小学科学青岛版（五四学制）（2024）三年级上册（2024）18 风是怎样形成的多媒体教学课件ppt

这是一份小学科学青岛版（五四学制）（2024）三年级上册（2024）18 风是怎样形成的多媒体教学课件ppt，共17页。PPT课件主要包含了观察哪里有风，加热空气，热空气上升，瓶内空气减少，冷空气补充进瓶内等内容，欢迎下载使用。
风是地球上一种常见的自然现象。人类很早就开始观察风，利用风。风是怎样形成的？
吹动柳条的风来自大自然，电风扇转动产生的风属于人造风。
实验材料：大塑料瓶、小塑料瓶、蜡烛、线香、托盘等。实验步骤：1.剪掉大塑料瓶的底部，在瓶身一侧打一个圆孔。2.剪取小塑料瓶的上部，将其插入大塑料瓶侧面的圆孔中。3.将该装置罩在放有蜡烛的小盘上。4.点燃一支香，放在该装置侧面开口处，观察香产生的烟流动的方向。5.点燃盘中的蜡烛，观察香产生的烟流动的方向。
研究自然界中的风形成的原因。
点燃蜡烛前，大塑料瓶内外的温度一样，烟向上飘。
点燃蜡烛前，瓶子内外的温度一样吗？烟向哪个方向飘？
点燃蜡烛后，大塑料瓶内外的温度不一样，烟向大塑料瓶内飘。
点燃蜡烛后，瓶子内外的温度一样吗？烟向哪个方向飘？
热空气上升，冷空气补充过来，空气的流动形成风。
这说明在什么条件下可以形成风？
在研究自然界中风的成因时，可以用数显温度计测量瓶子内外的温度。
数显温度计是一种常见的电子测温设备，通过数字屏幕直观显示温度值，具有响应快、误差小等特点。使用时将探头和被测物体贴在一起，可知道被测物体的温度。
在太阳的照射下，由于地理环境不同，有的地方温度高，有的地方温度低。温度高的地方热空气上升，周围的冷空气补充过来，空气不停地流动，就形成了风。
风可以发电、传播花粉等，但也会吹倒树木、房屋等。
了解风对我们生活的影响。
我们不能直接看到风，但是可以借助风使其他物体运动的现象来发现风、研究风，这种方法属于间接观察法。
查阅资料，了解海陆风是怎样形成的。
白天吹海风（海洋吹向陆地）：太阳照射时，陆地温度高，热空气上升；海洋温度低，冷空气向陆地流动补充，形成从海洋吹向陆地的风。夜晚吹陆风（陆地吹向海洋）：太阳下山后，海洋温度高，热空气上升；陆地温度低，冷空气向海洋流动补充，形成从陆地吹向海洋的风。