初中眼睛与光学仪器完美版教学课件ppt

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3.7 眼睛与光学仪器◁设 计 意 图 ▷本节教学从学生比较熟悉、成像原理又较为简单的眼睛开始，首先介绍眼酶是怎样看见物体的，以及近视眼和远视眼的成因。那么患了近视眼或远视眼如何矫正呢？为什么近视眼镜的镜片是凹透镜，远视眼镜的镜片是凸透镜？材通过“活动1”研究这些学生比较关心的问题。眼睛看到的景象不能准确地保存和再现，于是人们发明了照相机。“影像的保存”介绍了照相机的基本结构和成像原理。显微镜和望远镜也是利用透镜成像的原理制成的，是现代科学研究中常用的精密仪器，但相对来说它们的成像情况比较复杂，所以教学时安排最后让学生认识显微镜和望远镜。◁教 材 分 析 ▷本节主要内容有了解眼睛的构造、成像原理、近视眼和远视眼的成因，研究近视眼镜和远视眼镜的作用，了解照相机的基本结构和成像原理，了解显微镜和望远镜的机构和作用，学会使用照相机、显微镜和望远镜。这些知识都是前几节所学的透镜知识在实际中的应用。本节属于拓展性内容，帮助学生巩固凸透镜成像的规律，增加学生对有关知识的感性认识，激发学生的学习兴趣，使学生养成理论联系实际的治学态度，形成将科学知识服务于人类的意识等。◁学 情 分 析 ▷经过学习，学生已经掌握了有关光的折射、凸透镜成像的规律等知识，对光现象有了初步的、较为完整的认识，学习兴趣高涨，这对本节课的学习大有帮助。◁教 学 目 标 ▷【物理观念】1．了解眼睛的构造，知道眼睛是怎样看见物体的。2．了解眼镜是怎样矫正视力的。3．知道照相机、显微镜和望远镜的结构和作用。。【科学思维】通过模拟眼睛成像活动，经历、体验和领悟眼睛成像的原理。通过对近视眼和远视眼形成原因的了解，学会如何保护眼睛和矫正视力。【科学探究】制作模型照相机，培养学生的动手能力。用显微镜观察微小物体，用望远镜观察较远的物体，培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。【科学态度与责任】通过活动，培养学生珍惜生命，关爱健康的意识，使其能自觉注意保护视力。通过活动，培养学生将科学技术应用于日常生活的意识。◁教 学 重 难 点 ▷【教学重点】眼睛和照相机成像原理。【教学难点】掌握近视眼、远视眼的成因和矫正方法。◁教 学 方 式 ▷阅读法、讲授法，学生自学与讨论、交流相结合。◁教 学 过 程 ▷一、新课导入视力受生理与环境双重影响。儿童视力好，但不良习惯等导致眼球变形近视。中老年时，眼调节力下降致老花。细菌在显微镜下形态各异，鞭毛助其移动。显微镜助生物医学研究。天文望远镜探索宇宙，如宝盒星团展现星系之美，促进天文学、物理学发展。显微镜与望远镜共拓人类视野，驱动科学进步。‌二、教学步骤探究点1 眼睛是怎样看见物体的[阅读课本]P80~82“眼睛是怎样看见物体的”[小组讨论]眼睛是怎样看到物体的呢?[提示]眼睛主要由睫状体、晶状体、瞳孔、视网膜组成。晶状体、角膜等组织共同作用相当于一个凸透镜，从物体发出的光线经过它会聚在视网膜上，形成物体的像。[归纳提升]晶状体、角膜的共同作用相当于一个凸透镜，视网膜相当于一个光屏。[思考]眼睛如何看清近处的物体?像距不可调，怎么办?[提示]我们的眼睛有强大的自动调节能力，能使远近不同的物体都成像在视网膜上。凸透镜焦距越短，对光线的偏折能力越强，会聚本领越强；眼睛通过改变晶状体的形状，从而改变“凸透镜”的焦距，使远处和近处的物体都能在视网膜上成像。[归纳提升](1)看近处物体：晶状体变凸，焦距变小，从而使像成在视网膜上。(2)看远处物体：晶状体变薄，焦距变大，从而使像成在视网膜上。[思考]为什么边走路边看书对眼睛有害?[提示]因为边走路边看书，睫状体要不停地调节晶状体的厚度，以便看清物体，这样极易减弱睫状体对晶状体的调节能力，对眼睛有害。[小组讨论]请一个近视眼的同学(摘掉眼镜)上台。教师出示印有成语的卡片，近视眼的同学每念一个成语教师后退一步，逐步后退。该同学会逐渐看不清楚，这是为什么?[提示]眼睛近视的同学看远处物体时靠自身眼睛的调节已不能使像成在视网膜上。[归纳提升]近视眼只能看清近处的物体，看不清远处的物体。[思考]近视眼形成的原因是什么?怎么矫正?[提示]由于近视眼的晶状体太厚，折光能力太强，焦距太短，或者眼球在前后方向上太长，因此来自远处某点的光会聚在视网膜前，到达视网膜时已经不是一点而是一个模糊的光斑了。可配戴凹透镜进行矫正。[小组讨论]除了近视眼之外还有一种眼病——远视眼，由老人穿针引线或读书看报时的情景可知，这些老人要距离针或报纸很远才能看到，这是为什么?[提示]远视眼的人看近处的物体时靠自身眼睛的调节已不能使像成在视网膜上。[归纳提升]远视眼只能看清远处的物体，看不清近处的物体。[思考]远视眼形成的原因是什么?怎么矫正?[提示]远视眼是由于晶状体太薄，折光能力太弱，焦距太长，或者眼球在前后方向上太短，因此来自近处某点的光还没有会聚成一点就到达视网膜了，在视网膜上形成一个模糊的光斑。可配戴凸透镜矫正。探究点2 影像的保存[阅读课本]P82~83“影像的保存”[小组讨论]照相机主要由哪几个部分组成?各部分的作用是什么?[归纳提升](1)照相机的重要组成部分是镜头和胶片，但其余部分也是不可或缺的。(2)①镜头：相当于一个凸透镜；②胶片：相当于光屏；③光圈环：控制进入镜头的光的多少；④调焦环：调节镜头到胶片间的距离，即像距；⑤快门：控制曝光时间。[思考]照相机照相时是怎么样得到相片的?[提示]来自物体的光经过照相机镜头后会聚在胶卷，那么在胶卷上会成一个像。因为胶片上涂着一层对光敏感的物质，这种物质在受到光的照射后发生化学变化，物体的像就被记录在胶片上，经过显影、定影后成为底片，再用底片冲印就可以得到相片。[思考]照相机的成像特点是什么?[提示]照相机成像时景物离镜头远，像离镜头近，成的是倒立、缩小的像。光实际到达了胶片处，所以成实像。探究点3 眼睛的好帮手[阅读课本]P83~85“眼睛的好帮手”[思考]显微镜主要由什么组成?工作原理是什么?[归纳提升]显微镜镜筒的两端各有一组透镜，每组透镜的作用都相当于一个凸透镜。靠近眼睛的凸透镜叫做目镜，焦距较大。靠近被观察物体的凸透镜叫做物镜，焦距较小。显微镜就是利用这两个凸透镜来帮助人眼看清微小物体的。[思考]反光镜的作用是什么?[提示]将光线会聚，增加物体的亮度。[思考]显微镜为什么能将物体放大?[归纳提升]物体经物镜成倒立、放大的实像，相当于投影仪；又经目镜成正立、放大的虚像，相当于放大镜。[思考]显微镜可以通过把微小物体二次放大的方法帮助我们看清楚近处微小的物体，那么对于远处(如距离我们几亿光年的星体)的物体我们需要借助哪种神奇的“眼睛”来帮助我们看清楚呢?[归纳提升]常见的望远镜是由两组凸透镜组成的。靠近眼睛的凸透镜叫做目镜，焦距较小。靠近被观察物体的凸透镜叫做物镜，焦距较大。望远镜就是利用这两个凸透镜来帮助人眼看清远处物体的。[思考]望远镜为什么能看清远处物体?[提示]物体经物镜成倒立、缩小的实像，相当于照相机；又经目镜成正立、放大的虚像，相当于放大镜。◁作 业 设 计 ▷（一）课堂作业1．眼睛中的__________相当于凸透镜，眼球后部的__________相当于光屏。物体经晶状体成像于视网膜上，再通过视神经把信息传入大脑，从而产生视觉。2．近视眼简单地说就是看不清______(选填“远”或“近”)处的物体，可佩戴____透镜矫正；远视眼就是眼睛看不清____(选填“远”或“近”)处的物体，可佩戴____透镜矫正。3．近视眼、远视眼的成因及矫正：4．照相机是利用________能成倒立、缩小的实像的原理制成的，它主要是由________、光圈、快门和暗盒等部件组成的。5．照相机的镜头相当于一个________镜，来自物体的光经过照相机镜头后会聚在胶卷上，形成被照物体________(选填“倒立”或“正立”)的像。6．显微镜主要是由________和________两组凸透镜组成。通过________和________可形成物体的放大的____像，从而使我们能观察到肉眼无法看到的细微物体或物体的精细结构。7．普通望远镜和折射式天文望远镜主要也是由物镜和目镜两组透镜组成的，通过目镜观察到物体的虚像，好像物体被移近了，从而使我们能看清________的物体，拓宽了观察的视野。[参考答案]1．晶状体 视网膜2．远 凹 近 凸3．发散 凹 会聚 凸4．凸透镜 镜头5．凸透 倒立6．目镜 物镜 物镜 目镜 虚7．远处（二）课外作业1．在学校里找一台投影仪，仔细观察其结构，结合说明书分析投影仪的成像原理，并画出光路示意图。2．创新实验设计，利用两块凸透镜、塑料管自制一个望远镜。◁教 学 反 思 ▷本节课属于拓展性内容，眼睛和眼镜、照相机、显微镜、望远镜，都是前几节所学的透镜知识在实际中的应用。因此，本节内容对于学生巩固凸透镜成像的规律，增加学生对有关知识的感性认识，激发学生的学习兴趣，养成理论联系实际的治学态度，形成将科学知识服务于人类的意识等，都具有重要意义。 类型近视眼远视眼光路线矫正方法佩戴对光线有________作用的____透镜制成的近视眼镜佩戴对光线有________作用的____透镜制成的老花眼镜