七下期末真题重组卷（湖南省卷，卷3）-2024-2025学年七年级语文下学期期末真题重组卷

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一、积累与运用（22分）
（23-24七年级下·湖南·期末）以下是某同学结合本学期所学课文拟写的阅读感悟，请认真阅读并完成下面小题。（10分）
亲爱的同学们，当我们在书的海洋中 的时候，我们的心灵就会得到润泽。读着《驿路梨花》，我们好像看到充满朝气的哈尼小姑娘和那双晶（ ）的大眼睛，感受到她助人为乐、甘于奉献的美好品质，感受到雷锋精神平凡而伟大的力量；【甲】读着《紫藤萝瀑布》，我们好像看到宗璞 在辉煌、灿烂的紫藤萝瀑布前，感受到生命长河的无止境，感受到她领悟生命真（ ）后的精神振奋和 。【乙】读着《伟大的悲剧》，我们理解了“悲剧”的真正内涵：一个人虽然在同不可战胜的厄运的搏斗中毁灭了自己，但他的心灵却因此变得无比高尚。
带着炽热的情感，读美文，与书同行。【丙】同学们，让我们在阅读中涵养心灵，争做新时代！【丁】
1．依次填入文段括号内的字和加点字的读音，全部正确的一项是（ ）（2分）
A．萤 谛 è zhìB．莹 蒂 é zhì
C．莹 谛 è chìD．萤 蒂 é chì
2．依次填入文段划横线处的词语，最恰当的一项是（ ）（2分）
A．邀游 伫立 豁达乐观B．翱翔 伫立 豁然开朗
C．翱翔 站立 豁达乐观D．邀游 站立 豁然开朗
3．将“那些读过的书，会一本本充实我们的内心，激励我们勇往直前。”一句放入文段，衔接最恰当的是（ ）（3分）
A．【甲】处B．【乙】处C．【丙】处D．【丁】处
4．文段中画波浪线的句子有语病，下列修改意见表述最恰当的一项是（ ）（3分）
A．将“涵养”改成“培养”B．删去“心灵”
C．将“在阅读中”调至“争做”前面D．在“新时代”后加“的美德好少年”
5．（23-24七年级下·湖南邵阳·期末）百善孝为先。尽孝就应该奉养老人、尊敬长辈、孝顺父母。班里要举行“弘扬传统•孝敬父母”为主题的综合性学习活动。在活动过程中，有一些问题需要你参与解决。
（1）【感“孝”心】观察下面这幅图，按要求答题。这幅图表现了什么主题？用简洁的语言描述画面内容。（4分）
（2）【说“孝”理】苏萌向好友倾诉自己的烦恼，她觉得妈妈管得太多，为此还和妈妈吵了一架，现在甚至想离家出走。如果你是她的好友，将怎样劝阻苏萌？引用以下《论语》中的一句名言进行劝说。（3分）
A．父母在，不远游，游必有方。（意思：父母在世，不出远门，如果不得已要出远门，须有一定的去处。）
B．事父母几谏。见志不从，又敬不违，劳而不怨。（意思：侍奉父母，对他们的缺点应委婉地劝止，如果自己的意见没有被采纳，仍然要对他们恭敬，不加违抗。只在心里忧愁而不怨恨。）
6．（23-24七年级下·湖南株洲·期末）古诗文默写。（5分）
诗意，是书卷中的点点文墨，是胸中的山川沟壑。（1）它是《陋室铭》中刘禹锡“无丝竹之乱耳，
”的高雅之趣；（2）是《游山西村》中诗人作客村野，赞美“ ，
”的淳朴民风；（3）是《己亥杂诗》中诗人借“花”自喻，“ ，
”的报国之志……人生自有诗意，让我们在诗词中找寻最美好的自己。
二、阅读（48分）
（一）现代文阅读Ⅰ（9分）
（23-24七年级下·湖南永州·期末）阅读下面的材料，完成各题。
[材料一]
①元宇宙是在传统网络空间基础上，伴随多种数字技术成熟度的提升，构建形成的既映射于、又独立于现实世界的虚拟世界。同时，元宇宙并非一个简单的虚拟空间，而是把网络、硬件终端和用户囊括进一个永续的、广覆盖的虚拟现实系统之中，系统中既有现实世界的数字化复制物，也有虚拟世界的创造物。
②其基本特征包括：沉浸式体验，低延迟和拟真感让用户具有身临其境的感官体验；虚拟化分身，现实世界的用户将在数字世界中拥有一个或多个ID身份；开放式创造，用户通过终端进入数字世界，可利用海量资源展开创造活动；强社交属性，现实社交关系链将在数字世界发生转移和重组；稳定化系统，具有安全、稳定、有序的经济运行系统。
（有删改）
[材料二]
①元宇宙究竟需要怎样的算力？“元宇宙相关技术实现依靠超强算力，需达到AR/VR：3900、区块链：5500、AI：16000（单位：EFLPOS）1级别算力以提供连续长周期、突发短周期智能服务。”中国工程院院士刘韵洁在全球6G技术大会上指出，移动式元宇宙对网络性能提出了四大需求，其中一大需求就是算力。
②元宇宙所需要的算力，是现有的技术无法实现的。“元宇宙时代的算力、元宇宙的芯片，一定是基于量子计算技术、量子科学的芯片再融合AI技术来构建与实现的。”知名科技作家陈根认为，元宇宙的发展还面临诸多挑战，不仅有技术挑战，还有能源挑战。元宇宙带来的大规模数据化以及大规模运算，不仅需要超强算力，还需要大规模电力。
[材料三]
①元宇宙作为一个新兴业态，蕴藏着技术创新的蓬勃活力、应用革新的丰富潜力，也会给经济社会带来潜在的巨大冲击和影响。因此，既要认识到元宇宙是一个具有潜在战略意义的新竞争领域，也要针对可能的安全风险提前采取措施。
②第一，加强依法治理、风险治理和综合治理。通过明确细化网络安全法、数据安全法、个人信息保护法等网络治理领域法律的延伸运用，为元宇宙发展划清红线、指明方向。争取掌握未来元宇宙技术竞争赛场的规则制定权和国际话语主导权。
③第二，加强统筹协调，确立牵头部门、形成跨部门协调机制，做好风险提示和普法教育。教育引导广大群众提高应对元宇宙沉迷的自律意识和辨别借元宇宙投机之名实施诈骗行为的判断能力。
④第三，把握大趋势，下好先手棋。充分利用全球资源，提前布局确定性高的关键环节，加大对芯片、GPU等关键技术的布局。提前部署面向元宇宙的绿色能源体系，加快相关设施和能力的建设。通过元宇宙应用让文化活起来，推动实体经济和数字经济深度融合发展。
（有删改）
7．下列对材料内容的理解与分析，不正确的一项是（ ）（3分）
A．元宇宙是独立于现实世界的虚拟世界，它将网络、硬件终端和用户囊括进一个虚拟现实系统之中。
B．元宇宙相关技术的实现依靠超强算力，需高级别算力设备提供连续长周期、突发短周期智能服务。
C．元宇宙的基本特征包括：沉浸式体验、虚拟化分身、开放式创造、强社交属性和稳定化系统。
D．政府及社会在面对元宇宙时要加强统筹协调，抵制元宇宙这一新兴业态给经济社会带来的潜在影响。
8．根据上述材料简要分析元宇宙目前面临哪些挑战。（3分）
9．阅读过材料后，同学们对元宇宙究竟是“未来”还是“骗局”展开了激烈的讨论，下面已给出了反方的观点，请你代表正方，结合材料内容补全对话。（3分）
反方：我认为元宇宙是一场彻底的骗局。它现在只是一种构想，它需要的算力是我们目前无法实现的，就算未来可以实现，它也是独立于现实世界的虚拟世界，对现实社会没什么价值。而且现在社会上已经出现了很多骗子假借“元宇宙”之名，行诈骗之事，给很多人都带来了不好的影响。
正方：



（23-24七年级下·湖南新邵县·期末）阅读下面的文字，完成小题。（14分）
我的家乡
汪曾祺
①我的家乡是一个水乡，我是在水边长大的，耳目之所接，无非是水。水影响了我的性格，也影响了我的作品的风格。
②我的家乡高邮在京杭大运河的下面，我小时候常常到运河堤上去玩，我读的小学的西面是一片菜园，穿过菜园就是河堤。我的大姑妈的家，出门西望，就看见爬上河堤的石级。这段河堤有石级，因此地名“御码头”，康熙或乾隆曾在此泊舟登岸。运河是一条“悬河”，河底比东堤下的地面高，据说河堤和墙垛子一般高，站在河堤上，可以俯瞰堤下街道房屋，我们几个同学，可以指认哪一处的屋顶是谁家的。城外的孩子放风筝，风筝在我们脚下飘。城里人家养鸽子，鸽子飞过来，我们看到的是鸽子的背。几只野鸭子贴水飞向东，过了河堤，下面的人看见野鸭子飞得高高的。
③我们看船。运河里有大船，上水的大船多撑篙。弄船的脱光了上身，使劲把篙子梢头顶上肩窝处，在船侧窄窄的舷板上，从船头一步一步走到船尾，后拖着篙子走回船头，欻的一声把篙子投进水里，扎到河底，又顶着篙子，一步一步向船尾，如是往复不停。大船上用的船篙甚长而极粗，篙头如饭碗大，有锋利的铁尖。使篙的通常是两个人，船左右舷各一个；有时只一个人，在一边。这条船的水程，实际上是他们用脚一步一步走出来的。这种船多是重载，船帮吃水甚低，几乎要漫到船上来，这些撑篙男人都极精壮，浑身作古铜色。他们是不说话的，大都眉棱很高，眉毛很重，因为长年注视着流动的水，故目光清明坚定。
④看打鱼。在运河里打鱼的多用鱼鹰。一般都是两条船，一船八只鱼鹰。有时也会有三条、四条，排成阵势。鱼鹰栖在木架上，精神抖擞，如同临战状态。打鱼人把篙子一挥，这些鱼鹰就劈劈啪啪，纷纷跃进水里，只见它们一个猛子扎下去，眨眼功夫，有的就叼了一条鳜鱼上来——鱼鹰似乎专逮鳜鱼。打鱼人解开鱼鹰脖子上的金属的箍（鱼鹰脖子上都有一道箍，否则它就会把逮到的鱼吞下去），把鳜鱼扔进船里，奖给它一条小鱼，它就高兴兴，心甘情愿地转身又跳进水里去了。有时两只鱼鹰合力抬起一条大鳜鱼上来，鳜鱼还在挣蹦，打鱼人已经一手捞住了。这条鳜鱼够四斤！这真是一个热闹的场面。看打鱼的，看鱼鹰的，都很兴奋激动。倒是打鱼人显得十分冷静，不动声色。
⑤我们有时到西堤去玩，我们那里的人都叫它西湖，湖很大，一眼望不到边。湖通常是平静的，透明的。黄昏了，湖上的蓝天渐渐变成浅黄、橘黄，又渐渐变成紫色，很深很深的紫色，这种紫色使人深深感动，我永远忘不了这样的紫色的长天。
⑥闻到一阵阵炊烟的香味，停泊在御码头一带的船上正在烧饭。一个女人高亮而悠长的声音：“二丫头——回来吃晚饭来——”
⑦像我的老师沈从文常爱说的那样，这一切真是一个圣境。
10．请用简洁的语言概括选文的主要内容。（3分）
11．选择合适角度，赏析第⑤段画线句子的表达效果。（4分）
12．从内容和结构两方面，说说最后一段“像我的老师沈从文常爱说的那样，这一切真是一个圣境”的作用。（4分）
13．文章开头说“水影响了我的性格，也影响了我的作品的风格”，你觉得汪曾祺会是一个怎样的人？结合文章所描写的水乡生活谈谈你的看法。（3分）
（三）古诗文阅读（19分）
（23-24七年级下·湖南株洲·期末）阅读下面的文字，完成小题。（6分）
夜泊钱塘
茅坤
江行日已暮，何处可维舟。
树里孤灯雨，风前一雁秋。
离心迸落叶，乡梦入寒流。
酒市哪从问，微吟寄短愁。
14．下面的理解或赏析不正确的一项是（ ）（3分）
A．首联点名了写作的时间，也为全诗奠定了感情基础。
B．颔联借用“孤灯”与“一雁”意象，渲染了孤独凄凉的氛围。
C．颈联“迸”“入”两字精妙传神，“迸”写出了愁之强烈；“入”将愁化无形为有形，写出愁之绵长。
D．诗人停舟钱塘，入市沽酒，借酒消愁，愁绪终于得以排遣。
15．结合全诗分析“微吟寄短愁”的“愁”字的内涵。（3分）
（23-24七年级下·湖南永州·期末）阅读下面文言文，完成下面小题。（13分）
【甲】
板印书籍，唐人尚未盛为之。自冯瀛王始印五经，已后典籍皆为板本。
庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之：药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易：若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。不以木为之者，木理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火令药镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污。
昇死，其印为余群从所得，至今宝藏。
（选自《活板》）
【乙】
方家①以磁石磨针锋，则能指南：然常微偏东，不全南也。水浮多荡摇，指爪及碗唇②上皆可为之，运转尤速，但坚滑易坠，不若缕悬③为最善。其法：取新扩④中独茧缕⑤，以芥子许蜡缀于针腰无风处悬之则针常指南。其中有磨而指北者⑥。予家指南、北者皆有之。磁石之指南，犹柏之指西，莫可原⑦其理。
（选自《梦溪笔谈》）
【注】①方家：行家。②碗唇：碗边。③缕悬：用丝线悬挂。④纩（kuàng）：丝绵。⑤独茧缕：单根的蚕丝。⑥磨而指北者：（有的针）用磁石磨后指北。⑦原：探究。
16．下列句子中加点词的意义相同的一项是（ ）（2分）
A．木理有疏密/莫可原其理
B．不以木为之者/磁石之指南
C．已后典籍皆为板本/不若缕悬为最善
D．以备一板内有重复者/方家以磁石磨针锋
17．下列对划横线句子断句恰当的一项是（ ）（2分）
A．以芥子许/蜡缀于针腰无风处/悬之/则针常指南
B．以芥子许/蜡缀于针腰/无风处悬之/则针常指南
C．以芥子许蜡/缀于针腰无风处/悬之/则针常指南
D．以芥子许蜡/缀于针腰/无风处悬之/则针常指南
18．下列对甲乙两文有关内容的叙述和分析不正确的一项是（ ）（3分）
A．【甲】文介绍宋代发明家毕昇创造活版印刷术，反映了我国古代科技的伟大成就和劳动人民的聪明才智。
B．【乙】文介绍了指南针的四种操作方法，分别是水浮法、指爪法、碗边法和缕悬法，其中作者认为缕悬法最好。
C．沈括对指南针的研究是卓有成效的，如他发现磁针指向不是正南方而是略偏东，磁针有指南、指北之分等。
D．活板的“活”体现在刻字灵活、排版灵活、印刷灵活、出版灵活；而指南针的“活”体现在转动灵活。
19．把下面的句子翻译成现代汉语。（6分）
（1）药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥。
（2）磁石之指南，犹柏之指西，莫可原其理。
（四）名著阅读（6分）
20．阅读名著选段，完成小题。
达雅焦急不安地守候在外面，几小时以后，她看见丈夫的脸色像死人般苍白，但仍然很有生气，而且像往常一样平静温存：“好姑娘，你别担心，我可不会这么容易就进棺材的。我还要活下去，哪怕有意跟那些医学权威的预言捣捣蛋也好嘛。他们对我病情的诊断完全正确，但是写个证明，说我百分之百失去了劳动能力，那就大错特错了。我们走着瞧吧！”
保尔坚定地选择了一条道路，决心通过这条道路回到新生活建设的队伍中去。
（1）这段文字摘自苏联作家 （填人名）的名著《钢铁是怎样炼成的》，文中的主人公保尔·柯察金在病床上克服困难，计划写一部中篇小说，并给它命名为《 》。（2分）
（2）从保尔的人生经历和影响来看，他的哪些精神品质值得我们学习？（4分）
三、写作（50分）
21．（23-24七年级下·湖南张家界·期末）按要求作文
你是否认真感受和记录过某一天的生活？这一天可能发生了让你印象深刻的事情，让你拥有一段特殊的经历；亦或这是很平凡的一天，但你却感受到了与往日不一样的感受。
请以“ 的一天”为题，记录你这一天的特殊经历和别样的感受。
要求：①先将题目补充完整；②要突出重点，可以运用多种表现手法，着力展现需要突出的部分，做到文从字顺，语言简明，抒发真情实感。③不少于500字。