语文统编版（2024）父爱之舟优秀课件ppt

这是一份语文统编版（2024）父爱之舟优秀课件ppt，文件包含人教部编版语文五上第19课《父爱之舟》第二课时课件pptx、人教部编版语文五上第19课《父爱之舟》第二课时教案docx、人教部编版语文五上第19课《父爱之舟》第二课时分层练习doc等3份课件配套教学资源，其中PPT共27页， 欢迎下载使用。
这篇课文的线索是什么？
父亲都为我做了哪些事情？
父亲给我买枇杷；父亲心疼我被臭虫咬了；父亲给我制作万花筒；父亲在雨雪天背我去上学；父亲凑钱让我去上学；父亲摇船送我去考试；父亲破例给我买汽水
通过上节课的学习，我们理清了文章的写作顺序， 今天我们继续深入课文，走进父爱之舟，感受浓浓的父爱，学习课文《父爱之舟》。
是昨夜梦中的经历吧，我刚刚梦醒！ ……醒来，枕边一片湿。
以从梦中醒来、泪湿枕边结束，首尾圆合。委婉含蓄地表达了“我”对父亲的感激与怀念。
我和父亲都饿了，我多馋啊！但不敢，也不忍心叫父亲买。
“不敢”“不忍心”写出了“我”的懂事。
作者当时面对热闹的庙会，对吃的和玩的不能买的心情是怎样的？
作者当时为什么不跟父亲提议买吃的和玩的呢？
吃完粽子，父亲觉得我太委屈了，领我到小摊上吃了碗热豆腐脑，我叫他也吃，他就是不吃。
父亲是很疼爱“我”，即使再艰难，他也舍不得让“我”受委屈。
写父亲糊万花筒有何用意? 
这件东西曾给童年的“我”带来莫大的幸福，也表现了父亲对“我”的爱。 
在逛庙会时和逛完庙会后，父亲为“我”做了什么？从中你体会到了什么？
逛完庙会：给“我”做万花筒；
体会：虽然贫困的家境限制了父亲所能给孩子提供的物质条件，但他给孩子的爱却丝毫没有减少。
父亲经常说要我念好书，最好将来到外面当个教员，所以我从不缺课，不逃学。读初小的时候，遇上大雨大雪天，路滑难走，父亲便背着我上学。
通过环境描写衬托人物品质。
我背着书包伏在他背上，双手撑起一把结结实实的大黄油布雨伞。他扎紧裤脚，穿一双深筒钉鞋，将棉袍的下半截撩起扎进腰里。
有感情朗读句子，并结合自己的生活经历，谈谈感受。
“我”的求学过程历经了初小
概括“我”的求学经历。
“我”拿着凑来的钱去交学费，为什么会“感到十分心酸”？为什么这是人生道路上的“新滋味”？
“新滋味”是指心酸的滋味，对父亲的爱而感动，为父亲的艰辛感到难过和心疼，对不能为家庭分忧的愧疚，同时感到自己肩上责任的沉重。
这是我第一次真正心酸的哭，与在家里撒娇的哭、发脾气的哭、打架的哭都大不一样，是人生道路中品尝到的新滋味了。
对比，突出“心酸的哭”给“我”带来的特殊感受。
“又”字点出姑爹的小渔船不止一次出现， 我很熟悉了。为下文埋下伏笔。
我又见到了姑爹那只小渔船。
“小渔船”在全文中起什么作用？
我从舱里往外看，父亲那弯腰低头缝补的背影挡住了我的视线，这个船舱里的背影也就分外明显，永难磨灭了！ 看着父亲的背影，作者当时会想些什么？
临行密密缝，意恐迟迟归。
父亲补的棉被仅仅只是为了给“我”备齐行装吗？ 不仅仅是为了给“我”备齐行装，里面还包含了父亲对“我”的嘱托、记挂、担忧和祝愿，还有那深深的父爱。
课文结尾“醒来，枕边一片湿”的作用是什么？
与文章开头做呼应，表达出作者对父亲的思念之情。
这篇课文围绕“父爱”这一中心，写了父亲关心“我”的几件小事以及对“我”深切的期望，表现了父亲深沉的爱子之情，抒发了“我”对父亲的怀念和感激之情。在今后的生活中，我们要懂得孝顺父母，感激和爱我们的爸爸妈妈。
作为一个父亲，最大的乐趣就是在于：在其有生之年，能够根据自己走过的路来启发、教育子女。 ——蒙田父爱可以牺牲自己的一切，包括自己的生命。 ——达芬奇 父爱是沉默的，如果你感觉到了那就不是父爱了！ ——冰心
你的父亲与作者的父亲有什么不同？他肯定也很有特点吧，请你通过一两件小事，表达一下你对父亲的爱吧。
一、判断A.本文作者罗冠中，江苏人。 （ ）B.在庙会上，父亲给我糊了一个万花筒。（ ）C.“恍恍惚惚”的“惚”读作“cōng”。（ ）D.本文采用了倒叙的叙述方式。 （ ）二、填上恰当的词语。 （ ）的背影 （ ）的眼神 （ ）的心思 （ ）的父亲
难忘 深情沉重 慈祥