青岛版（六三制）(2024)五年级上册雾和云教案设计

这是一份青岛版（六三制）(2024)五年级上册雾和云教案设计，共8页。教案主要包含了引导课题，初步了解雾和云，活动过程，探究雾和云形成的原因，拓展活动，了解雾和霾的区别，练一练，整理，板书设计等内容，欢迎下载使用。
青岛版 五年级上册 《水循环》单元 5.雾和云 教学设计
单元
《水循环》
课题
5.雾和云
课时
1
核心 概念
10.地球系统
学习内容及要求
10.1天气和气候
5～6年级 ①知道雨、雪、雾等天气现象的成因
10.2水循环
5～6年级 ②知道水在改变地表形态的过程中发挥着重要的作用。
教学目标
科学观念：知道自然界中存在雾和云，描述雾和云形成的原因，知道雾和云的不同。
科学思维：能基于所学知识对雾和云形成的原因作出合理猜想。
探究实践：能通过实验制造雾，能类比推理出自然界中雾和云形成的原因。
态度责任：对雾和云的形成表现出科学探究的浓厚兴趣，愿意合作交流，树立保护环境的意识，认识到人类与环境相互影响。
教学 重点
知道自然界中雾和云形成的原因。
教学 难点
通过实验制造雾，能类比推理出自然界中雾和云形成的原因。
教学 准备
教师：1.课件优化 2.学生实验材料一套。
学生：盛有温水的烧杯、冰块、取冰夹、记录单。
教学过程
教学环节
教学活动
教学备注
上课仪式
教师自我介绍：
同学们好！
在大自然中，你见过这样的景象吗？
一、引导课题，初步了解雾和云。（预设5分钟）
[PPT 3 出示]出示云和雾的图片导入新课。
提问：自然界中哪里有雾？哪里有云？
引导学生交流，明确雾在低空出现，云在高空出现。
教师引导学生小结：雾和云是我们生活中常见的自然现象。这节课我们就一起来学习雾和云。
二、活动过程，探究雾和云形成的原因。（预设25分钟）
1. [PPT 4 出示]雾是怎样形成的？
提问：你在什么时候见过雾？雾是什么样子？生活中有没有类似雾一样的“冒白气”现象？
（预设：蒸汽熨斗会“冒白气”、烧水、做饭、冬天在户外呼气都会“冒白气”……）
[PPT 5 出示]水壶烧开水“冒白气”图片。
提问：为什么A区域没有“白气”，而B区域有“白气”？
引导学生猜想：“白气”是怎样形成的？
[PPT 6 出示] 了解“白气”出现的原因实验材料图片：盛有温水的烧杯、冰块、取冰夹，引导学生讨论设计实验方案。
[PPT 7 出示] 实验方法：在烧杯中倒入不冒“白气”的温水；用取冰夹夹取冰块，把冰块接近杯口，观察现象；再把冰块移开，观察现象；反复做三次，观察现象。
[PPT 8 出示]实验提示：用取冰夹夹取冰块时，要小心，防止冰块掉落；小组分工合作，仔细观察现象，及时填写实验记录单。引导学生通过实验探究“白气”形成的原因。
开展实验。
[PPT 9 出示]实验现象图，引导学生观察实验现象，做好实验记录。
[PPT 10出示]学生分小组汇报研究结果。
[PPT 11出示]师生总结：空气中的水蒸气遇冷凝结成小水滴。
[PPT 12出示]师生总结雾形成的原因： 1.空气中含有水蒸气，这是从地球表面的土壤、江河、湖海、植物体内有水蒸发出来的。2.夜晚，由于没有太阳照射，大地散热很快，到了早晨，靠近地面的气温比较低。这时，空气中的水蒸气就会凝结成许多小水滴或小冰晶，聚集在一起，漂浮在低空，这就是雾。3.由于早晨地面上的气温较低，因此，雾多发生在早晨，日出后地面气温逐渐上升，雾便会逐渐消散。
2.[PPT 13出示]云的形成原因。
我的泰山之旅：早晨8点出发，在山脚下看到白云；中午爬到天街穿行在大雾里，冻得直哆嗦。引导学生联系图片思考雾和云的联系。
[PPT 14 出示]引导学生根据雾的成因推想云的形成原因。
师生总结：从地面到高空，气温逐渐降低，每升高100米气温约降低0.5摄氏度，地面空气中没有凝结的水蒸气上升到空中，遇冷又凝结成了小水滴或小冰晶，随着水蒸气不断上升，小水滴或小冰晶越集越多，漂浮在高空，就是我们看到的云。
[PPT 15 出示]雾和云的相同点和不同点。
师生总结：相同点——都是空气中的水蒸气遇冷，凝结成的小水滴或小冰晶。不同点——雾：在低空形成，接触地面；云：在高空形成，不接触地面。
3.[PPT 16 出示]雾和云与人类的关系
能见度低造成交通事故、户外灰尘多、茶山、沙漠动植物图片。
根据生活经验，举例说出雾和云与人类的更多联系。
[PPT 17 出示]卷云、地震云、乌云密布图片，引导学生了解可以根据云的形态判断天气异象。
[PPT 18 出示] 根据天上云的情况预报天气的变化，观云测天气变化的谚语。引导学生认识雾和云对我们的生活有利有弊，我们要科学认识，扬长避短。
三、拓展活动，了解雾和霾的区别。（预设5分钟）
查阅资料，了解雾和霾有什么区别。
[PPT 24 出示]城市雾霾图片。
四、练一练
一、选择题
1．雾是（ ）的水。
A．液态 B．气态C．固态
2．在（ ）的早晨不会看到雾。
A．冬季 B．夏季 C．秋季
3．雾和云都是（ ）遇冷凝结形成的。
A．水蒸气 B．小水滴 C．小冰晶
4．在模拟雾的形成实验中，第一小组的同学首先在烧杯中倒入半杯不冒“白气”的温水，然后用镊子夹取一块冰块反复接近和离开烧杯口，他们发现（ ）。
A．把冰块接近烧杯口，烧杯口有“白气”出现；把冰块移开，则“白气”逐渐消失
B．把冰块接近烧杯口，无“白气”出现；把冰块移开，烧杯口出现“白气”
C．把冰块接近烧杯口和把冰块移开，烧杯口都有“白气”出现
二、判断题
1.雾的成因和云是一样的。( )
2.雾、云、雨、雪、霜都是不同状态下的露。( )
3.在高山上能看到云海。( )
4.雨来自云，只要天空中有云肯定就会下雨。( )
5.雾、云漂浮在空中，而露、霜形成在地面或靠近地面的物体表面。( )
参考答案：
1．A 2．B 3．A 4．A
1．√ 2．× 3．√ 4．× 5．×
五、整理
老师指导学生进行材料的整理。
六、板书设计
水蒸气遇冷凝结
雾：生成于地表
云：生成于高空
雾和云