江苏省南通市海门区2024-2025学年七年级下学期期末语文试题（含答案）

这是一份江苏省南通市海门区2024-2025学年七年级下学期期末语文试题（含答案），共21页。试卷主要包含了 请在A处填上恰当的副词， 用斜线， 写出加点词的意思等内容，欢迎下载使用。
一（25分）
江海中学举办“星辰大海·青春有梦”主题系列活动。请你完成下面的学习任务。
阅读小语同学撰写的活动启动仪式开场白，完成下面小题。
青春最美的模样，是眼里有光，心中有梦。那些照亮时代的身影告诉我们：理想不是空想，是荒漠中的坚守，是笔尖下的jīdàng，是向苍穹迈出的每一步。追梦路上，我们如风雨中的小树，在挫折里扎根；似山间的行者，用脚步丈量远方。或许不能抵达预想的终点，但奋斗的印记，A是生命馈赠的xūnzhāng。少年的心，当向往星空的hàhàn、海洋的辽阔、山岳的巍峨。B愿你们以书为舟，以梦为帆，让心中的光芒，照亮属于自己的、个人的星辰大海。
1. 根据拼音在田字格内用正楷写出相应的汉字。
2. 请在A处填上恰当的副词。
A处填写的副词是________。
3. B处划线的句子的表述不简明，请写出修改意见。
B处句子的修改意见是________________________。
【答案】1. 2. 已（或“就”，或“将”等）
3. 去掉“个人的”
【解析】
【1题详解】
本题考查汉字字形识记。
激荡：jī dàng，意思是因受冲击而动荡，也指冲击使动荡。
勋章：xūn zhāng，是指为了表彰个人或团体在军事、政治、文化等领域中做出杰出贡献而颁发的奖章，是荣誉和成就的象征。
浩瀚：hà hàn，意思是水盛大的样子，也可形容广大、漫无边际，还能表示繁多，常用于形容知识和艺术等方面的博大精深。
【2题详解】
本题考查补写词语。
结合语境“奋斗的印记，____是生命馈赠的勋章”，从语义逻辑和表达效果来看，如果强调结果的必然性，可以填写“终究”，突出强化奋斗价值的确定性；如果体现即时或已然的确认，可以填写“已”，将“成为勋章”视为已经发生的事实；如果突出顺理成章的关联，可以填写“就”“便”“自然”，这类词强调奋斗与“勋章”之间的直接联系；如果指向未来的必然趋势，可以填写“将”“终将”“必将”，这类词着眼于未来，暗示随着时间推移，奋斗的印记终究会成为勋章。
【3题详解】
本题考查病句的修改与辨析。
原句中“属于自己的”与“个人的”语义重复，二者都强调归属的个体性，删除“个人的”即可。
4. 七（1）班开展了“寻找追梦人”的主题活动，请你参与。
（1）【设计宣传语】在布置班级“理想墙”时，同学们写了很多励志的词语，请你从词云图中选择合适的词语写出下联。
上联：雏鹰展翅经风雨 下联：________________
（2）【撰写颁奖词】
资料卡：饺子毕业于华西医科大学药学院，却因对动画的热爱，毅然投身动画行业。在创作初期，他靠母亲微薄的退休金维持生活，独自闭关三年半，完成了动画短片《打，打个大西瓜》，该短片获得国内外30多个奖项。此后，他凭借《哪吒之魔童降世》《哪吒之魔童闹海》等作品，成功将中国动画推向新高度，展现了他对梦想的执着追求。
阅读资料卡，撰写人物颁奖词（要求：对饺子的行为、品格进行恰如其分的评价，语言要富有感染力，不超过50字）
【答案】（1）少年立志创辉煌（骏马扬蹄踏征程）
（2）
他用坚守点燃梦想，以热爱铸就辉煌。从医学到动画，他勇敢跨界，一部杰作惊艳世界，让中国动画闪耀全球！
【解析】
【小问1详解】
本题考查对联。
对联的基本要求是上下联字数相同、词性相同、结构对应，符合对联仄起平收的基本规则。
上联“雏鹰展翅经风雨”，“雏鹰”是名词，“展翅”是动宾结构，“经风雨”是动宾结构。
从词云图里找名词、动宾结构的词组合。“少年”对“雏鹰”，均为名词，“立志”对“展翅”，均为动宾结构，“创辉煌”对“经风雨”均为动宾结构，组成“少年立志创辉煌”。上联尾字“雨”为仄声（yǔ，第三声），符合“仄起”；下联尾字“煌”为平声（huáng，第二声），符合“平收”，音韵和谐。
再如“骏马”对“雏鹰”，“扬蹄”对“展翅”，“踏征程”对“经风雨”，组成“骏马扬蹄踏征程”。上联尾字“雨”为仄声，符合“仄起”；下联尾字“程”为平声（chéng，第二声），符合“平收”，读来朗朗上口。
【小问2详解】
本题考查颁奖词的拟写。
从资料卡中抓重点，饺子“学医转动画”是跨界追梦，“靠母亲退休金、闭关三年半”体现坚持与付出，“作品推中国动画新高度”是成果。把这些信息浓缩，用抒情、有力量的语言，评价他的勇气、执着、贡献，语言要简洁且突出人物品格与成就，控制在50字内。
示例：弃医追梦，闭关三年，凭《哪吒》掀国漫风暴。以对梦想的死磕，为中国动画辟新天，他是永不言弃的追光人！
5. 【分享阅读体验】班级同学开展名著联读活动，就小说主人公的“理想”追求展开探究，请你参与。
【答案】 ①. 祥子第一次买新车 ②. “只有”强调生命有限，“应当”强调不容置疑的信念，“不会”“也不会”从反面强调人生不应该虚度年华、不应该碌碌无为，“整个”“全部”“都”强调了毫无保留的奉献，“最”突出了“为人类解放事业而斗争”的理想是崇高的，这段文字是保尔关于人生意义的思考，体现了他愿为崇高理想而奉献自我的精神。 ③. 示例一：理想信念是激励人们迎接挑战，克服困难的精神支柱和强大力量，生活中选择在逆境中奋起，还是在逆境中消沉，理想信念就起了关键的作用，一个人如果失去了理想追求，就有可能浑浑噩噩虚度一生，甚至腐化堕落，走上邪路。祥子进北京城时心中充满希望，想通过自己的努力拥有自己的车，为此他拼命拉车攒钱，对梦想的追求使生活困顿的他始终不轻言放弃，所以他也曾拥有过自己的车。但在经历了三起三落后，祥子失去了生活的信心，拉车的理想也随之破灭，最后陷入颓废的迷茫和痛苦的堕落中。
示例二：崇高的理想信念对人生历程起着导向作用，不论前进的道路如何曲折，人生的境遇如何复杂，都使人永不迷失前进的方向。保尔的一生虽然经历了一系列的人生挑战，有战场上的搏杀、工地上的磨难、病魔的缠身，但在“为人类的解放事而斗争”的理想指引下，他一生未向命运低头，始终以钢铁般的意志和顽强奋斗的精神克服了重重困难。
【解析】
【详解】（1）本题考查对名著的掌握。
根据《骆驼祥子》中“祥子的手哆嗦得更厉害了，揣起保单，拉起车，几乎要哭出来……今天买上了新车，就算是生日吧！……自从有了这辆车，他的生活过得越来越起劲了”这些内容可知，此情节是祥子第一次买新车。祥子来到城市，一心想通过自己的努力拥有一辆属于自己的车，经过辛苦攒钱，终于实现，这是他理想追求的一个重要成果体现。
（2）本题考查赏析句子。
根据“人最宝贵的是生命。生命每个人只有一次……我的整个生命和全部精力，都已经献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争”可知，“只有”从数量上突出生命对每个人而言是独一、有限的；“应当”表明对待生命该有的正确、坚定信念；“不会”“也不会”从否定角度，强调人生不该虚度、碌碌无为；“整个”“全部”“都”突出保尔愿毫无保留奉献一切；“最”凸显“为人类解放事业而斗争”理想的崇高性。可知这段文字是保尔对人生意义的深刻思考，体现出他愿为崇高理想奉献自我的伟大精神。
（3）本题考查阅读感悟。
分别回顾《骆驼祥子》中祥子从怀揣买车理想努力奋斗，到理想破灭走向堕落；《钢铁是怎样炼成的》里保尔为“人类解放事业”的理想，历经磨难却坚守奋斗的经历。阐述理想对二人行为、人生走向的作用，如祥子因有买车理想前期积极，失去后消沉；保尔因崇高理想，克服困难、实现价值。从正反对比中，总结理想是精神支柱，能指引方向、赋予力量，缺失理想易迷失堕落，坚守理想可超越困境，让人生有意义。先点明两部作品主人公理想及不同结果，再分别分析理想对他们的影响，最后综合得出对“理想”的感悟，用清晰语句串联，结合“理想支撑前行、赋予意义，需坚守崇高理想”等核心观点展开。
示例：祥子起初以买一辆属于自己的车为理想，为此拼命拉车、省吃俭用，理想让他在艰苦生活中保持奋进。但经历三起三落，车被抢、钱被骗，理想彻底破碎后，他逐渐堕落成行尸走肉。保尔则将“为人类解放事业而斗争”作为理想，即便战场负伤、工地劳累、疾病缠身，理想也支撑他以钢铁般意志战胜磨难，让生命闪耀价值。可见，理想是人生的“灯塔”，有了它，能在困境中坚定前行；失去它，会陷入迷茫堕落。我们应树立崇高且坚定的理想，像保尔一样，以理想为帆，穿越生活风浪，让人生因理想而充实、闪耀，不被挫折打倒，始终奔赴有意义的方向。
6. 小语撰写活动启动仪式结束语，请从课本中选取合适的诗句完善这段话。
青春理想征途上，多少先贤留下壮美诗行。他们有“斯是陋室，（1）________”的高洁追求（刘禹锡《陋室铭》），他们有“不畏浮云遮望眼，（2）________”的远见卓识（王安石《登飞来峰》），他们更有“（3）________，濯清涟而不妖”的洁净灵魂（周敦颐《爱莲说》）、“政入万山围子里，（4）________”的坚韧不拔（杨万里《过松源晨炊漆公店》）、“落红不是无情物，（5）________”的奉献情怀（龚自珍《己亥杂诗》）。这理想之光指引我们前行，告诉我们追梦路上当怀“（6）________，________”的凌云之志（杜甫《望岳》），当持“（7）________，________”的乐观信念（陆游《游山西村》）。
【答案】 ①. 惟吾德馨 ②. 自缘身在最高层 ③. 出淤泥而不染 ④. 一山放出一山拦 ⑤. 化作春泥更护花 ⑥. 会当凌绝顶 ⑦. 一览众山小 ⑧. 山重水复疑无路 ⑨. 柳暗花明又一村
【解析】
【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“惟、吾、德馨、缘、淤泥、凌、览、疑、柳暗花明”等字词容易写错。
二（60分）
（一）（24分）
阅读下面古诗文，完成下面小题。
【甲】
梅花
[宋]陈亮
疏枝横玉瘦①，小萼点珠光。
一朵忽先变，百花皆后香。
欲传春信息，不怕雪埋藏。
玉笛休三弄②，东君③正主张。
【注释】①玉瘦：指沾满雪的清瘦刚劲的花枝。②三弄：竹笛名曲《梅花三弄》，曲调委婉哀怨。③东君：主管春天的神。
【乙】
陈亮，字同甫，永康人。生而目光有芒。为人才气超迈，喜谈兵，论议风生，下笔数千言立就。著《酌古论》，郡守周葵得之，曰：“他日国士也。”及葵执政，朝士白事①，必指令揖②亮，因得交一时豪俊。
隆兴初，与金人约和，天下忻然幸得苏息，独亮持不可，上《中兴五论》。奏入，不报。淳熙五年，孝宗即位，又十七年矣。亮更名同，复诣阙③上书。书奏，孝宗赫然震动，欲榜朝堂，用种放④故事，召令上殿，将擢用之，遂名益显。左右大臣恶其直言，乃有都堂审察之命。亮待命十日，再诣阙上书，帝欲官之，亮笑曰：“吾欲为社稷开数百年之基，宁用以博一官乎！”遂渡江而归。
亮志存经济，重许可，人人见其肺肝。虽为布衣，荐士恐弗及。家仅中产，畸人寒士，衣食之，久不衰。年五十五卒。
【注释】①白事：禀告事情。②揖：揖见，拜见。③诣阙：到天子的宫阙。④种放：北宋隐士，曾多次谢绝朝廷的征召，后来被诏到京城。
7. 用斜线（/）标出下面句子的朗读停顿（共两处）。
因 得 交 一 时 豪 俊
8. 写出加点词的意思。
（1）下笔数千言立就（） （2）及葵执政（）
（3）遂名益显（） （4）帝欲官之（）
（5）第二版已具（）（《活板》） （6）见往事耳（）（《孙权劝学》）
（7）释担而立（）（《卖油翁》） （8）愿为市鞍马（）（《木兰诗》）
9. 用现代汉语写出文中画线句的意思。
吾欲为社稷开数百年之基，宁用以博一官乎！
10. 为了深入了解陈亮这一人物，小语根据乙文制作了表格，请帮他完成。
11. 探究乙文后，组员们深刻理解了陈亮，再读材料一的诗歌时，组员们围绕梅花和诗人展开了讨论。
小语：读《梅花》一诗中的首联，我的眼前似乎出现了这样的画面：（1）________________________。
小文：从你的描述中，我看到了梅花清瘦明丽的外形特点。从颔联和颈联中，我还感受到了梅花（2）________________________的内在品质。
小语：诗人写梅花，何尝不是在写自己！他写梅花赞梅花，实则表达自己的精神追求，我从这首诗中读到了诗人（3）________________________。
【答案】7因∕得交∕一时豪俊
8. ①. 就：完成 ②. 及：等到 ③. 恶：厌恶 ④. 官：授予官职 ⑤. 具：准备（好） ⑥. 见：了解，明白 ⑦. 释：放下 ⑧. 买
9. 我想为国家开创几百年的基业，难道是想凭借这来博取一个官职吗？
10. ①. 才华横溢 ②. 对比 ③. 语言描写 ④. 志存高远、不慕名利 ⑤. 热心助人
11. ①. 稀疏的梅树枝条横斜着，花枝上沾满雪，洁白如玉，刚劲有力；花萼上点缀着颗颗雪珠，反射出晶莹的光彩。 ②. 敢为花先，传报春信；傲雪凌霜、不畏风雪 ③. 不畏打压，力主抗金，反对投降的爱国情怀，对抗金胜利的信心。
【解析】
【导语】这篇古诗文组合巧妙体现了“咏物言志”的传统手法。甲诗《梅花》以清瘦疏枝、凌雪先发的梅花意象，通过“忽先变”“不怕雪”等词句，塑造了傲雪报春的梅花形象；乙文则以陈亮抗金上书、拒官归隐等事迹，展现其刚正不阿的品格。二者形成互文：诗中“不怕雪埋藏”的梅花精神，正是文中陈亮不畏强权、坚守气节的写照。文章通过“花人合一”的艺术手法，将物象特征与人格精神完美融合，体现了中国古代文人“托物言志”的典型创作思维。
【7题详解】
本题考查文言句子停顿。
“因得交一时豪俊”的意思是“因此得以结交当时的豪杰俊才”。从语法结构看，“因”是连词，表原因，需单独停顿；“得交”是谓语动词，“一时豪俊”是宾语，中间需停顿。
故停顿为：因/得交/一时豪俊。
【8题详解】
本题考查文言词语的含义。
（1）下笔数千言立就：下笔写文章几千字能马上完成。就：完成。
（2）及葵执政：等到周葵执掌朝政。及：等到。
（3）遂名益显：陈亮的名声于是更加显扬。益：更加。
（4）帝欲官之：皇帝想授予他官职。官：授予官职。
（5）第二版已具：第二块板已经准备好了。具：准备（好）。
（6）见往事耳：了解历史罢了。见：了解，明白。
（7）释担而立：放下担子站着。释：放下。
（8）愿为市鞍马：愿意为此去买马鞍和马匹。市：买。
【9题详解】
本题考查文言句子翻译。
重点词语：社稷，国家；开，开创；基，基业；宁，难道；博，博取。
【10题详解】
本题考查分析写作手法和人物形象。
（1）“尝著《酌古论》，郡守周葵得之，曰：“他日国士也”句意是：（陈亮）曾经撰写《酌古论》，郡守周葵得到这部书，说：“（这个人）将来是国家的栋梁啊。”这句话通过郡守周葵的评价塑造陈亮形象。周葵作为地方长官，地位较高，其“他日国士也”的评语具有权威性。这是典型的侧面烘托手法，借他人之口突出陈亮才华出众，是难得的人才，被有识之士赏识。
（2）“隆兴初，与金人约和，天下忻然幸得苏息，独亮持不可”句意是：隆兴初年，（朝廷）和金人约定讲和，天下人都高兴地庆幸能够休养生息，唯独陈亮认为不可以。句子通过对比手法塑造陈亮形象。“天下忻然”与“独亮持不可”形成鲜明对比，多数人满足于暂时的和平，而陈亮却坚持反对议和，凸显他不随波逐流、坚守抗金立场的爱国精神，体现其以国家大义为重的远见。
（3）（4）亮笑曰：“吾欲为社稷开数百年之基，宁用以博一官乎！”句意是：陈亮笑着说：“我想为国家开创几百年的基业，难道是想凭借这个来博取一个官职吗！”这句话是对陈亮的语言描写。“笑曰”体现他面对官职时的从容态度，反问句“宁用以博一官乎”强烈表达了他的志向——不为个人功名，只为国家长远发展。这直接展现了他志存高远、不慕名利的品格。
（5）虽为布衣，荐士恐弗及。家仅中产，畸人寒士，衣食之，久不衰。句意是：（陈亮）虽然身为平民，推荐士人时却唯恐来不及。家中仅仅是中等家产，但对于那些奇特不凡的人和贫寒的读书人，他都供他们衣食，长久坚持不中断。这句话通过概括叙述陈亮的行为塑造形象。“荐士恐弗及”体现他重视人才、热心推举贤能；“衣食之，久不衰”展现他乐于助人，即使家境普通，仍长期资助贫寒之士。这些行为直接凸显了他胸怀宽广、热心公益、重视人才的品质。
【11题详解】
本题考查对诗句的赏析。
（1）首联“疏枝横玉瘦，小萼点珠光”意思是：稀疏的梅枝横斜伸展，像玉石般清瘦刚劲；小小的花萼上点缀着雪珠，闪烁着晶莹的光彩。“疏枝”写出梅枝稀疏横斜的形态，“玉瘦”描绘沾满雪的花枝清瘦刚劲之态，“小萼”指梅花的花萼，“点珠光”形容雪珠在花萼上反射的晶莹光泽。结合这些意象，画面为：稀疏的梅树枝条横斜着，沾满白雪的花枝清瘦刚劲，像玉一般；小小的花萼上点缀着雪珠，反射出晶莹的光彩。
（2）颔联“一朵忽先变，百花皆后香”意思是：一朵梅花忽然率先绽放，其他百花都在它之后才散发香气。体现梅花率先开放、引领百花的“敢为花先”；颈联“欲传春信息，不怕雪埋藏”意思是：它想要传递春天到来的消息，毫不畏惧被大雪埋藏。体现梅花不畏严寒、传递春信的担当。故内在品质为敢为花先，传递春信；不畏风雪，坚韧不拔。
（3）从诗句来看，《梅花》中“一朵忽先变，百花皆后香”描绘梅花率先绽放、引领春意的姿态，暗含敢为人先的勇气；“欲传春信息，不怕雪埋藏”则凸显梅花不惧风雪、坚守传递春信使命的品格，“雪埋藏”象征着重重阻力，而梅花“不怕”的态度，正是诗人面对困境时坚定立场的写照。
从诗人经历来看，陈亮生活的时代，南宋与金人约和，天下人都因暂时得以休养生息而欣然，唯独他坚持反对，先上《中兴五论》，复诣阙上书，直言抗金主张，即便因“直言”遭大臣厌恶、被搁置任用，仍不改其志，这正对应了梅花“不怕雪埋藏”的坚韧，体现出他不畏打压，力主抗金，反对投降的爱国情怀。
诗中“玉笛休三弄，东君正主张”以“东君正主张”暗喻春天终将到来，梅花的使命定会达成，结合陈亮“欲为社稷开数百年之基”的远大志向，可见他对未来抗金胜利、国家中兴抱有坚定信念，这便是对抗金胜利的信心的体现。
【点睛】参考译文：
乙：陈亮，字同甫，是永康人。生来目光就有神采。他为人才气超群，喜欢谈论军事，议论时能生动风趣地生发开去，下笔写文章几千字能马上完成。他撰写了《酌古论》，郡守周葵得到这部书，说：“这是将来的国家栋梁啊。”等到周葵执掌朝政，朝廷官员禀报事情时，周葵必定让他们去拜见陈亮，陈亮因此得以结交当时的豪杰俊才。
隆兴初年，朝廷和金人约定讲和，天下人都高兴地庆幸能够休养生息，唯独陈亮认为不可以，呈上《中兴五论》。奏疏送上去后，没有得到回复。淳熙五年，孝宗即位，到这时已经十七年了。陈亮改名为同，又到朝廷上书。奏书呈上后，孝宗非常震动，想要把它张贴在朝堂上，效仿种放的旧例，召令陈亮上殿，准备提拔任用他，陈亮的名声于是更加显扬。皇帝身边的大臣讨厌他直言不讳，就有了让他在都堂接受审查的命令。陈亮等待命令十天，再次到朝廷上书，皇帝想授予他官职，陈亮笑着说：“我想为国家开创几百年的基业，难道是想凭借这个来博取一个官职吗！”于是渡过长江回到家乡。
陈亮的志向在于经世济民，重视承诺，人人都能看出他的真心。虽然身为平民，推荐士人时却唯恐来不及。家中仅仅是中等家产，但对于那些奇特不凡的人和贫寒的读书人，他都供他们衣食，长久坚持不中断。陈亮在五十五岁时去世。
（二）（17分）
阅读下面文章，完成下面小题。
小崔
程黧眉
①认识小崔，是在我家的装修工地上。
②那是去年夏天的一个中午，我听到窗外有摇滚乐的声响。顿时有些好奇，赶紧跑出去看，只见窗台上放着小音箱，里面“咚咚咚”响着音乐。
③我问谁在听音乐？正在干活的小伙子不好意思地赶紧关掉音响。我说没事没事，我也喜欢听。我生怕他误解，因为他在我家干活，很怕不小心伤害年轻人的自尊心。但他还是没有继续播放。
④小伙子很年轻，浑身上下都是泥土，却也掩盖不住青春的面庞。他跟着老师傅干“小工”的活儿。师傅贴瓷砖，他递工具、拌水泥，还有搬砖、扫地等等。我注意到小伙子勤快，眼里有活儿，有时也会机灵地给师傅耳朵上夹根烟。
⑤有一天，我网购的窗帘到了。因为窗户很高，腰病让我无法站到梯子上，恰巧那天家里人都不在，于是我跟师傅商量，可否让小伙子帮个忙，帮我把窗帘挂上？师傅爽快地答应了，喊小伙子过来。
⑥等了半天也不见人，刚想再催一下，小伙子已经站在门口。我吃了一惊，像魔术的“大变活人”——小伙子跟平常判若两人，白色翻领T恤衫、牛仔裤，干干净净，加上清清爽爽的笑容。后来几天我才注意到，他每天早上来，都把干净的衣服换下来装到一个塑料袋里，傍晚走时收拾完再换上。
⑦这是一个心灵手巧的男孩，对我挂窗帘的要求很快就领会，并且精益求精，如果哪个挂钩比例不对，一定要重新来一遍。我们一边聊天一边干活。他说他是大学生，暑假来北京看望做家政的母亲。平时没什么事儿，他就出来干活，算是勤工俭学，也可以补贴家用。
⑧有一天我发现他们没有水喝了，就用微信转了点钱给他们买水。他回复说：“我们手里有钱，谢谢您的心意啦！”我一再坚持，他才收下。后来有一天我发现小伙子没有再来，正纳闷时，小崔发来信息：“程老师，与您相遇是缘分，相识更是万幸。昨天我离开得匆忙，没跟您道别。希望您一切安好，期待下次相逢！”我回复说，希望知道他未来发展的前景，并告诉他看好他。
⑨秋天来了，远山的秋色很浓郁，我拍了张照片，配了一句话发到朋友圈：“秋声不动色。”不久收到小崔的信息：“程老师，借您句子一用。”紧接着发来一首诗：“秋声不动色，风来卷起思。窗前听雨落，寒意需会知。”他说，一直在纠结是“听雨落”还是“观雨落”？我说，我个人认为“听”更有意境。他接受了。我说，趁年轻好好体验生活，一切努力都不会白费。他回复：“________________________。”我很感动，从小崔的身上，我不仅看到一个暖意少年，更看见他的独立与自信。
⑩冬日的一天，看到小崔发了一条朋友圈，像是给同学的毕业赠言，我在下面点了一个大大的赞，问：“提前毕业了小崔？”他回复：“正常毕业时间是在明年的6月份，但是我们已经实习了，我报了明年春季的征兵申请，现在正在学校这边体检。”我说，大学毕业当兵，是一个非常好的选择，是宝贵的人生历练。
⑪他比我儿子还小，在我眼里还是个孩子。但是这孩子这一年就要经历人生重大的转折了，无论结果如何，我都确信：这小伙子，行！
⑫小崔曾在朋友圈发过一首歌《少年锦时》。他在旁边写道：“频频别离事，少年应如风。”我瞬间想起那句“鲜衣怒马少年时，不负韶华行且知”，送给小崔。
⑬加油，追风少年！
（选自《人民日报》，有删改）
12. 阅读全文，概括主要事件，感受小崔丰富的人物形象，完成思维导图。
13. 联系语境，在第⑨段横线处补写小崔收到短信之后的回复。
14. 文章始终用“小崔”称呼主人公，最后更升华为“追风少年”。阅读全文，说说不同的称呼传达了作者怎样的情感变化。
15. 《小崔》中主人公利用暑期勤工俭学，即将毕业时又选择当兵；《青春之光》中黄文秀大学毕业后选择放弃城市工作、返乡扶贫。结合两个当代大学生追寻理想的故事，说说我们获得了哪些成长启示。（不少于两点）
【答案】12. （1）跟师父干“小工”活；；（2）在“我”坚持下，收钱买水；（3）微信圈告知大学毕业报名当兵。小崔形象：（勤劳）热爱生活、心灵手巧、善良体贴、自尊、独立自信、爱好诗歌、有责任有担当、懂感恩、有礼貌。
13. 示例：程老师，谢谢您的鼓励！我会好好体验生活，努力做好每一件事。您的话让我更加坚定了前行的方向。也祝您一切顺利！（或秋意渐浓，早晚记得添衣！）
14. 文章大部分用“小崔”称呼，体现作者视小崔如家人、朋友，亲近熟悉，反映出作者对小崔的喜爱；后面用“追风少年”是称赞他勇敢追梦，充满活力与激情，表达了作者的赞美之情。
15. ①勇于追梦，坚定信念。小崔和黄文秀都选择了与常人不同的道路，小崔从勤工俭学到参军，黄文秀放弃城市工作返乡扶贫。他们的选择告诉我们，成长过程中要勇于追随内心的理想，不被外界的压力和常规束缚，坚定自己的信念。②脚踏实地，甘于奉献。无论是小崔的勤工俭学还是黄文秀的返乡扶贫，他们都用实际行动证明，成长需要脚踏实地，甘于从基层做起，在奉献中实现自我价值。这种务实精神是大学生成长的重要品质。③勇于担当，服务社会。小崔选择参军，黄文秀选择扶贫，都体现了强烈的社会责任感和担当精神。他们的故事启示我们，成长不仅是个人能力的提升，更是对社会责任的承担，要在服务他人和贡献社会中找到人生的意义。④不畏艰苦，磨砺自我。小崔和黄文秀都选择了较为艰苦的道路，但他们并未退缩，而是在磨砺中不断成长。这告诉我们，成长过程中难免遇到困难和挑战，只有不畏艰苦，才能锻造出更强大的自己。
【解析】
【导语】这篇散文以细腻温情的笔触，刻画了一位勤工俭学的大学生小崔的形象。作者通过装修工地的偶遇、挂窗帘的细节、诗歌交流等生活片段，展现了小崔勤劳、善良、有才华的品质。文章以时间为序，采用白描手法，在平实的叙述中流露出对年轻人的欣赏与期许。结尾“追风少年”的寄语，既点题又升华，将个人成长与青春奋斗的主题巧妙融合。全文语言质朴自然，情感真挚，体现了当代散文中的人文关怀。
12题详解】
本题考查对文章内容的概括和人物形象的分析。
第一空，根据第④段“他跟着老师傅干‘小工’的活儿。师傅贴瓷砖，他递工具、拌水泥，还有搬砖、扫地等等”可知，小崔跟着师傅在装修工地上做“小工”的活。根据第④段“我注意到小伙子勤快，眼里有活儿，有时也会机灵地给师傅耳朵上夹根烟”可知，他做小工时勤快机灵，眼里有活儿，说明他是一个勤劳踏实，懂事体贴的人；
第二空，根据第⑧段“有一天我发现他们没有水喝了，就用微信转了点钱给他们买水”“我一再坚持，他才收下”和“昨天我离开得匆忙，没跟您道别。希望您一切安好，期待下次相逢”可知，他拒绝接受买水钱，“我”一再坚持他才收下，并且离开后特意发信息道别。由此也看出他是一个自尊独立，懂感恩有礼貌的人；
第三空，根据第⑩段“正常毕业时间是在明年的6月份，但是我们已经实习了，我报了明年春季的征兵申请，现在正在学校这边体检”可知，小崔在大学实习期间报名征兵。由此也看出他是一个有理想抱负，勇于担当的人；
第四、五、六空，除上述三件事体现的人物性格外，根据第⑥段“他每天早上来，都把干净的衣服换下来装到一个塑料袋里，傍晚走时收拾完再换上”可知，他在不工作的时候穿着干净，看出他是一个干净、热爱生活的人；根据第⑦段“他说他是大学生，暑假来北京看望做家政的母亲。平时没什么事儿，他就出来干活，算是勤工俭学，也可以补贴家用”可知，他利用做小工勤工俭学，看出他是一个勤劳懂事、懂得感恩的人；根据第⑦段“这是一个心灵手巧的男孩，对我挂窗帘的要求很快就领会，并且精益求精”可知，他是一个心灵手巧、注重细节、精益求精的人；根据第⑨段“我很感动，从小崔的身上，我不仅看到一个暖意少年，更看见他的独立与自信”可知，他是一个温暖、独立、自信的人；根据第⑦段“秋声不动色，风来卷起思。窗前听雨落，寒意需会知”可知，他是一个热爱诗歌、热爱文学的人。据此填入这些即可。
【13题详解】
本题考查补全对话。
根据第⑨段结尾“我很感动，从小崔的身上，我不仅看到一个暖意少年，更看见他的独立与自信”可知，回复的话需要体现小崔“独立自信”“暖意少年”的形象，也需体现对鼓励的感谢，以及踏实努力的态度，与第⑨段前文中的“一切努力都不会白费”相呼应即可。
示例：谢谢您，程老师！我会记住您的话，踏踏实实地走每一步，不辜负这年轻的时光。
【14题详解】
本题考查对文章主旨和关键字词的分析。
根据第①段“认识小崔，是在我家的装修工地上”和第③段“我生怕他误解，因为他在我家干活，很怕不小心伤害年轻人的自尊心。但他还是没有继续播放”等句子可知，“小崔”是我们平常交往时“我”对他的日常称呼，带着初识时的平和、亲切，像对待一个普通却让人印象深刻的年轻人。根据第⑪段“他比我儿子还小，在我眼里还是个孩子”可知，这个称呼里也蕴含着“我”对他的喜爱和观察中的认可。
根据第⑪段“这孩子这一年就要经历人生重大的转折了，无论结果如何，我都确信：这小伙子，行”和第⑫段“少年应如风”可知，“追风”呼应小崔“少年应如风”的感悟和参军的理想，结尾的升华称呼，传达出作者对其独立、自信、勇于追求理想的赞美与期许，情感更热烈、敬佩。
【15题详解】
本题考查阅读感悟。
回答时，我们要结合两个主人公的事迹去总结启示。根据第⑩段“我报了明年春季的征兵申请，现在正在学校这边体检”和第⑫段“频频别离事，少年应如风”可知，小崔即将毕业时选择报了明年春季的征兵申请，并且正在学校这边体检，说明他有明确的理想目标，并且坚定地去追求。《青春之光》中，黄文秀大学毕业后放弃城市工作，返乡扶贫，她的理想就是改变家乡的贫困状况，让乡亲们过上好日子。她坚定地朝着这个目标前进，不怕困难，不畏牺牲，在扶贫道路上奉献自己的青春和力量。这两人都启示我们要心怀理想，坚定追求目标，为了实现自己的理想而努力；
根据第④段“师傅贴瓷砖，他递工具、拌水泥，还有搬砖、扫地等等”可知，小崔在暑假工中不嫌苦和累，脚踏实地做好每一个活。《青春之光》中，黄文秀返乡扶贫，深入到农村基层，从一个刚毕业的大学生逐渐成长为能够带领村民脱贫致富的优秀干部。他们的经历告诉我们要脚踏实地，为人民奉献，保持积极向上的生活态度，在平凡中追求卓越，实现自我价值和社会价值的统一；
根据第⑦段“他说他是大学生，暑假来北京看望做家政的母亲。平时没什么事儿，他就出来干活，算是勤工俭学，也可以补贴家用”可知，小崔在暑假勤工俭学。根据第⑩段“我报了明年春季的征兵申请，现在正在学校这边体检”可知，小崔毕业后又选择参军。这都体现了他通过不同方式磨练自己、报效国家的担当。《青春之光》中，黄文秀大学毕业后，没有贪图城市的舒适与繁华，而是毅然选择返乡扶贫。这也需要极大的勇气和担当，她独立地做出这个决定，并且坚定地去执行，承担起改变家乡贫困面貌的责任，体现了她独立自信、勇于担当的精神。所以他们都告诉我们要勇于担当，将个人成长与社会责任结合；
根据第④段“师傅贴瓷砖，他递工具、拌水泥，还有搬砖、扫地等等”可知，小崔利用暑假时间出来打工，不怕辛苦，既积累了生活经验，又锻炼了自己的能力。《青春之光》中，黄文秀返乡扶贫，深入到农村基层，积极体验农村的生活。她在扶贫工作中，面对各种困难和挑战，通过不断地实践摸索，寻找到了适合当地的扶贫方法。所以他们告诉我们要不怕困难，积极体验生活，在实践中成长，实现自我的价值。言之有理即可。
示例：理想的追寻应扎根现实，在实践中锤炼自我。小崔暑期通过干装修小工勤工俭学，“递工具、拌水泥，还有搬砖、扫地”，即便活儿琐碎辛苦，仍“勤快，眼里有活儿”，挂窗帘时更是“精益求精”，这种在平凡劳作中踏实做事的态度，展现了从实际出发积累成长的智慧。黄文秀放弃城市工作返乡扶贫，同样是扎根基层现实，在具体的扶贫实践中践行理想。这启示我们，理想不是空想，而是要立足当下，在点滴实践中锤炼能力、积累经验，从现实土壤中汲取成长的养分；青年应将个人选择与时代需求相结合，勇于担当。小崔大学毕业前主动申请征兵，他将个人成长与国防建设的时代需求相联系。黄文秀则响应乡村振兴的时代号召，回到家乡帮助村民脱贫，把个人理想融入社会发展大局。二者的选择都体现了当代青年的责任担当。这启示我们，成长不应只关注个人得失，更要胸怀家国，在时代需要的地方找准定位，让个人理想在服务社会、奉献国家的过程中绽放价值，实现更有意义的成长。
（三）（19分）
阅读下面文章，完成下面小题。
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杨奎昌
①昨夜一场突如其来的雪将米仓山盐井河大峡谷完美换装，大地瞬间沦陷在一片神奇而瑰丽的白色世界中。
②大雪北风催。每年冬至以后，当从北至南的冷空气越过秦岭南下，风一更，雪一更，陕南与川北交界的盐井河大峡谷，总会迎来一场又一场大风雪。
③风雪来临时的景象是极其震撼的。盐井河大峡谷面积辽阔，千峰万壑，高低错落。风雪无视大山的狂傲与豪横，无视大山的雄奇与险峻。星状、片状、柱状的雪花变着花样恣意摧残着大地。雪花不分东西南北，无遮无拦、铺天盖地、漫天飞舞。此时天地浑浑噩噩，山川便在一片浑浊与朦胧中醉生梦死。正如元代诗人薛昂夫所言：“天仙碧玉琼瑶，点点扬花，片片鹅毛。”以海拔2000多米高的光头山、云仓山领衔的米仓群山，在大雪的覆盖之下显得格外耀眼。真可谓：“千峰笋石千株玉，万树松萝万朵银。”
④而那些红叶早在寒风来临前就离开了枝头，雪花一层又一层不断地堆积，树枝被压得吱嘎吱嘎作响。云雾和水滴形成晶晶亮亮极美的雾凇，树枝树叶被冰包裹形成冰花，美丽洁白的雾凇挂满枝头，如晶莹剔透的玉石染遍群山，时而浓雾涌起，如雾里看花，更添梦幻。一枝一树，一片一块，一座山到山山相连，更有淡淡的水雾缠绕，更显风姿绰约，满眼都是纯粹的白。
⑤“溪深古雪在，石断寒泉流。”天气格外寒冷，就连流过门前的盐井河，那些静止的滩涂都会结冰，更不用说那些纵横幽深的溪涧，阳光无法抵达的地方，滴水成冰。A晶莹剔透的冰块挂在草叶上、树梢上、石头上，随物成像，各具情态。
⑥米仓山的雪有一个显著特点，从山顶到山脚呈现不一样的景致。海拔高的山顶，由于气温低，积雪深厚，不易消融。半山腰积雪较浅，往往会在两三天之内才消失。而山脚或河沿会短暂地铺一层薄薄的雪，很快就消融。在春寒料峭的三月，会出现“河岸桃花山头雪”的壮美景观，高山与山脚呈现迥然不同的两种颜色，白雪和黄土，在蓝天下一半白，一半暗。
⑦风雪中的盐井河沿河两岸，那些野性十足的山峰被裹得严严实实，仿佛身披铠甲的列兵，雪山相互映衬，峡谷变得通体明亮。那些建在山巅之上沉稳简约的通讯铁塔，在雪海中沐浴而嬉。大雪覆盖了村庄、溪流、森林、田野。B弯弯曲曲的路，枝枝丫丫的树，高高低低的屋顶，都秃着白头，耸着白色的肩，显得有些迟钝有些无可奈何。万物沉睡，天籁失聪，没有了往日的喧嚣，到处一片沉寂，这种静很辽阔、很虚空。
⑧一场大雪总会给人们带来意外的乐趣和惊喜。平素看惯门前景物的模样，一夜间蓦地平添许多不同色泽的层次来，皎洁的雪、森秀的山、酿雪的云、融雪的泥，宛然新生的境界。
⑨每当风雪初霁，阳光下的雪山最为壮观美丽、楚楚动人。疏朗溟濛的银雾，清旷莹明的原野。暖阳下厚厚的冰雪慢慢融化，渐渐地挣脱羁绊，卸掉身上的重负，不再显得那么臃肿，变得轻盈起来，开始抖擞精神，舒展筋骨，回归原来的模样。
⑩雪是大自然给予米仓山的馈赠，唤醒了那些沉睡枯槁的语言，塑造了大山的倔强气质。飘飘悠悠的雪，年年岁岁白了群山，醉了时光，丰富了岁月一段又一段精彩的旅程。
（选自《中国副刊》，有删改）
16. 阅读文章，勾画关键语句，理清思路，填写下表。
17. 结合上下文，按要求赏析下面句子。
A晶莹剔透冰块挂在草叶上、树梢上、石头上，随物成像，各具情态。（从句式角度）
B弯弯曲曲的路，枝枝丫丫的树，高高低低的屋顶，都秃着白头，耸着白色的肩，显得有些迟钝有些无可奈何。（从修辞手法的角度）
18. 联系上下文，分析第③段作者引用元代诗人薛昂夫所言“天仙碧玉琼瑶，点点扬花，片片鹅毛”和唐诗“千峰笋石千株玉，万树松萝万朵银”有何作用。
19. 你们小组想以本文为蓝本拍摄短视频，参加“自然礼赞”作品展示活动。你会选择哪个选项作为短视频标题？请结合文章说说理由。
A茫茫米仓雪 B大自然的馈赠
20. 结合全文，说说对文章最后一句话“飘飘悠悠的雪，年年岁岁白了群山，醉了时光，丰富了岁月一段又一段精彩的旅程”的理解。
【答案】16. ①. 盐井河大峡谷 ②. 美丽洁白、晶莹剔透、风姿绰约 ③. 沉寂辽阔
17. A.句子长短结合、疏密有致，增强了文章的节奏感，生动形象地描绘了冬日的冰块随物成像、各具情态的特点，具有画面感，突出了冰雪世界（大自然）的奇妙和美丽。
B．运用排比和拟人，运用排比，列举了被雪覆盖的不同景物，强调了积雪覆盖下的村庄一片雪白的特点；同时用了拟人的修辞手法，生动形象地写出了万物被白雪覆盖的情态，体现雪后世界的沉寂和静谧。
18. 引用薛昂夫的话突出了雪花的轻盈、美丽和纷纷扬扬（大），引用唐诗展现了雪后群山的壮丽与晶莹。诗句的引用增强了作品的文学性。
19. A.选“茫茫米仓雪”，突出了核心景物，文章通篇描写的是米仓山盐井河大峡谷的雪景，从雪花的飞舞到雾凇的晶莹，再到雪后群山的壮丽，雪是全文的核心意象。点明了短视频的核心内容，使观众一目了然，知道视频将展现米仓山的雪景。“茫茫”一词形象地描绘了雪景的广阔与壮丽，能够唤起观众对雪后米仓山的无限想象，快速吸引观众的注意力。“茫茫米仓雪”简洁明了，作为短视频标题，能够与“自然礼赞”活动的主题相契合，展现出自然景观的壮美与纯净。
B．选“大自然的馈赠”，文章第⑩段提到“雪是大自然给予米仓山的馈赠”，这一句直接点明了雪与米仓山的关系，强调了雪作为大自然恩赐的意义，赞美自然的神奇与慷慨。这个标题能够引发观众对自然的思考，暗示了自然与人类的关系，使短视频的主题更加深刻，情感更加丰富。
20. 飘飘悠悠的雪年复一年地降临米仓山，为群山披上银装，带来永恒的美感，纷纷扬扬的大雪同时也给人们带来意外的乐趣和惊喜，使人们在自然的馈赠中感受到生命的丰富与美好，唤醒了人们对自然、人生的思考。
【解析】
【导语】这篇文章以米仓山雪景为描写对象，通过细腻的笔触展现了大雪覆盖下的壮美画卷。作者采用时空双线结构，既描写风雪来临时震撼的动态场景，又刻画雪后静态的晶莹世界。巧妙运用拟人、比喻等修辞手法，使雪山具有了生命质感。文中穿插古诗文引用，既增强了文化底蕴，又与景物描写形成互文。结尾升华主题，体现出作者对大自然馈赠的感恩之情。
【16题详解】
本题考查对文章内容的梳理概括。
（1）根据题干提示“雪花铺天盖地、漫天飞舞”以及第③段“风雪来临时的景象是极其震撼的。盐井河大峡谷面积辽阔，千峰万壑，高低错落”可知，风雪来临时的描写对象是盐井河大峡谷。
（2）根据题干提示“雾凇挂满枝头的群山”以及根据第④段“美丽洁白的雾凇挂满枝头，如晶莹剔透的玉石染遍群山……更显风姿绰约，满眼都是纯粹的白”可知，雾凇挂满枝头的群山具有美丽洁白、晶莹剔透、风姿绰约的特点。
（3）根据题干提示“风雪中的盐井河沿河”以及第⑦段“万物沉睡，天籁失聪，没有了往日的喧嚣，到处一片沉寂，这种静很辽阔、很虚空”可知，风雪中的盐井河沿河呈现出沉寂辽阔的画面特点。
【17题详解】
本题考查句子赏析。
A.此句在句式上长短结合。“晶莹剔透的冰块挂在草叶上、树梢上、石头上”是一个较长的句子，它详细地描述了冰块所处的不同位置，通过列举“草叶上、树梢上、石头上”，让读者能具体地想象到冰块分布的场景。而“随物成像，各具情态”则是一个短句，简洁有力地概括了冰块的特点。这种长短结合、疏密有致的句式安排，增强了文章的节奏感。读起来时，长句的舒缓叙述与短句的简洁表意相互搭配，使得语句富有韵律。同时，它生动形象地描绘了冬日的冰块随物成像、各具情态的特点。详细的位置描述和精准的特点概括，让读者在脑海中能够形成一幅清晰的画面，仿佛亲眼看到冰块在不同物体上呈现出各种各样独特的姿态，具有很强的画面感，进而突出了冰雪世界（大自然）的奇妙和美丽。
B.此句运用了排比和拟人的修辞手法。“弯弯曲曲的路，枝枝丫丫的树，高高低低的屋顶”，通过结构相似的句式，列举了被雪覆盖的不同景物。排比的运用，强调了积雪覆盖下的村庄里各种景物都被雪所笼罩，一片雪白的特点，让读者更强烈地感受到雪的广泛覆盖“都秃着白头，耸着白色的肩，显得有些迟钝有些无可奈何”，将路、树、屋顶这些没有生命的物体当作人来写。“秃着白头”“耸着白色的肩”赋予了它们人的外在形态，“显得有些迟钝有些无可奈何”则赋予了它们人的情感和神态。这样生动形象地写出了万物被白雪覆盖的情态，仿佛这些景物也像人一样，在大雪的笼罩下有了自己的情绪和状态，体现了雪后世界的沉寂和静谧，让读者更能深刻地体会到那种万籁俱寂的氛围。
【18题详解】
本题考查句段的作用。
根据第③段“雪花不分东西南北，无遮无拦、铺天盖地、漫天飞舞”可知，薛昂夫“天仙碧玉琼瑶，点点扬花，片片鹅毛”（天上的雪花如同碧玉、琼瑶般洁白晶莹，有的像点点飘飞的柳絮，有的像片片轻盈的鹅毛）的诗句，以“扬花”“鹅毛”比喻雪花，突出了雪花轻盈、繁多、纷纷扬扬的特点；根据“以海拔2000多米高的光头山、云仓山领衔的米仓群山，在大雪的覆盖之下显得格外耀眼”可知，“千峰笋石千株玉，万树松萝万朵银”（千万座山峰的笋状岩石像千万株玉，千万棵树的藤蔓像千万朵银花）的诗句，以“玉”“银”描绘雪后群山，展现了雪后群山的壮丽与晶莹。这两句诗的引用，为文章增添了文学色彩，使描写更具感染力。
【19题详解】
本题考查标题的作用。
A.根据第①段“昨夜一场突如其来的雪将米仓山盐井河大峡谷完美换装”、第②段“陕南与川北交界的盐井河大峡谷，总会迎来一场又一场大风雪”、第③段“以海2000多米高的光头山、云仓山领衔的米仓群山，在大雪的覆盖之下显得格外耀眼”、第⑥段“米仓山的雪有一个显著特点”及第⑩段“雪是大自然给予米仓山的馈赠”可知，文章通篇围绕“米仓山的雪”展开，从风雪来临的震撼（如“铺天盖地、漫天飞舞”）、雾凇冰花的美丽（如“晶莹剔透的玉石染遍群山”）到雪后“河岸桃花山头雪的独特景观，核心意象始终是“米仓山的雪”。“茫茫米仓雪”这个标题直接点明了短视频的核心内容，使观众一目了然，知道视频将展现米仓山的雪景。茫茫”一词呼应第③段“铺天盖地”、第⑦段“辽阔”等描述，精准体现了米仓山雪景的广阔与磅礴。作为标题，它直接点明短视频的核心内容是米仓山的雪景，契合“自然礼赞”活动对自然景观的赞美主题，能让观众快速把握视频核心，唤起对雪后米仓山壮丽景象的想象。
B.根据第⑩段“雪是大自然给予米仓山的馈赠，唤醒了那些沉睡枯槁的语言，塑造了大山的倔强气质”可知，文章结尾明确将“雪”定义为自然对米仓山的“馈赠”。结合全文，雪不仅带来了“神奇而瑰丽的白色世界”，还创造了“雾凇挂满枝头，如晶莹剔透的玉石”的美景，更给人们带来“意外的乐趣和惊喜”。“大自然的馈赠”这一标题，既呼应了原文对雪的定位，又升华了主题——不仅赞美雪景的美丽，更强调自然的慷慨与神奇，引发观众对自然与生命关系的思考，使短视频在展现美景的同时，传递出对自然的感恩与敬畏，契合“自然礼赞”的深层内涵。
【20题详解】
本题考查对句子的理解。
根据“飘飘悠悠的雪，年年岁岁白了群山”可知，雪年复一年降临米仓山，为群山带来洁白的景观，如第③段“千峰笋石千株玉，万树松萝万朵银”展现的永恒美感；
根据第⑧段“一场大雪总会给人们带来意外的乐趣和惊喜”可知，雪给人们带来乐趣，让人们感受自然的美好；
结合全文对雪景的赞美，如第⑩段“塑造了大山的倔强气质”“丰富了岁月一段又一段精彩的旅程”，可知这句话还蕴含着雪唤醒人们对自然、人生的思考，体现雪对生命与岁月的丰富意义。
三（65分，其中含写字5分）
21. 作文。
翻开书页，遇见那一树盛放的紫藤萝，它以绚烂蓬勃的生命力，诉说着坚韧的奇迹；遇见长妈妈，她以笨拙的善良，在时光里温暖了童年的心房；遇见奔腾咆哮的黄河，它以雷霆万钧之势，唤起民族魂魄的共鸣；还遇见……生活中，我们也有很多美好的遇见，或震撼心灵，或温暖岁月，或启迪思考，它们以独一无二的姿态，深深镌刻于成长的年轮，成为生命旅途中最美的遇见。
请以“最美的遇见”为题，写一篇作文。
要求：（1）诗歌除外，文体不限；（2）不少于600字；（3）结合自己的亲身经历和体验，写出真情实感；（4）文中不得出现真实的地名、校名和人名；（5）书写要正确、规范、美观。
【答案】例文：
最美的遇见
那是一个阴沉的午后，乌云像打翻的墨汁在天边翻滚。我攥着数学试卷上的红叉，感觉它们正化作荆棘，将心脏缠得生疼。
“啪嗒”，一滴雨砸在窗棂上。我漫无目的地走到小区花园，却在转角处被一抹明黄绊住了脚步。那株向日葵在风雨中剧烈摇晃，细长的茎秆弯成危险的弧度，却始终不肯折断。雨水顺着金黄的花瓣滚落，像在清洗着什么，又像在诉说着什么。
记得去年深秋，物业在这里撒下种子时，我曾蹲在旁边看过。那时它还是粒不起眼的褐色小籽，被埋进冰冷的泥土里。冬天来临时，我总担心它会被冻死，可每次路过，都能看见它倔强地顶开薄雪，露出两片鹅黄的嫩芽。此刻的雨更急了，豆大的雨点砸在向日葵的叶片上，发出“噼啪”的脆响。我下意识想伸手为它遮挡，却见它忽然挺直了腰杆。金灿灿的花盘在雨幕中缓缓转动，像是在对天空微笑。雨水冲刷过的花瓣愈发鲜亮，仿佛在宣告：“看，我比昨天更茁壮了。”雨不知何时停了。阳光穿透云层，为向日葵镀上一层金边。水珠在叶片上滚动，折射出七彩光晕。我忽然想起生物课上老师说过，向日葵的茎秆里藏着生长素，它们会随着阳光移动，让花朵永远追逐光明。原来这看似柔弱的植物，心里始终藏着太阳。
回到家，我重新摊开试卷。那些曾让我崩溃的红叉，此刻竟像向日葵的花瓣，指引着我找到知识的缺口。我翻开错题本，一题题认真订正，笔尖在纸上沙沙作响，仿佛在和向日葵进行着无声的对话。期末考试那天，我又路过花园。向日葵依然昂着头，花盘里已经有些许裂开的痕迹，露出饱满的葵花籽。我轻轻抚摸它的叶片，忽然明白：生命中最美的遇见，不是惊天动地的邂逅，而是那些在低谷时给予你力量的存在。就像这株向日葵，它教会我在风雨中也要保持微笑，因为阳光总在风雨后。
如今，那株向日葵依然站在那里，见证着四季更迭。而那个被雨水打湿的午后，永远定格在我记忆深处，成为生命中最美的遇见。
【解析】
【详解】本题考查命题作文。
第一，审题立意。“遇见”是文章的核心事件，它不是简单的碰面，而是强调在某个特定时刻、特定情境下与某人、某物、某种情感或经历的交汇。这个“遇见”可以是有形的，如遇见一个人、一处风景；也可以是无形的，如遇见一种精神、一种品质。“最美”是对“遇见”的限定和修饰，表明这次遇见给自己带来了极大的影响和触动，具有独特的美好价值。它可能是震撼心灵的瞬间，可能是温暖岁月的长久陪伴，也可能是启迪思考的深刻感悟。立意上，遇见自然之美：可以写自己在一次旅行或日常散步中，遇见了美丽的自然景观，如壮丽的山川、绚烂的花海、宁静的湖泊等。通过对自然景观的细致描绘，表达对大自然的赞美和敬畏之情，同时阐述这次遇见如何让自己感受到生命的美好与力量，从而获得心灵的慰藉和成长。遇见人物之美：可以写与亲人、朋友、老师或陌生人的相遇。比如，在自己遇到困难时，朋友伸出援手，给予帮助和鼓励，这次遇见让自己感受到了友情的珍贵；或者遇到一位善良的陌生人，他们的一个小小举动温暖了自己的心，让自己相信人间处处有真情。通过具体事例展现人物的美好品质，表达对他们的感激和赞美。遇见精神之美：可以写通过阅读一本书、观看一部电影或参加一次活动，遇见了某种精神力量，如坚韧不拔的毅力、无私奉献的精神、乐观向上的态度等。结合自身经历，讲述这种精神如何激励自己在面对困难时勇往直前，如何改变了自己的人生观和价值观。
第二，构思选材。本题适合写记叙文。开头：可以采用开门见山的方式，直接点明“最美的遇见”是什么，引起读者的兴趣；也可以运用引用、设问、排比等修辞手法，营造氛围，引出下文。例如：“人生就像一场奇妙的旅程，我们会遇见无数的人和事。而在我心中，最美的遇见，是那一次与书籍的邂逅。”中间：这是文章的重点部分，要详细叙述遇见的过程和自己的感受。可以按照事情发展的顺序，先描述遇见的背景和情境，再讲述遇见的具体经过，最后阐述这次遇见给自己带来的影响和变化。在叙述过程中，要运用细节描写，如人物的语言、动作、神态描写，环境的描写等，使文章更加生动形象。例如，写遇见一位老人，可以描写老人慈祥的面容、温和的眼神、关切的话语等，让读者感受到老人的善良和温暖。结尾：总结全文，再次强调这次遇见的“最美”之处，升华主题。可以表达自己对这次遇见的珍惜和感恩之情，也可以展望未来，表明自己将带着这次遇见所获得的力量继续前行。例如：“这次与老人的遇见，如同一束光，照亮了我前行的道路。我会永远铭记这份温暖，将这份善良传递下去，让更多的人感受到世间的美好。”
选材上，自然景观类：可以选择自己印象最深刻的一次自然之旅，如登上山顶看日出、漫步海边赏夕阳、走进森林听鸟鸣等。详细描述自然景观的美丽和独特之处，以及自己在欣赏过程中的内心感受。比如，在一次登山过程中，遇到了云雾缭绕的山峰，那如梦如幻的景象让自己仿佛置身于仙境之中，心灵得到了极大的放松和净化。人物故事类：可以从自己的生活中选取与亲人、朋友、老师或陌生人的感人故事。比如，在自己生病住院时，父母日夜陪伴在身边，无微不至地照顾自己，他们的关爱让自己感受到了家的温暖；或者在学校组织的志愿者活动中，遇到了一位残疾儿童，他们乐观坚强的生活态度深深打动了自己，让自己懂得了珍惜生命、勇敢面对困难。精神感悟类：可以结合自己的阅读经历或参加的社会实践活动，分享自己从中学到的精神品质。比如，读了《钢铁是怎样炼成的》，被保尔·柯察金的坚韧不拔和为理想而献身的精神所感动，从而激励自己在学习和生活中遇到困难时不轻易放弃；或者参加了一次环保活动，看到了志愿者们为了保护环境而付出的努力，自己也被他们的责任感和使命感所感染，决定从自身做起，为保护环境贡献一份力量。
注意事项
考生在答题前请认真阅读本注意事项：
1.本试卷共6页，满分为150分，考试时间为150分钟。考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。
2.答题前，请务必将自己的姓名、考试证号用0.5毫米黑色字迹的签字笔填写在试卷及答题卡指定的位置。
3.答案必须按要求书写在答题卡上，在草稿纸、试卷上答题一律无效。
篇目
情节概括
语段
批注
《骆驼祥子》
①________
祥子的手哆嗦得更厉害了，揣起保单，拉起车，几乎要哭出来。拉个僻静地方，细细端详自己的车，在漆板上试着照照自己的脸！越看越可爱，就是那不尽合自己的理想的地方也都可以原谅了，因为已经是自己的车了。他忽然想起来，今年是二十二岁。因为父母死得早，他忘了生日是在哪一天。自从到城里来，他没过一次生日。好吧，今天买上了新车，就算是生日吧！……自从有了这辆车，他的生活过得越来越起劲了。
“手哆嗦”“几乎要哭出来”的动作、神态描写，“今天买上了新车，就算是生日吧！”的心理独白都突出祥子买到新车时的激动和兴奋。买了新车后的祥子对未来充满了希望。
《钢铁是怎样炼成的》
保尔在烈士墓前的思考
保尔缓缓摘下军帽。哀思，深沉的哀思充满了他的心：人最宝贵的是生命。生命每个人只有一次。人的一生应当这样度过：当回忆往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧；在临死的时候，他能够说：“我的整个生命和全部精力，都已经献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。”
②________
（结合加点字批注）
③读完这两部名著，请结合主人公的相关经历，谈谈你对“理想”的感悟。________
陈亮形象探究
文本信息摘录
塑造人物形象的方法
形象概括
尝著《酌古论》，郡守周葵得之，曰：“他日国士也。”
侧面烘托
（1）________
隆兴初，与金人约和，天下忻然幸得苏息，独亮持不可。
（2）________
主张抗金，爱国
亮笑曰：“吾欲为社稷开数百年之基，宁用以博一官乎！”
（3）________
（4）________
虽为布衣，荐士恐弗及。家仅中产，畸人寒士，衣食之，久不衰。
概括叙述
（5）________
时间
对象
画面特点
风雪来临时
（1）________
雪花铺天盖地、漫天飞舞
雾凇挂满枝头的群山
（2）________
景致不一的米仓山
一半白、一半暗
风雪中的盐井河沿河
（3）_________