统编版（2024）三年级上册（2024）习作 续写故事课前预习ppt课件

这是一份统编版（2024）三年级上册（2024）习作 续写故事课前预习ppt课件，共26页。PPT课件主要包含了续写承前启后，学习任务，大致了解前半段故事，先看人，再看事，交流过生日的开心事，李晓明怎么了，故事的起因，心神不宁，谁+怎样等内容，欢迎下载使用。
承前：简要写出前三幅图的内容
启后：把后半段故事写完
1.看懂（1-3）幅图讲了什么事情，并写下来。
2.想象第4幅画，把“接下来会发生什么”写下来。
（1-3）幅图，讲了什么事情？
连起来想,谁+怎样，谁+做什么
李晓明站在他们身后，瞪着眼，锁着眉，一声不吭。
这一天，同学们围在凯凯和星星的座位旁，谈论着过生日的开心事儿。
李晓明站在他们身后，一声不吭。
这一天，同学们围在凯凯和星星的座位旁。高兴地谈论着过生日的开心事。而李晓明站在他们身后，瞪着眼，锁着眉，一声不吭，好像很有心事。
把两类人物的描写连起来
李晓明坐在座位上，仰着脸抱着双臂。他心神不宁地想：“我也快过生日了，但是爸爸妈妈都在外地工作，怎么过呢？”
凯凯看到李晓明在发愁，就和星星悄悄地商量了一个给他过生日的好主意。
这一天，同学们围在凯凯和星星的座位旁，高高兴兴地说着过生日的开心事儿。李晓明站在他们身后，一声不响，瞪着眼，锁着眉，好像很有心事。 过了一会儿，李晓明回到自己座位，心神不宁地想着：“我也快过生日了，但是爸爸妈妈都在外地工作……怎么办呢？”想着，想着，他更加难受了。 看到李晓明发愁，凯凯就和星星悄悄地商量了一个给他过生日的好主意。
1.运用“谁+怎样”的思路看图写话。
2.要抓住主要人物写具体。
3.用恰当的过渡语连接图画内容。
看图4，“想象接下来可能会发生什么”
这天下午，同学们照常各做各的。
李老师把一个圆纸盒塞到讲台底下。
凯凯跑到教室外打电话。
忽然，教室的窗帘拉上了，彩灯亮起来了，蛋糕摆上了讲台。
晓明在掌声中点燃蜡烛，合掌许愿。
白板屏幕里，出现李晓明父母的千里祝福。
唱生日歌、李晓明和老师同学们分吃蛋糕。
李晓明父母的神情和语言
老师同学一起拍的集体照
活动前的准备+活动进行中的内容
续写故事怎样有详有略？
奶茶倒上了，奶豆腐摆上了，主客都盘腿坐下，谁都有礼貌，谁都又那么亲热，一点儿不拘束。
不大一会儿，好客的主人端进来大盘的手抓羊肉。干部向我们敬酒，七十岁的老翁向我们敬酒。我们回敬，主人再举杯，我们再回敬。
这时候，鄂温克姑娘们来给客人们唱民歌。我们同行的歌手也赶紧唱起来。
下午，同学们照常，有的写作业，有的做试卷，有的背英语单词。凯凯走到教室外，打电话去了。 李老师悄悄走进教室，把一个纸盒塞到讲台底下。
动作、语言、心理、神态
红头在牛肚子里随着草一起移动，从第一个胃到了第二个胃，又从第二个胃回到了牛嘴里。这一下，红头又见到了光亮。可是它已经一动也不能动了。
红头从牛肚子回到了牛嘴里。
为了不使自己晕死过去，红头咬着牙坚持着随着草一起在牛肚子里上下翻滚。从第一个胃滚到第二个胃时，红头浑身剧痛，痛不欲生，每一秒都可能痛死过去。但是它想，我一定要坚持，坚持回到牛嘴里，和青头见面。它继续忍着忍着……终于，见到光亮了。此时它已经一动也不能动了。
加上心理、动作、神态描写
怎么详写晓明的爸爸妈妈在视频里送来祝福？
手机铃声响起来了，白板的屏幕上亮起来啦。 晓明转身一看，大屏幕上竟然出现了爸爸妈妈的笑脸，他惊讶得张大了嘴巴。
加上人物的心理、动作、神态、语言等描写
爸爸好像有点瘦了，他满面笑容地朝着晓明挥手，连声说：“晓明，晓明，爸爸祝你生日快乐！”厚重的声音里是沉甸甸的父爱。
妈妈好像流泪了，她擦着眼角，哽咽着说：“晓明……生日快乐，生日快乐！”妈妈还说：“过年回家，妈妈一定给你带礼物。”说完，又朝着同学们挥起右手，接连不断地说：“谢谢你们，谢谢你们给晓明过生日……”妈妈的话语里饱含着满满的母爱和谢意。
晓明的愁眉不见了，他快活得嘴唇发抖。
描写人物的神情、语言、动作等