第五单元《分类》单元复习教案 小学数学西师大版（2024）一年级下册

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第五单元——分类《单元综合复习》 一、教材分析本课是西南师大版一年级下册第五单元的单元复习课。分类是统计与概率中的一部分内容，也是初步培养学生数据意识的重要内容。它为学生后续学习为后续学习统计、数据分析奠定基础。通过简单的活动，学生能按指定标准或自定标准对物品进行分类，了解分类标准和分类结果之间的关系在经历按多个不同标准对物品进行分类的活动中，体会分类标准的多样性及对分类结果的影响。同时也能对分类结果用表格记录，并且会对结果进行简单的分析，形成最初步的数据意识。 二、教学目标1.通过整理和归纳，学生能按指定标准或自定标准对物品进行分类，了解分类标准和分类结果之间的关系。在经历按多个不同标准对物品进行分类的活动中，体会分类标准的多样性及对分类结果的影响。2.学生对分类结果用数字或者图画进行记录，并且会对结果进行简单的分析，形成最初步的数据意识。3.在学习活动中积累对数学的兴趣，感受分类在生活中的应用，培养有条理思考和解决问题的习惯。 三、教学重难点重点：学生能按指定标准或自定标准对物品进行分类，并能按多个不同标准对物品进行分类。难点：体会分类的实际意义，初步形成数据意识。  四、教学过程单元导图师：这个单元我们学习了哪些知识？出示单元导图：师：这个单元我们学习了分类，接下来我们进行本单元的复习。设计意图：谈话复习回顾，有利于提高学生对课堂的注意力，加深学生对本节课的复习内容感受。出示单元导图学生可以重新激活记忆中的信息，加强知识之间的联系，构建知识框架。知识梳理活动一：统一标准分类出示图：师：分一分,再说一说这样分的理由。师：我们应该先怎么做？生：先确定好一个标准。小结：把同一类的物品放在一起就是分类。分类要先确定好一个标准，然后按给定的标准给物品分类。师：如何确定分类标准？学生讨论交流，然后自由说一说。生1：按性质分：颜色、形状、大小等。生2：按用途分：文具、餐具、玩具等。生3：按材质分：塑料、玻璃、木材等。……小结：确定分类标准：找出物体的共同特征。设计意图：通过提问回顾的方式，让学生巩固确定分类标准的方法，为后面的分类活动做好铺垫。效果评价：生生互评，教师针对学生的回答及时给与点评和指导。活动二：按不同的标准分类出示图：师：先说说你的分类标准，再分一分。生：这些图形可以按形状或颜色来分类。学生独立完成，教师巡视、指导，选取部分学生汇报。生1：我是按形状分的。生2：我是按颜色分的。师：观察分类结果，说说你发现了什么？生：这两种分类的结果不一样。师小结：分类的标准不同，分类的结果一般也不同。设计意图：通过对分类过程的回顾梳理、分析比较，很好的发展了学生分析、概括能力，在这个活动中也能体会分类标准的多样性及感受分类标准不同，结果也会不同。通过用不同的方式记录分类的结果进一步让学生经历简单的数据收集和整理的过程，学会用表格整理数据，进一步了解数据分析的意义。活动三：不同标准的分类应用出示图：师：你见过下面的交通标志吗？分一分，并表示分类结果。学生独立完成，教师巡视、指导，选取部分学生回答。生1：红色的有4个，黄色的有3个，蓝色有5个。 生2：三角形的有4个，圆形有5个，长方形有2个，正方形有1个。师：试着先按颜色分，再按形状分，最后填一填。生：黄色三角形有4个，红色三角形有1个，红色圆形有3个，蓝色圆形有2个，蓝色长方形有2个，蓝色正方形有1个。出示三种分类结果：师总结：按多个标准进行分类，可以分的更加精细。设计意图：在学生在经历按多个不同标准对物品进行分类的活动后，及时引导学生观察、比较，进而提高学生的归纳总结，体会按多个标准进行分类，可以分的更加精细，进一步理解分类标准不同，分类结果就不同的数学思想，直观感悟分类所带来的好处。效果评价：在学生汇报的过程中，教师针对学生的表述，及时给与点评和指导。巩固练习师：我们一起来检验一下学习效果吧!1.把下面的数分一分，填一填。 41 81 16 96 6 51 1 66还可以怎样分？ 2.填一填。 3.分一分，填一填。按颜色分：按形状分：还可以怎样分？先按颜色分，再按形状分。4.根据表格填一填。 （1）苹果比梨多（ ）个。（2）苹果和梨一共有（ ）个。5.你能把下面的算式分类吗?请用表格记录分类结果。①4＋9 ②15－7 ③5＋8 ④16－8⑤2＋6 ⑥13－0 ⑦4＋4设计意图：引导学生能够在练习的过程中巩固本单元的知识，进一步直观感知分类，理解了解分类标准和分类结果之间的关系，巩固分类整理的技巧，本环节能锻炼学生的观察能力及推理能力。拓展练习1.体育课。（1）按性别分：（2）按活动项目分：（3）按性别和活动项目分：（4）图中一共有多少人？（5）打乒乓球的比跳绳的多多少人？2.★ ● ○ ● ☆ ○ ○ ● ★ ● ☆ ★ 设计意图：本环节考察的是对本单元知识的灵活运用，锻炼学生灵活运用知识的能力，发展数学思考。课堂小结师：通过本节课的学习你都学到了什么呢？可以反问学生来回答。师：今天你的表现怎样呢？你的好朋友表现怎样呢，我们来回顾一下。（学生自由发言），再完成评价表。课后实践综合实践：和爸爸妈妈一起谈论衣物的分类整理，制定方案，然后分类整理自己衣柜里的衣服。设计意图：帮助学生提高学习兴趣，感受生活中分类整理的应用，培养学生不断观察生活的兴趣，进而感受数学与生活的联系。