重庆市渝中区2025年中考二模语文试题（含答案）

这是一份重庆市渝中区2025年中考二模语文试题（含答案），共10页。试卷主要包含了时代答卷·语言花开，《尚书》第三，《史记》《汉书》第九，个体应对·阅读实践，第五片段的情节梳理等内容，欢迎下载使用。
测试引导语
家国情怀，是镌刻在中国人基因里的理想情怀；是人类共同传承的朴素情感，是人类个体强大的精神力量。“一个时代有一个时代的问题，一代人有一代人的情怀”，请你徜徉时代答卷，在百年变局，创新花开中感受家国力量；在文化传承，问题解决中体悟家国使命；在智慧应对、体验思索中书写你的变化体验，表达你的成长思索。
一、时代答卷·语言花开（30分）
1．阅读下面这段由DeepSeek撰写的文字，完成（1）-（8）题。
2025年春节，当《哪吒2》以诡jué（ ）云涌的东方美学重构神话新章，DeepSeek以异想天开的智慧突破技术壁垒，共同撕破了西方对文化霸权与科技垄断的恐吓（ ）式预言。正如《经典常谈》中淬炼的文明韧性，面对国际竞争的血雨腥（ ）风，中国创作者①将风火轮铸成算法迭代的轨迹，②在银幕与实验室里演绎着新时代的“乾坤挪移”，③将混天绫化作数字特效的经脉。这让人想起《钢铁是怎样炼成的》中保尔在风雪中锻造意志的相似图景——当哪吒在深海漩涡中挣脱天命桎梏时，DeepSeek团队同样在算力围城中劈开突围之路。二者皆以孤勇者姿态，在xuàn（ ）染着家国情怀的壮阔画卷上，刻下“我命由我不由天。”的时代注脚。从太乙真人手中的《山河社稷图》，到AI模型里跳动的二进制星河，这场跨越千年的精神接力，正将神话时代的浪漫想象，炼成数字文明的钢铁脊梁。
（1）根据拼音写汉字，给加点字注音（4分）
诡jué（ ） xuàn（ ）染 恐吓（ ） 血雨腥（ ）风
（2）文中画横线的四个句子，标点符号使用有误的一项是（ ）（3分）
A．正如《经典常谈》中淬炼的文明韧性，
B．在银幕与实验室里演绎着新时代的“乾坤挪移”，
C．DeepSeek团队同样在算力围城中劈开突围之路。
D．刻下“我命由我不由天。”的时代注脚。
（3）与文中画波浪线句子的词语“异想天开”含义用法一致的一项是（ ）（3分）
DeepSeek以异想天开的智慧突破技术壁垒。
A．孔乙己以“茴”字写法炫耀有文化，异想天开换得众人敬仰。
B．“变色”岂能掩真相？奥楚蔑洛夫异想天开反复变脸得公正。
C．唐雎异想天开以“布衣之怒”应对恐吓，逼得秦王色挠长跪。
D．生意凋敝，唐茂盛索要分红挥霍祖业，却异想天开福聚德全。
（4）文中标序为①②③的三个句子，正确的排序是（ ）（3分）
①将风火轮铸成算法迭代的轨迹，②在银幕与实验室里演绎着新时代的“乾坤挪移”，③将混天绫化作数字特效的经脉。
A．①③②B．②③①C．③①②D．②①③
（5）“我命由我不由天。”这是“哪吒”的经典语言细节，不能作为这句经典语言注脚的课文是（ ）（3分）
A．《梅岭三章》B．《海燕》C．《溜索》D．《屈原》
（6）命题人究竟向DeepSeek发出了怎样的问题指令，DeepSeek才写出了上面这个文段？请揣摩DeepSeek撰写文字，推测并在②⑤后的横线上补充命题人发出的指令短语。（6分）
①《哪吒2》，② ，③家国情怀，④“恐吓、渲染、诡谲、血雨腥风、异想天开”五个词语，⑤ ，⑥不超过310字的段落
（7）“经、子、史、集”是中国古代文献分类的四大部类，朱自清在《经典常谈》中沿用这一传统框架，以通俗化的语言为读者梳理了古代文化经典的核心脉络，为我们进一步研习经典，提供了一张非常实用的“脑图”。请根据《经典常谈》的内容链接和你的阅读体验，在下面A、B、C、D四项的序号横线处，填上恰当内容。（4分）
《经典常谈》链接内容：
《说文解字》第一、《周易》第二、《尚书》第三、《诗经》第四、三礼第五、《春秋》三传第六、四书第七、《战国策》第八、《史记》《汉书》第九、诸子第十、辞赋第十一、诗第十二、文第十三
A．经：《周易》第二、《尚书》第三、《诗经》第四、三礼第五、①
B．子：诸子第十、②
C．史：《战国策》第八、《史记》《汉书》第九、③
D．集：辞赋第十一、诗第十二、④
A．经① B．子②
C．史③ D．集④
（8）经典常读常新。钟瑜同学重读《诗经》的《蒹葭》，当她读到“蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方”时，一下子就在头脑中冒出了“暴雪皑皑，冬妮已往。所谓理想，淬火留芳”的诗句。请你结合《钢铁是怎样炼成的》的名著内容，概要钟瑜联想成诗的小说相关故事内容。（4分）

二、文化传承·诗文绽放（25分）
2．请在横线序号上补写恰当诗句。（6分）
共赴国难，舍小家为和平、为幸福、为未来。有人“（1） ，八十始得归”；有人“惶恐滩头说惶恐，（2） ”；有人（3） ，梦回吹角连营”；有人“俗子胸襟谁识我，（4） ”。戍边将士，塞秋风景异，思家情长，却决计不归，“（5） ， ”言为心声，令人感佩。
3．鉴赏词作《临江仙》，在下面（1）（2）横线处填上恰当内容。（4分）
临江仙
【宋】陈与义
高咏楚词①酬午日②，天涯节序匆匆。榴花不似舞裙红，无人知此意，歌罢满帘风。
万事一身伤老矣，戎葵凝笑墙东。酒杯深浅去年同，试浇桥下水，今夕到湘中③。
【注释】①【楚词】亦作“楚辞”，本为楚地歌谣。战国楚屈原吸收其营养，创作出《离骚》等巨制鸿篇，后人仿效，名篇继出，成为一种有特点的文学作品，通称楚辞。②【午日】端午，即农历五月初五。③【湘中】湘江水中。这里指屈原殉难处。
这首词作除了直抒胸臆和借物抒情外，最重要的是寓情于事，通过上阕叙写（1） ，下阕叙写（2） ，表达了作者对屈原的怀念，同时也反映了作者对于国家和个人命运的沉痛感受。
4．阅读下面【甲】【乙】两个文本，完成（1）-（4）题。（15分）
【甲】
臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。（节选自诸葛亮《出师表》）
【乙】
济阴之贾人①，渡河而亡其舟，栖于浮苴②之上，号焉。有渔者以舟往救之，未至，贾人急号曰：“我济阴之巨室③也，能救我，予尔百金④！”渔者载而升诸陆，则予十金。渔者曰：“向许百金，而今予十金，无乃不可乎？”贾人勃然作色曰：“若，渔者也，一日能获几何？而骤得十金，犹为不足乎？”渔者黯然⑤而退。
他日，贾人浮吕梁而下，舟薄⑥于石又覆，而渔者在焉。人曰：“盍⑦救诸⑧？”渔者曰：“是许金不酬者也。”立而观之，遂没。 （节选自刘基《郁离子》）
【注释】①贾（ɡǔ）人：商人。②浮苴（chá）：水中浮草。③巨室：指富家。④金：指银子。⑤黯然：情绪低落，失望的样子。⑥薄：同“搏”。拍，击。⑦盍（hé）：文言兼词，相当于“何不”、“为什么不”。⑧诸：文言兼词，在句末相当于“之乎”。“之”是代词，“乎”是语气助词。
（1）解释【甲】【乙】两文加点的词语。（4分）
①躬耕于南阳 躬（ ） ②先帝不以臣卑鄙 卑鄙（ ）
③号焉 号（ ） ④向许百金 向（ ）
（2）翻译文中划线句子。（4分）
①遂许先帝以驱驰。（2分）
。
②则予十金。（2分）
。
（3）请根据【甲】【乙】两文内容，在下面横线处填写恰当内容。（4分）
【甲】文以① 为核心，最终达成君臣相得；【乙】文以毁诺为转折，最终导致“② ”（结果）。
（4）【甲】文为奏表，【乙】文为寓言，请简析两文在表达方式上的主要差异。（3分）

三、个体应对·阅读实践（40分）
（一）斗争智慧（20分）
5．请阅读小小说《暖砚》，完成（1）-（5）题。
暖砚
李铭
①羊山人秦黎明，早些年闯荡关外。九•一八事变后，东北军听从不抵抗命令，致使东北在短短几个月内迅速沦陷。东北抗日的义勇军奋勇杀敌，无奈军事上的劣势太过明显。
②秦黎明参加义勇军队伍，上去顶了两天，队伍即被击溃。秦黎明一条腿被炮弹皮击中，落下了瘸腿的残疾。此后，秦黎明在羊山乡间务农。
③十里八村的红白喜事，秦黎明都去帮忙。因为写得一手好字，红白喜事需要的喜联和挽联都归他写。主人还会热情邀请秦黎明做账房先生，帮助记录收下的礼金。当地有玄羊寺，早些年的寺名也出自他的手笔。到了年根底下，秦黎明就义务给乡亲们写春联。
④寒风凛冽，白雪皑皑。鞭炮声声一岁除，家家门前换旧符。红纸黑字，秦黎明那字苍劲有力，贴到门前能呼唤春风。秦黎明深得当地村民信赖，威望渐高，人送雅号“秦秀才”。
⑤日本人第一次攻打清风岭，不但扑了空，还被打死两个鬼子兵。日本人很是气恼，调动了不少人马前来扫荡。到羊山镇晃荡一圈，拐进山坳的时候，看见了一家门上的春联，为首的鬼子头山田看在眼里，记在了心上。
⑥这一年年根底下，秦黎明家突然来了位不速之客。
⑦他跟其他前来索春联的乡亲打扮差不多，戴着一顶狗皮帽子，把一张大红的纸捧过来。那时候，十里八村求秦黎明写春联的百姓很多，大多数都是自己带着红纸，讲究的还会带上一条猪肉或者一瓶烧酒作为答谢。
⑧秦黎明接过乡亲们的红纸来，三叠四叠，然后取一条黑线，摁住叠好的红纸，用黑线切纸。细线很锋利。秦黎明手一抖，细线便“唰唰”将红纸齐齐割断。秦黎明端坐，从桌下取一方砚台，摆在方桌上。
⑨不速之客眼睛一亮，目不转睛地盯紧了这方砚台。
⑩冬季天寒地冷，写毛笔字时砚台总会冻冰，研墨的时候或是打滑，或是难以研开。秦黎明轻轻将墨研开，墨汁均匀，毛笔蘸上去，饱满欲滴。七字锦也好，十字句也罢，秦黎明铺好红纸，略一停顿，挥手就写。中途他即便再蘸墨，也不见气脉神韵断了。待他一气呵成将字写完，再看砚台之上，墨汁刚好用完，那砚台上竟然有温润之气飘荡，似檀香萦绕，似晨雾微散。
⑪不速之客开口叫绝。
⑫秦黎明朝着不速之客问：“先生，索何联对？”
⑬不速之客说：“随意赐联。”
⑭秦黎明点头，并不急，往茶壶里续水。
⑮“恕我眼拙，这方砚台可是传说中的暖砚？”不速之客问。
⑯秦黎明微微一笑。白居易有诗句：“砚温融冻墨，瓶暖变春泉。”北方暖砚大体分为两类：水暖砚和火暖砚。顾名思义，水暖砚就是在墨堂下面凿出空腔，注入热水暖砚；“火暖”当然就是用炭火了。火暖型暖砚要经受炭火的长时间烘烤，端石、红丝石、洮石等滋润柔滑的砚石很容易被烤焦开裂，所以只能选用质地致密、硬度更高的宝石制砚。这些宝石可遇而不可求，属于文房中的奢侈品，一般寒士难能用上。
⑰不速之客追问道：“您这方暖砚不是水暖砚台，也不是火暖砚台啊！”
⑱秦黎明站起身来说：“先生也不是俗人，一眼便看出端倪。这方暖砚，由天然的石头制成，这石头在我们羊山当地被称作‘诚石’。诚石看似平淡无奇，却能在严寒之下研墨而不冻。精诚所至，金石为开。采得宝石制暖砚，可遇而不可求啊！”
⑲秦黎明说罢，屏气，凝神，在暖砚上蘸墨，一挥而就一副联对，待墨迹干后递给了不速之客。
⑳不速之客离去，家人张罗着过新年，秦黎明不慌不忙，把暖砚放在桌子上，带着家人赶紧进山躲避。当夜，村庄突然被鬼子和伪军包围。鬼子兵冲进秦黎明家，抢走了桌上的暖砚。
㉑三日后，朝阳县城鬼子头山田的寓所中，他焚香净手，拿出这方暖砚来。山田动手研墨，却发现暖砚早已经不暖，变得冷冰冰的，成了一方冰石。山田仔细辨认，这确实像是那天看到的暖砚。它在秦黎明的手下是那样温润从容，怎么到了自己手上却变得如此冷酷无情！
㉒鬼子兵带进来汉奸，他给山田解说了秦黎明写的那副对联：王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。
㉓山田脸色铁青，愤恨地盯着那方冷冰冰的暖砚。
（选自《小小说选刊》）
（1）小说第⑤-㉓自然段，紧扣“暖砚”展开故事情节。仿照前面三个示例片段，完善第四、第五片段的情节梳理。（4分）
⑤-⑥序：惦念对联造访秦家
⑦-⑨起：不速之客觊觎暖砚
⑩-⑲承：叫绝书写询问暖砚
⑳ 转：
㉑-㉓合：
（2）暖砚主人秦黎明是一个怎样的人？请联系小说内容简要分析。（4分）

（3）第㉑段画线句子说，暖砚“在秦黎明的手下是那样温润从容，怎么到了自己手上却变得如此冷酷无情”？请结合小说内容，说说你对这句话的理解。（4分）

（4）小说第⑯段和㉒段两次引用白居易和陆游的诗句，请分析引用诗句的作用。（4分）

（5）这篇小说构思极为精巧，请从“线索设置”“伏笔运用”“对比手法”中任选一个方面做简要分析。（4分）

（二）问题解决（20分）
6．请你阅读下面四则关于“《大自然的语言》的说明”的阅读材料，完成（1）-（4）题。
【材料一】
这是鱼尔老师发布于网络的同学们自主研修的“前置任务”：
阅读事理说明文，傻傻地分不清“事理说明文”的“说明对象”，说不清道不明事理说明文的“事理”，不只是个别现象。deep seek、秘塔AI搜索、微信AI搜索等等生成式人工智能软件，对于事理说明文《大自然语言》的“说明对象”的确定，居然也是“百花齐放”。经典事理说明文《大自然的语言》的说明对象究竟是什么？怎样用推理的方法统整《大自然的语言》的“事理”，理清其说明顺序？请你参与到“文本细读：明确对象、阐释事理、理清顺序”的细读活动中来，以《大自然的语言》为文本细读载体，通过语言文字的梳理、统整、概括等信息处理手段，明确事理说明文《大自然的语言》的说明对象，阐释的事理、说明的顺序。
【材料二】
下面是两位同学自主研修时，通过细读《大自然的语言》后，对“前置任务”中“明确事理说明文《大自然的语言》的说明对象”的言语实践活动的回答：
学生1：通过信息之间的关联，可以明确这篇文章是在讲自然现象与农业生产之间的关系。自然现象就是大自然的语言，也就是物候，运用物候知识来指导农业生产就是物候学。所以本文的说明对象是物候学。
学生2：《大自然的语言》的说明对象是“物候”。文章标题为“大自然的语言”，虽然标题本身并非直接的说明对象，但通过阅读文章内容可知，“大自然的语言”在文中指的是“物候”，另外，全文内容都是围绕“物候”展开的。
【材料三】
以下是运用生成式人工智能软件获得的《大自然的语言》的说明对象的结论：
【材料四】
事物说明文《中国石拱桥》和事理说明文《大自然的语言》的段意和层意：
（1）下列说法不符合选文意思的一项是（ ）（4分）
A．【材料一】中学生自主研修要完成的主要任务就是细读《大自然的语言》，明确说明对象、阐释说明事理、理清说明顺序。
B．在分析《大自然的语言》的说明对象时，【材料二】中“学生2”运用论据得出的分析结论较为合理。
C．《大自然的语言》的说明对象究竟是“物候”还是“物候学”，【材料三】中生成式人工智能软件的判断结论非常一致。
D．【材料三】中生成式人工智能软件在判断《大自然的语言》的说明对象时，主要倾向于说明对象是“物候”和“物候学”。
（2）结合学习积累和【材料四】中《中国石拱桥》的相关内容，判断《中国石拱桥》的说明对象是“中国石拱桥”理由不合理的一项是（ ）（4分）
A．《中国石拱桥》的每个段落，都是紧紧扣住“中国石拱桥”在进行说明的，所以事物说明文《中国石拱桥》的说明对象是“中国石拱桥”。
B．作者通过以中国单拱石拱桥典型代表赵州桥，联拱石拱桥典型代表卢沟桥为例，说明了中国石拱桥特征，所以说明对象是“中国石拱桥”。
C．从【材料四】《中国石拱桥》的“层意”看，详写的3-8自然段，都是围绕中国石拱桥及其典型代表在说明，所以说明对象是“中国石拱桥”。
D．标题是文章眼睛，事物说明文标题常常就是说明对象，如《苏州园林》，如《蝉》，以此类似，《中国石拱桥》的说明对象是“中国石拱桥”。
（3）请借鉴上面第（2）题中判断“说明对象”的一些方法，研读【材料四】，精准确定事理说明文《大自然的语言》的说明对象并阐释理由。（6分）
①说明对象：
②理由阐释：
（4）《大自然的语言》在运用说明顺序阐释事理时，不论是局部还是整体，都运用了逻辑顺序。请结合【材料四】，分析《大自然的语言》怎样运用逻辑顺序展开课文局部和整体的说明的。（6分）

四、体验思索·写作表达（55分）
7．进入初中以后，我们的身心和所处的世界一直都在“变”中前行。作为初中生，我们的身心自身就是最大的“变数”：身体在极速成长，心智能力也处于急剧变化中，价值观也在重构。我们身处的世界也在“变”：俄乌战争、巴以冲突、贸易大战，《哪吒2》火遍全球，Deepseek横空出世……“百年未有之大变局”在我们生活中刻下了深深的印迹。围绕话题“变”，你有哪些故事要与大家分享，或者你对“变”有什么独特的看法？请以叙写故事或论说道理的方式，分享你关于“变”的生活体验或看法。
写作要求：①题目自拟；②符合文体特征，符合写作要求；③不要套作，不得抄袭，不得泄露学校师生个人信息；④600字左右。
2024—2025学年度下期九年级二调考试
语文参考答案
（全卷共四个大题，满分150分，考试时间120分钟）
一、时代答卷·语言花开（30分）
1．（1）（4分）jué（谲） xuàn（渲） 吓（hè）腥（xīng）
（2）（3分）D
（3）（3分）C（“异想天开”贬词褒用，含有智慧意）
（4）（3分）选C得3分，选B得2分。
（5）（3分）C。（“我命由我不由天”的核心在强调个体通过主观意志打破既定命运束缚（如哪吒对抗魔丸宿命、《梅岭三章》的革命决心）。小说《溜索》聚焦人与自然的关系，展现“适应”而非“反抗”，如马帮首领面对险境时的冷静与经验主导，未涉及命运自主性的探讨。）
（6）（6分，每个信息2分）②DeepSeek（2分），⑤《经典常谈》（2分）《钢铁是怎样炼成的》（2分）（命题人的真实问题指令：围绕《哪吒2》和“Deepseek”横空出世的生活内容，以“家国情怀”为中心， 得体运用“恐吓、渲染、诡谲、血雨腥风、异想天开”五个词语，勾连名著《经典常谈》和《钢铁是怎样炼成的》，写一段文从字顺不超过310字的段落。）
（7）（4分）①《说文解字》第一（1分），②四书第七（1分），③《春秋》三传第六（1分），④文第十三（1分）。
（8）（4分）（示例1：小说中保尔参与修建铁路时，正值严寒冬季，工人们在暴风雪中忍饥受冻，许多人因伤寒倒下。（1分）保尔在筑路时与冬妮娅重逢，发现她已成为追求物质享受的资产阶级太太，阶级鸿沟使初恋如暴雪覆灭。（1分）保尔在经历战争、疾病、失明等磨难后，始终坚持革命理想。（1分）他在艰苦的革命斗争中不断磨砺自己，如同钢铁在烈火中淬炼，最终成就了伟大的理想，这种精神如同芬芳一般永不消散。（1分））（秘塔AI搜索示例2：钟瑜的诗句将《蒹葭》的“秋水伊人”转化为“暴雪理想”，紧扣《钢铁》中保尔在暴风雪中筑路（环境对应1分）、与冬妮娅因理想决裂（人物关系1分）、淬火成钢的成长（核心隐喻1分）三重故事内核，最终实现从古典情思到革命信仰的主题升华（1分，符合“名著内容依据”的答题要求。）（微信AI搜索示例3：①“暴雪皑皑”对应保尔参与修筑铁路时遭遇的暴雪天气（环境描写1分）；②“冬妮已往”指冬妮娅与保尔因阶级立场和人生理想差异最终分道扬镳（人物关系1分）；③“淬火”象征保尔在革命斗争中历经伤病、严寒等考验（成长过程1分）；④“留芳”暗喻革命理想在淬炼中升华，如保尔最终在病榻上完成著作《暴风雨所诞生的》（理想升华1分））（Deepseek示例4：暴雪皑皑，准确关联“修筑铁路”的极端环境（严寒、匪患）及保尔的身体磨难（伤寒、坚持劳动）（1分）； 冬妮已往，明确分析阶级差异（冬妮娅的资产阶级身份）及情感决裂事件（聚会冲突）（1分）；所谓理想，结合烈士墓独白与保尔的革命实践（战场、写作），说明理想的升华与践行（1分）；淬火留芳，点明四次磨难对意志的锻造，并阐释精神传承（结尾青年接续理想）（1分）。
二、文化传承·诗文绽放（25分）
2．（6分）（1）十五从军征，（2）零丁洋里叹零丁，（3）醉里挑灯看剑，（4）英雄末路当磨折，（5）浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。
3．（4分）示例1：（1）歌咏楚辞（2分），（2）酒祭屈原（2分）。示例2：空格（1）答出“高声吟诵《楚辞》”“酬酢端午”或“追怀屈原”等核心内容，得2分。若仅提及“端午活动”“吟诵诗词”等不完整表述，扣1分。空格（2）答出“浇酒祭奠”“寄托湘中（屈原殉难处）”或“以酒祭江”等核心内容，得2分。若仅写“饮酒”“怀念故人”等未点明祭奠动作的表述，扣1分。
4．（15分）（1）（4分）①亲自（1分），②社会地位低微，见识短浅（1分），③呼救，求救（1分），④刚才，早先（1分）
（2）（4分）①于是答应先帝为他奔走效劳（2分）。②于是只给了十两银子。（2分）
（3）（4分）①报恩（2分）②（贾人）遂没/溺水而亡（2分）
（4）（3分）示例1：【甲】自述经历，议论抒情直抒胸臆（1分）；【乙】文借事喻理，以贾人两次落水的叙事对比，讽刺失信（2分）。示例2：【甲】文以奏表形式直陈心志，通过恳切言辞与追忆往事，强化臣子忠君报国的情感；【乙】文以寓言叙事，通过贾人失信丧命的故事，讽刺背信弃义的行为，寓理于情节，更具警示性。示例3：【甲】文议论直陈（1分），以情动人；【乙】文寓理于事（1分），以理服人。
三、个体应对·阅读实践（40分）
（一）斗争智慧（20分）
5.（1）（4分）（契合文本内容，概括言之成理即可，不必拘于形式字数等要求）示例1：⑳转：鬼子进村抢走暖砚（2分），㉑-㉓合：打脸鬼子暖砚冰冷（2分）。示例2：⑳转：金蝉脱壳（2分），㉑-㉓合：暖砚失暖（2分）。示例3：⑳转：智斗后撤离（2分），㉑-㉓合：砚台失效，侵略者希望落空（2分）。
（2）（4分）（概括及分析一点，得2分，答到两点即可）简要分析示例1：①勇敢智慧：曾参加义勇军抗日，面对日军威胁仍冷静应对，主动带家人避险。②沉着智慧：明知对方身份可疑仍从容应对，以暖砚和对联传递抗日信念。③文化自信：借白居易诗句和“诚石”典故展现对传统文化的坚守。④隐忍抗争：提前安排家人避难，暗中用对联讽刺日军，体现外柔内刚的抵抗精神。⑤心怀大义：拒绝为日军效力，携家人避祸，坚守文化尊严。概括示例2：秦黎明是一位具有多重身份和性格特征的人物。他既是英勇的抗日义勇军成员，又是羊山乡间备受尊敬的“秦秀才”。他勇敢、智慧、坚韧不拔，面对日军的威胁毫不畏惧，利用暖砚的独特之处传递出对侵略者的反抗和蔑视。同时，他也是一个温文尔雅、乐于助人的乡间智者，深受村民的爱戴和尊敬。概括示例3：秦黎明是一位具有爱国情怀和坚韧精神的人物。他早年参加义勇军抗击日寇，虽因负伤而回到乡间，但并未放弃抗争精神。他写得一手好字，深受村民信赖，被称为“秦秀才”，体现了他的才华和在乡间的威望。面对日本鬼子的威胁，他毫不畏惧，利用暖砚写对联巧妙地表达抗争之意，展现了他机智勇敢的一面。同时，他对暖砚的使用和介绍，也体现了他对传统文化的传承和坚守。
（3）（4分）（表层意思2分，深层含义2分）示例：暖砚用“诚石”制作，精诚所至，金石为开，暖砚在义士掌中是熔岩，在侵略者手里成寒铁。（2分）秦黎明研墨时蒸腾的温润之气，恰似中华文明在冰封岁月里永不凝固的血脉，暖砚之温不在石质，而在执砚者骨血中流淌的家国精魂。（2分）
（4）（4分）（答出2点即可，每点2分）①塑造人物：展现秦黎明博学多才的形象，凸显其以文化隐晦抗争的智慧。②隐喻主题：陆游诗句暗喻收复失地的信念，白居易诗句呼应暖砚的“诚石”特质，暗示民族气节。③深化文化内涵：通过古诗赋予暖砚历史厚重感，强调传统文化是抗日的精神武器。④用典讽喻：引用陆游临终诗，借古喻今，暗讽日军必败，呼应抗日主题，既表达对收复山河的坚定信念，又暗含对侵略者的蔑视与嘲讽，深化爱国情怀。
（5）（4分）（选择1分，结合具体内容分析3分）示例1线索设置：暖砚是小说的线索，贯穿全文。从秦黎明使用暖砚写春联，到不速之客觊觎暖砚，再到暖砚被抢，最后暖砚失效，情节围绕暖砚展开，使故事紧凑且富有张力。示例2伏笔运用：小说多次提到暖砚的特性，如“在严寒之下研墨而不冻”等，为后文暖砚失效的情节埋下伏笔。当暖砚被抢后，山田发现暖砚不再温润，这一情节与前文伏笔形成呼应，使故事更具合理性。示例3对比手法：小说通过对比秦黎明和山田对待暖砚的态度，突出了主题。秦黎明珍视暖砚，将其视为文化传承和爱国精神的象征；而山田则贪婪地抢夺暖砚，却无法理解其真正价值，最终只能面对冷冰冰的石头，这种对比突出了侵略者的愚昧和正义的胜利。
（二）问题解决（20分）
6．（1）C（判断有较大分歧）
（2）（4分）A
（3）（6分）①物候（或物候现象）（2分），②理由阐释示例（回到文本的语言文字信息做最本质的阐释）基于文本信息的精准概括——从段意的圈画、批注、概括得到（1）物候和物候学，（2）物候观测工具及为什么要观测物候，（3）物候影响的因素，（4）物候学是丰产的科学（研究物候现象的意义）。从这四个信息的关联来看，统领的核心概念是物候：第一部分说物候是什么，第二部分说怎么样观测物候，第三部分说为什么会产生物候现象，第四部分说研究物候的重要意义，通过研究物候形成物候学，可以帮助农业生产。反之，如果以“物候学”为概念来关联全文，则基本无法通透解说。（精准确定说明对象的学理依据：问题解决本质上运用了结构化思维的方法，基于信息归类，理清逻辑关联抽象概括）
（4）（6分，局部分析3分，整体分析3分）示例：从局部看，第1到第3自然段，从“自然变化的四季现象”，引出“物候现象”，再归纳“物候”及“物候学”，这就是典型的从现象到本质，从具体到概括的逻辑顺序的运用（3分）；再如第6到第10自然段，先总说影响因素，再具体从纬度、经度、高下、古今四个方面阐释，这是典型的由总到分，由概括到具体，由主要到次要的逻辑顺序的运用（3分）。从整体看，发现四季轮回，界定这种现象为物候，再分别假设和推理物候观测工具、影响物候因素，最后得出物候学是农业丰产的科学，这是典型的“发现问题-界定问题-提出假设-进行推理-得出结论”的“问题解决”。
四、体验思索·写作表达（55分）
7．参考中考评分标准。
生成式
人工智能软件
事理说明文《大自然的语言》的
说明对象
deep seek
《大自然的语言》的说明对象是物候现象及其科学原理（物候学）
秘塔AI搜索
《大自然的语言》的说明对象是物候现象及其科学规律（物候学），具体包括物候的定义、影响因素及其应用
微信AI搜索
《大自然的语言》的说明对象是物候现象及其规律（或“物候学”）
文小言
《大自然的语言》的说明对象是“物候现象”（或简称为“物候”）
Kimi
《大自然的语言》的说明对象是物候现象及物候学
讯飞星火
《大自然的语言》的说明对象是“物候”和“物候学”
天工
《大自然的语言》的说明对象是“物候现象”
豆包
《大自然的语言》的说明对象是“物候学”
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《大自然的语言》的说明对象是物候现象背后的科学原理与规律（即物候学的内涵、影响因素及研究意义）
智谱清言
《大自然的语言》的说明对象是物候学
段序
《中国石拱桥》
《大自然的语言》
段意
层意
段意
层意
1
石拱桥的形态
石拱桥特点
自然变化的四季现象
物候和物候学
2
石拱桥的特点
根据气候、动植物变化等自然现象安排农事
3
中国石拱桥的成就
中国石拱桥的特点及典型代表特点
物候及物候学
4
中国石拱桥之单拱典型赵州桥的概况
物候观测
物候观测工具
5
赵州桥的设计
物候观测记录例
6
中国石拱桥之联拱典型卢沟桥的结构
物候现象来临决定因素
影响物候因素
7
卢沟桥的声誉
影响物候因素：纬度
8
卢沟桥的历史意义
影响物候因素：经度
9
成就原因
中国石拱桥成就原因分析
影响物候因素：高下
10
现代桥梁发展
桥梁发展
影响物候因素：古今
11
物候学
为什么研究物候
12
物候学与农业丰产
等级
情境
内容
结构
语言
一类
（50-55分）
情境把握准确
写作目的明确
读者对象分明
写作角色合理
切合题意
中心突出
感情真挚
选材新颖
内容充实
构思巧妙
条理清晰
详略得当
过渡合理
词汇丰富
准确流畅
有表现力
错别字极少
二类
（42-49分）
情境把握准确
写作目的明确
读者对象较分明
写作角色较合理
符合题意
中心明确
感情真实
选材合理
内容具体
结构完整
条理清楚
详略得当
过渡较合理
词汇较丰富
准确流畅
有一定表现力
错别字少
三类
（33-41分）
情境把握较准确
写作目的较明确
读者对象基本分明
写作角色基本合理
基本符合题意
中心基本明确
感情较真实
选材较合理
内容较具体
结构基本完整
条理基本清楚
详略较得当
过渡不够合理
较准确通顺
有少数语病
有少数错别字
四类
（0-32分）
情境把握不准确
写作目的不明确
读者对象不分明
写作角色不合理
偏离题意
中心不明确
感情苍白
选材不合理
内容单薄
结构不完整
条理不清楚
详略不当
过渡不合理
语言不通顺
表意不清楚
错别字较多