沪教版（2024）九年级下册（2024）配制一定溶质质量分数的氯化钠溶液教学演示课件ppt

这是一份沪教版（2024）九年级下册（2024）配制一定溶质质量分数的氯化钠溶液教学演示课件ppt，文件包含基础实验6配制一定溶质质量分数的氯化钠溶液pptx、配制一定物质的量浓度的溶液mp4等2份课件配套教学资源，其中PPT共15页， 欢迎下载使用。
托盘天平(含砝码 )、纸片、药匙、烧杯、量筒、胶头滴管、玻璃棒等
按以下步骤进行实验，配制 50 g 溶质质量分数为 16% 的氯化钠溶液，并填写相应空格。
需要氯化钠的质量为_______g，需要水的体积为_______mL（水的密度以 1g·mL-1计）。
= 50 g × 16% = 8 g
m水 = 50 g －8 g = 42 g
使用托盘天平称取氯化钠之前，先要_______；然后在天平两端分别放上质量相同的纸片，用镊子夹取_____g 的砝码，置于天平_____（填“左”或“右”）托盘中，并将游码移到_____刻度。用药匙向天平_____（填“左”或“右”）托盘的纸片上加氯化钠，待天平平衡后，将称好的氯化钠倒入烧杯中。
防止污染托盘，并使称量准确
用 50 mL 量筒量取所需体积的蒸馏水，并将其倒入烧杯中。
用玻璃棒不断搅拌，使氯化钠完全溶解。
将氯化钠溶液转移到指定的容器中，贴上标签备用。
1. 在溶液配制过程中，使用玻璃棒的作用是什么？
引流，在转移溶液时防止液体飞溅
提高溶质的表面积：将氯化钠固体研磨成较细的颗粒可以增加其表面积，从而加速溶解速率。
2. 若要增大氯化钠的溶解速率，可以采取哪些措施？
增加溶液温度：提高溶液温度可以增加分子的热运动速率，使氯化钠颗粒更容易溶解。
增加搅拌强度：通过搅拌溶液，可以使溶液中的氯化钠颗粒与溶剂更加充分地接触，促进溶解速率。
3. 用量筒量取一定体积的液体，读数时应注意什么？
量筒水平放置，视线与凹液面最低处相平
4. 若配制的氯化钠溶液浓度偏小，分析可能的原因。
①m溶质偏小：称量固体溶质的质量时偏小；所用的固体不纯或不干燥等；称量时“左码右物”并使用了游码。
②m溶剂偏大：量取水时仰视读数；烧杯内有残留的水。
5. 使用浓溶液配制一定溶质质量分数的稀溶液，与配制上述氯化钠溶液进行比较，操作上应作哪些改变？
想一想：由浓溶液配制稀溶液时，计算的依据是什么？
溶液稀释时，溶质的质量不变
计算浓溶液的体积和水的体积
用量筒取浓溶液、水的体积，倒入烧杯中
用玻璃棒搅拌，使溶液混合均匀
用玻璃棒将溶液引流到细口瓶中，贴上标签