冀教版（2024）Lesson 2 My home country优秀教案设计

这是一份冀教版（2024）Lesson 2 My home country优秀教案设计，共4页。教案主要包含了学习理解，应用实践等内容，欢迎下载使用。
教学目标
通过本课的学习,学生能够:
1.获取和梳理本课网络媒体语篇的内容,了解王琳、Tm、Lucy的国家,提取他们国家的地理位置、首都、所讲语言等相关信息,形成信息结构图。(学习理解)
2.运用本课所学句型,以及相关语言表达,用准确的语言向其他人介绍自己的国家。(应用实践)
3. 通过介绍四个学生的国家,了解如何用英语介绍自己的国家,从而掌握有关介绍自己国家地理位置的口语表达,锻炼学生英文思维的表达能力。(迁移创新)
语篇研读
What: 本课语篇是一篇有关描述自己国家的网络媒体语篇,主要介绍了四个学生国家的地理位置、首都、所讲语言以及所在国家的特色。
Why: 通过介绍四个学生的国家,学生了解如何用英语介绍自己的国家,文章为学生创设了如何用英语介绍自己国家的具体情境,增强学生的民族自豪感。
Hw: 文章依次介绍了四个学生所在国家的地理位置以及这几个国家的特点,学生能够在具体英文语境下练习如何介绍自己国家的英文表达。
教学过程
设计理念:以《义务教育英语课程标准(2022年版)》核心素养为导向,以单元主题为引领,基于语篇的育人理念,体现《义务教育英语课程标准(2022年版)》“学思用创”的英语学习活动观和“教—学—评”一体化设计理念。
板书设计
Lessn 2 My hme cuntry
A: Where are yu frm?
B: I am frm .It’s a beautiful cuntry.
A: Can yu tell me smething abut it?
B: Sure.
A: Where is yur hme cuntry?
B: It’s in .
A: What’s the capital city f yur hme cuntry?
B: .
A: D yu speak English there?
B: .
A: Is there anything special abut yur hme cuntry?
B: .
作业设计
基础型作业:1.Read the lessn fluently.
2.Recite the wrds and expressins in lessn 2.
实践型作业:Interview yur friends r classmates abut their favurite cuntries and write a passage t share with us.
教学反思


教学目标
学习活动
效果评价
Lead-in
通过问题和图片导入本课主题
1.Greetings.
2.Shw three pictures t students and ask:
D yu knw these places?Which cuntries are they in?
What d yu knw abut these cuntries?
教师观察学生表现,根据学生的表现预判学生对这一话题的回答情况,了解学生对于名胜古迹的掌握情况
设计意图
通过问题和图片形式导入本课主题,更加直接激发学生兴趣和学习欲望,锻炼学生的表达能力
Activity 1: Presentatin
学习本课新词
Learn new wrds in the lessn by watching pictures.Try t grasp in class.(见PPT)
教师观察学生能否认读本课新单词,对拼写暂时不做要求
设计意图
通过图片和设置的情境能更好地帮助学生理解、掌握本课单词【学习理解】
Activity 2: Fast reading
快速阅读,获取文章大意
Free Talk: Hw d yu intrduce yur hme cuntry?Share yur ideas with us.
教师观察学生的作答情况,并根据学生的答案检测学生对课文的理解情况,同时观察学生对于文章主旨大意的掌握情况,有问题给予及时的反馈和指导
设计意图
使用扫读策略获取文章主旨大意,梳理文本结构,完成思维导图【学习理解】
Activity 3: Careful reading
细读课文,对文本内容进行深度解析
Read the passage again and cmplete the table.
Name
Hme
Cuntry
Lcatin
Capital
City
Lan-
guage
Fea-
tures
Wang
Lin
Anna
Tm
Lucy
教师观察学生能否准确获取并理解文章的细节,观察学生能否更深入地理解文章要点,把握学生内化所学内容和语言的情况,同时要关注能否培养学生的语言应用能力
设计意图
通过阅读课文,进一步理解课文内容,培养学生根据问题从原文中寻找答案的能力,通过精读提高学生阅读理解水平【学习理解】
Activity 4: Retell
复述文章内容
Have the students read the passage again. Then try t retell it.
教师观察学生完成任务的情况,教师巡视,对学生的难点给予必要的指导和反馈
设计意图
通过复述课文内容,整体把握文章思路,深刻理解主题,学生能够整体使用语言素材。同时,对学生当节课所学的内容进行过程性评价,实现“教—学—评”一体的学习效果【应用实践】
Activity 5: Grup wrk
小组讨论,语言输出
Hw much d yu knw abut ther cuntries?Chse ne and discuss it with yur partner.
教师观察学生小组讨论和完成任务的情况,倾听学生的展示并根据实际情况给出必要的指导和反馈
设计意图
本阶段学习活动旨在帮助学生在迁移的语境中创造性地运用所学语言,并向全班介绍本组成员的讨论结果。学生从课本走出,结合实际,在谈论观点的过程中发展语言能力
Activity 6: Language pints and exercise
通过知识点的学习帮助学生解决后续学习中的问题
1.Language pints:
(1)g acrss 横穿
(2)be hme t … ……的家乡
(3)speak+语言 讲某种语言
(4)see sb. d sth.看到某人做某事(已做)/see sb. ding sth.看到某人做某事(正在做)
(5)walk arund 四处走动
2.Finish Activities 3 and 4 n page 103.
教师观察学生能否理解、掌握重要知识点,观察学生对语言点的理解情况,能否独立完成相关的练习题,判断学生对知识点的掌握情况
设计意图
语言点的学习有助于学生应对在答题过程中遇到的种种困难,通过做练习,进一步掌握本课的重点内容,巩固对语法的掌握【学习理解】
Name
Hme
Cuntry
Lcatin
Capital
City
Language
Features
Wang Lin
me