初中语文人教部编版（2024）九年级下册统一课文配套ppt课件

这是一份初中语文人教部编版（2024）九年级下册统一课文配套ppt课件，共13页。
第11课 元朝的统治
课程标准：通过了解蒙古兴起和元朝统一，设立行省、宣政院等制度，知道西藏在元代正式纳入中国版图，理解元朝统一对中华民族进一步交融的重要意义。
第二单元 辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化
自主研读，小组讨论（5分钟）
1.蒙古政权的建立时间？建立者？2.元朝的建立时间？建立者？都城？3.元统一全国的时间？疆域四至及地位？4.元朝管理地方的制度和意义？管理台湾和西藏的机构是？5.元朝时形成的新的民族是？元朝民族交融的意义是？
蒙古崛起 ——元朝的建立
【时空观念】 根据课本58 、59页，完成元建立过程的时间轴。
1206 1227 1234 1260 1271
宁死不屈，大义凛然的精神
【家国情怀】 从文天祥“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的千古名句中，你能感受到古代文人的哪些精神？
一统天下 ——元朝的统一
元朝的版图是我国历史上最大的。
【地图学史】 看地图，结合课本60页，指出元朝版图的历史地位？
行省安邦 ——元朝的统治
【合作探究】元版图广大，据课本61,62页，说说元朝如何加强中央集权？
台湾：澎湖巡检司（首次）
西藏：宣慰使司都元帅府（正式管辖）
材料二 元代的行中书省，就是一个行动的中央政府，宰相府的派出所，分驻在这个地方来管理，以此来实现国家的统一。 ——钱穆《中国历代政治得失》
材料一 元朝行省制的设立……为以后的明清所承袭…… 很多元朝“行省”的名称和区域与现在基本一致。
②加强了中央对地方的管辖，维护了国家统一。
①是我国古代地方行政制度的重大变革，成为我国省制的开端。
【史料实证】 据以下材料结合课本62页，概括元朝行省制度的意义。
表现：（62页3点）①各族对中原文化的认同加强。②各族迁入中原和江南，杂居相处。③形成新的民族——回族。
【自主学习】据课本页62,63页，指出元朝民族交融的表现和意义。
民族交融 ——元朝的民族交融
意义：（63页3点）①促进了各民族经济文化的交流与发展。②加强了民族间了解和联系。③对中华民族进一步交融具有重要意义。
元的统治(制度创新：行省制度)
元的建立 (1271)
元的统一 (1279)
统一多民族国家的进一步发展
元的民族交融（新的民族回族）
1．“其版图‘有汉唐之地而加大’，其人民‘有汉唐之民而加多’。包括西藏的藏族在内的所有民族就都统一在一个中央政权之内了。”这个王朝是（ ）A．辽 B．北宋 C．金 D．元朝2.“今天下疏远去处，亦列置行省……名称太过，威权太重。凡去行省者，皆以宰相自负，骄倨纵横，无敢谁何。”材料评论的是（ ）A．郡县制 B．三省六部制 C．行省制 D．科举制