，同时也揭示了创作过程中的艰辛，体现了其对诗歌创作的严谨态度。“阿婆还似初笄女，头未梳成不许看”意思是：好比年迈的阿婆还如刚刚及笄的女孩，头发未梳好就不许看。通过比喻的手法，形象地描绘了诗作尚未完成、需要进一步润色的状态，表现了诗人对诗歌创作的严谨态度‌。
A.句意为：为求诗中一字一句写得更为妥帖，就能忍受大半夜的寒冷，方有所收获。此句写吟诗作文之苦，表现诗人在遣词用字的慎重谨慎。与《遣兴》中体现的写作态度一致；
B.句意为：为了选好一个字，诗人常常要反复推敲、苦思冥想，甚至捻断数根胡须。描绘了诗人在创作过程中为了寻找最贴切、最生动的字眼而付出的极大努力。‌与《遣兴》中体现的写作态度一致；
C.句意为：我为人情性孤僻，醉心于作诗，写出来的诗句一定要惊人，否则不肯罢休。两句诗道出了杜甫诗作的特色，反映了他认真严谨的写作态度。与《遣兴》中体现的写作态度一致；
D.句意为：博览群书并广泛学习，而且能坚守自己的志向，恳切地提问，多思考当前的事。这句话强调了学习应具备全面性和深入性，同时也要注重实践应用和个人修养的提升。与《遣兴》中体现的写作态度有一致；
故选D。
（2）本题考查内容理解。
由【甲】文“一诗千改始心安”可知，他对作品质量的极致追求。学习要有精益求精的态度，只有一丝不苟的严格要求，才能创作出精美的作品。由此可提炼成语：精益求精、一丝不苟、力求完美等。这意味着在学习或工作中不断改进和完善，直到达到最佳状态。袁枚对诗歌创作的态度启示我们，无论是学习还是工作，都应该追求卓越，不满足于现状，持续提升自己的能力和水平。
由【乙】文“采稆负贩，而常挟持经书，投闲习读”可知，即使在艰苦的环境中董遇也不放弃学习的机会。由此可提炼成语：勤学苦练。强调坚持不懈的努力和刻苦的精神。董遇的生活条件虽然艰难，但他依然坚持学习，最终成为了著名的学者。这告诉我们，成功往往需要付出大量的努力和汗水。由“遇不肯教，而云：‘必当先读百遍!’言：‘读书百遍，其义自见。’”可知，董遇认为“读书百遍，其义自见”。由此可提炼成语：温故知新。意思是通过复习旧的知识来获得新的理解和启发。董遇的观点强调了反复阅读和思考的重要性，只有深入理解已有的知识，才能在此基础上有所创新和发展。
由【丙】文“继以精思，使其义皆若出于吾之心”可知，朱熹强调了深入思考的重要性。由此可提炼成语：深思熟虑（熟读精思）。深思熟虑是指在做决定或解决问题之前，要经过充分的思考和分析。朱熹认为只有真正理解了书本上的知识，才能将其内化为自己的一部分，从而更好地应用到实际中去。
【点睛】参考译文：
【乙】董遇，字季直。为人朴实敦厚，从小喜欢学习。汉献帝兴平年间，关中李榷等人作乱，董遇和他哥哥便投朋友段煨处。董遇和他哥哥入山打柴，背回来卖几个钱（维持生活），每次去打柴董遇总是带着书本，一有空闲，就拿出来诵读，他哥哥讥笑他，但他还是照样读他的书。
董遇擅长学习《老子》，替它作了注释；对《春秋左氏传》也下过很深的功夫，根据研究心得，写成《朱墨别异》。附近的读书人有向他学习的，他不肯教，却对人家说：一定先读一百遍！说：“读书百遍，其义自见。”请教的人说：（您说的有道理），只是苦于没有时间。董遇说：“应当用‘三余’时间。”有人问“三余”的意思。董遇说：“冬天（没有多少农活），这是一年里的空闲时间；夜间（不便下地劳动），这是一天里的空闲时间；雨天（不好出门干活），也是一种空闲时间。”
【丙】看书大多数都必须先要熟读，让书上的语句都好像出自于我的嘴巴；紧接着就精心地思考，让它的道理好像都出自于我的心里所想的；这样以后可以有所收获了。至于那些对于文章道理有疑惑的地方，各家说法纷繁错杂，就也要虚心静静思索，不要匆忙急促地在各家意见中确定谁对谁错。
11．[示例]推荐篇目：《阿长与〈山海经〉》
推荐理由：文中写“我”因隐鼠被阿长意外踩死而憎恶她，后来阿长给“我”买了渴慕已久的《山海经》，“我”对她产生空前的敬意。这样反差表现了儿童的天真、单纯。阅读这篇文章有利于家长了解孩子的心理特点。 12． 从藤野先生的动作、语言、神态，可见他耐心温和、治学严谨。 威严的老师会让学生敬畏，也可能会让学生产生抵触情绪。像藤野先生那样温和的教育方式，有利于建立良好的师生关系，能促进学生学习。 13．[示例]选择：鲁迅先生两次作出了重大选择：去日本学医，弃医从文。两次选择都体现了他的深思熟虑和勇于担当。启示我们面临重大选择时，要把个人命运和国家命运紧密相连。
【解析】11．本题考查名著内容的理解与运用。题目要求推荐《朝花夕拾》中写鲁迅的童年趣事的篇章给家长阅读，并说明理由。
《朝花夕拾》创作于1926年，是鲁迅所写的唯一一部回忆性的散文集，原名《旧事重提》。此文集作为“回忆的记事”，多侧面地反映了作者鲁迅青少年时期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成经过。全书由《小引》《狗·猫·鼠》《阿长与〈山海经〉》《二十四孝图》《五猖会》《无常》《从百草园到三味书屋》《父亲的病》《琐记》《藤野先生》《范爱农》《后记》12部分组成。前七篇反映他童年时代在绍兴的家庭和私塾中的生活情景，后三篇叙述他从家乡到南京，又到日本留学，然后回国教书的经历。写鲁迅的童年趣事的篇章主要集中在前七篇，我们任选一篇推荐给家长阅读，并说明理由即可。
《朝花夕拾》示例：我推荐《五猖会》这篇文章给家长阅读。理由：《五猖会》生动地描绘了鲁迅童年时期对庙会的期待与兴奋，以及被父亲要求背书时的无奈与失落。这篇文章通过对比，展现了儿童天真烂漫的心理与成人世界的规矩之间的冲突，反映了鲁迅对童年自由与快乐的向往。阅读这篇文章可以让家长更好地理解孩子的内心世界，关注孩子的兴趣与感受，促进亲子间的沟通与理解。
12．本题考查赏析语句与阅读感悟。
（1）结合“还记得有一回藤野先生将我叫到他的研究室里去，翻出我那讲义上的一个图来，是下臂的血管，指着，向我和蔼的说道：‘你看，你将这条血管移了一点位置了。——自然，这样一移，的确比较的好看些，然而解剖图不是美术，实物是那么样的，我们没法改换它。现在我给你改好了，以后你要全照着黑板上那样的画’”可知，句子描写了藤野先生指导“我”纠正解剖图时的动作、神态和语言，从中可以看出藤野先生十分有耐心，温和可亲，平易近人，也表现了藤野先生治学严谨的精神，表现了藤野先生对鲁迅的关怀，也表现了成年后的鲁迅对藤野先生的感激和怀念。据此批注。
（2）结合家长的话“严师出高徒。只有像寿镜吾先生那样威严的老师，才能镇得住学生，让学生专心学习”可知，“我”要对此看法表示不同的意见，即不赞同“严师出高徒”的观点，可结合阅读内容中的藤野先生的教育特点来进行反驳。
示例：严厉的管教可能会适得其反。我觉得藤野先生温和可亲的教育方式会更让人如沐春风，他注重细节和实事求是，鼓励学生在学习中保持严谨和真实，这样的教育方式更能促进学生的进步。
13．本题考查名著阅读感悟。结合所选关键词，谈《朝花夕拾》对我们的成长启示即可。
选择“志向”作为关键词，结合《朝花夕拾》通过鲁迅的童年经历，展示了他如何在生活中寻找志向，书中传达的探索精神和对理想的追求，激励我们在成长中明确志向并为之努力；
选择“理解”作为关键词，结合《朝花夕拾》中的故事，说明理解他人和自我对成长的重要性，帮助我们在生活中做出更好的选择；
选择“选择”作为关键词，《朝花夕拾》通过鲁迅的成长经历，展示了选择对人生的深远影响，强调了在面对外界压力时坚持内心选择的重要性，启发我们在成长中要勇于选择并坚持自己的志向。
示例一：志向：在《朝花夕拾》中，鲁迅通过回忆童年往事，展现了他对生活的观察与思考，逐渐形成了自己的志向。对我而言，这本书启示我在成长过程中要不断探索与思考，明确自己的志向，并为之努力奋斗。同时，也要保持对生活的热情与好奇心，勇敢追求自己的理想。
示例二：理解：《朝花夕拾》让我明白理解的重要性。通过鲁迅对童年往事的回忆，我认识到每个人的成长经历都是独特的，理解他人的背景和感受有助于更好地沟通和相处。同时，理解也意味着对自己内心的探索，只有真正理解自己，才能做出适合自己的选择，坚定自己的志向。
示例三：选择：在《朝花夕拾》中，鲁迅通过回忆童年往事，展现了他在不同阶段的选择对人生的影响。选择不仅仅是对外界的适应，更是对内心的忠实。鲁迅在面对传统与现代、家庭与个人的矛盾时，始终坚持自己的信念，最终选择了文学之路。这启示我们在成长过程中，要勇于做出符合自己内心的选择，坚定不移地追求自己的理想。
14． 和爸爸通宵读完《掘墓人手册》 惊喜 得知书是拿香烟换来的 15．重读“终于”一词，强调他们读书时间长，读书过程艰难。 16．（1）环境描写，刻画了早晨厨房窗外清冷温晴的美景，烘托了父女俩读完书后的愉悦、满足、自豪的心情。“窗子上的霜和水雾”，皑皑白雪，隐喻（象征）着艰难困苦的现实生活；“粉色的晨曦”象征着书籍给莉泽尔的美好和希望。
（2）“狡黠”贬词褒用，刻画了爸爸为孩子买书当作礼物的自豪、得意，表现了爸爸对莉泽尔的爱。 17．（1）热爱读书。莉泽尔如饥似渴地阅读，读书为她不幸的生活带来了新的希望。（2）意志坚定。读书写字基础不佳，莉泽尔以惊人的毅力坚持读写，取得进步。（3）懂得感恩。莉泽尔爱养父母，帮助家里做事；得到新年礼物时，主动拥抱父母表示感谢；了解家中的艰难，感动于养父卷香烟给她换书。
【导语】这篇文章通过描绘莉泽尔在养父母家中的生活，展现了她在困境中对书籍的热爱和坚持。莉泽尔在失去亲人的痛苦中，逐渐适应新环境，并通过阅读获得内心的慰藉和成长。她与养父共同度过的夜晚，体现了亲情的温暖和对知识的渴望。文章通过细腻的描写，刻画了莉泽尔的坚韧、乐观和对未来的希望，反映了在艰难岁月中，人性中不屈的精神和对美好生活的向往。
14．本题考查对文章主要内容的概括梳理。
（1）根据题干提示“征服感、成就感”可以定位到第⑭段，根据第⑭段“合上书时，他们对视了一眼。爸爸发话了：‘我们做到了，是吧？’”可知，他们完成了一项几乎不可能完成的任务，因此很有成就感；结合上文第⑬段“当屋外的天色破晓，他们终于把书读完了”可知，莉泽尔和爸爸通宵读完《掘墓人手册》。
（2）根据题干“新年收到礼物”的提示，我们可以定位到第⑱段，根据第⑱段“新年来临，莉泽尔心里明白……可夜晚回到家，她惊喜地发现床头竟然摆着用报纸包着的礼物。她顾不上掸去肩头的雪，就跑去拥抱了养父母”可知，意外收到新年礼物，莉泽尔感到惊喜。
（3）根据题干“欢喜、感动”可以定位到第㉙段，根据第㉙段“不可否认，收获的答案令她满心欢喜。有多少人敢说自己的读书钱是拿香烟换来的呢？”可知，莉泽尔的欢喜和感动是因为他得知自己的书是养父拿香烟换来的。
15．本题考查朗读设计。
“当屋外的天色破晓，他们终于把书读完了”，在这句话中，重音应标注在“终于”上。
理由：重读“终于”，可以强调父女俩经过长时间的坚持和努力，终于完成了阅读任务，“终于”强调了经过长时间的努力和坚持后达成目标的艰辛和不易，重读这两个词，能够更好地传达出莉泽尔和爸爸在共同努力下所获得的征服感和成就感。
16．本题考查对词语和句子的赏析。
（1）“透过窗子上的霜和水雾，看到粉色的晨曦映照着希默尔街每家每户白雪皑皑的屋顶 ”，这个句子属于环境描写，“窗子上的霜和水雾”说明天气很冷，天色刚刚亮，霜还没有融化；“粉色的晨曦映照着希默尔街每家每户白雪皑皑的屋顶”则刻画了早晨厨房窗外清冷温晴的美景。景物描写起着烘托人物心理的作用，结合上文“当屋外的天色破晓，他们终于把书读完了”可知，父女俩经过一夜的坚持，终于完成了阅读的任务，这段景物描写烘托了父女俩读完书后的愉悦、满足、自豪的心情。同时，“窗子上的霜和水雾”，皑皑白雪，有象征意义，根据第⑱段“胡伯曼家一贫如洗，赚钱的速度赶不上还债和付房租的速度”可知，养父家生活贫困；根据小说背景介绍“小女孩莉泽尔和弟弟一同被母亲送往慕尼黑远郊的汉斯·胡伯曼家寄养。途中弟弟过世”可知，小女孩经历了种种不幸。由此可知，霜、雪隐喻（象征）着艰难困苦的现实生活；根据下文第⑰段“那段时间，学校没有安排阅读测验，不过莉泽尔渐渐对自己有了信心”可知，莉泽尔渐渐对自己的阅读有了信心，所以文中“粉色的晨曦”也预示着新的希望和开始，正如他们通过阅读所获得的知识和力量一样，都是未来生活中不可或缺的宝贵财富，象征着书籍给莉泽尔的美好和希望。
（2）“狡黠”一词本意是“诡诈、狡猾”，在这里形容爸爸的神态，属于贬词褒用。在这段情节中，爸爸用“狡黠地一笑”来回应莉泽尔的提问，表现出他对女儿的关心和对自己行为的自豪得意。这个词语不仅揭示了爸爸的性格特征，也增添了父女之间互动的温馨和趣味。通过这个细节，读者可以感受到父亲对女儿的爱护和支持，以及他们之间的亲密关系。
17．本题考查对人物形象的分析和概括。
（1）热爱读书。根据第①段“一九三九年年底，莉泽尔已经适应了莫尔辛的生活。她还会做关于弟弟的噩梦，还会思念生母，但如今的生活也给了她很多慰藉”，第②段“她爱养父汉斯·胡伯曼，甚至也爱养母，尽管自己总得帮养母做家务，还要忍受养母粗鄙的言语。她也为自己在读书写字方面的进展而高兴，尽管课堂上的惨败还历历在目。她的快乐就建立在这种渐渐累积起来的满足之上”可知，莉泽尔在经历家庭变故，离开母亲、失去弟弟之后，依然努力适应新生活，表现出坚韧不拔的精神。她热爱读书写字，读书让他感到很快乐。莉泽尔如饥似渴地阅读，读书为她不幸的生活带来了新的希望。
（2）意志坚定。根据第⑫段“他们从凌晨读到了早上，爸爸一边读一边把莉泽尔不理解的词圈出来，写下来。有好几次，爸爸都快睡着了，他的眼皮越来越疲倦，头也越来越沉。他每次打瞌睡，莉泽尔都察觉到了，但她既没有无私到让他去睡觉，也没有因此而生气。这个女孩面前可是有一座山峰要征服”可知，为了读书，莉泽尔以坚强的毅力熬了一个通宵，终于完成了自己设定的目标。根据下文第⑰段“那段时间，学校没有安排阅读测验，不过莉泽尔渐渐对自己有了信心……她能读懂每一个词，但阅读速度仍然比同学们差了一大截。这让她意识到，从快要做成一件事到真正做成一件事，中间还需要很多努力”可知，她的读书写字基础不佳，但她以惊人的毅力坚持读写，不断取得进步。
（3）懂得感恩。根据第②段“她爱养父汉斯·胡伯曼，甚至也爱养母，尽管自己总得帮养母做家务，还要忍受养母粗鄙的言语”可知，莉泽尔爱养父母，帮助家里做事；根据第⑱段“新年来临，莉泽尔心里明白……可夜晚回到家，她惊喜地发现床头竟然摆着用报纸包着的礼物。她顾不上掸去肩头的雪，就跑去拥抱了养父母”可知，得到新年礼物时，她分外欢喜，主动拥抱父母表示感谢，可见她是一个懂得感恩的孩子。
18．示例：那个秋天的傍晚，暖阳透过窗户洒在了客厅的每个角落，空气中弥漫着母亲熬制的鸡汤香气，那是我最喜爱的味道。父亲坐在沙发的一角，手中拿着一本旧书，偶尔抬头望向窗外，眼神中流露出对过往岁月的回忆。我和妹妹围坐在茶几旁，手中各自拿着画笔，在纸上勾勒着彼此的笑容。那一刻，时间仿佛静止了，所有的烦恼都随着窗外渐渐暗下的天色而消散。这份简单而纯粹的快乐，是家人之间最真挚的情感交流，也是我心中最温暖的记忆。
邀请函尊敬的钱女士：贵校将举办“成长之路”主题活动，邀请您来学校大礼堂作报告，与大家分享夺冠路上面对困难和压力的心路历程。
2024年11月01日
凤城中学
文言词句
方法
解释
①性质讷而好学
课内迁移法
好之者不如乐之者
①
②
③
②人有从学者
择其善者而从之
③使其言若出于吾之口
星汉灿烂，若出其中
④遇善治《老子》
参考成语法：能歌善舞
④
⑤苦渴无日
语境推测法：联系上下文推断
⑤
⑥或问“三余”之意
查阅词典法：
A．有人 B．或许，也许 C．稍微 D．表示选择
⑥ （填序号）
阅读内容
阅读批注
“先生，‘怪哉’这虫，是怎么一回事？……”我上了生书，将要退下来的时候，赶忙问。“不知道!”他似乎很不高兴，脸上还有怒色了。
家长批注：从寿镜吾先生的语言和神态，可见他对学生要求严格，认为学生应该心无旁骛，专心读书。
还记得有一回藤野先生将我叫到他的研究室里去，翻出我那讲义上的一个图来，是下臂的血管，指着，向我和蔼的说道：“你看，你将这条血管移了一点位置了。——自然，这样一移，的确比较的好看些，然而解剖图不是美术，实物是那么样的，我们没法改换它。现在我给你改好了，以后你要全照着黑板上那样的画。”
①我的批注：
阅读交流
家长：严师出高徒。只有像寿镜吾先生那样威严的老师，才能镇得住学生，让学生专心学习。
②我：我不完全认同。
生活事件
心理慰藉
读书写字方面有进展
高兴、满足
①
征服感、成就感
随意拿起一本书能读懂每个词
有信心
新年收到礼物
②
③
欢喜、感动