07 鉴赏古代诗歌的事物形象-2026年高考语文一轮复习之古诗文专题课件（全国通用）

这是一份07 鉴赏古代诗歌的事物形象-2026年高考语文一轮复习之古诗文专题课件（全国通用），共50页。PPT课件主要包含了考点二鉴赏事物形象，除不去，淡雅清新，桃李与墨梅，惟妙惟肖，画者画梅，环境优美，自由自在，不自由，如释重负等内容，欢迎下载使用。
　鉴赏事物形象的特点及作用
事物形象,多指咏物诗或杂诗中的物象。高考对古代诗歌中的事物形象的考查主要体现在两个方面:1.概括物象的特点。从物象的外在形象或所处环境入手分析其外在特点。挖掘事物形象的象征意义和内在品质。2.分析物象的作用。(1)象征作用。物象常被用来象征某种品质、情感或境遇。例如,梅花常被用来象征高洁、坚韧不拔的品格,如林逋的“疏影横斜水清浅,暗香浮动月黄昏”便描绘了梅花的清高与雅致;而梧桐则常被视为凄凉、
悲伤的象征,如“梧桐更兼细雨,到黄昏、点点滴滴”寓意深远。作者通过对物象的描绘,寄托自己的思想情感和人生哲理。如苏轼《水调歌头(明月几时有)》中借明月抒发了对亲人的思念和对人生哲理的探索。(2)营造氛围。物象的描绘能够营造出特定的氛围,使读者仿佛置身于诗歌所描绘的场景之中。如“千山鸟飞绝,万径人踪灭”,通过描绘空旷寂寥的山野景象,营造出一种孤寂、冷清的氛围。
[真题演练]例1 [2019·北京卷改编] 阅读下面两首诗,完成题目。和张规臣水墨梅五绝①陈与义其一巧画无盐②丑不除,此花风韵更清姝。从教③变白能为黑,桃李依然是仆奴。
其四含章④檐下春风面,造化功成秋兔毫。意足不求颜色似,前身相马九方皋⑤。[注] ①五首绝句题咏同一幅墨梅图。②无盐:战国时齐国丑女钟离春。③从教:任凭。④含章:含章殿,传说南朝时宋武帝寿阳公主卧于含章殿檐下,梅花落在额头形成美妆。⑤九方皋:春秋时相马名手。
1.下列对两首诗的理解,不正确的一项是(3分)(　)A.第一首前两句认为,不论怎样描画无盐也无法变丑为美,墨梅图却能尽显梅花之美。B.第二首前两句认为,墨梅图中的梅花犹如佳人容颜般美妙,展现出堪比造化的画技。C.两首诗所题咏的墨梅图,不但描绘了梅花,还描绘了桃花、李花,对比鲜明。D.两首诗所题咏的墨梅图,没有描绘含章殿和九方皋,诗人提及二者是在用典。
[解析] “两首诗所题咏的墨梅图,不但描绘了梅花,还描绘了桃花、李花”错。题目为“和张规臣水墨梅五绝”,说明画作的主要内容是墨梅,并没有说“还描绘了桃花、李花”,桃花、李花只不过是诗人用来与墨梅构成对比的,并不能说明墨梅图中“描绘了桃花、李花”。
2.题画诗往往包含“画外音”。下列分析,正确的一项是(3分)(　)A.第一首反映了诗人爱好清姝、不喜浓艳的审美追求。B.第一首讽刺了现实生活中颠倒黑白、奴颜婢膝之人。C.第二首联想到古代公主的梅花妆,表现梅花的富贵气质。D.第二首比较画梅和相马的相似点,说明艺术来源于生活。
[解析] A项,第一首诗不是谈作者的审美追求,而是表达作者对清姝的梅花的赞美,另外也没有说不喜浓艳。B项,第一首诗并没有讽刺现实生活中颠倒黑白、奴颜婢膝之人,而是说画师刻意把梅花变丑都不能做到。C项,第二首诗“表现梅花的富贵气质”错,表现的是梅花的娇美姿容。
★3.现实中没有黑色梅花,而宋代出现了墨梅画。根据上面两首诗,概括陈与义对墨梅画特点的认识,并比较两首诗题咏的侧重点有何不同。(6分)
寿阳公主卧于含章殿檐下,梅花落在额头形成美妆
春秋时相马名手九方皋
陈与义对墨梅画的特点的认识是:惟妙惟肖、形神具备、神似而意足。两首诗题咏的侧重点不同在于:第一首诗将桃李与墨梅相比较,突出了墨梅淡雅清新的特点;第二首诗运用了寿阳公主卧于含章殿檐下,梅花落在额头形成美妆与春秋时相马名手九方皋的典故,侧重刻画了墨梅的娇美
例2 [2022·全国甲卷] 阅读下面两首宋诗,完成题目。画眉鸟欧阳修百啭千声随意移,山花红紫树高低。始知锁向金笼听,不及林间自在啼。画眉禽文　同尽日闲窗生好风,一声初听下高笼。公庭事简人皆散,如在千岩万壑中。
1.下列对这两首诗的理解和赏析,不正确的一项是(3分)(　)A.欧诗和文诗题目大体相同,都是以画眉鸟作为直接描写对象的咏物诗。B.欧诗所写的画眉鸟在花木间自由飞行,文诗中的画眉鸟则在笼中饲养。C.欧诗认为鸟笼内外的画眉鸟,其鸣叫声有差别,而文诗对此并未涉及。D.欧诗中的“林间”与文诗中的“千岩万壑”具有大致相同的文化含意。
[解析] A项,“都是以画眉鸟作为直接描写对象的咏物诗”说法错误。文诗“公庭事简人皆散,如在千岩万壑中”叙述了诗人在公务闲暇时听画眉鸟的叫声,是从人的角度来写的。
★2.这两首诗中,画眉鸟所起的作用并不相同。请简要分析。(6分)
诗人好比笼中鸟,不自由,希望像林中鸟儿一样不被束缚,自由自在地生活
鸟鸣声烘托出轻松的气氛,表达出诗人处理完公务之后的闲暇自得之感
①欧诗中的画眉鸟寄托了诗人的感情,诗歌表面上是写鸟,实际上是写人,表达了诗人对自由生活的向往和追求;②文诗中画眉鸟的鸣叫声烘托出轻松的气氛,有助于表现诗人在公务闲暇时悠然自得的状态
例3 [2020·新高考全国Ⅰ卷] 阅读下面这首唐诗,完成题目。赠别郑炼赴襄阳杜　甫戎马交驰际,柴门老病身。把君诗过日①,念此别惊神。地阔峨眉晚,天高岘首春②。为于耆旧内③,试觅姓庞人④。[注] ①把:握,执。②岘首山,在襄阳。③耆旧:年高望重的人。④姓庞人:指庞德公,汉末襄阳高士。
1.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(3分)(　)A.诗的首联简单交代了兵荒马乱的时代背景和诗人年老多病的艰难境况。B.虽然日后仍有朋友的诗篇陪伴,但面对离别,诗人还是感到心惊神伤。C.诗人请郑炼在襄阳寻访庞德公那样的高士,表达了对先贤的仰慕之意。D.全诗情感表达含蓄蕴藉,格律谨严,比较典型地体现了杜甫诗的风格。
[解析] B项,“面对离别,诗人还是感到心惊神伤”有误,“念此”的“此”应结合首联中“戎马交驰际,柴门老病身”一起理解,诗人不只是为离别“心惊神伤”,而是想到在此战乱时期,自己又年老多病,一别将再难相见,故“心惊神伤”。
★2.诗的颈联写到峨眉、岘首两座山,对表达离情有何作用?请简要分析。(6分)
国家戎马交驰,自己老病缠身,朋友远赴襄阳
①峨眉山位于蜀地,岘首山位于襄阳,二者相距遥远;②以两山相距之远代指自己与朋友的远离,不舍之情见于言外
【对点训练】阅读下面的诗歌,完成题目。木芙蓉吕本中小池南畔木芙蓉,雨后霜前着意红。犹胜无言旧桃李,一生开落任东风。
窗前木芙蓉范成大辛苦孤花破小寒,花心应似客心酸。更凭青女[注]留连得,未作愁红怨绿看。[注] 青女:传说中掌管霜雪的女神。
1.这两首诗都描述了木芙蓉的什么自然属性?都运用了哪种修辞手法?(3分)[答案]描述了木芙蓉开花的自然属性。运用了拟人手法。
★2.两首诗中木芙蓉的形象有什么不同?(4分)[答案]吕诗着重描写的是逍遥闲适,任由风吹雨打的形象;范诗写的木芙蓉孤苦、心酸,处境凄凉,但作者并没有把这花看作愁苦。前者是闲适之士的豪迈与大度的形象,后者是在凄苦孤独的环境中的乐观者形象。
[读懂诗歌]《木芙蓉》:小池塘的南岸盛开着美丽的木芙蓉,它在雨后或霜前都会有意开得更红艳。它胜过那些繁多、常见的桃李,因为它不随春风来去、花谢又花开。《窗前木芙蓉》:孤单的木芙蓉冒着秋日的微寒在努力地盛开着,它心中的酸楚应当与客居他乡的游子是相同的。木芙蓉即使经受着那严寒风霜连续不断的摧残,也决不像那些凋零败落的花草一般愁怨不已。
[2020·全国卷Ⅲ] 阅读下面这首宋诗,完成题目。苦　笋陆　游藜藿盘中忽眼明①,骈头脱襁白玉婴。极知耿介种性别,苦节乃与生俱生。我见魏征殊媚妩②,约束儿童勿多取。人才自古要养成,放使干霄战风雨。[注] ①藜藿:藜和藿。泛指粗劣的饭菜。②唐太宗曾说,别人认为魏征言行无礼,我却觉得他很妩媚。
3.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(3分)(　)A.诗人看到盘中摆放的一对剥去外皮的竹笋,洁白鲜嫩,不禁眼前一亮。B.诗的三、四两句既是对苦笋的直接描写,又有所引申,使苦笋人格化。C.诗人虽然喜爱苦笋,但毕竟吃起来口感苦涩,所以吩咐不要过多取食。D.全诗以议论收尾,指出人才养成既需要发展空间,也要经受风雨磨炼。[解析] “但毕竟吃起来口感苦涩,所以吩咐不要过多取食”理解有误。“勿多取”指为了让苦笋长成竹子,让它“干霄战风雨”,而不是因为口感苦涩。
4.诗人由苦笋联想到了魏征,这二者有何相似之处?请简要分析。(6分)[答案] ①历史上的魏征以“犯颜直谏”著称,其言行常常令人难以接受,好比苦笋的滋味并不适口;②苦笋与生俱来的“苦节”,象征耿介性格,与魏征方正的人格相似,应该得到认可。
[解析]第一步,锁定描写苦笋的诗句,概括特点。根据“骈头脱襁白玉婴”,可知苦笋是洁白的,犹如襁褓中的婴儿一样。再依据“极知耿介种性别,苦节乃与生俱生”,可知苦笋“耿介”“苦节”的特点是与生俱来的。“耿介”指正直不阿、廉洁自持,“苦节”指坚守节操、矢志不渝。诗人将苦笋拟人化,肯定、赞美其品性。第二步,找出描写魏征的诗句,概括特点。根据“我见魏征殊媚妩”和注释可知,魏征不是个圆滑的人,是个耿直、与众不同的人,但是作者却非常欣赏他的这种性格。
第三步,将“物”和“人”结合起来。苦笋的“苦”和魏征的直谏相似,苦笋的洁白就好比魏征的廉洁。苦笋的“耿介”“苦节”就好比魏征犯颜直谏、为人耿直的品质。且这些品质是与生俱来的,不是伪装的。
[2020·北京卷] 阅读下面诗歌,完成题目。寄东鲁二稚子①李　白吴地桑叶绿,吴蚕已三眠。我家寄东鲁,谁种龟阴②田。春事已不及,江行复茫然。南风吹归心,飞堕酒楼前。楼东一株桃,枝叶拂青烟。此树我所种,别来向三年。
桃今与楼齐,我行尚未旋。娇女字平阳,折花倚桃边。折花不见我,泪下如流泉。小儿名伯禽,与姊亦齐肩。双行桃树下,抚背复谁怜。念此失次第,肝肠日忧煎。裂素写远意,因之汶阳川。[注] ①这首诗作于金陵。②龟阴:地名,与后文的“汶阳川”都在鲁地。
5.下列对这首诗的理解与赏析,不正确的一项是(3分)(　)A.李白由江南农事春景联想到东鲁田地无人耕种,心生茫然之感。B.李白思念一双儿女,追忆昔日春游漫步的场景,不禁泪下如泉。C.这首诗叙事朴实,语言明白如话,亲切自然,堪称“天然去雕饰”。D.这首诗展现李白柔情的一面,其风格与《梦游天姥吟留别》不同。
[解析] B项,“追忆昔日春游漫步的场景”错。“双行桃树下,抚背复谁怜。”他想象到了自己一双儿女在桃树下玩耍的情景,他们失去了母亲(李白的第一个妻子许氏此时已经去世),此时不知有谁来抚摩其背,爱怜他们。想到这里,又不由得心烦意乱,肝肠忧煎。可见这是李白当下的想象,并非“追忆”。
6.下列对诗句的分析,正确的一项是(3分)(　)A.诗人先说“吴蚕已三眠”,后又说“别来向三年”,抒发了青春不再的痛苦之情。B.诗人先感慨“谁种龟阴田”,最后又说“因之汶阳川”,表达了归隐田园的志向。C.“南风吹归心,飞堕酒楼前”,这两句由金陵酒楼引发东鲁家园之思,过渡巧妙。D.“念此失次第,肝肠日忧煎”,意思是想到孩子们缺失父爱,诗人心中纷乱焦虑。
[解析] A项,“抒发了青春不再的痛苦之情”错。先说“吴蚕已三眠”,后又说“别来向三年”是表达离家日久,对家人特别是一双儿女十分想念。B项,“表达了归隐田园的志向”理解错误。“谁种龟阴田”是看到吴地春蚕结茧,想到东鲁家中春天的农事,想到家中那龟山北面的田园不知由谁来耕种。“因之汶阳川”是自己暂时无法回家,无奈之下,只能取出一块洁白的绢素,写上自己无尽的怀念,寄给远在汶阳川(今山东泰安西南一带)的家人。并非表达归隐田园的志向。
C项,“金陵酒楼”错。“南风吹归心,飞堕酒楼前”,是说诗人的心一下子飞到了千里之外的虚幻境界,想象出一连串生动的景象:山东任城的酒楼;酒楼东边一棵枝叶葱茏的桃树;女儿平阳在桃树下折花;折花时忽然想念起父亲,泪如泉涌;小儿子伯禽,和姐姐平阳一起在桃树下玩耍。“酒楼”并非金陵的,而是家乡的酒楼。
7.这首诗多处写到桃树,请分析桃树在诗中的意义与作用。(6分)
[答案] ①桃树为诗人亲手所种,是家的象征。②桃树不断长高,是时光流逝的象征。③桃树是抒情的线索,诗人由酒楼边的桃树想到桃树下的儿女。④桃树是构造意境的要素,酒楼春景、娇女流泪、儿女行走,这些画面都包含桃树,形成优美的意境。
[解析]这首诗中的“桃树”有其象征意义。“楼东一株桃,枝叶拂青烟。此树我所种,别来向三年”,桃树为诗人亲手所种,是家的象征;“桃今与楼齐,我行尚未旋”,桃树不断长高,是时光流逝的象征。从诗歌结构来看,“桃树”是抒情的线索,“娇女字平阳,折花倚桃边。折花不见我,泪下如流泉。小儿名伯禽,与姊亦齐肩。双行桃树下,抚背复谁怜”,诗人由酒楼边的桃树想到桃树下的儿女。