福建省福州市平潭一中教研片2024-2025学年七年级上学期期末语文试题

这是一份福建省福州市平潭一中教研片2024-2025学年七年级上学期期末语文试题，共13页。试卷主要包含了名句名篇默写，基础知识综合，名著阅读，诗歌鉴赏，文言文阅读，现代文阅读，作文等内容，欢迎下载使用。

一、名句名篇默写
1．中国古典文化源远流长，经典诗文俯拾皆是。七年级（3）班的同学开展了“经典诗文我传承”佳句竞答活动。请补写下面空缺处的古诗文。
主持人：诵读经典，可以欣赏优美风景。
小语：“ ， ”（王湾《次北固山下》），这里江面开阔，波平浪静。
小文：“ ， ”（李白《峨眉山月歌》），这里秋月高悬，月映清江。
主持人：阅读经典，可以领略古人情思。
小平：“ ， ”（《十一月四日风雨大作•其二》），陆游虽已年迈体弱仍志愿为国戍边的爱国情怀让我们感动。
小潭：“ ， ”（《十二章》），孔子对待富贵的态度值得我们学习。
二、基础知识综合
2．阅读下面的文字，按要求作答。
2023年12月22日，第七十八届联合大会协商一致通过决议，将春节（农历新年）确定为联合国假日。从 ① （A．神采奕奕B.喜气洋洋）的中国传统民俗节日，到其乐融融的联合国假日，传承赓续数千年历史底蕴的文明瑰宝，焕发更加夺目的时代。
，无论是贴春联、吃年夜饭、拜年等传统方式，还是城市周边短途游、非遗大集买年货、文博场馆过大年的崭新尝试，浓郁的年味儿里总少不了沁人心脾的文化味儿。正是在中华优秀传统文化的创造性转化、创新性发展中，新春佳节与时俱进，在传统底色上描绘现代色彩，在传统语境下进行现代表达，承载（ ）着情感寄托，浓缩着文化张力、时代活力。春节正式成为联合国假日， ② （A．赋予B.赐予）传统佳节以更深意蕴、更多意义，春节正在不断走向世界，世界也在热chén（ ）拥抱春节。
(1)选择正确的词语填入①②处。（只填字母）
① ②
(2)给加点字注音或根据注音写汉字。
承载( ) 热chén( )
(3)文中画波浪线的句子有语病，请写出修改后的句子。
(4)下列句子填入文中画横线处，排序正确的一项是（ ）
①春节是传承不息的文化纽带
②寄托着对家庭和睦的向往、对美好生活的期盼
③春节文化蕴含着中国人民共同的价值理念
A．①②③B．③①②C．②①③D．①③②
三、名著阅读
3．《西游记》的人物塑造，一向为人称道。唐僧师徒四人各具性情，令人难忘！如果让你从中选择一个人物做朋友，你会选择谁？请结合具体内容阐明理由。
孙悟空 唐僧 猪八戒 沙和尚
四、诗歌鉴赏
阅读下面两首古诗，完成小题。
秋词
刘禹锡
自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。
晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。
秋风引①
刘禹锡
何处秋风至？萧萧送雁群。
朝来入庭树，孤客最先闻。
【注】①刘禹锡曾在偏远的南方度过一段时期的贬谪生活。“引”是古代的一种诗体。
4．意境领悟。《秋词》展现了一幅 的秋景图，《秋风引》渲染了秋天 的氛围。
5．情感体味。同样是写秋，这两首诗抒发的情感有何不同？请结合具体内容分析。
五、文言文阅读
阅读下面的文言文，完成小题。
【甲】
诫子书
诸葛亮
夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！
【乙】
示儿燕①
孙枝蔚
初读古书，切莫惜书；惜书之甚，必至高阁②。便须动圈点为是，看坏一本，不妨更买一本。盖惜书是有力之家藏书者所为，吾贫人未遑③效此也。譬如茶杯饭碗明知是旧窑当珍惜；然贫家止有此器，将忍渴忍饥作珍藏计乎？儿当知之。
【注】①燕：孙之蔚之子孙燕。②高阁：束之高阁，不去阅读。③遑：闲暇，空闲。
6．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）
A．譬如/茶杯饭碗/明知是旧/窑当珍惜
B．譬如茶杯饭碗/明知是旧窑/当珍惜
C．譬如茶杯/饭碗明知是旧窑/当珍惜
D．譬如茶杯/饭碗明知是旧/窑当珍惜
7．根据提示，解释下列加点词。
8．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）淫慢则不能励精，险躁则不能治性。
（2）盖惜书是有力之家藏书者所为，吾贫人未遑效此也。
9．阅读两篇短文，完成下面表格。
六、现代文阅读
阅读下面文章，完成小题。
十一号楼的猫
①我们十一号楼三层的楼道里养着一只流浪猫。说是流浪猫，早就没有了流浪猫的样子。它是一只米黄色的长毛猫，眼睛微微透着绿，洗过澡也梳过毛，毛色油亮有色泽。它常常蹲在三层电梯口的小厅堂，端正地坐着，优雅地看着电梯里的人，仿佛知道我们是来看它的一样。旁边的墙边放着猫粮盆和水盆，还有几个小玩具。
②多数时候，它只是看你一眼，有时也会跟着你走入电梯。进来后就跟所有乘电梯的人一样，乖乖等着。我住的这幢楼里几乎每一个人都知道它的存在，看到它走进来了，就帮它按一下“3”。三楼的门一开，它就不急不慢地走出去，重新在电梯口小厅堂坐下。
③有一次我深夜加完班，一个人抱着一堆东西，从北区的工作室穿过漆黑的花园，走回南区的家。半路被蚊子叮了一腿的包，边跺脚边走，走到楼下的时候，脚震得又麻又疼。我用下巴很卖力地点开电梯开关，前脚刚进去，后脚它就跟进来了。我盯着它，它盯着我，我只好用额头顶了我自己的楼层，又用下巴按了它要下的楼层。等搞定之后，原本一路走回来的沮丧感消失不见，我一个人在电梯里笑得前仰后合。它出去的时候，在靠近我的腿边翘着尾巴蹭了一下。大半夜，我和一只猫同乘了电梯，还为它按了按钮，这太喜剧了！
④听楼下跳广场舞的大妈们说，它是在一个风雨交加的夜晚从电闪雷鸣中逃进楼里来的。当时它毛都掉得斑秃，眼睛全被眼屎糊住，身上还有伤，走路一跛一跛的。三楼住着的刘奶奶撞见它，心生怜悯，就把它抱回家，收养了它。为了照顾好这只猫，刘奶奶甚至多次缺席了最爱的广场舞。它渐渐地恢复了体力，脱胎换骨，变成一只美貌的家猫。但它大约是流浪太久，不习惯被禁锢在小小的屋子中，成日趴在窗口喵喵地叫，刘奶奶就又把它放出去了。
⑤可自打那以后，它似乎把三层当成了坚实的后盾。在外面野几天就回来，回到三层就安静地蹲在那里等着。慢慢地，整个三层的人都习惯了，没事就来放点儿吃的、喝的，有时候甚至还有猫玩具。它也越来越把这儿当成家，从半个月一回到几天一回、一天一回，比上下班的白领还准时。
⑥很快，整幢楼都知道了它的存在。渐渐地，它从三层的猫变成了十一号楼的猫。别人问保安，怎么总能见到那里有只猫？保安头也不抬地说，噢，那是十一号楼的猫，出来溜达溜达。听得我差点儿当场笑出来。那只黄毛碧眼的猫咪，让一些事情变得格外有意思起来。
⑦朋友来家里做客的时候，一进家门就一惊一乍地说：“你们邻居还真热情啊。这‘远亲不如近邻’，在你家我算是见识到了。”她很疑惑，究竟是怎么做到的——全楼的人好像都是认识的，出个门回个家在电梯里见到了，还点个头示个意。她说：“这场面，我除了小时候住我爸的纺织厂家属大院的时候领略过，真是多年不见啊。我刚才提着一堆东西上电梯，被超过三个人问要不要帮忙。”我就带她去参观那只猫，她不可置信地反复问我：“它真的会坐电梯？它就住在三层？它几岁了？……”
⑧因了猫的到来，十一号楼的人原本互相陌生，现在都变成了猫的主人；也因了它的到来，大家仿佛都成了别人生命的依靠，变得坚强而乐观起来。刘奶奶作为这只猫的原始救命恩人，也很欢喜。她跟我们说，孙子知道她养了一只这么有灵性的猫，一到假期就住过来看它。原本搭救了一只猫，结果还让宝贝孙子成了常客，简直就是节日大酬宾。说话间喜气洋洋，仿佛不是她给了它新生，倒是它带来了她的幸福生活。
⑨这只猫自己大概永远都不会明白，它变成了所有人的精神亮点。人们喂饱它，还喂饱自己的心。
（选自《智慧少年》，有删改）
10．下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A．文章以第一人称“我”的视角叙述故事，增强故事的真实性。
B．第④段插叙刘奶奶收留照顾流浪猫的内容，补充交代了猫的来历。
C．文中两次写我的“笑”，都是为了表现猫的活泼可爱。
D．这只流浪猫成了十一号楼的猫，十一号楼的人都变成了猫的主人。
11．文中最能体现“十一号楼猫”特点的一个短语是 ，③—⑤段中能具体体现这一特点的句子是 （举一例即可）
12．按要求品析文中的画线句子。
它是一只米黄色的长毛猫，眼睛微微透着绿，洗过澡也梳过毛，毛色油亮有色泽。（从描写手法角度）
13．本文主要写“十一号楼的猫”，第⑦段却写朋友来家做客的内容，这样安排有何作用？
14．最后一段写道“人们喂饱它，还喂饱自己的心。”对此你怎么理解？
阅读下面文字，完成小题。
花园
汪曾祺
①我的脸上若有从童年带来的红色，它的来源是那座花园。
②“巴根草，绿茵茵，唱个唱，把狗听。”每个小孩子都这么唱过吧。有时甚么也不做，我躺着，用手指绕住它的根，用一种不露锋芒的力量拉，听顽强的根须一处一处断。这种声音只有拔草的人自己才能听得。
③草被压倒了。有时我的头动一动，倒下的草又慢慢站起来。我静静的注视它，很久很久，看它的努力快要成功时，又把头枕上去，嘴里叫一声“嗯”！那些草有时会吓我一跳的，它在我的耳根伸起腰来了，当我看天上的云。
④蟋蟀已经变成大人玩意了。但是大人的兴趣在斗，而我们对于捉蟋蟀的兴趣恐怕要更大些。捉到一个蟋蟀，我不能看出它颈子上的细毛是瓦青还是朱砂，它的牙是米牙还是菜牙，但我仍然是那么欢喜。听，哪里？这儿是的，这儿了！用草掏，手扒，水灌，嚯，蹦出来了。顾不得螺螺藤拉了手，扑，追着扑。有时正在外面玩得很好，忽然想起我的蟋蟀还没喂呐，于是赶紧回家。我每吃一个梨，一段藕，吃石榴吃菱，都要分给它一点。正吃着晚饭，我的蟋蟀叫了。我会举着筷子听半天，听完了对父亲笑笑，得意极了。一捉蟋蟀，那就整个园子都得翻个身。我最怕翻出那种软软的鼻涕虫。可是堂弟有的是办法，撒一点盐，立刻它就化成一滩水了。
⑤我们那里有这么个风俗，谁拿着掐来的花在街上走，是可以抢的，表姐姐们每带了花回去，必是坐车。她们一来，都得上园里看看，有甚么花开得正好，有时竟是特地为花来的。掐花的自然又是我。我乐于干这项差事。爬在海棠树上，梅树上，碧桃树上，丁香树上，听她们在下面说：“这枝，唉，这枝这枝，再过来一点，弯过去的，喏，唉，对了对了！”冒一点险，用一点力，总给办到。有时我也贡献一点意见，以为某枝已经盛开，不两天就全落在台布上了，某枝花虽不多，样子却好。有时我陪花跟她们一道回去，路上看见有人看过这些花一眼，心里非常高兴。碰到熟人同学，路上也会分一点给她们。
⑥我爱逗弄含羞草。触遍所有叶子，看都合起来了，我自低头看我的书，偷眼瞧它一片片的开张了，再猝然又来一下。他们都说这是不好的，有甚么不好呢。
⑦四月二日。月光清极。夜气大凉。似乎该再写一段作为收尾，但又似无须了。便这样吧，日后再说。逝者如斯。
（选自《人间草木》，有删减）
15．下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A．文章第①段开篇点题，同时引出下文对花园的回忆。
B．第④段中“我”对着父亲得意地笑，从侧面烘托出花园留给我的记忆美好。
C．“我”很叛逆不听话，他们认为逗弄含羞草不好，“我”就故意去弄。
D．文章语言文白如话，令人感到朴素而不平板，自然本色，舒爽清新。
16．打开作者的记忆宝箱，我们能找到作者哪些童年趣事呢？请阅读全文简要概括。
17．请仿照示例，设计朗读卡。
【原文】听，哪里？这儿是的，这儿了！用草掏，手扒，水灌，嚯，蹦出来了。
【朗读设计】朗读时，“听，哪里”可以轻读，“这儿了”可以重读，读出“我”认真聆听的状态和发现蟋蟀时的惊喜；整句话可以用欢快的语气朗读，表现出“我”一心扑在游戏中的童真童趣。
【原文】这枝，唉，这枝这枝，再过来一点，弯过去的，喏，唉，对了对了！
【朗读设计】 （提示：可以从重音、语气、语速等角度设计。）
18．老师想为校刊《岚语文心》增加《成长驿站》和《怀旧时光》两个板块，你认为本文可以放在哪个板块？请结合文章内容阐述理由。
阅读下面文字，完成小题。
材料一：
劳动教育课程在培养学生劳动观念、劳动精神、创新精神、实践能力、社会责任感等综合性素养方面，具有独特的、其他学科不可替代的价值。近年来，劳动的独特育人价值在一定程度上被忽视，劳动教育正被淡化、弱化。2022年5月，教育部发布的《义务教育劳动课程标准（2022年版）》，根据不同的学段制定了“整理与收纳”“家庭清洁、烹饪、家居美化等日常生活劳动”等学段目标。
材料二：
小方：“妈妈，今天周末，饭后我来洗碗。”
妈妈：“你就负责好好学习就行了，家务不用你管，快去写作业吧。”
小方：“洗碗锻炼动手能力，让我心灵手巧，会大大促进我的学习。况且我也想尽点孝心，让你歇一会儿嘛。”
妈妈：“好了，别贫嘴了。还是认真学习，读书考大学吧。你只要成绩好就是对我最大的孝心！家务劳动，对你没什么意义。”
小方：“好的，妈妈。”
材料三：
当前劳动教育存在的问题：
劳动教育的实践场所和设施缺失。很多学校劳动教育场地局限在理论课堂上，缺乏实践课堂，没有联系到生活与社会实际，导致学生的参与度不高，影响了劳动教育的成效。
劳动教育师资不专。很多学校没有劳动教育专业教师，也没有安排专任教师，临时抽调的“客串”教师专业知识缺乏，劳动技能不足，无法满足有效开课和劳动实践的需要。
缺乏多元的劳动教育形式。一些学生虽然已经参与了日常劳动教育，但都是一些简单的家务劳动，职业体验类劳动活动相对较少。再加上现在的中小学劳动教育主要是理论教学为主，缺少足够的劳动教育实践资源，而且形式单一。
（教育网杨志高《当前小学劳动教育的现状及对策》）
材料四：
劳动让人生更加丰富多彩。劳动是人实现高质量生活不可或缺的一部分。例如劳逸结合是提升工作学习效率的重要途径。劳动除了解决人的基本生存需求以外，还能使处于高负荷状态的心神得到调节和放松。劳动中充满着知识与智慧。没有搬过重物就难以思考省力的方法，未亲手制作过陶艺就难以理解艺术的价值，很多技术的难题源自于日常生活劳动，其解决也可能受益于劳动中蕴涵的知识。古今中外众多的发明创造中有很多是从日常劳动中得到启发、获得灵感的。将劳动作为独立课程，不仅是为了增强学生的动手能力，也是为了有效辅助其他学科的学习，更是为了将各门学科的学习转化为实操能力。
19．下列对材料内容理解不正确的一项是（ ）
A．劳动教育对于促进学生全面发展具有不可替代的作用。
B．中小学劳动教育的现状令人担忧，与家长对劳动教育的忽视有关。
C．很多学校无法满足有效开设劳动教育课程和开展劳动实践活动的需要。
D．古今中外众多的发明创造都是从日常劳动中得到启发、获得灵感的。
20．小方妈妈认为家务劳动对孩子没什么意义。你是否赞同她的观点？请结合以上材料简述理由。
21．请你根据材料中所反映的问题，给区教委主任提三条关于加强劳动教育的建议。
七、作文
22．阅读下面的材料，按要求写作。
生活中处处有惊喜：取得骄人的成绩，是惊喜；学习上的点滴进步，是惊喜；体会到一种真情，是惊喜；生活中大大小小的发现，是惊喜……惊喜，源于智慧，源于坚持，源于热爱……
请以“惊喜”为题，写一篇文章。
要求：①文体自选，除诗歌外；②不少于600字；③不要套作，不得抄袭；④不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息。
加点词语
方法提示
词义
惜书之甚
联系成语：相去甚远
（1）甚：
不妨更买一本
查阅字典选择义项
更：①改正，改变；②再，又；③更加，愈加；④古时夜间计时单位。
（2）更：
止有此器
关联教材：止有剩骨
（3）止：
书信篇目
书信对象
共同话题
书信目的
《诫子书》
儿子
（1）
（2）
《示儿燕》
（3）
《福建省福州市平潭一中教研片2024-2025学年七年级上学期期末语文试题》参考答案
1． 潮平两岸阔 风正一帆悬 峨眉山月半轮秋 影入平羌江水流 僵卧孤村不自哀 尚思为国戍轮台 不义而富且贵 于我如浮云
2．(1) B A
(2) zài 忱
(3)传承赓续数千年历史底蕴的文明瑰宝，焕发更加夺目的时代光彩。
(4)D
3．参考示例：想选择孙悟空作为朋友。虽然在护送唐僧取经的过程中多次遭受磨难，如通天河遇险，火焰山受阻等，但他从不惧怕，也不放弃，每次都冲锋在前，主动解决问题。他不但本领高强，而且不畏强暴，坚忍不拔。这样的朋友，可以鼓励和帮助我战胜困难，不断提升自己。
4． 朝气蓬勃或富有活力； 萧瑟凄凉或凄清孤寂 5．《秋词》借助“晴空”和“鹤”，抒发了诗人奋发进取的豪情（或乐观的情怀、昂扬的斗志、愈挫愈奋的豪壮情怀）。《秋风引》通过“秋风”和“雁群”，表达了诗人的羁旅之情和思归之心（或寄托了作者孤寂、落寞的思乡之情）。
6．B 7． 很 再，又 只，仅 8．（1）放纵懈怠就不能振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。
（2）大概爱惜书本是有能力藏书的人家所做的事，我们穷人没有空闲去效仿这种做法。 9． 谈读书（谈学习）； 劝勉儿子勤学立志，修身养性，生活节俭，要从淡泊宁静中下功夫，不可懈怠险躁； 告诉儿子，藏书必须读书，若不读，便失去了藏书的意义，而读书必须动手圈圈点点。（读书不要过分爱惜书本，应该勤动手圈圈点点，否则读书就成了一句空话。）
10．C 11． 特点：“有灵性”（或“灵性”）； 表现：①“我前脚刚进去，后脚它就跟进来了。我盯着它，它盯着我。”②“它出去的时候，在靠近我的腿边翘着尾巴蹭了一下。”③“可自打那以后，它似乎把三层当成了坚实的后盾。在外面野几天就回来，回到三层就安静地蹲在那里等着。”④“它也越来越把这儿当成家，从半个月一回到几天一回、一天一回，比上班下班的白领还准时。” 12．运用外貌描写，生动形象地写出这只猫的可爱模样，表现了我对这只猫的喜爱。（或“与被收养之前的惨状形成鲜明的对比，表现十一号楼人对这只猫的关爱。”） 13．借朋友来家做客的所见所闻，从侧面写出了因猫的到来给十一号楼带来的改变——人与人之间充满了关爱，邻里关系和谐温馨。丰富文章内容，让文章可读性更强。 14．“人们喂饱它，还喂饱自己的心”指人们喂饱猫的同时，也让自己的心灵世界收获更多（或让自己的内心变得友善、有爱和幸福）。具体表现：①喂猫的过程激发了人们的爱心；②人们从原本的互相陌生变得彼此熟悉、亲近，收获了和谐、温馨的邻里关系；③觉得自己成了猫的主人，是别人生命的依靠，变得更坚强乐观；④收获了更多的亲情，内心增强了幸福感；⑤体会到了为别人付出的快乐，也治愈了内心的沮丧不快。
15．C 16．①拔巴根草，压草；②捉蟋蟀，喂蟋蟀；③爬到树上掐花；④逗弄含羞草。 17．朗读时，第一个“唉”可以轻读，读出可惜的感觉，第二个“唉”可以重读，读出认同、欣喜的感觉。整句话可以用充满期待的语气朗读，表现出表姐们在花下指导“我”时的迫不及待。 18．示例一：《成长驿站》。作者回忆童年花园，其中有许多有趣好玩的事情，例如拔巴根草，触遍含羞草的叶子等，洋溢着浓浓的童真和童趣；是作者童年时期重要的一段成长经历，与《成长驿站》的主题相符合。
示例二：《怀旧时光》。作者通过对花园生活种种的回忆，表现作者对花园的留恋，及对童年生活的追忆。文章站在成人的角度来怀念过往，应该与怀旧挂钩，因此放在《怀旧时光》板块。
19．D 20．我不赞同小方妈妈的观点，家务劳动对孩子有很大意义。理由：①劳动教育在培养学生综合性素养方面，具有独特的、其他学科不可替代的价值；②劳动锻炼动手能力，解决我们基本生存需求，提高生活质量，让人生更加丰富多彩；③劳动能使处于高负荷学习状态的心神得到调节和放松，劳逸结合提升学习效率；④劳动中充满着知识与智慧，在劳动过程中可以获得知识和灵感，有助问题的解决⑤劳动能有效辅助其他学科的学习，能将各门学科的学习转化为实操能力，学以致用。 21．①建设劳动教育的实践场所和基础设施；②安排劳动教育专任教师，满足学校有效开课和劳动实践的需要③开展多元的劳动教育形式，丰富劳动教育实践资源；④开展劳动教育宣传，提高家长与学生对劳动的重视。
22．例文：
惊喜
生活，就像一本厚重的书，每一页都藏着不同的故事，而惊喜，就是那些不经意间跃然纸上的精彩篇章。
记得那是一个普通的周末，天空灰蒙蒙的，似乎预示着一天的平凡。我窝在沙发上，手里拿着一本早已翻过无数遍的书，心中满是无聊。突然，手机铃声响起，是好友小杰打来的电话。“嘿，今天天气不错，咱们去公园放风筝吧！”他热情洋溢的声音从听筒里传来，我一愣，随即心中涌起一股莫名的兴奋。
公园里，人并不多，但天空已经飘起了几只五彩斑斓的风筝。我和小杰选了一块空地，开始尝试放飞我们的风筝。然而，事情并没有想象中那么顺利，风筝几次起飞都以失败告终，不是线缠在了一起，就是风筝歪歪斜斜地坠落在地。我有些沮丧，正准备放弃，小杰却拍了拍我的肩膀：“别灰心，我们再来一次！”
就在我们再次尝试的时候，一阵突如其来的风吹过，风筝竟然稳稳地升了起来，越飞越高，越飞越远。我紧紧地握着手中的线轴，心中充满了难以言喻的喜悦和惊喜。那一刻，我仿佛也跟着风筝一起飞上了天空，所有的烦恼和忧愁都随风而去。
我看着天空中的风筝，心中涌动着无限的感慨。有时候，生活就像这放风筝一样，充满了未知和变数。我们可能会遇到挫折和困难，但只要我们不放弃，坚持尝试，总会有意想不到的惊喜等着我们。
这次放风筝的经历，虽然只是一件小事，但却给我带来了莫大的惊喜和快乐。它让我明白，生活不缺少美，只是缺少发现美的眼睛。只要我们用心去感受，去体验，生活处处都充满了惊喜。
回家的路上，我和小杰谈笑风生，分享着彼此的喜悦。我知道，这份惊喜不仅仅来自于风筝的成功放飞，更来自于我们之间的友谊和共同度过的美好时光。这份惊喜，将成为我记忆中最宝贵的一页，永远珍藏在我的心底。