沪粤版（2024）八年级下册物理期末复习全册知识点考点提纲 学案

这是一份沪粤版（2024）八年级下册物理期末复习全册知识点考点提纲 学案，共27页。学案主要包含了力的作用效果，力的作用是相互的，力的三要素等内容，欢迎下载使用。
第一节 怎么样认识力
一、力
1、力的概念：力是一个物体对另一个物体的作用。
2、力产生的条件：①必须有两个或两个以上的物体。②物体间必须有相互作用
说明：①受力物体：受到力的物体；②施力物体：施加力的物体；③力不能脱离物体而存在。
3、力的符号：力可以用符号F表示。所有的力都可以用F表示，为了区分不同的力可以在F右下角加下标用以区分。
4、力的分类：
①按是否接触分类：接触力（弹力、摩擦力等）和非接触力（重力、磁铁的吸引力）。
②按性质分类：重力、弹力、摩擦力、浮力等。
说明：弹力，包括支持力、拉力、推力、压力等因接触形变产生的力。
5、力的单位：国际单位制中力的单位是牛顿，简称牛，单位符号用N表示。（所有力的单位都是牛顿）（托起两个鸡蛋的力约为1N）
二、力的作用效果
1、力的作用效果：
（1）力使物体的发生形变。（改变物体的形状或大小也叫做形变。）
（2）力使物体的运动状态发生改变。
2、运动状态：①运动快慢改变或运动方向改变都是运动状态改变。
②运动状态不变的运动只有两种：静止或匀速直线运动。
三、力的作用是相互的
1、力的性质：
（1）物体间力的作用是相互的。
（2）两物体相互作用时，施力物体同时也是受力物体，反之，受力物体同时也是施力物体。
（3）物体A对物体B的力与物体B对物体A的力互为相互作用力。（“对”字前后的物体是对调时，这两个力互为相互作用力）
2、相互作用力：物体间力的作用是相互的，这两个力称为相互作用力，其中一个叫作用力时，另一个叫做反作用力。
3、相互作用力的规律：大小相等（等大）、方向相反（反向）、在同一条直线上（共线）、在不同的物体上（异物）。
四、力的三要素
1、力的三要素：力的大小、方向、作用点。
2、力的大小、方向和作用点都会影响力的作用效果
第二节 怎么测量和表示力
一、怎么样测量力的大小
1、弹簧测力计
(1)用途：测量力的大小。
(2)构造：弹簧、指针、刻度盘、拉环、挂钩等。
(3)原理：在一定的范围内，弹簧受到的拉力越大，就会被拉的越长。
(4)使用前：
① 估测所测力的大小，选择合适量程和分度值的弹簧测力计。（被测力的大小应在量程之内）
② 观察量程、分度值（便于读数）。
③ 观察指针是否指在零刻度线处（校零或调零）。
④ 轻轻来回拉动挂钩几次，防止弹簧卡壳。
(5)使用中：
① 测力时，要使弹簧伸长方向跟所测力的方向在同一直线上，使指针和外壳无摩擦，弹簧不要靠在刻度板上。
② 读数时，弹簧测力计应处于静止或者匀速直线运动状态，视线要与刻度板面垂直。
（5）注意事项：
① 调零（校零）：拉动刻度盘使指针指向零刻度线；在那个方向上测力，就在那个方向上调零。
② 左右用同样的力拉弹簧测力计时，读数为其中一边的力，如图所示，读数为5N。
③ 错误的测力方法：倒过来测，此时的示数是重物和弹簧测力计外壳的总重力。
二、怎么用图表示力
1、力的示意图作图步骤
（1）通过读题，按重力、弹力、摩擦力、浮力的顺序考虑，确定题目要画的力有几个；
（2）画出作用点，一个力以上作用在同一个物体时，作用点全部画在重心；
（3）先选择一个力，根据力的方向画出线段，并在末端画箭头；
（4）标符号，若给出力的大小，则要再写上等号、数值和单位，然后画其他要求画的力。
2、作图要求：尺规作图
拓展：1、弹性：物体受力发生形变，失去力又恢复到原来的形状的性质叫弹性。
2、塑性：物体受力发生形变，失去力时不能恢复原来形状的性质叫塑性。
3、弹力：物体由于发生弹性形变而受到的力叫弹力。
4、弹力的产生条件：接触、发生弹性形变（有挤压）。
5、弹力的影响因素：弹力的大小与弹性形变的大小有关。在弹性限度内，弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长量就越长。
6、弹性限度：弹簧超过这个限度时，弹簧就坏了，无法恢复原来的形状。
7、胡克定律：在弹性限度内，弹簧的伸长量与所受的弹力成正比。
第三节 重力
一、重力的产生
1.万有引力：宇宙间任何两个物体都存在互相吸引的力，这就是万有引力。
2.重力：地面附近的物体，由于地球的吸引而受的力叫重力；
3.重力的符号：G，
4.重力的单位：牛顿，简称牛，单位的符号是N；
5.重力区别于其他力的基本特征是：
（1）地面附近的一切物体，无论固体、液体、气体都受地球的吸引，都有重力。
（2）重力的施力物体是地球，受力物体是地面上的物体。
（3）重力是非接触力。与弹力、摩擦力、浮力等是不同性质的力。
拓展：重力特指地球对物体的吸引，由万有引力产生，但与万有引力并不完全相同。
二、重力的方向
1.重力的方向：竖直向下
（1）竖直向下：与水平面垂直，并且向下的方向。对试卷而言，也是指平行纸面的左右边界，并向下的方向。
（2）重力的方向的应用：铅垂线是根据重力的方向总是竖直向下的原理制成。
（3）水平方向：水平面所在的方向，对试卷而言，也是指平行纸面上下边界的方向。
三、重力的大小
1.重力的大小：通常把重力的大小叫重量（物重）。
（1）重力大小的计算公式：G=mg 其中g=9.8N/kg，粗略计算的时候g=10N/kg。
（2）g表示：质量为1kg 的物体所受的重力为9.8N。
（3）g是物体受到的重力与质量的比值。
拓展：g在同一地方相同，在不同纬度的地方略有不同，两极最大，赤道最小。
四、物体的重心
1.重力的作用点
（1）重心：物体各个部分都会受到重力，看做重力作用在某一点上，这个点叫做重心。
（2）重心的位置不一定在物体上，如圆环的重心在圆心，空心球的重心在球心。
（3）质地均匀外形规则物体的重心，在它的几何中心上。如球的重心在球心，方形薄木板的重心在两条对角线的交点。
2．重心的应用：物体的重心所在的竖直直线在接触面时，物体稳定，不倾倒。
3．稳度：描述物体稳定性的量。
(1)稳度：物体的稳定程度，稳度越大，物体就越不容易倾倒。
(2)提高稳度的方法：一是增大支持面的面积，二是降低重心。
第四节 探究滑动摩擦力
一、生活中的摩擦
1、滑动摩擦力定义：滑动摩擦中阻碍物体相对运动的力。
（1）滑动摩擦：一个物体在另一个物体表面上滑动时产生的摩擦。
（2）相对运动：一个物体在另外一个物体表面的位置发生了变化，就说物体相对另一个物体发生了相对运动。
（3）测量水平方向的滑动摩擦力的方法：用弹簧测力计水平匀速拉动物体，此时弹簧测力计读数为滑动摩擦力的大小。
二、探究滑动摩擦力
1、探究“影响滑动摩擦力的大小因素”
实验方法：控制变量法
猜想影响滑动摩擦力的大小因素可能有：
①接触面所受的压力大小；②接触面的粗糙程度；③接触面的大小；④物体的速度。
（1）实验中用弹簧测力计水平匀速拉动木块在长木板上滑动，这样做是为了利用二力平衡的原理得出拉力等于摩擦力，从而测出木块所受摩擦力的大小。
（2）如果要探究猜想①，应该选择甲乙两幅图所示的实验步骤来操作。
结论：在粗糙程度相同的情况下，压力越大，滑动摩擦力越大。
（3）如果要探究猜想②，应该选择乙丙两幅图所示的实验步骤来操作。
结论：在压力相同的情况下，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。
（4）要探究滑动摩擦力与接触面积大小的关系， 一定要控制压力和接触面的粗糙程度相同。
结论：在压力和接触面的粗糙程度相同，滑动摩擦力与接触面的面积大小无关。
（5）要探究滑动摩擦力与物体速度的关系， 一定要控制压力和接触面的粗糙程度相同。
结论：在压力和接触面的粗糙程度相同，滑动摩擦力与物体的速度大小无关。
（6）改良实验：如图所示
优点：木块处于静止状态，便于读数。不需要匀速拉动长木板，便于进行实验。
2、滑动摩擦力的影响因素：压力大小、接触面粗糙程度。
（1）在压力一定时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。
（2）在接触面粗糙程度不变时，压力越大，滑动摩擦力越大。
（3）求解滑动摩擦力的方法：
①匀速直线运动时，f滑=F拉；②压力大小和粗糙程度不变，f滑不变
二、增大摩擦与减小摩擦的方法
1、增大摩擦的方法：（1）增大接触面的粗糙程度（2）增大压力（3）用滑动代替滚动
2、减小摩擦的方法：（1）减小接触面的粗糙程度（2）减小压力（3）用滚动代替滑动
（4）使两个互相接触的表面隔开。
3、摩擦的分类：①静摩擦；②滑动摩擦；③滚动摩擦．
4、滚动摩擦：一个物体在另一个物体表面上滚动时产生的摩擦。
5、静摩擦：一个物体在另一个物体表面上即将滑动，但又未滑动时产生的摩擦。
拓展：
1、摩擦力定义：两个相互接触的物体，当它们发生相对滑动或者有相对滑动的趋势时，在接触面上会产生一种阻碍相对运动或者相对运动趋势的力。
注：相对运动趋势是指若无摩擦力，则物体会发生相对运动，有摩擦力会保持静止。
2、产生摩擦力的条件：有弹力（接触、挤压）、相对运动或者相对运动趋势、接触面粗糙。
3、静摩擦力的大小：
（1）静摩擦力和匀速滑动时摩擦力的计算：利用二力平衡条件求解：f=F
注：（1）静摩擦力随外力的增大而增大。（2）只能通过二力平衡求静摩擦力。
4、几个辨析：
①有摩擦力时一定有弹力，但有弹力时不一定有摩擦力；
②静止的物体受到的摩擦力不一定是静摩擦力，同理运动的物体受到的摩擦力也不一定是滑动摩擦力。区分静摩擦力和滑动摩擦力的关键是物体在产生摩擦力的物体的位置是否发生变化，若发生了位置发生了变化，互相间产生的摩擦力是滑动摩擦力，反之则是静摩擦力。
③滚动摩擦比滑动摩擦小得多。
第五节 探究杠杆的平衡条件
一、探究跷跷板中的道理
1．杠杆：把能绕着某一固定点转动的硬棒（直棒或曲棒），叫做杠杆。
2．杠杆的五要素：
支点：杠杆可以绕其转动的点O；
动力：使杠杆转动的力F1；
阻力：阻碍杠杆转动的力F2；
动力臂：从支点O到动力F1作用线的距离l1；
阻力臂：从支点O到动力F2作用线的距离l2。
3．动力和阻力的作用效果：一个力使杠杆顺时针转动，另一个力使杠杆逆时针转动。
4．力的作用线：通过力的作用点沿着力的方向或者反方向所在的直线。
5．杠杆作图：
（1）画力臂：
①确定支点：若没有标注字母，则在支点处标注O；
②画出力的作用线：需要延长或者反向延长时，用虚线延长；
③作垂线：从支点O向力的作用线作垂线。
画法一：画虚线时，用大括号标注力臂范围，并在大括号中间标注力臂l1或l2。
画法二：画实线时，要求两端画箭头，中间留空用于标注力臂l1或l2（不方便留空也可以不留空，标注在实线旁边也可以），感觉表示还不够明确时也可以在箭头两端加上小短线；
④标注：垂足位置画出直角符号；
（2）画力：已知力臂画力时
①在非支点的一端，作力臂的垂线，用虚线画；
②在虚线与杠杆相交的地方为力的作用点，判断出力的方向后，沿着虚线用实线画出带箭头的线段；
③画出力的符号F1或F2和直角符号；
（3）最小动力问题：
①用线段连接支点O和作用点（最远），该线为最长力臂；
②在作用点用虚线作出力臂的垂线，在根据题意判断出力的方向后，沿着虚线用实线画出带箭头的线段，即最小动力；
③标上力的符号F1或F2和直角符号。
6．杠杆的平衡状态：杠杆处于静止状态。
7．探究杠杆的平衡条件
（1）调节杠杆两端平衡螺母使不挂钩码时，杠杆水平。
优点：①便于测量力臂（力臂在杠杆上可以直接读数）；②消除杠杆自重对实验的影响。
（2）平衡螺母调节原则：左高左调；
（3）左右两端挂不同的钩码的好处：使动力和阻力不相等，避免实验的偶然性。
（4）多次实验的目的：使实验结论更具有普遍性
8.杠杆的平衡条件：动力×动力臂=阻力×阻力臂
公式：F1l1=F2l2
二、杠杆的作用
1、杠杆的分类：等臂杠杆、省力杠杆、费力杠杆。
第六节 探究滑轮的作用
一、动滑轮和定滑轮
1．滑轮：包括动滑轮和定滑轮。
2．定滑轮：轴固定不动的滑轮。
3、动滑轮：轴可以动的滑轮。
二、探究两类滑轮的作用
1.定滑轮的作用：不省力不省距离，但可以改变力的方向。实质：等臂杠杆。
2.动滑轮的作用：省力费距离，但不改变力的方向。实质：省力杠杆。
三、滑轮组
1、滑轮组：定滑轮和动滑轮组合在一起形成滑轮组。可以省力，也可以改变方向，但不省距离。
2、绳子段数的判断：在动滑轮和定滑轮之间划一横线，只数连接在动滑轮上的绳子段数
3、滑轮组力的关系：nF=G总（不考虑摩擦力）
说明：n是动滑轮的绳子条数，F是绳子自由端的拉力，G总是物体重力和动滑轮的重力总和。
4、距离关系：s=nh （不可伸长的绳子）
说明：s是绳子自由端移动的距离，h是物体上升的高度。
5、滑轮组画图：奇动偶定
绳子条数是奇数时，从动滑轮的开始连；绳子条数是偶数时，从定滑轮的开始连；
6、轮轴：由轮和轴组成的能绕共同轴心转动的简单机械。
（1）可以看着是不等臂杠杆。
（2）动力作用在轮上时为省力杠杆；动力作用在轴上时为费力杠杆。
拓展：（1）滑轮组的速度关系：v绳=nv物
说明：v绳是绳子自由端的速度，v物是物体上升的速度
（2）差动滑轮（俗称：神仙葫芦）：省力装置。
第七章 运动和力
第一节 怎么描述运动
一、什么是运动和静止
1.机械运动：物理学中，把一个物体相对另一个物体位置的改变。简称运动。
2.参照物定义：要判断一个物体是否在运动，先要选择一个物体作参照，这个物体叫做参照物。
（1）运动：如果一个物体相对于参照物的位置发生了改变。
（2）静止：如果一个物体相对于参照物的位置没有改变。
（3）理解：①任何物体都可做参照物（不能选择研究的对象本身作为参照物）；
②通常选择参照物以研究问题的方便而定。如研究地面上的物体的运动，常选地面或固定于地面上的物体为参照物，在这种情况下参照物可以不提。
③参照物一旦被选定，无论参照物相对地面的运动情况如何，都假定该物体是静止的。
（4）判断机械运动的方法或者依据：物体相对于参照物的位置有没有变化。
解析：位置包括与参照物的距离和方位等，不能只说距离，写位置是最好的。
（5）判断步骤：①明确研究对象②选择合适的参照物③分析位置变化情况④判断运动情况。
运动和静止的判断依据书写格式：研究对象相对于参照物的位置（发生了变化或没有发生变化）。（研究对象和参照物写具体名称）
（6）判断参照物的方法：根据运动情况，判断出研究对象的位置相对与参照物是否变化，然后分析研究对象相对于那个物体会满足这种位置关系，这个物体就是参照物。
（7）规律：①两个物体互为参照物时，运动方向相反。
举例：一个球从空中放下，以地面为参照物，球向下运动；以球作为参照物，地面向上运动。
②以相对地面静止的物体作为参照物，研究对象的运动情况与以地面为参照物时一样。
举例：向东运动的小车，以地面为参照物是向东运动的，以相对地面静止的树木作为参照物也是静止的。
（8）特殊例子：向东运动的甲小车看到乙小车往后退，有三种情况:
①乙汽车没动 ②乙汽车向东运动，但速度没甲快 ③乙汽车向西运动
同理：风从东往西吹时，小船上的旗帜往西，有三种情况：
①船没动 ②船向东运动 ③船向西运动，但船没有风速快。
二、运动和静止是相对的
1.运动的相对性：同一物体，选择不同的参照物运动情况可能不同。运动和静止取决于所选的参照物，这就是运动和静止的相对性。
2.运动的绝对性：一切物体都在运动，绝对静止的物体是不存在的。
三、自然界中运动的多样性
运动是宇宙中最普遍的现象，除了机械运动还有多种运动形式，如微观世界里的分子和原子的运动、电磁运动、生命运动等。
第二节 怎么比较运动快慢
一、 比较物体运动快慢的两种方法
1.相同时间比较路程，路程越长，运动越快。
2.相同路程比较时间，时间越短，运动越快。
二、速度及其计算公式
1.定义：路程与时间的比
2.速度的物理意义：速度是描述物体运动快慢的物理量，在数值上等于物体在单位时间内通过的路程。这个数值越大，表示物体运动得越快。
解析：物理量是指物理相关的量，长度、时间、速度等，都是物理量。
3.公式：
①v表示速度，s表示路程，t表示时间。
②公式中三个物理量必须对应于同一个物体；
③计算中单位要统一，且单位参与计算过程。
4.变形公式：①；②
5.速度的基本单位：米每秒，单位符号：m/s 或m·s-1。
6.速度的常用单位：千米每小时，单位符号：km/h ，在交通运输中速度的单位一般是km/h。
7.速度单位换算：1m/s = 3.6 km/h
8.常考运动物体速度的估测：人正常步行的速度约1.1m/s；15℃时声音在空气中的传播速度340m/s；自卸车的行驶速度约5 m/s……
三、匀速直线运动和匀变速直线运动
1.机械运动的分类：
①机械运动分为直线运动和曲线运动；
②直线运动分为匀速直线运动和变速直线运动；
2.匀速直线运动：速度不变的直线运动。速度不变是指任意时刻的速度v都不变。匀速直线运动的物体运动状态保持不变。
3、变速直线运动：速度大小变化的直线运动。
4.速度-时间图像（v-t图像），如图（1）所示，路程-时间图像（s-t图像），如图（2）所示。

图（1） 图（2）
5.图像说明：
（1）一个图像，只能表示直线运动，不能表示曲线运动。
（2）除了匀速直线运动和静止外，其他的线都表示变速直线运动。
（3）拓展：v-t图像中，线与t轴围成的面积表示路程。s-t图像中，线越倾斜，速度越快。
6.平均速度的定义：物体运动的某一段路程与在这段路程所用时间的比。
7.平均速度的意义：粗略描述变速运动的物体运动快慢。通常说的速度一般指平均速度。
8.平均速度的注意事项：
（1）求平均速度时，一定要指明是那一段路程或者那一段时间内的平均速度，路程和时间要一一对应。
（2）平均速度与速度的平均值不同。
举例：物体第1s通过路程2m，后2s通过路程7m，则平均速度；两段的平均速度分别为2m/s和3.5m/s，速度的平均值为。
拓展：1、路牌信息
（1）路程信息：一般方形路牌上有km作为单位，如图所示右边指的是路程信息，一般是指所在地到目的地的路程。
（2）限速信息：限速为多少，一般是圆圈内的数字代表限速多少，单位是km/h，限速是指该道路允许行驶的最大速度。
2、常见速度计算题型
(1)基础题型：给出速度、路程和时间中的三个量，求另外一个量。
(2)过桥问题：过桥的路程s=桥长s1+车长s2；完全在桥中的路程s=桥长s1-车长s2。
(3)车时刻表：认清楚时刻表，找到题目要求的路程和时间，计算即可。
(4)路牌类型：认识清路牌，速度单位是km/h，路程单位是km。
(5)回声计算：①解题思路1：到障碍物距离是声音的传播路程的一半。②解题思路2：声音到障碍物的传播时间是回声的一半。
(6)比例问题：写出表达式，将已知比例的数分别代入，即可求出结果。
举例：已知甲乙的时间比为5:3，路程比为3:2，求速度比（分数比化简，可以交叉相乘）。因为，则。
第三节 探究物体不受力时怎样运动
一、探究运动和力的关系
1、对力和运动的认识发展历程：
亚里士多德：力是使物体运动的原因；
伽利略：物体不受力，将一直运动下去；
牛顿：一切物体在没有受到力的作用时，总保持静止或匀速直线运动状态。（牛顿第一定律）
2、“力与运动关系的探究实验”：
将同一辆小车分别从相同的高度处由静止开始沿斜面滑下，小车在三种不同的水平面运动一段距离后，分别停在如图所示的位置．

（1）让小车从斜面的同一高度且静止滑下，目的是使小车开始沿平面运动时速度相同；
（2）小车在三个水平面上运动时，水平面越光滑，小车运动的距离越远，由此推断，当小车受到阻力为零，速度将不会减小，物体将以恒定不变的速度运动下去。
（3）实验结论：接触面越光滑，小车受到的摩擦力越小，小车的速度减少的越慢，小车运动的距离就越远。假设水平面对小车完全没有摩擦，小车将一直运动下去。
（4）此实验正确地揭示了：力不是维持物体运动的原因，而是改变物体运动状态的原因．
（5）实验方法：科学推理法（理想实验法）。没有摩擦和无限长的水平面都是不能实现的，是理想的。
3、牛顿第一定律：一切物体在没有受到力的作用时，总保持静止或匀速直线运动状态。
①适用对象：一切物体；
②适用条件：不受任何力的作用。（理想情况，也可适用于所受的合力为0的物体）
③重要意义：揭示了力是改变物体运动状态的原因，而不是维持物体运动的原因。即物体的运动不需要力来维持。
④牛顿第一定律不是直接由实验得出的，而是在实验的基础上推理出来的。
⑤特殊地，物体运动方向准备变成反向时，此时物体的速度为0 m/s，若此时不受一切外力，则物体会一直保持静止。例如：物体在竖直方向上运动到最高点时，速度为零，若此时不受一切外力，则物体会一直保持静止。
⑥牛顿第一定律又叫惯性定律
二、惯性
1、惯性：物体具有保持原有运动状态不变的性质。
（1）一切物体都有惯性；惯性的大小只与物体的质量有关，与物体其他因素无关。
（2）惯性是一种性质，不是力；（只能说“具有惯性”、“由于惯性”，不能出现“惯性力”、“惯性作用”、“受到惯性”等说法）
（3）惯性的利用与防范。利用：跳远助跑、射箭等；防范：安全带等。
（4）运动状态不变：静止或匀速直线运动。
2、惯性和惯性定律的区别：惯性定律是描述物体运动规律的，而惯性是物体本身的一种属性。惯性定律是有条件的，而惯性是任何物体都具有的，即惯性是无条件的。
3、力和惯性的区别：力不是使物体运动的原因，力也不是维持物体运动状态的原因，维持物体运动状态不变的是惯性，力是改变物体运动状态的原因。
三、生活中的惯性
1、前后或左右运动的物体突然变速，物体的倾倒情况或者在车上位置变化情况。
（1）前后倾倒
①往前倾倒：突然减速（向右运动突然减速和向左运动突然减速都是往运动的前方倾倒）；
②往后倾倒：突然加速（向左运动突然加速和向右运动突然加速都是往运动的后方倾倒）。
（2）左右倾倒
①往右倾斜：向右运动突然减速或向左运动突然加速
②往左倾斜：向右运动突然加速或向左运动突然减速
注意事项：加速时，可以是从零开始加速，也可以有一定速度后加速。
第四节 探究物体受力时怎么运动
一、什么是二力平衡
平衡状态指物体处于：静止状态或匀速直线运动状态。
二、二力平衡的条件
1、探究二力平衡的条件
(1)实验方法：控制变量法
(2)探究是否需要在同一直线，扭转小车后松手。现象：旋转后恢复原状。结论：两个力必须在同一直线上，物体才能平衡。
(3)探究是否需要在同一物体，剪开卡片分成两份。现象：两边都不能保持平衡。
结论：两个力必须在同一物体上，物体才能平衡。
(4)探究是否需要大小相等，左右挂上重物。现象：只有当左右挂的重物重力相等时，才能平衡。结论：两个力必须大小相等，物体才能平衡。
(5)探究方向是否需要相反，转动其中一个力。现象：只有当两个力反向，时才能平衡。
结论：两个力必须方向相反，物体才能平衡。
(6)改良实验：减少摩擦力的对实验的影响。用的实验器材有木块、小车、小卡片，从木块到小卡片，摩擦力对实验的影响越小。
2、二力平衡的特点：等大、反向、共线、同体
3、同一直线上的合力
（1）同一条直线上，当一个力与多个力的作用效果相同时，这个力称为合力。
（2）同一直线上的合力计算规则：同向加，反向减。
4、平衡力与相互作用力的关系：
相同点：大小相等，方向相反，并且在同一直线上。（等大，反向，共线）
不同点：①受力物体不同：平衡力是同一物体受力，而相互作用力为互为受力物体。（平衡力同体，相互作用力异物）
②相互作用力总是同时产生，同时消失，并且力的性质相同。
③平衡力可以求合力（合力为0），而相互作用力不能求合力。
5、关系图：
三、非平衡力和物体运动状态的变化
1.非平衡力运动状态改变（速度或者运动方向改变）
第八章 神奇的压强
第一节 认识压强
一、什么是压力
1、压力：垂直作用在物体表面上的力。
说明：①在水平桌面上的物体，对水平面的压力大小等于物体的重力大小。
②压力的作用点：在被压物体的表面上，压力属于被压物体，一般画在接触面。
③压力的方向：垂直于接触面且从接触面指向被压物体
④压力不是重力，压力属于弹力，力的性质不同，压力的大小不一定等于物体的重力大小。
二、探究压力的作用效果
1、探究研究影响压力作用效果因素
⑴实验装置
⑵实验方法：控制变量法、转换法
⑶实验探究：压力的作用效果通过观察海棉的凹陷程度（或形变程度）。
⑷实验结论：表述1：压力的作用效果与压力和受力面积有关。
表述2：受力面积一定时，压力越大，压力的作用效果越明显；压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越明显。（注意：不能将压力作用效果写成压强）
（5）实验用海绵，而不用木板的原因：木板形变不易观察，海绵形变容易观察。
二、什么叫压强
1、压强：物体单位面积上受到的压力叫压强。
⑴压强公式：p= eq \f(F,S) ，变形式：F=pS
⑵符号含义及其单位：
说明：①使用压强公式及其变形式时，计算前要统一单位，只能用上述单位进行计算。
②p为小写，F和S为大写字母。
2、固体对固体压力的计算方法
⑴方法1：当物体放在水平面上时，F压=G物=mg
⑵方法2：根据F=pS计算压力
三、怎么增大或减少压强
1、增大压强的方法：增大压力、减小受力面积、同时增大压力和减小受力面积。
减小压强的方法：减小压力、增大受力面积、同时减小压力和增大受力面积。
2、压强的物理意义：是表示压力的作用效果的物理量，大小等于单位面积上物体所受压力大小。例如100Pa的物理意义：1m2受力面积上所受压力大小为100N。
第二节 探究液体压强
一、令人惊奇的实验
1.帕斯卡裂桶实验：1648年，帕斯卡向插上管子并装满水的木桶灌水，桶裂开了。
二、探究液体内部压强的特点
1、液体内部产生压强的原因：液体受重力且具有流动性。
2、探究液体压强与哪些因素有关
实验方法：控制变量法；等量替代法（次要方法）
测量工具：压强计
实验操作：通过观察U型管两侧液面的高度差反应压强大小
实验结论1：在液体内部的同一深度，各个方向的压强都相等；
实验结论2：液体压强与液体深度有关，在同一液体中，液体的深度越深，压强越大；
实验结论3：液体压强与液体密度有关，在深度相同时，液体的密度越大，压强越大。
注意事项：①实验中U型管两侧液面高度差与U型管中液体多少无关，与待测液体某深度处的压强有关。②实验前，组装好U型压强计后，需检验气密性：用手按压橡皮膜，看U型管两侧液面是否出现高度差。
3、液体压强公式：p=ρgh。
（1）符号含义及其单位：
（2）说明：液体的压强只与液体的密度和液体的深度有关，与液体的质量、体积、重力、容器的底面积、容器形状均无关。h为深度，不是高度。
例题：如图1，在用p=ρgh计算压强时，在A、B、C点的深度hA，hB，hC。

图1 甲 乙 丙
（3）液体压力与水重力甲的关系：图中F压G水（其中F压是液体对底部的压力）
解析：压力表达式：F=pS=ρ液ghS；重力表达式:G=mg=ρ液V液g=ρ液gV液。由于hS表示以面积S作为底的柱状体积，ρ和g相同，比较hS和V液的大小即可得出结论。
4、液体产生的压力和压强：先求压强p，再求压力F
⑴液体对容器底的压强p=ρgh，然后再算压力F=pS
⑵若形状规则的柱形容器：除了上述方法外，还可以F压=G液=m液g
5、固体产生的压力和压强：先求压力F，再求压强p。一般先算F压=G总=m总g；再算
三、连通器
1、连通器：上端开口，下部连通的容器叫连通器。
2、连通器原理：连通器里装一种液体且液体不流动时，各容器中的液面高度总是相同的。
（1）应用：茶壶、锅炉水位计、下水管、乳牛自动喂水器、涵洞、船闸等。
（2）世界上最大的人造连通器：三峡船闸
第三节 大气压强与人类生活
一、怎么知道大气有压强
1.大气压强：大气产生的压强，简称大气压。
2.大气压强的产生原因：由于受到重力，并且空气具有流动性。
3.大气压的应用：
（1）活塞式抽水机和离心式抽水机。
（2）一切抽吸液体的过程都是由于大气压强的作用。
（3）例子：瓶吞鸡蛋、覆杯实验（纸盘托水）、吸盘、喝饮料等。马德堡半球实验证明大气压存在，并且大气压强很大。
二、怎么测量大气压
1.大气压的测量——托里拆利实验。
⑴实验装置
⑵实验说明：
①实验前玻璃管里灌满水银的目的是：使玻璃管倒置后，水银上方为真空；
②本实验若把水银改成水，则需要玻璃管的长度为10.3m。
③将玻璃管稍上提、下压、倾斜、改变管的粗细，管内外液面的高度差不变。此高度差与外界大气压有关，外界大气压不变则不变，外界大气压变小，则变小。
④标准大气压强为1.013×105Pa，约为1×105Pa。在标准大气压下做托里拆利实验，水银高度差为760mm或76cm。
（4）托里拆利实验测量结果偏小的原因：①试管底部混有空气；②当地大气压较小。
2.自制气压计：气压越大，液柱越低。
原理：瓶内气压=液柱产生的压强+大气压强（p内=p液+p大气）
三、大气压与人类生活
1.沸点与气压的关系：气压越大，液体沸点越高。
2.影响大气压的因素：海拔、天气、季节。大气压随高度增加而减小。
3.压强与体积的关系：质量一定的气体，温度不变时，气体的体积越小，压强越大。
第九章 浮力与升力
第一节 认识浮力
一、什么是浮力
1．浮力的定义：一切浸入液体（气体）的物体都受到液体（气体）对它的力，这个叫浮力。
2．浮力方向：竖直向上
3．施力物体：液（气）体。
二、浮力是怎么产生的
1．浮力产生的原因（实质）：液（气）体对物体向上的压力大于向下的压力，向上、向下的压力差即浮力。（至少要有向上的压力，才能有浮力）
（如下图，物体紧密连着底部时，都没有浮力）
2.没有浮力的情况：若下表面紧贴容器的底部或者与容器底部连成一体，则物体不受浮力作用，因为物体下方没有液体或气体，此时没有向上的压力时，不存在浮力。
3.原因法：F浮=F向上-F向下（用浮力产生的原因求浮力）
4.称重法：F浮=G-F示（原理：同一直线上的三力平衡）(用弹簧测力计测浮力)
解析：三力平衡，三个力的合力为零，即同向两个力的和与反方向的力等大。
三、浮力大小与那些因素有关
1.探究浮力的大小跟那些因素有关的实验的实验方法是：控制变量法。
2.浮力的大小影响因素：液体密度和浸在液体中的体积有关。与物体的密度、物体的质量、物体所在的深度、物体的形状无关。
第二节 阿基米德原理
一、探究浮力的大小跟排开液体所受的重力的关系
1.实验误差：溢水杯内的液面与溢水口若不相平，会导致G排的测量值偏小，从而导致测量结F浮＞G排
2.实验注意事项：
（1）可先将溢水杯中多加一些水。使水从溢水口溢出，当水不再出时水面和水口平齐，这样就可将小桶放在溢水口处收集物体排开的水。
（2）实验中先测空桶重再测小桶和水的总重力，避免了因桶内水有水残留而造成的误差。（空桶内有水时测出空桶重力，不影响实验的准确性）
（3）换用质量不同的物块多次测量，使结论更具有普遍性。
（4）用于测量浮力的步骤：测量物体重力和测量在液体中的拉力。
（5）测量排开液体所受重力的步骤：测量空桶的重力与测量水和桶的总重力。
3.结论：浸在液体中的物体，受到的浮力大小等于它排开的液体所受的重力大小。
二、阿基米德原理
1.阿基米德原理
（1）内容：浸入液体里的物体受到向上的浮力，浮力的大小等于它排开的液体受到的重力。
（2）公式表示：F浮 =G排 或 F浮 =ρ液V排g，
（3）公式理解：液体对物体的浮力与液体的密度和物体排开液体的体积有关，而与物体的质量、体积、重力、形状、浸没的深度等均无关。
（4）适用条件：液体（或气体）
（5）物体浸入液体的体积等于排开液体的体积，即V浸=V排。
2.对阿基米德原理的理解
(1)物体“浸在液体中”包括“全部浸入(浸没)”和“部分浸入”两种情况，无论物体是浸没还是部分浸入，在液体中都受到浮力。
(2)G排是物体排开液体的重力，而不是物体自身的重力。
(3)ρ液是液体的密度，而不是物体的密度。浸在同种液体中，排开液体体积相同的各种不同材料的物体，无论空心还是实心，所受浮力大小都相等。
(4) V排是排开液体的体积，不一定等于物体的体积。当物体浸没在液体中时，V排 =V物，物体体积不变，排开液体体积也不变，因此浮力大小与深度无关；当物体只有一部分浸入液体中时，V排＜V物，当物体逐渐浸人液体中时，排开液体的体积增大，物体所受浮力也增大。
(5) V排与液体的体积多少没有关系，重1N的水产生的最大浮力可以大于1N（排开水的体积可以比挤走水的体积大）
3. 根据阿基米德原理判断物体所受浮力大小的思路
(1)两个或多个物体在同种液体中时，ρ液相同，比较V排的大小。
(2)一个物体浸没在密度不同的液体中，V排相同，比较ρ液。
第三节 研究物体的浮沉条件
一、物体的浮沉条件是什么
1.物体的浮沉条件
（1）前提条件：只受浮力和重力。
（2）物体在液体中浮沉时各种状态
（3）说明：
①密度均匀的物体悬浮（或漂浮）在某液体中，若把物体切成大小不等的两块，则大块、小块都悬浮（或漂浮）。（因为：密度关系没有变化）（注：船这种密度不均匀的不行）
②漂浮是上浮的最终状态。从上浮到漂浮，排开液体的体积发生了变化，浮力和重力的大小关系也从浮力大于重力，变成浮力与重力等大，但密度关系不变；
③沉底是下沉的最终状态。从下沉到沉底，排开液体体积、浮力、重力、液体密度、物体密度等都不变，只是从运动变成了静止，并多了支持力。
④冰熔化为水后液面不变。
⑤对于空心物体，也可以通过密度来判断浮沉情况，但此时的密度是指物体的平均密度。
2．漂浮问题“五规律”：
（1）“二力平衡”：物体漂浮和悬浮在液体中，所受的浮力等于它受的重力；
（2）“浮力恒等”：同一物体在不同液体里漂浮，所受浮力相同；
（3）“密大浸少”：同一物体在不同液体里漂浮，在密度大的液体里浸入的体积小；
（4）“体积比与密度比有关”：漂浮物体浸入液体的体积是它总体积的几分之几，物体密度就是液体密度的几分之几；
（5）将漂浮物体全部浸入液体里，需加的竖直向下的外力等于液体对物体增大的浮力。
二、浮沉条件在技术上的应用
1．浮力的利用：
（1）轮船：
工作原理：要使密度大于水的材料制成能够漂浮在水面上的物体必须把它做成空心的，使它能够排开更多的水。
排水量：轮船满载时排开水的质量。单位t，由排水量m可计算出：排开液体的体积V排=m/ρ；排开液体的重力G排=mg；轮船受到的浮力F浮 =mg，轮船和货物共重G=mg。
（2）潜水艇：
工作原理：潜水艇的下潜和上浮是靠改变自身重力来实现的。（潜水艇排水体积不变，浮力不变。特殊情况：潜水艇漂浮，V排F浮）
③阿基米德法：F浮=G排=ρ液gV排（适用条件:已知F浮、ρ液、V排中的两个量，求另外一个量）
④平衡法：F浮=G物（适用条件:物体处于漂浮或悬浮时二力平衡，已知G物求F浮或者
已知F浮求G物）
第四节 神奇的升力
一、流体的压强与流速的关系
1、流体：具有流动性的物体。
2、流体压强与流速的关系：在气体和液体中，流速大的位置，压强小；流速小的位置，压强大。（流体流动时，应用的规律）
二、升力是如何产生的
1、升力：当上表面空气流速比下表面快时，上下表面存在压强差，从而形成了上下表面的压力差，这个压力差就是升力。
2、应用和例子：“倔强的纸片”、“不听话的乒乓球”、“简易喷雾器”、飞机等。
第十章 从粒子到宇宙
第一节 认识分子
一、德谟克里特猜想
1．德谟克里特猜想大块的物体由极小的物质粒子组成，并命名为“原子”。
2.猜想是经验素材和科学理论之间的一座桥梁，是一种重要的科学研究方法。
二、什么是分子
1.分子：保持物质化学性质不变的最小微粒。
（1）1811年，意大利物理学家阿伏伽德罗首次命名分子。
2.物体的组成：物体是由分子组成的。
三、分子的大小
1.分子的大小：直径数量级10-10m（即0.1nm）。
分子很小，普通显微镜无法观察，一般需要用电子显微镜观察。
2.分子质量：数量级在10-26kg左右。
3.油膜法实验：将少量油酸滴在水面上，通过体积除以面积，求出分子直径的方法。
第二节 分子动理论的初步知识
一、认识分子动理论
1．扩散：不同的物质互相接触时，会发生彼此进入对方的现象。
（1）固体、液体和气体都会发生扩散现象，扩散现象一般气体比液体快，液体比固体快。
（2）扩散现象是分子无规则运动的一个有力证据。
2．物质中分子的运动情况与温度有关，温度越高，分子的无规则运动越剧烈。
3．分子的热运动：物理学中，将大量分子的无规则运动叫做分子的热运动。
4．分子间存在间隙。
例子：水和酒精的混合实验。
5．分子间存在相互作用力，即分子间同时存在引力和斥力，压缩时主要表现为斥力（即斥力大于引力），拉伸时主要表现为引力（即引力大于斥力）。
例子：会收缩的液膜（引力）、能吊起钩码的铅柱（引力）、不听话的活塞（斥力）等。
6．分子动理论的初步知识：物质是由大量分子组成的，分子间是有间隙的，分子在不停息地做无规则运动，分子间存在相互作用力。
二、固、液、气三态中的分子
1.固体中的分子特点：分子之间距离小，相互作用力大，分子一般只能在一定位置附近振动。
2.液体中的分子特点：分子之间距离较小，相互作用力较大，以分子群的形态存在，分子一般可在某个位置附近振动，分子群可以互相滑过。
3.气体中的分子特点：分子之间距离很大，相互作用力很小，可以认为气体分子除了相互碰撞或者跟容器壁碰撞以外，都不受其他力的作用。每个分子都可以自由运动，可以充满它能到达的整个空间。
4.固体的特点：有一定体积和形状；
5.液体的特点：有一定的体积，但有流动性，其形状随容器而变化。
6.气体的特点：既没有固定的体积，也没有固定的形状，具有很强的流动性。
7.热胀冷缩的微观解析：当温度上升时，构成物体的粒子的振动幅度加大，每个粒子所占空间就变大了，在宏观上看就是物体膨胀；但当温度下降时，粒子的振动幅度便会减少，每个粒子所占空间就变小了，在宏观上看就是物体收缩。
第三节 “解剖”原子
一、分子可以再分吗
1．原子：在化学变化中最小的粒子。
2.分子由原子组成。
（1）由多个原子组成的分子叫多原子分子。常见由多原子分子组成的物质：大多数物质。
（2）由一个原子组成的分子叫做单原子分子。常见由单原子分子组成的物质：各种金属等。
二、把原子“切开”
1.电子的发现：19世纪末科学家用真空管进行放电实验时，发现管的阴极能发出一种射线。1897年英国科学家汤姆生确定了射线是一种带负电的微粒组成，是从原子内部发出的，这种微粒叫做电子。
三、原子结构的两种模型
1.两种原子模型：汤姆生提出的“枣糕模型”和卢瑟福提出的“核式模型”。
通过α粒子散射实验，验证了“核式模型”的正确性，否定了“枣糕模型”。“核式模型”并不完美，进一步的实验表明，原子中的电子不像行星环绕太阳运转时那样由固定的轨道，而是形成电子云分布在原子核的外围。
2.物理模型法：建立物理模型是物理学研究中的一种重要的方法。物理模型是在一些事实的基础上，经过想象类比等论证提出的。模型是否正确，需要实验检验。
四、原子核内有些什么
1.原子的组成：原子由原子核和电子组成，原子核一般由质子和中子组成。
（1）原子核：原子中心的结构，原子的质量大部分都在原子核上，原子核直径约10-15m，只有原子直径（10-10m）的十万分之一左右。
（2）质子：原子核中，带正电的粒子，具有一个单位的正电荷。
（3）中子：原子核中，不带电的粒子。原子核大部分都有中子，普通的氢原子没有中子。中子质量与质子质量差不多。
（4）电子：环绕原子核运动的粒子，带负电荷，电荷量与质子相等，与质子电性相反。
电子的质量me=9.11×10-31kg，约等于最小原子氢原子质量的，半径小于10-16m。电子是比分子和原子更小的物质粒子。
2.核子：质子和中子统称核子。原子核中的质子和中子的数目称作核子数。
3.夸克：质子和中子由夸克组成。
第四节 飞出地球
一、古人富有想象的宇宙图景
1.古代宇宙图景：中国古代“浑天说”、古埃及人的宇宙观。
二、托勒密精心构建地心说
1.地心说：公元150年，古希腊天文学家托勒密提出了“地心说”。
2.观察：观察是研究天体运动最基本的方法。
三、哥白尼吹响了科学革命的号角
1.日心说：波兰天文学家哥白尼经过长期观察和研究提出太阳中心说宇宙模型，即“日心说”。
四、飞出地球去
1.万有引力：1687年，英国科学家牛顿发现了万有引力定律，任何两个物体间都存在着一种相互吸引的力，这种力叫万有引力。
2.第一宇宙速度：其大小为7.9km/s，是卫星在地面附近环绕地球做圆周运动具有的速度。也叫环绕速度。当卫星速度大于第一宇宙速度，小于第二宇宙速度时，卫星环绕地球的轨迹变成椭圆。
3.第二宇宙速度：其大小为11.2km/s，当卫星的速度等于或大于第二宇宙速度时，卫星挣脱地球引力束缚，成为环绕太阳运动的行星。也叫脱离速度。
4.第三宇宙速度：其大小为16.7km/s，当行星的速度等于或大于第三宇宙速度时，行星挣脱太阳引力束缚，飞到太阳系以外。也叫逃逸速度。
第五节 宇宙深处
一、从太阳系到银河系
1.地球：我们生活的星球是地球，在太阳系中第三颗行星。
（1）地球上有一个天然卫星：月球。地月距离大约是38万千米。
（2）地球直径：约12800km。
（3）地球的质量：约6×1024kg。
2.太阳系：太阳系有八大行星；距离太阳系中心的太阳，由近到远分别是水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星。
（1）太阳：太阳系的中心，距离地球大约1.5×108km，直径是地球的109倍，质量是地球的33万倍，体积是地球的130万倍。
3.银河：晴朗少云的夜晚，仰望星空，看到一条白色的光带，人们称为银河，太阳系就在银河系的边缘位置。
（1）银河系：由三千多亿颗恒星形成的巨大星系。银河系的尺度大约是1.0×105l.y.（光年），相当于9.4605×1017km。
二、宇宙到底有多大
1.可观测宇宙的大小：直径约1.37×1010l.y.。
2.可观测宇宙：大约有上千亿个星系，每个星系大约有1000亿个恒星，总恒星数大约1022个。
3.天体演变：天体是不断运动变化的，每个恒星都会经历诞生、成长和衰亡的过程。
4、黑洞：大质量的恒星在衰亡过程中会发生爆炸，爆炸后留下的物质会变成一种天体，他产生的引力能吸引附近的所有物质，连光都无法逃脱。这样的天体叫做黑洞。杠杆类型
判断条件：力臂
判断条件：力
特点
应用举例
等臂杠杆
动力臂等于阻力臂
l1=l2
动力等于阻力
F1=F2
不省力不省距离
天平、定滑轮等
省力杠杆
动力臂大于阻力臂
l1>l2
动力小于阻力
F1ρ物
ρ液ρ物
ρ液