2025年中考生物真题完全解读（广西卷）

这是一份2025年中考生物真题完全解读（广西卷），共26页。试卷主要包含了试卷题型总结，试卷特点，加强图表分析，提高信息获取能力，注重答题规范，提高应试能力，制定复习计划，合理安排时间，生物学与社会.跨学科实践等内容，欢迎下载使用。
一、基于《义务教育生物学课程标准（2022年版）》的总体评价
今年是广西中考全区统考第三年，2025年广西中考生物试卷严格遵循“新课标，旧教材”的要求，全面考查学生在生命观念、科学思维、探究实践和态度责任等方面的发展状况。试卷注重基础知识与生活实际的联系，强调能力立意，体现了生物学课程的综合性、实践性和社会性特点。
从核心素养的考查来看，试卷通过不同题型和情境设置，全面落实了课标要求。在生命观念方面，考查了学生对细胞结构、生物分类、遗传规律等核心概念的理解；科学思维方面，注重考查学生对实验现象的分析、逻辑推理和模型构建能力；探究实践方面，通过实验设计、数据分析等题型，考查学生的探究能力和科学方法的运用；态度责任方面，涉及健康生活、环境保护、食品安全等热点问题，引导学生关注社会议题，形成正确的价值观。
二、试卷题型总结
本次考试仍然沿用“地理.生物学”同堂分卷考试模式，考试时间为2025年6月27日9:00——11:00。其中生物考试卷满分60分，题型结构如下：
单项选择题：本大题共15小题，每小题2分，共30分。考查内容涵盖生物学基础知识，特别注重对核心概念的理解和应用。如眼球结构、生物分类、健康生活、急救措施、生物技术、生物多样性的保护及遗传规律等众多核心知识。
综合题：本大题共5小题，除特点标注外，每空1分，共30分。包括识图作答题、材料分析题、情景辨析题、实验探究题等。如识图作答题给出植物细胞模型图，要求学生能够标注结构名称并熟知其结构特点，最后考查动植物细胞结构的异同点。这部分题目旨在考场学生知识整合，图文信息提取以及分析解决问题的能力。
三、试卷特点
1.紧扣课标，突出核心概念
本试卷严格对标《义务教育生物学课程标准（2022年版）》中“学业质量标准”，覆盖了“生物体的结构层次”、“生物多样性”、“生物与环境”、“植物的生活”“人体生理与健康”、“遗传与进化”、“生物学与社会.跨学科实践”七大主题课程内容，重点考查学生对核心概念的理解与迁移能力。例如单项选择题第2小题考查生物分类单位的大小关系，单项选择题第15小题考察哦基因的显性和隐性，这些题目都围绕核心概念展开，要求学生准确理解和运用生物学概念。
2.联系生活实际，聚焦社会热点，情景化命题
本试卷90%以上试题依托真实情境（如中国南方喀斯特地貌、广西青梅、“蓝色粮仓”、酸奶制作等），注重将生物学知识与生活实际、社会热点问题相结合，体现“用生物学知识解释现象、解决问题”的学科价值。如单项选择题第5题考查青少年健康生活方式，第12题考查肺结核的预防措施，第17题通过分析饮食结构考查合理营养的知识，这些题目都与学生的日常生活密切相关，体现了生物学的应用价值。
此外，试卷还涉及环境保护、生物技术、太空“模式动物”、急救措施等社会热点问题，如第6题考查急救措施的应用，第10题考查转基因技术在农业中的应用，第14题考查世界自然遗产的保护，第19题（海洋牧场建设）结合国家“蓝色粮仓”战略，考查生态系统自我调节能力，引导学生关注社会发展，培养社会责任意识。
3.重视实验探究，培养科学思维
实验探究是生物学的重要学习方式，也是中考考查的重点内容。本试卷设置了专门的实验探究题，同时在其他题型中也渗透了实验思想和方法的考查。如第4题考查显微镜的使用，第20题通过探究制作酸奶的最短发酵时长，考查学生的实验设计、数据分析和结果分析能力。这些题目不仅考查了学生的实验操作技能，更注重考查学生的科学思维和探究能力。
4.梯度合理，兼顾基础与选拔
试卷难度分布均衡，基础题（约70%）侧重核心概念的记忆与辨析（如选择题第2题“生物分类等级”、第3题“种子萌发条件”）；中档题（约20%）侧重知识迁移与综合应用（如综合题第16题“动植物细胞结构对比”、第18题“广西青梅生理差异分析”）；较难题（约10%）侧重科学思维与探究能力（如实验探究题第20题“酸奶发酵时长的优化”、选择题第15题“遗传规律推理”）。这种设计既保证了对全体学生的学业水平检测，又为优秀学生提供了展示能力的空间。
2025年广西中考生物试卷在题型设置上保持相对稳定，同时也有一些细微变化，主要在考查深度与情境创新性上有所突破，具体表现为：
一、传统题型的优化升级
1.单项选择题
今年的选择题在考查基础知识的同时，更加注重对概念的深入理解和实际应用。许多题目通过设置具体情境，考查学生运用生物学概念解决实际问题的能力。例如，第1题通过阅读试卷的情境，考查眼球中感受光刺激的结构；第3题通过《齐民要术》中关于大豆播种的描述，考查种子萌发的条件。这些题目不仅要求学生记忆知识点，还要求学生能够将所学知识与实际情境相结合，体现了对学生应用能力的考查。
此外，选择题中增加了一些需要逻辑推理和分析的题目，如第8题对四种太空“模式动物”的分类，第11题根据化石记录推测生物进化的趋势，这些题目考查了学生的科学思维能力，对学生逻辑思维要求更高。
2.综合题
综合题的设置更加注重知识点之间的联系，从“知识点拼盘”转向“主题式综合”，重点考查学生对生物学知识的整体把握和综合应用能力。如第16题通过制作植物细胞模型，综合考查了植物组织的类型、细胞的结构和功能及动植物细胞的异同；第18题通过对广西青梅生长发育阶段的研究，综合考查了光合作用、蒸腾作用以及生态保护等知识。这些题目要求学生能够将不同模块的知识进行整合，形成知识网络，从而解决实际问题。
二、新增情境类型与考查维度
1.科学实践情境：实验探究题第20题引入“pH传感器监测”“发酵时长优化”等真实实验场景，要求学生结合数据（pH变化曲线）分析实验失败原因、确定最短发酵时长，这种考查方式更加贴近科学探究的实际过程，有利于培养学生的科学探究能力和创新思维，体现“做中学”的理念。
2.社会热点情境：综合题第19题“海洋牧场建设”呼应国家生态保护政策，将“生态系统自我调节”“生物与环境关系”等考点融入真实案例，强化学生的社会责任感。
三、分值分布的微调
与往年相比，开放性题目分值增加。如实验探究题考查内容从“实验步骤复述”转向“实验设计与数据分析”（如第20题分析实验失败的原因）；资料分析题从“纯数据计算”转向“信息提取+方案制定”（如第18题要求根据图文信息分析幼年期的广西青梅蒸腾作用较弱的原因；第18题要求根据材料信息分析示范区建设后海水中氧浓度增高的原因），更强调应用能力和学生多维度思考的能力。这些题型的赋分从1分一空变成了2分或3分。
一、双向细目表
为了更直观地呈现考点分布及题型、分值等具体情况，现将本试卷的考情整理为双向细目表如下：
注：上表中难度划分依据为学生得分率（容易：得分率＞80%；中等：60%-80%；较难：＜60%）。
二、试卷考查内容在课标（2022年版）学习主题中的分布
从双向细目表中可以看出，课标各模块在试卷中的分值分布如下：
三、考点变化分析
1.核心考点稳定：人体生理与健康、生物的多样性、植物的生活仍然是考查的重点，分值占比较大。这体现了中考生物对基础知识和核心概念的重视，也符合课程标准的要求。
2.实验探究比重增加：今年的实验探究题分值达到8分，占总分的10%以上，较往年有明显增加。这表明中考更加注重考查学生的实践能力和科学探究素养，符合生物学作为实验科学的特点。
3.社会热点联系紧密：试卷中涉及环境保护、健康生活、生物技术等社会热点问题的题目分值达到24分，占总分的40%。这体现了生物学与社会生活的密切联系，引导学生关注社会议题，培养社会责任意识。
4.图表分析能力要求提高：试卷中共有12处使用图表呈现信息（其中表格2处，图10处），选择题和综合题均由涉及，分值达到42分，占总分的70%。这说明中考对学生的信息获取和分析能力提出了更高的要求，学生需要具备从图表中提取有效信息并进行分析推理的能力。
5.缺少跨学科专题的考查，这份试卷若能加上跨学科实践的考查会更完整。
基于2025年真题特点及考情分析，结合《课程标准》要求，提出以下备考建议：
一、夯实基础，构建知识网络
生物学基础知识是中考考查的重点，学生在备考过程中首先要夯实基础知识，准确理解和掌握核心概念。可以通过以下方法进行复习：
1.梳理教材内容：以教材为基础，按照单元和章节顺序进行系统复习，梳理每个知识点的内涵和外延，明确知识点之间的联系。如以“结构与功能相适应”为主线，串联“细胞结构-组织器官-系统功能”（如眼球结构与视觉形成、肾单位结构与尿液形成）；以“物质与能量”为主线，整合“光合作用-呼吸作用-蒸腾作用”（如广西青梅不同阶段的生理差异分析）；以“遗传与进化”为主线，关联“基因显隐性-性状表现-生物进化证据”（如遗传图谱推理、化石与进化趋势）。
2.制作思维导图：将相关的知识点整合在一起，制作思维导图，构建知识网络。例如将分散的知识点按逻辑关系串联（如“人体的呼吸”可关联“呼吸系统结构-肺泡与气体交换-血液循环-细胞呼吸”）。
3.注重概念辨析：对于一些容易混淆的概念，如遗传和变异、光合作用和呼吸作用、动脉血和静脉血等，要进行对比分析，明确它们的区别和联系。
二、强化实验，提升探究能力
实验探究题是中考难点，需重点突破“实验设计、变量控制、数据解读”三大能力。2025年真题中实验探究题（酸奶制作）要求学生分析实验失败原因、根据pH曲线确定最短发酵时长，体现了对“科学探究全过程”的考查。
1.掌握实验基本技能：熟悉常用实验仪器的使用方法，如显微镜、天平、量筒等；掌握实验的基本操作步骤，如临时装片的制作、种子萌发条件的探究等。
2.理解实验设计原则：理解对照实验、单一变量原则等实验设计的基本原则，能够根据实验目的设计合理的实验方案。
3.加强数据分析和结果解释能力：通过分析实验数据、绘制图表等方式，培养数据分析能力；能够根据实验现象和数据得出合理的结论，并对实验结果进行解释和分析。
4.关注实验安全和伦理：在实验过程中，要关注实验安全，遵守实验操作规程；同时，也要关注实验伦理问题，如动物实验的保护等。
三、联系实际，培养综合应用能力
生物学知识与生活实际、社会热点问题密切相关，学生在备考过程中要学会将所学知识与实际生活相结合，关注社会热点问题。
1.关注生活中的生物现象：如食品安全、健康生活方式、环境保护等，尝试用生物学知识解释这些现象，提高运用知识解决实际问题的能力。
2.关注社会热点议题：如转基因技术、克隆技术、生物多样性保护等，了解这些议题的科学原理和社会影响，培养社会责任意识。
3.结合时事材料复习：收集与生物学相关的时事材料，阅读科普文章（如《中国居民膳食指南》《生物多样性保护白皮书》），积累“真实情境素材”，提升信息提取与迁移能力。
四、加强图表分析，提高信息获取能力
图表是生物学信息的重要呈现方式，学生在备考过程中要加强图表分析能力的训练，提高信息获取和分析能力。
1.熟悉常见图表类型：如结构模式图、坐标曲线图、饼状图、食物网图等，了解每种图表的特点和信息呈现方式。
2.掌握图表分析方法：学会从图表中提取关键信息，如坐标轴的含义、曲线的变化趋势、图例的说明等；能够将图表中的信息与教材知识相结合，进行分析和推理。
3.加强图表绘制训练：通过绘制图表，如细胞结构示意图、光合作用和呼吸作用关系图等，加深对知识点的理解和记忆，同时提高图表绘制能力。
五、注重答题规范，提高应试能力
在中考中，答题规范是取得高分的关键之一。学生在备考过程中要注重答题规范，提高应试能力。
1.明确答题要求：仔细阅读题目要求，明确题目考查的知识点和答题形式，如选择题的选项要求、综合题的答题要点等。
2.规范答题语言：使用生物学专业术语进行答题，避免口语化表达；注意语言的准确性和逻辑性，做到条理清晰、层次分明。
3.注意答题格式：按照题目要求的格式进行答题，如实验探究题的步骤设计、图表的绘制等；注意书写规范，保持卷面整洁。
4.加强模拟训练：通过做模拟试题，熟悉中考题型和答题要求，提高应试能力和答题速度；及时总结答题中的错误和不足，进行针对性的复习和改进。
六、制定复习计划，合理安排时间
备考过程中，制定合理的复习计划是提高复习效率的关键。可以根据自己的实际情况，制定科学合理的复习计划，合理安排时间。
1.划分复习阶段：将复习过程划分为基础复习、专题复习和冲刺复习三个阶段，每个阶段明确复习的重点和目标。
2.合理分配时间：根据各模块的分值分布和自己的掌握情况，合理分配复习时间，对重点和难点内容给予更多的时间和精力。
3.注重劳逸结合：在复习过程中，要注意劳逸结合，保证充足的睡眠和休息时间，避免过度疲劳，提高复习效率。
2025年广西中考生物真题
一、单项选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分。在每小题列出的四个备选项中，只有一项符合题目要求，错选、多选或未选均不得分。）
1．此时，你正怀着期待的心情阅读试卷，试卷反射的光进入你的眼球后，眼球中能感受光的刺激并产生神经冲动的结构是（ ）
A．角膜B．晶状体C．睫状体D．视网膜
【答案】D
【分析】眼球由眼球壁和内容物组成，眼球壁包括外膜、中膜和内膜，外膜由无色透明的角膜和白色坚韧的巩膜组成；中膜由虹膜、睫状体和脉络膜组成；内膜是含有感光细胞的视网膜；内容物由房水、晶状体、玻璃体组成，晶状体似双凸透镜，有折光作用。
【详解】A．角膜是透明结构，主要作用是折射光线，不能感受光刺激，故A不符合题意。
B．晶状体通过调节曲度聚焦光线，但无法产生神经冲动，故B不符合题意。
C．睫状体通过收缩调节晶状体曲度，与感光无关，故C不符合题意。
D．视网膜含有感光细胞（视杆细胞和视锥细胞），能将光信号转化为神经冲动，故D符合题意。
故选D。
2．水稻在分类上隶属于单子叶植物纲、禾本目、禾本科、稻属。下列选项中，包含植物种类最多的是（ ）
A．单子叶植物纲B．禾本目C．禾本科D．稻属
【答案】A
【分析】生物分类等级从大到小依次为界、门、纲、目、科、属、种。分类等级越大，包含的生物种类越多，反之则越少。
【详解】生物分类等级从大到小依次为界、门、纲、目、科、属、种。在生物分类学中，分类单位越大，包含的生物种类通常越多；分类单位越小，包含的生物种类则越少。题目中给出了水稻的分类信息，从大到小依次为：单子叶植物纲、禾本目、禾本科、稻属。单子叶植物纲分类单位最大，故包含植物种类最多，A符合题意，BCD不符合题意。
故选A。
3．“临种沃之，坎（每窝）三升水”是我国古代农学巨著《齐民要术》对大豆播种的描述。“坎三升水”的目的是给种子提供（ ）
A．适宜的温度B．适量的水分
C．充足的空气D．充足的肥料
【答案】B
【分析】种子萌发需要适宜的温度、一定的水分和充足的空气。肥料并非种子萌发必需的条件，种子自身储存的营养物质可满足早期生长需求。
【详解】A．“坎三升水”是直接浇水，与温度无直接关联，故A不符合题意。
B．浇水可为种子萌发提供必要的水分，促进种子吸水膨胀和代谢活动，故B符合题意。
C．充足空气需通过土壤疏松实现，浇水过多可能减少空气，但题目强调“适量”浇水，主要目的并非提供空气，故C不符合题意。
D．肥料并非种子萌发的必要条件，且浇水与施肥无关，故D不符合题意。
故选B。
4．使用显微镜观察人血永久涂片时，可使观察到的物像放大的操作是（ ）

A．将①从10×换成5×B．转动②使镜筒上升
C．转动③把物镜从10×换成25×D．把④换成平面镜
【答案】C
【分析】（1）显微镜的放大倍数=物镜的放大倍数×目镜的放大倍数。显微镜的结构中，遮光器上有大小光圈，大光圈能使更多的光线进入，故当外界光线较强时用小光圈，当外界光线较弱时用大光圈；反光镜有两个面，平面镜和凹面镜，凹面镜能够聚光，可以使视野变亮，故当外界光线较强时用平面镜，当外界光线较弱时用凹面镜。显微镜成的倒立的像，即左右相反，上下颠倒，移动玻片与物像移动的方向也是相反的。
（2）图中：①目镜，②粗准焦螺旋，③转换器，④反光镜。
【详解】A．图中①是目镜，目镜的放大倍数越小，显微镜的放大倍数越小。将目镜从10×换成5×，会使显微镜的放大倍数减小，观察到的物像会变小，A错误。
B．图中②是粗准焦螺旋，转动粗准焦螺旋可使镜筒较大幅度地上升或下降，其作用是调节镜筒的高度，以便找到清晰的物像，但它并不能改变显微镜的放大倍数，也就不能使观察到的物像放大，B错误。
C．图中③是转换器，转换器上安装有不同放大倍数的物镜。物镜的放大倍数越大，显微镜的放大倍数越大。把物镜从10×换成25×，物镜的放大倍数增大，显微镜的放大倍数也会增大，从而使观察到的物像放大，C正确。
D．图中④是反光镜，反光镜有平面镜和凹面镜之分，平面镜只能反射光线，凹面镜对光线有汇聚作用。把反光镜换成平面镜，进入显微镜的光线会减少，视野会变暗，但不会改变显微镜的放大倍数，也就不能使观察到的物像放大，D错误。
故选C。
5．合理安排假期有利于青少年放松自我，维持良好的心理状态。下列做法不利于青少年身心健康的是（ ）
A．积极参加体育活动B．多与家庭成员交流
C．了解身心发育规律D．长时间地使用手机
【答案】D
【分析】积极参加体育锻炼，有利于增强体质。与同学相处，应该互相帮助，不能以自我为中心。经常不吃早餐，不利于身体健康。青春期虽然精力充沛，但经常通宵学习，会过度疲劳，影响身体健康。
【详解】A．积极参加体育活动对青少年的身心健康有诸多益处。在身体方面，体育活动可以增强青少年的体质，提高身体的免疫力，促进骨骼和肌肉的发育；在心理方面，运动能够释放压力，缓解焦虑和抑郁情绪，培养坚韧不拔的意志品质和团队合作精神。所以积极参加体育活动有利于青少年身心健康，A不符合题意。
B．家庭是青少年成长的重要环境，多与家庭成员交流可以让青少年获得情感上的支持和安全感。家庭成员的关心、理解和鼓励有助于青少年建立自信，培养良好的人际关系和沟通能力，同时也能帮助青少年更好地应对生活中的各种挑战和困难。所以多与家庭成员交流有利于青少年身心健康，B不符合题意。
C．青少年了解自身的身心发育规律，能够更好地认识自己在不同阶段的生理和心理变化，从而采取适当的应对措施。例如，知道青春期身体发育的特点，就不会因为身体的变化而产生过度焦虑；了解心理发展的规律，有助于青少年更好地调节自己的情绪和行为，保持心理健康。所以了解身心发育规律有利于青少年身心健康，C不符合题意。
D．长时间使用手机对青少年的身心健康有不利影响。在身体方面，长时间盯着手机屏幕会导致视力下降，还可能引发颈椎、手腕等部位的疼痛和不适；在心理方面，过度依赖手机可能会使青少年沉迷于虚拟世界，减少与现实中他人的交流，导致社交能力下降，甚至出现孤独、焦虑等心理问题。所以长时间地使用手机不利于青少年身心健康，D符合题意。
故选D。
6．对于呼吸、心脏骤停的患者，胸外心脏按压和人工呼吸是有效的抢救手段。进行人工呼吸时首先要抬下颏，使头保持后仰，操作方法如图，主要目的是（ ）

A．保护患者颈椎B．保证患者呼吸道畅通
C．方便胸外心脏按压D．便于观察患者情况
【答案】B
【分析】根据呼吸运动的原理，可用人工方法让胸廓有节律地扩大和缩小，以帮助呼吸运动减弱或暂时停止呼吸的患者维持肺的通气功能，这就叫人工呼吸。最常用的人工呼吸法是口对口吹气法。
【详解】A．进行人工呼吸时抬下颏、使头保持后仰的主要目的并非保护患者颈椎。在抢救呼吸、心脏骤停的患者时，虽然保护颈椎也很重要，但这不是该操作的主要目的，A不符合题意。
B．人工呼吸是通过向患者肺内吹气，使肺被动扩张并由肺的弹性回缩而呼气，以达到气体交换的目的。如果呼吸道不畅通，气体就无法顺利进入肺部，人工呼吸也就无法有效进行。抬下颏，使头保持后仰，可以打开气道，保证患者呼吸道畅通，这是进行人工呼吸的关键前提，B符合题意。
C．胸外心脏按压主要是通过按压胸骨下端，间接压迫心脏，使心脏内血液被排出，从而维持血液循环。抬下颏、使头保持后仰的操作与方便胸外心脏按压并无直接关系，C不符合题意。
D．抬下颏、使头保持后仰的主要目的不是便于观察患者情况。在抢救过程中，观察患者情况固然重要，但这并不是该操作的核心目的，D不符合题意。
故选B。
7．某学习小组用生活中常见的材料制作了血液流经肾单位的模型，如图，其中①代表的结构是（ ）

A．肾小球B．肾小囊C．肾小管D．出球小动脉
【答案】B
【分析】（1）肾单位是肾脏结构和功能的基本单位，由肾小球、肾小囊和肾小管组成。肾小球是由入球小动脉分出的许多毛细血管相互缠绕而成的毛细血管球，这些毛细血管汇集成出球小动脉。肾小囊套在肾小球的外面，下接肾小管。肾小管细长而曲折，周围缠绕着大量的毛细血管。
（2）根据肾单位的结构特点，图中①代表的结构是肾小囊。
【详解】A．肾小球是一团毛细血管球，不是图中①所代表的结构，A错误。
B．肾小囊呈囊状，套在肾小球的外面，与图中①的形态及位置相符，所以①代表肾小囊，B正确。
C．肾小管连接着肾小囊，与图中①结构不符，C错误。
D．出球小动脉是肾小球毛细血管汇集而成的血管，不是图中①所代表的结构，D错误。
故选B。
8．小明对秀丽隐杆线虫、涡虫、果蝇、斑马鱼四种太空“模式动物”（由我国科学家选定供科学研究，以揭示某些具有普遍规律的生命现象的生物）进行分类，把斑马鱼归为一类，其余三种归为另一类。他分类的依据是（ ）
A．有无脊柱B．能否飞行
C．是否生活在水中D．有无外骨骼
【答案】A
【分析】生物分类的主要依据是生物间的相似程度（包括形态结构和生理功能等），把生物划分为种和属等不同的等级，并对每一类群的形态结构和生理功能等特征进行科学的描述，以弄清不同类群之间的亲缘关系和进化关系。
【详解】A．斑马鱼体内有脊柱，属于脊椎动物；秀丽隐杆线虫（线虫动物）、涡虫（扁形动物）、果蝇（节肢动物）体内均无脊柱，属于无脊椎动物。因此小明分类的依据是有无脊柱，故A符合题意。
B．果蝇能飞行，但斑马鱼、秀丽隐杆线虫和涡虫都不能飞行，无法将斑马鱼单独归为一类，故B不符合题意。
C．斑马鱼生活在水中，秀丽隐杆线虫生活在陆地（土壤），涡虫也生活在水中，果蝇幼虫虽在湿润环境，但成虫主要在陆地生活，无法将斑马鱼单独归为一类，故C不符合题意。
D．斑马鱼无外骨骼，果蝇有外骨骼，但秀丽隐杆线虫和涡虫也无外骨骼，无法将斑马鱼单独归为一类，故D不符合题意。
故选A。
9．油茶自花传粉不结实，原因是输送精子的花粉管的生长被抑制，从而影响了（ ）
A．开花B．花粉成熟C．传粉D．受精
【答案】D
【分析】异花传粉往往容易受到环境条件的限制，得不到传粉的机会，如风媒传粉没有风，虫媒传粉因风大或气温低，而缺少足够昆虫飞出活动传粉等，从而降低传粉和受精的机会，影响到果实和种子的产量。为了弥补传粉不足，人们常采取人工辅助授粉的方法。
【详解】A．开花是植物生殖生长的一个重要阶段，主要是指花朵开放的过程，其与花粉管的生长并无直接关系。花粉管生长被抑制并不会影响开花这一过程，A不符合题意。
B．花粉成熟是指花粉粒发育到具有发芽能力的阶段，而题干中强调的是花粉管生长被抑制，并非花粉成熟受到影响，B不符合题意。
C．传粉是指花粉从花药中散放而传送到雌蕊柱头上的过程，主要涉及花粉的传播和到达柱头。花粉管生长被抑制与传粉过程没有直接关联，传粉过程已经完成，C不符合题意。
D．在植物的有性生殖过程中，花粉落到柱头上后，在柱头黏液的刺激下开始萌发，长出花粉管。花粉管穿过花柱，进入子房，一直到达胚珠。花粉管中的精子随着花粉管的伸长而向下移动，最终进入胚珠内部，与胚珠里面的卵细胞结合，形成受精卵，这个过程称为受精。题干中提到“输送精子的花粉管的生长被抑制”，花粉管无法正常生长，精子就不能被输送到胚珠与卵细胞结合，从而影响了受精过程，D符合题意。
故选D。
10．转基因技术在多个领域有着广泛的应用。下列选项中，不属于转基因技术在农业领域应用的是（ ）
A．转基因抗病毒甜椒B．转基因抗虫棉
C．转基因抗除草剂玉米D．转基因胰岛素
【答案】D
【分析】转基因技术在农业中的应用主要包括改良作物性状，如抗虫、抗病、抗除草剂等，以提高产量或减少农药使用。而医药领域的应用则涉及利用转基因生物生产药物。
【详解】A．转基因抗病毒甜椒通过转入抗病毒基因增强作物抗病性，属于农业应用，故A不符合题意。
B．转基因抗虫棉通过转入抗虫基因减少虫害，属于农业应用，故B不符合题意。
C．转基因抗除草剂玉米通过抗除草剂特性方便田间管理，属于农业应用，故C不符合题意。
D．转基因胰岛素是通过转基因微生物生产药物，属于医药领域，与农业无关，故D符合题意。
故选D。
11．下表记录了从不同地层挖掘的生物化石中部分动物出现的地质年代。据表推测，下列说法不合理的是（ ）
A．动物化石可以作为研究生物进化的证据
B．两栖类出现的时间比鸟类和哺乳类的早
C．一般来说低等鱼类的结构比爬行类的复杂
D．动物进化的总体趋势是从水生到陆生
【答案】C
【分析】根据化石记录，地层年代越久远，生物越原始。低等鱼类出现最早，结构简单；两栖类、爬行类依次出现，结构逐渐复杂；鸟类和哺乳类最晚出现，结构更复杂。
【详解】A．根据表格数据，可以看到不同种类的动物化石出现在不同的地质年代，这说明了动物化石可以作为研究生物进化的重要证据，因为它们记录了生物在历史上的存在和演变，A不符合题意。
B．观察表格，可以发现两栖类动物化石出现的年代（4亿800万年~3亿6000万年）明显早于鸟类和哺乳类动物化石出现的年代（2亿2500万年~7000万年）。这说明了两栖类动物在生物进化史上出现的时间比鸟类和哺乳类要早，B不符合题意。
C．在生物进化过程中，从低等鱼类到爬行类，生物的结构应该是逐渐变得更为复杂和高级，C符合题意。
D．从表格中可以看出，动物化石的种类随着时间的推移而发生变化，从水生生物（如鱼类）逐渐过渡（两栖类）到陆生生物（如爬行类、鸟类和哺乳类）。这反映了动物进化的总体趋势是从水生到陆生，D不符合题意。
故选C。
12．肺结核是一种主要由飞沫传播、传染性极高的疾病。下列不属于预防肺结核的措施是（ ）
A．消灭蚊虫，防止蚊虫叮咬B．出现可疑症状时及时就诊
C．婴儿出生后尽早接种卡介苗D．不随地吐痰，注意个人卫生
【答案】A
【分析】传染病的预防措施：
（1）控制传染源：对传染病患者要做到早发现、早诊断、早报告、早治疗、早隔离，防止传染病的蔓延。出现可疑症状及时就诊，若确诊为肺结核患者，及时隔离治疗，就属于控制传染源。
（2）切断传播途径：主要是讲究个人卫生和环境卫生。肺结核主要通过飞沫传播，不随地吐痰，能减少含结核杆菌的飞沫在空气中传播，属于切断传播途径。
（3）保护易感人群：进行预防接种，提高人群的免疫力。婴儿出生后尽早接种卡介苗，可使婴儿获得对肺结核的免疫力，属于保护易感人群。
【详解】A．肺结核是通过飞沫传播的呼吸道传染病，蚊虫叮咬并不会传播肺结核，消灭蚊虫主要是预防由蚊虫传播的疾病，如疟疾、登革热等，与预防肺结核无关，A符合题意。
B．当出现可疑肺结核症状时及时就诊，若确诊可及时隔离治疗，避免病原体传播给他人，这属于控制传染源的措施，有助于预防肺结核的传播，B不符合题意。
C．卡介苗是预防肺结核的有效疫苗，婴儿出生后尽早接种卡介苗，能增强婴儿对肺结核的抵抗力，属于保护易感人群，是预防肺结核的重要措施，C不符合题意。
D．肺结核主要通过飞沫传播，痰液中可能含有结核杆菌，不随地吐痰，注意个人卫生，可有效切断肺结核的传播途径，预防疾病传播，D不符合题意。
故选A。
13．王大爷患急性肠胃炎，到医院治疗。注射的药物进入下腔静脉后，最先到达图中的（ ）
A．①B．②C．③D．④
【答案】C
【分析】（1）血液循环途径包括体循环和肺循环。体循环的路线是：左心室→主动脉→各级动脉→身体各部分的毛细血管网→各级静脉→上、下腔静脉→右心房，血液由含氧丰富的动脉血变成含氧较少的静脉血。肺循环的路线是：右心室→肺动脉→肺部毛细血管→肺静脉→左心房，血液由含氧较少的静脉血变成含氧丰富的动脉血。
（2）题图中：①是肺泡，②是肺动脉，③是右心房，④是主动脉。
【详解】A．①是肺泡，药物注射进入下腔静脉后，不会直接到达肺泡。肺泡主要参与肺循环中气体交换的过程，与药物从下腔静脉进入后的最先到达部位无关，A错误。
B．②是肺动脉，药物进入下腔静脉后，先到达右心房，再进入右心室，之后才会进入肺动脉，所以不是最先到达肺动脉，B错误。
C．③是右心房，药物注射进入下腔静脉后，会随着血液回流，最先到达右心房，C正确。
D．④是主动脉，主动脉连接左心室，是体循环起始部位。药物经下腔静脉进入右心房，要经过右心室、肺动脉、肺部毛细血管、肺静脉、左心房、左心室后才会到达主动脉，不是最先到达的部位，D错误。
故选C。
14．中国南方喀斯特面积大，地貌多样、典型，生物多样性丰富，是世界上最壮观的喀斯特景观之一，被评选为世界自然遗产。下列人类活动不利于保护该遗产地生态的是（ ）
A．过度采集遗产地内的森林产品B．严格控制遗产地旅游设施建设
C．加强遗产地间的协同保护管理D．在遗产地建立自然灾害监测系统
【答案】A
【分析】保护生物多样性的主要措施：（1）就地保护：建立自然保护区是保护生物多样性最为有效的措施。（2）迁地保护：把某些濒危物种迁出原地，移入动物园、植物园、水族馆和濒危动物繁育中心，进行特殊的保护和管理。（3）建立濒危物种的种质库（植物的种子库、动物的精子库等），以保护珍贵的遗传资源。（4）加强法制和教育管理。
【详解】A．过度采集遗产地内的森林产品，会破坏遗产地内的植被。植被在生态系统中具有重要作用，如保持水土、调节气候、为生物提供栖息地等。过度采集会导致植被覆盖率下降，进而引发生态失衡，生物多样性减少，水土流失加剧等一系列生态问题，不利于保护该遗产地的生态，A符合题意。
B．严格控制遗产地旅游设施建设，可以减少人类活动对遗产地生态环境的干扰和破坏。旅游设施的建设可能会占用土地、破坏植被、产生污染等，严格控制建设能够最大程度地保护遗产地的自然景观和生态环境，有利于保护该遗产地的生态，B不符合题意。
C．加强遗产地间的协同保护管理，能够整合各方资源，形成保护合力。不同遗产地之间可能存在着生态联系和相互影响，协同保护管理可以更好地制定保护策略，应对各种生态问题，提高保护效果，有利于保护该遗产地的生态，C不符合题意。
D．在遗产地建立自然灾害监测系统，可以及时掌握遗产地可能面临的自然灾害情况，如滑坡、泥石流、洪水等。通过监测和预警，能够提前采取措施进行防范和应对，减少自然灾害对遗产地生态环境的破坏，有利于保护该遗产地的生态，D不符合题意。
故选A。
15．马的黑毛和栗毛是一对相对性状，由一对基因（E、e）控制。根据下图所示杂交实验判断，正确的说法是（ ）
A．马的黑毛是隐性性状
B．子代栗毛个体的基因组成是EE
C．亲代中双亲的基因组成均为Ee
D．亲代的黑毛性状不能遗传给下一代
【答案】C
【分析】某些性状是由一对基因控制的，而成对的基因有显性和隐性之分，当控制性状的一对基因都是显性基因时，生物体表现出显性性状；当控制性状的一对基因都是隐性基因时，生物体表现出隐性性状；当控制性状的基因一个是显性基因，一个是隐性基因时，生物体表现出显性性状。
【详解】A．在一对相对性状的遗传过程中，子代个体中出现了亲代没有的性状，新出现的性状一定是隐性性状，亲代的性状是显性性状。从图中可以看出，亲代都是黑毛马，而子代出现了栗毛马，这说明栗毛是隐性性状，黑毛是显性性状，A错误。
B．通常用大写字母表示显性基因，小写字母表示隐性基因。因为栗毛是隐性性状，所以栗毛马的基因组成是ee，而不是EE，B错误。
C．已知黑毛是显性性状，由显性基因E控制；栗毛是隐性性状，由隐性基因e控制。子代中出现了栗毛马（基因组成是ee），这两个隐性基因一个来自父方，一个来自母方，所以亲代黑毛马的基因组成中都含有e基因，又因为亲代黑毛马表现为显性性状，所以亲代黑毛马的基因组成都是Ee，C正确。
D．亲代黑毛马的基因组成是Ee，在产生生殖细胞时，成对的基因会分开，分别进入不同的生殖细胞中，所以亲代黑毛马能产生含E和含e的两种生殖细胞。当含E的生殖细胞与含E或e的生殖细胞结合时，后代可能会出现黑毛马，即亲代的黑毛性状有可能遗传给下一代，D错误。
故选C。
二、综合题（本大题共5小题，除特别标注外，每空1分，共30分。）
16．某同学在生物学实验课上制作并观察了洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片。课后根据对植物细胞结构的理解，用超轻粘土等材料制作了植物细胞模型，如图所示，其中⑤表示线粒体，⑥表示叶绿体。回答下列问题。
(1)该同学撕取的洋葱鳞片叶内表皮属于 （填“保护”或“营养”）组织，该组织是由分生组织的细胞经 和分化形成的。
(2)模型中表示具有控制物质进出细胞功能的结构是 （填序号），④表示 。
(3)若用该模型表示人的口腔上皮细胞，则应该把模型中的 （填序号）表示的结构去掉。
【答案】(1) 保护 分裂
(2) ② 细胞核
(3)①③⑥
【分析】图中，①表示细胞壁，②表示细胞膜，③表示液泡，④表示细胞核，⑤表示线粒体，⑥表示叶绿体。
【详解】（1）洋葱鳞片叶内表皮位于鳞片叶内侧，无叶绿体，主要起保护作用，属于保护组织。分生组织细胞通过分裂（增加细胞数量）和分化（细胞形态、功能特化）形成其他组织（细胞群）。保护组织就是由分生组织的细胞经分裂和分化形成的。
（2）在细胞模型中，具有控制物质进出细胞功能的结构是②细胞膜，细胞膜是细胞的外层结构，它能够选择性地让物质进出细胞，从而维持细胞内部环境的稳定。图中④表示的是细胞核。细胞核是细胞的控制中心，它包含了细胞的遗传物质DNA，对细胞的生长、发育和遗传起着决定性的作用。
（3）人的口腔上皮细胞是动物细胞，与植物细胞相比，它没有细胞壁、液泡和叶绿体。因此，如果用该模型表示人的口腔上皮细胞，则需要去掉①细胞壁、③液泡和⑥叶绿体。
17．阅读下列材料并回答问题。
体质指数BMI＝体重（kg）/身高（m）2，是衡量人体胖瘦程度的标准。小明爸爸的BMI大于24.0kg/m2，属于超重人群。为了帮助爸爸有效管理体重，小明对爸爸的饮食结构进行了分析并查阅了相关资料。
（一）人们每天摄入的食物可分为谷薯类、鱼肉蛋类和蔬菜水果类等三大类。小明根据自家日常食谱测算出这三大类食物各100g的部分营养成分含量如下表：
（二）小明根据《中国居民膳食指南（2022）》相关量表推算，爸爸每天只需摄入糖类约300g、蛋白质约65g、脂肪约48g，即可满足身体对供能物质的需求。但根据爸爸的饮食结构计算，爸爸每天实际摄入糖类约360g、蛋白质约86g、脂肪约40g。
(1)小明爸爸摄入的食物中，除了上表所列的营养成分外，还含有 （写1种即可）。
(2)根据表中的营养成分含量判断，食物类别 （填字母）最可能是鱼肉蛋类，其所含的脂肪在 被消化和吸收。
(3)小明爸爸过量摄入的营养物质是 。这些物质经消化吸收后未被利用的部分会转化成脂肪，从而导致超重。
(4)为了达到减重的目的，小明爸爸调整了饮食结构，通过监测 变化，了解减重效果。除了调整饮食结构外，还可以采用的健康减重方法有 。
【答案】(1)维生素、无机盐、水
(2) C 小肠
(3)糖类和蛋白质
(4) BMI/体质指数 适当运动（加强锻炼）
【分析】合理营养是指全面而平衡的营养。“全面”是指摄取的营养素种类要齐全；“平衡”是指摄取各种营养素的量要合适，与身体的需要要保持平衡。根据平衡膳食宝塔，均衡的摄取五类食物。
【详解】（1）食物中除了含有糖类、蛋白质和脂肪这三大供能物质外，还含有维生素、无机盐和水等其他对人体至关重要的营养成分。这些成分在维持人体正常生理功能方面发挥着重要作用。因此，小明爸爸摄入的食物中，除了表中所列的营养成分外，还含有维生素、无机盐、水等。
（2）观察表格数据，我们可以看到食物类别C的蛋白质和脂肪含量相对较高，而糖类含量极低。这种营养成分比例与鱼肉蛋类的典型特征相符，因此食物类别C最可能是鱼肉蛋类。脂肪是人体重要的备用能源物质，它在小肠中被胆汁乳化为脂肪微粒，增加脂肪酶的作用面积，促进脂肪的分解，最终被小肠绒毛吸收进入血液。所以，鱼肉蛋类所含的脂肪在小肠中被消化和吸收。
（3）根据题目提供的数据，小明爸爸每天实际摄入的糖类约360g，超过了他身体所需的300g；同时，他摄入的蛋白质约86g，也超过了他身体所需的65g。而脂肪的摄入量则略低于身体所需。因此，小明爸爸过量摄入的营养物质是糖类和蛋白质。这些过量的营养物质在经消化吸收后未被利用的部分，会转化成脂肪储存在体内，从而导致超重。
（4）为了了解减重效果，小明爸爸可以通过监测体质指数（BMI）的变化来评估。体质指数是衡量人体胖瘦程度的一个重要指标，它可以通过体重和身高的比例来计算得出。除了调整饮食结构外，小明爸爸还可以采用其他健康的减重方法，如适当运动，运动可以帮助他消耗更多的能量，促进脂肪的分解和代谢，从而达到减重的目的。
18．广西青梅是我国一级保护野生植物，主要分布在广西和云南。广西青梅的成年树木生长良好，但幼苗较难正常生长为成年树，导致它的繁衍受到严重限制。科研人员对广西青梅不同生长发育阶段叶片结构和生理差异进行了研究，结果如图。回答下列问题。
(1)据图推测，广西青梅光合作用能力较强的生长发育阶段是 ，光合作用合成的有机物可通过 运输至植物体各处。
(2)广西青梅植株吸收水分的主要器官是 ，其吸收的水分绝大多数用于蒸腾作用。与成年期相比，幼年期的广西青梅蒸腾作用较弱，据图分析，原因是 。（2分）
(3)自然状态下，由于广西青梅成年树木与其他乔木树种对广西青梅幼苗过度遮阴，导致幼苗无法正常生长。为保证广西青梅幼苗正常生长，可采取的措施有 。
【答案】(1) 成年期 筛管
(2) 根 幼年期叶片气孔密度较低、面积较小
(3)合理密植/将幼苗栽种至光照充足的地方
【分析】绿色植物通过叶绿体利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程，叫做光合作用。可见光合作用的原料是二氧化碳和水，场所是叶绿体，条件是光，产物是有机物和氧。
蒸腾作用是水分从活的植物体表面（主要是叶）以水蒸气状态散失到大气中的过程，植物根吸收的水分绝大部分通过蒸腾作用散失了。影响蒸腾作用的因素光照、温度、湿度、空气流动状况等。
【详解】（1）观察图表，我们可以看到广西青梅在不同生长发育阶段的光合速率有所不同。其中，成年期的光合速率明显高于其他阶段（叶绿素含量相对值明显高于幼年期），说明成年期的广西青梅光合作用能力较强。光合作用合成的有机物，会通过筛管（由上往下运输有机物）这一植物体内的输导组织，被运输到植物体的各个部分以供利用或储存。
（2）植物吸收水分的主要器官是根，根尖的成熟区有着大量的根毛，大大增加了根吸水的表面积。植物吸收的大部分水分并不直接参与植物的生命活动，而是通过叶片的气孔以水蒸气的形式散失到大气中，这个过程叫做蒸腾作用。与成年期相比，幼年期的广西青梅蒸腾作用较弱，从图表中我们可以看出，这主要是因为幼年期的叶片气孔密度较低、单个气孔面积较小，导致水分散失的速率较慢。
（3）自然状态下，由于广西青梅成年树木与其他乔木树种对广西青梅幼苗的过度遮阴，幼苗无法接受到足够的光照进行光合作用，从而无法正常生长。为了保证广西青梅幼苗的正常生长，我们可以采取一些措施来增加幼苗的光照强度，如合理密植，避免树木之间过于密集而相互遮挡阳光；或者将幼苗栽种至光照充足的地方，使其能够接受到足够的光照进行光合作用。
19．海洋牧场建设是我国推动“蓝色粮仓”和修复近海渔业资源的关键举措之一。在某海洋牧场示范区海域内，通过投放人工鱼礁（如图1），放流海洋生物，构建人工海洋生态系统。一段时间后，该示范区的浮游藻类密度增大，动物种类和数量增多，海水中氧浓度增高。图2表示该示范区部分食物网。回答下列问题。
(1)该示范区中的人工鱼礁属于影响海洋生物分布的 （填“生物因素”或“非生物因素”）。
(2)图2所示食物网中，属于生产者的是 ，底栖肉食性鱼类以 为食。
(3)与建设前相比，该示范区的自我调节能力变 。
(4)请从氧气产生和消耗的角度，分析示范区建设后海水中氧浓度增高的原因 。（3分）
【答案】(1)非生物因素
(2) 浮游藻类 小型虾类
(3)强
(4)浮游藻类增多使光合作用产生的氧气增多。动物种类和数量增多消耗氧气产生的二氧化碳又为藻类光合作用提供原料。氧气产生量大于消耗量，使得氧气浓度增高
【分析】生态系统是指在一定地域内生物与环境形成的统一的整体。生态系统的组成包括非生物部分和生物部分。非生物部分有阳光、空气、水、温度、土壤（泥沙）等；生物部分包括生产者（绿色植物）、消费者（动物）、分解者（细菌和真菌）。
环境中影响生物的生活和分布的因素叫做生态因素。包括非生物因素和生物因素。①非生物因素：光、温度、水、空气等。②生物因素：影响某种生物生活的其他生物。
【详解】（1）在生态系统中，影响生物分布的因素可以分为生物因素和非生物因素。生物因素主要是指生物与生物之间的相互关系，如捕食、竞争、共生等；而非生物因素则包括阳光、温度、水、空气、土壤等。人工鱼礁作为人类为了修复近海渔业资源而投放的构造物，它本身并不属于生物范畴，因此它属于影响海洋生物分布的非生物因素。
（2）在图2所示的食物网中，生产者是指能够利用无机物合成有机物的生物。图中，浮游藻类是利用光能进行光合作用的生物，因此它们属于生产者。从图中可以看出，底栖肉食性鱼类作为消费者，以小型虾类为食。
（3）生态系统的自我调节能力与其生物种类和数量密切相关。生物种类越多，数量越大，食物网越复杂，生态系统的自我调节能力就越强。与建设前相比，该示范区通过投放人工鱼礁和放流海洋生物，增加了生物种类和数量，构建了更为复杂的人工海洋生态系统。因此，该示范区的自我调节能力变强。
（4）示范区建设后，海水中氧浓度增高的原因可以从氧气产生和消耗两个角度来分析。首先，浮游藻类的数量增多，使得它们通过光合作用产生的氧气量也相应增多。其次，动物种类和数量的增多导致它们通过呼吸作用消耗的氧气量也增加。然而，这些动物呼吸作用产生的二氧化碳又为浮游藻类的光合作用提供了原料，从而促进了浮游藻类的生长和光合作用的进行。最终，由于浮游藻类光合作用产生的氧气量大于动物和浮游藻类呼吸作用消耗的氧气量，使得海水中的氧气浓度增高。
20．生物学项目组在家制作酸奶，结果有的酸味不够，有的酸味过重。初步推测，主要原因是控温不佳、发酵时长把握不准。项目组在老师的指导下改进了发酵设备，明确了发酵标准，进一步开展了实践活动，并撰写了活动报告。请你帮助项目组完善以下活动报告。
【答案】 乳酸菌 牛奶煮沸后立即加入酸奶发酵剂，温度过高将乳酸菌烫死 8 抑制 乳酸菌种类/纯牛奶品牌
【分析】酸奶是以鲜牛奶为原料，加入乳酸菌发酵而成，牛奶经乳酸菌的发酵后使原有的乳糖变为乳酸，易于消化，具有甜酸风味。
【详解】①制作酸奶主要利用的菌种是乳酸菌，乳酸菌属于细菌，在无氧条件下能把牛奶中的乳糖转化为乳酸，从而使牛奶变成酸奶。所以，主要菌种为乳酸菌（或乳酸杆菌）。
②实验步骤1中，将1L纯牛奶煮沸后，需要冷却后再加入酸奶发酵剂。因为高温会使酸奶发酵剂中的乳酸菌等菌种失去活性，导致无法发酵，所以才会出现pH无明显变化，牛奶不凝固，实验失败的结果。即步骤1错误，煮沸的纯牛奶温度高，直接加入酸奶发酵剂，高温杀死了菌种。
③从图中可以看出，pH在发酵时长为5-6小时之间开始快速下降，当pH达到4.5左右时，继续发酵pH还会下降，但当pH达到4.2左右时符合最佳pH范围。在发酵时长为5小时时，pH还未下降到最佳范围，而到8小时时，pH已经接近最佳范围，且后续继续下降空间有限，所以最短发酵时长应保证pH能达到最佳范围，即最短发酵时长是8小时。制成后的酸奶放入冰箱冷藏，是因为低温可以抑制菌种的发酵，减缓乳酸菌的生长和代谢活动，从而防止酸奶过酸。
④影响酸奶发酵的因素有很多，除了发酵时长外，还可以进一步探究乳酸菌种类、纯牛奶品牌等因素对酸奶发酵时长的影响。
题号
题型
分值
知识点
课标主题
课程标准具体内容
难度预测
情景类型
素养导向
1
单项选择题
2
眼球的结构及功能
五、人体生理与健康
5.5.4 人体通过眼、耳等感觉器官获取外界信息，科学用眼和用耳能够保护眼和耳的健康
中等
生活情境（阅读试卷）
生命观念（结构与功能观）
2
2
生物分类等级
二、生物的多样性
2.1.1 根据生物之间的相似程度将生物划分为界、门、纲、目、科、属、种等分类等级
中等
知识应用
生命观念（进化与适应观）
3
2
种子萌发 的条件
四、植物的生活
4.1.2 种子萌发需要完整、有活力的胚，需要充足的空气、适宜的温度、适量的水等环境条件
容易
生活情境（播种描述）
生命观念（结构与功能观）
4
2
显微镜的使用及放大倍数
一、生物体的结构层次
正确使用显微镜，具备一定的实验操作能力
中等
实验情境（显微镜的操作）
探究实践（实验操作）
5
2
青少年的健康生活方式
五、人体生理与健康
6.2 生活习惯与行为选择能够影响人体健康
容易
生活情境（假期安排）
态度责任（健康意识）
6
2
急救措施
五、人体生理与健康
6.2.4 在特定的情况下，人工呼吸、心肺复苏、包扎止血等一些急救方法能减少伤害或挽救生命
容易
社会情境（急救场景）
态度责任（健康意识）
7
2
肾单位的结构
五、人体生理与健康
5.4.1 泌尿系统包括肾脏、输尿管、膀胱和尿道等结构
中等
模型情境（肾单位模型）
生命观念（结构与功能观）
8
2
动物分类的依据
二、生物的多样性
2.2 根据生物的形态结构、生理功能以及繁殖方式等，可以将生物分为不同的类群
容易
科学情境（模式动物的分类）
生命观念（进化与适应观）
9
2
植物的受精过程
四、植物的生活
4.1.5 花中最重要的结构是雄蕊和雌蕊，雄蕊产生的精子与雌蕊产生的卵细胞相结合形成受精卵，花经过传粉和受精后形成果实和种子
中等
生产情境（油茶传粉受精）
生命观念（结构与功能观）
10
2
转基因技术
六、遗传与进化
7.2.6 杂交育种、转基因等技术促进了农业发展
容易
社会情境（农业与医药）
态度责任（技术伦理）
11
2
生物进化的证据与趋势
六、遗传与进化
8.1.2 化石记录是生物进化的直接证据
8.2.2 生物的进化总体上呈现出由简单到复杂、由水生到陆生的趋势
较难
科学情境（化石记录）
科学思维（逻辑推理）
12
2
传染病及预防
五、人体生理与健康
6.1.4 控制传染源、切断传播途径和保护易感人群等措施可以控制传染病的流行
容易
公共卫生情境（传染病的预防措施）
态度责任（公共卫生）
13
2
血液循环的路径
五、人体生理与健康
5.2.2 血液循环报货体循环和肺循环，其功能是运输氧气、二氧化碳、营养物质、代谢废物和激素等物质
较难
医疗情境（药物注射）
科学思维（药物路径推理）
14
2
生态系统的保护措施
三、生物与环境
3.2.2 人类活动可能对生态环境产生影响，可以通过防治环境污染、合理利用自然资源等措施保障生态安全
中等
社会情境（遗产地生态系统的保护）
态度责任（生态安全意识）
15
2
显、隐性性状的判断及基因组成
六、遗传与进化
7.2.4 生物的性状是由基因组成和环境共同决定的
较难
科学情境（杂交实验）
科学思维（逻辑推理）
16
综合题
5
动植物细胞的结构和功能、动植物细胞的异同
一、生物体的结构层次
概念1 生物体具有一定的结构层次，能够完成各项生命活动
中等
实验情境（细胞模型）
生命观念（结构与功能观）
17
6
食物的营养成分、食物的消化和吸收、健康管理
五、人体生理与健康
5.1 人体通过消化系统从外界获取生命活动所需的营养物质
中等
生活情境（BMI管理）
科学思维（数据应用）
18
6
光合作用和蒸腾作用
四、植物的生活
4.2 植物通过吸收、运输和蒸腾作用等生理活动，获取养分，进行物质运输，参与生物圈中的水循环
4.3 植物通过光合作用和呼吸作用获得生命活动必需的物质和能量，有助于维持生物圈中的碳氧平衡
较难
生态情境（广西青梅保护）
科学思维（因果推理）
19
7
生态系统的组成、食物链和食物网、自动调节能力
三、生物与环境
概念3 生物与环境相互依赖、相互影响，形成多种多样的生态系统
中等
社会情境（海洋牧场）
生命观念（物质与能量观、生态观）
20
6
酸奶的制作及发酵条件的优化
二、生物的多样性
2.3.4 有些微生物会使人患病，有些微生物在食品生产、医药工业等方面得到广泛应用
较难
实践情境（酸奶制作）
探究实践（科学探究）
学习主题
题号
分值
一、生物体的结构层次
4 、16
2+5=7分
二、生物的多样性
2 、 8 、14 、20
2+2+2+6=12分
三、生物与环境
19
7分
四、植物的生活
3 、9 、18
2+2+6=10分
五、人体生理与健康
1 、5 、6 、7 、12 、13 、17
2+2+2+2+2+2+6=18分
六、遗传与进化
10 、11 、15
2+2+2=6
七、生物学与社会.跨学科实践
动物化石种类
距今年限
鸟类和哺乳类
2亿2500万年~7000万年
爬行类
3亿6000万年~2亿8600万年
两栖类
4亿800万年~3亿6000万年
低等鱼类
4亿7000万年
食物类别
营养成分含量/100g
糖类（g）
蛋白质（g）
脂肪（g）
A
77.2
7.9
0.9
B
12.5
3.5
0.5
C
0.3
18.4
15.5
活动名称
探究制作酸奶的最短发酵时长
主要原料
纯牛奶、酸奶发酵剂（该发酵剂适宜的发酵温度为40~42℃）
主要菌种
①
所属类群
细菌
设备改进
使用可控温的酸奶机发酵；
使用pH传感器全程监测pH变化（pH表示酸碱度，其范围在0~14之间，pH＝7为中性，pH7为碱性）。
发酵标准
酸奶的最佳pH范围为4.2~4.5
实验步骤
步骤1：将1L纯牛奶煮沸，倒入洁净的酸奶机内，立即加入1小包酸奶发酵剂并充分搅匀；
步骤2：连接pH传感器，并将酸奶机温度设定为40℃；
步骤3：盖上盖子，密闭发酵12h。
实验结果
pH无明显变化，牛奶不凝固，实验失败。
原因分析
② （2分）。
（实验步骤中有一处错误导致失败，请指出并解释原因）
改进后的实验结果
结果分析
③据图分析，在40℃条件下，本实验使用该发酵剂制作酸奶，最短发酵时长是 小时。为防止酸奶过酸，制成后的酸奶可放入冰箱冷藏，其原理是低温可 菌种的发酵。
深入探究
④我们还可以进一步探究 对酸奶发酵时长的影响。