2024-2025学年湖北省黄冈市八年级（上）期末语文试卷(含详细答案解析)

这是一份2024-2025学年湖北省黄冈市八年级（上）期末语文试卷(含详细答案解析)，共30页。试卷主要包含了单选题，默写，综合题，名著阅读，语言表达，综合性学习，现代文阅读，文言文阅读等内容，欢迎下载使用。
1.奋斗是青春的底色，是青年人的本色。下面是一副关于“青春”的对联，上联是“热血青春书壮志”，请你选出最恰当的下联（ ）
A. 白首壮心驯大海B. 激情岁月谱华章C. 岁月无悔共成长D. 青春浩气走千山
二、默写：本大题共1小题，共3分。
2.青春因奉献而厚重，岁月因担当而璀璨。小雯在梳理古诗文时发现了很多体现担当精神的句子，请你帮助他填充完整。
王维《使至塞上》中“① ______ ，② ______ ”运用比喻的修辞手法，将自己比作飘飞的蓬草和北归的大雁，在含蓄表达诗人飘零落寞的同时，也体现了诗人的勇于担当；曹操《龟虽寿》中“③ ______ ，志在千里；烈士暮年，壮心不已”表达了诗人统一中原、建功立业的愿望，也展现了诗人的担当精神；《生于忧患，死于安乐》中“④ ______ ，曾益其所不能”是天将降大任于“是人”的使命担当；《愚公移山》中“⑤ ______ ，⑥ ______ ，达于汉阴”是愚公大智若愚的勇气担当；李贺《雁门太守行》中“⑦ ______ ，⑧ ______ ”则是将士们誓死报效君王的责任担当。
三、综合题：本大题共1小题，共3分。
3.小雯梳理了语文学习中的一些常见问题，她列举了其中三类，请从每类中选择一处修改。
(1) 容易读错的字：A.翘（qià）首 B.深恶（è）痛疾
(2) 容易写错的词：A.眼花瞭乱 B.震聋发聩
(3) 容易说错的话：A.本次活动增长了同学们对传统文化的了解。B.最后一天的研学是同学们最愉快、最有意义的一天。
四、名著阅读：本大题共1小题，共6分。
4.阅读下面名著选段，完成下面小题。
①随着鹦鹉螺号潜水艇的深入，我们逐渐远离了海面的喧嚣，被带入了一个神秘莫测的海底世界。周围的光线逐渐变得暗淡，仿佛是被深海的黑暗逐渐吞噬。唯有鹦鹉螺号上发出的微弱灯光，在黑暗中闪烁着，成为我们唯一的指引。
②突然，一道巨大的黑影从前方掠过，速度快得令人咋舌。它的身躯庞大无比，几乎遮挡了所有的光线，使得周围的一切都变得模糊而朦胧。我紧张地握住扶手，心跳加速，生怕遭遇什么未知的危险。
③尼摩船长站在舷窗前，冷静地观察着前方。他的眼神中透露出一种坚定与果敢，仿佛早已习惯了与这些深海巨兽打交道。他淡淡地说道：“那是一只巨大的海怪，我们必须小心应对。”
④随着潜水艇的缓缓靠近，海怪的模样逐渐展现在我们眼前。它有着庞大的身躯，仿佛是一座移动的小山。身上覆盖着坚硬的鳞片，闪烁着幽幽的光芒。一双巨大的眼睛在黑暗中闪烁着幽冷的光芒，仿佛能够洞察一切。
⑤“准备攻击！”尼摩船长下令道。潜水艇迅速调整航向和深度，向海怪发起了猛烈的攻击。一时间，海底世界充满了激烈的战斗声响。炮弹在海怪身上炸开，激起一片片水花，然而海怪似乎并不畏惧，继续向我们逼近。
⑥经过一番激烈的战斗，我们终于成功击退了海怪。然而，这场战斗也让我深刻感受到了海底世界的神秘与危险。在这片深邃的海域中，还有着许多未知的生物和危险等待着我们去探索和挑战。
⑦战斗结束后，我们静静地漂浮在海水中，感受着周围的宁静与和平。鹦鹉螺号的灯光在黑暗中闪烁，为这片神秘的海底世界增添了一抹温暖的光彩。我知道，这只是我们探索之旅的一小部分，前方还有更多的未知等待着我们去揭开。
（节选自《海底两万里》，有删改）
①在我对昆虫世界的探索中，老象虫无疑是一种非常特殊的存在。这种昆虫以其独特的外形和习性吸引了我的注意。
②老象虫，顾名思义，它的外形与象有些许相似，尤其是那庞大的身躯和坚硬的外壳。其身体呈长椭圆形，外壳坚硬而光滑，呈现出一种深褐色，宛如经过岁月沉淀的古老宝石。头部长有一对长长的触角。它们时常摆动着，仿佛在探寻着周围的世界，寻找着生命的奥秘。
③在观察老象虫的过程中，我发现它们的生活习性同样令人称奇。它们通常会选择在树木的枝干上筑巢，用它们坚硬的外壳保护着内部的卵和幼虫。这种筑巢的方式不仅安全稳固，而且能够有效地抵御外界的侵害，确保后代的繁衍。
④为了更深入地了解老象虫的生理结构和习性，我进行了一系列的实验和观察。
⑤我小心翼翼地解剖了一只老象虫，仔细观察其内部结构。我发现它们的身体内部有着复杂的器官系统，包括消化系统、神经系统等。这些器官相互协作，使得老象虫能够正常地生长、繁殖，并在大自然的舞台上展现其独特的魅力。
⑥除了生理结构，老象虫的行为习性也同样吸引了我的注意。它们有着独特的求偶方式，通过释放特定的化学信号来吸引异性。在繁殖季节，雄性老象虫会振动翅膀，发出特定的声音，以吸引雌性的注意。这种声音在寂静的夜晚中显得格外清晰，仿佛是大自然的交响乐。
⑦通过对老象虫的研究，我不仅了解了它的生理结构和习性，还对昆虫世界的奥秘有了更深地认识。每一种昆虫都有着自己独特的生活方式和生存策略，它们共同构成了这个丰富多彩的世界。
（节选自《昆虫记》，有删改）
(1) 《昆虫记》堪称科学与文学完美结合的典范，请结合《昆虫记》选文作简要分析。
(2) 两篇选文都展现了主人公对未知世界的探索和求知精神。请以法布尔为例，分析尼摩船长的科学探索精神。
法布尔：一位细致入微、专注热情的昆虫科研者。他通过深入观察和解剖实验，不断探索老象虫的生理结构和生活习性，展现出严谨求实的科研态度。
(3) 《海底两万里》通过描述尼摩船长驾驶鹦鹉螺号潜艇探险深海的过程，展现了他对自然的无畏探索，表达了他对自然的敬畏之心，体现出了人类与海洋生物的和谐共处。请说说《昆虫记》是如何体现“人与自然和谐共生”理念的。
(4) 《昆虫记》是一部科普巨著，《海底两万里》是一部科幻小说。请任选一部探究它的主旨。
五、语言表达：本大题共2小题，共13分。
5.湖北的传统文化丰富多彩，其中美食文化极具特色。小雨搜集的两道菜品（见下图）名称很有语文味，请你选择其中一道据此作点分析。
水墨丹青珍珠糯米丸子 图片一图片二（食材：芹菜、黑木耳、红辣椒）（食材：糯米、五花肉）
6.金蛇闪耀童颜笑，歌舞飞扬贺嘉年。请根据下面内容写一则消息，要求写出新闻标题、导语及主体内容，可适当补充背景和结语。
六、综合性学习：本大题共1小题，共15分。
7.无奋斗不青春，无青春不少年。小雨和小雯所在的班级开展“放飞青春”综合性学习活动，特邀你参加。
(1) 活动开始，小雨介绍了“青”“春”两个字。请你根据解说推测“春”字的本义。
(2) 下面是小雯整理的关于“春”字的资料卡片。请你在①②处分别补充一个含“春”的四字短语。
七、现代文阅读：本大题共2小题，共60分。
8.阅读下面文章，完成下面小题。
勿让AI成学生“作业神器”
夏振彬
①人工智能，简称 AI（ARTIFICIAL INTELLIGENCE），是指通过计算机程序或机器来模拟、实现人类智能的技术和方法。它使计算机具备感知、理解、判断、推理、学习、识别、生成、交互等人类智能的能力，从而能够执行多种任务，甚至在某些方面超越人类的智能表现。
② AI，博学多才，但估计它自己也想不到，“出道”至今，“涉猎”竟如此广泛——既要给“打工人”写总结，又要帮大学生出论文，如今还要给中学生写作业！“高一时很多文科作业都直接扔给AI了”“班上有超过一半的同学都会用AI来帮自己写作文”“有的同学甚至连检讨书都用AI来写”……AI，太忙了。
③随着生成式人工智能（ AIGC）的普及，“AI+作业”已进入中学课堂。不少高中生表示，只要会用搜索引擎，就能找到简单好用的AI“作业帮手”。
④那“ AI+作业”，靠谱吗？有人认为，AI势不可挡，深度融入人类的工作、学习、生活乃大势所趋。既如此，不如主动适应、积极拥抱、尽早驾驭。确实如此。从CHATGPT到SORA，AI发展速度之快，让人目瞪口呆。或许在不远的将来，教育领域亦将被深度改变。适应，是我们面临的共同课题。从实际看，AI是工具，在做作业这一场景中理应做助手，应该像一个无所不知的老师，或一个成绩优异的同学，便于一对一讨教。未来倘若不越位、不过界，运行、管理良好，它在辅助学习方面将大有用武之地。
⑤但真能如此吗？我们都当过学生，都做过作业，就别骗自己了。对一些学生来说， AI已然成了偷懒神器，所谓“作业帮手”不过是走捷径、抄近道的工具。尤其现如今，AI已相当“聪明”，所生成的内容完整、有条理。相比苦哈哈“亲自”写作业，“有问题找AI”省时省力，保质保量，说不定还能博得老师一番夸奖——要拒绝这样的诱惑，太难了。
⑥张之洞有言，“人材之成出于学”。这个“学”，必然包含作业在内。对学生而言，完成作业可巩固所学、获得训练、提高能力，哪怕是技术含量不高的抄写，也自有其意义。倘若 AI“横插一杠”，学生乐于照搬、“借鉴”，作业的功能和意义将大打折扣，长此以往，后果不堪设想。所以CHATGPT走红后，纽约市教育部门宣布，禁止学生在学校的网络和设备上使用；澳大利亚部分州也出台类似“禁令”……其原因，均为担心对学生学习产生负面影响。
⑦于老师来说，布置作业是教学的重要一环，可借此掌握学生学习状况，增强教学的针对性。 但如果学生用AI做作业来应付老师，那老师就被迫成为天天收到假喜信的昏庸皇帝了，老师的教学就成盲人骑瞎马了。早两年，就有“AI+作业”令家长、老师苦恼——拍照搜题，哪里不会拍哪里。其本意，也是将“老师”请到用户身边。可用户呢，照搬答案用得欢，一到考试就“露馅”。为此，教育部发布通知，对于提供和传播“拍照搜题”等违背教育教学规律的作业APP，要求下线。
⑧ AI虽好，“渗透”进作业本、成为中学生的“偷懒神器”，必须警惕。
（选自《中工网》 2024年4月16日）
(1) 下列对文章相关内容的理解，不正确的一项是（ ______ ）
A.AI知识渊博，能执行多种任务，应用范围比较广泛。
B.未来AI在学习中有可能充当老师的角色，辅导学生做作业。
C.现实中有的学生借助AI做作业，实际上是偷懒，弄虚作假。
D.AI完成作业比“学生自己写作业”质量更好，效率更高。
(2) 文章第⑦段画线句用了什么说明方法？有什么作用？
(3) 为什么要警惕AI成为中学生的“作业神器”？请结合文章⑥⑦两段作简要回答。
9.阅读下面文章，完成下面小题。
橘香黄岩
林海蓓
① 40年前，父母从部队转业，我随之来到浙江黄岩。初到黄岩，正是橘花绽放的5月。在湿润的空气里，扑鼻而来的是让人神清气爽的清香。 我与黄岩的相遇，就在橘香中开始。
②当地很多人喜欢去橘园走走。暮春时节，橘树上一串串洁白的橘花，像一粒粒爆米花，在微风中摇曳飘落。橘农说，别看现在树上有那么多的花，真正坐果的还不到 1%。原来，这些美好的生命如此短暂，却给人间留下如梦的香甜。
③接下来的整个夏天，橘树成了黄岩无处不在的背景。城里城外、门前屋后，它们就那样静静地站立着。树干并不高大，身姿也算不上挺拔，树皮粗糙又皲裂，像是岁月留下的痕迹。因数量实在太多，它们日复一日地出现在黄岩人的视野里，渐渐地，人们对此习以为常，甚至视而不见。然而，这些橘树却毫不在意，默默经受着时间的考验。绵绵的梅雨季节，雨滴不停地敲打着叶片，它们纹丝不动；炽热的阳光里，它们依然挺立；呼啸而过的台风，像是要将一切席卷而去，橘树却只是摇晃着身躯，用坚韧的根系紧紧抓住脚下的土地。
④到了 6月，是捡橘仁的好时机。此刻蛙鼓蝉鸣，枝繁叶茂的橘树，花谢结仁，每个枝头都挤挤挨挨，挂满十几甚至几十个玻璃球大小的青色小橘，黄岩方言叫“橘仁”。随着果实长大，大部分小青橘都会掉在地上，落果的时间持续一两个月。小青橘具有疏肝破气、散结消炎之功效。以前供销社、商贩是大量收购的，一斤能卖几分钱。在这个季节，每家每户的孩子都会跑去自家橘园，捡橘仁卖钱交学费、贴补家用、买零食……
⑤中秋节一过，黄岩的街头巷尾，开始出现挑早橘担子的橘农身影。在黄岩蜜橘众多品种品系中，早橘是小家碧玉型，它的个头小小的，外表青翠，拿在手中，刚好盈盈一握。轻轻剥开薄薄的果皮，一股淡淡的清香扑鼻而来。放入口中，先是轻微的酸涩，随后丝丝甜味蔓延开来，满口清新。橘熟时节，我们会把五六个一串的橘球，连着几片叶子一同剪下，拿回家挂在床头，为家中增色添香。遥想当年，朱熹在黄岩讲学之时，他漫步于池边，望着那一片葱郁的橘树，写下了“君家池上几时栽，千树玲珑亦富哉。荷尽菊残秋欲老，一年佳处眼中来”的诗句。
⑥而真正让黄岩蜜橘享誉千年的，当数 11月份大量上市的“本地早”。这个黄岩独有的柑橘品种，背后有个神奇的地理故事。穿城而过的永宁江，江水滔滔，一路奔腾到海。每当海水涨潮时，那汹涌的潮水便会逆流而上，与江水相互交融碰撞，形成了独特的“咸淡冲”地理环境。 本地早就在这样得天独厚的环境里孕育而生，它是海水与江水凝结成的宠儿。
⑦我到黄岩第一年的冬季，就在水果公司做了两个月的临时工。一间略显简陋的办公室里，墙上挂着一块黑板，记录橘子从橘农家里收购进来和转卖到各地去的进展情况。我在这里负责写简报、搞宣传。每天，我都会穿梭于公司的各个科室，收集各种关于橘子的信息。看着一篰篰（ bù）金灿灿的橘子被装上卡车，有的甚至被装上货轮，远渡重洋，我也和周围的人一样，内心充满了自豪。
⑧小小蜜橘，宛如一颗神奇的种子，在黄岩这片土地上生根发芽，茁壮成长。当地政府因势利导，在流蜜吐芳的永宁江两岸，建起了中国柑橘博物馆和柑橘观光园，培育了东江本地早、浙柚八号、早熟无核橘等几百个品种品系，让“一颗果子富庶了一方百姓，鲜甜了一座城”。
⑨我珍视黄岩的鲜甜。
（选自《人民日报》 2024年11月30日）
(1) 本文按照时间顺序叙述了黄岩蜜橘的成长过程，请依据文章内容填写下表。
(2) 做批注是非常好的读书方法。请在第①段、第⑥段画横线的句子中选择一句，从修辞角度进行批注。
(3) 文章结尾说“我珍视黄岩的鲜甜”，你是如何理解这句话的？
(4) 联系下面的链接材料，结合选文第③段的具体内容说说他们都运用了什么表现手法？各有什么作用？
链接材料：
它没有婆娑的姿态，没有屈曲盘旋的虬枝，也许你要说它不美丽，——如果美是专指“婆娑”或“旁斜逸出”之类而言，那么白杨树算不得树中的好女子；但是它却是伟岸，正直，朴质，严肃，也不缺乏温和，更不用提它的坚强不屈与挺拔，它是树中的伟丈夫！
——《白杨礼赞》
八、文言文阅读：本大题共1小题，共15分。
10.阅读下面文言文，完成下面小题。
【甲】天时不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。夫环而攻之，必有得天时者矣，然而不胜者，是天时不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。故曰：域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，亲戚畔之；多助之至，天下顺之。以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜（ A）。
（选自《孟子》）
【乙】百姓怨望而诸侯有畔（ B），于是纣乃重刑辟，有炮烙①之法。用费仲为政。费仲善谀，好利，殷人弗亲。纣又用恶来②。 恶来善毁谗，诸侯以此益疏。西伯③归乃阴修德行善诸侯多叛纣而往归西伯。西伯滋大，纣由是稍失权重。王子比干谏，弗听。 商容④ 贤者百姓爱之纣废之。微子⑤数谏不听，乃与大师、少师谋，遂去。比干曰：“为人臣者，不得不以死争。”乃强谏纣。纣怒曰：“吾闻圣人心有七窍。”剖比干，观其心。箕子⑥惧，乃详⑦狂为奴，纣又囚（C）。周武王于是遂率诸侯伐纣。
（选自《史记•殷本纪》，有删减）
【注释】①炮烙：一种酷刑。③西伯：本指西方诸侯之长。因商王任命周文王为西伯，后专指周文王。②④⑤⑥恶来、商容、微子、箕子：都是人名。⑦详：同“佯”，假装。
(1) 请参考“方法提示”，解释下列句中加点词语。
(2) 请将“之”“矣”“者”分别还原到文中括号处。
A.（ ______ ） B.（ ______ ） C.（ ______ ）
(3) 请为乙文中画横线的句子断句（限两处）。
商容贤者百姓爱之纣废之。
(4) 请将乙文中画波浪线的句子翻译成现代汉语。
恶来善毁谗，诸侯以此益疏。
(5) 根据【甲】文对战争获胜要素的论述，简要概括乙文中周武王打败商纣王的原因。
九、诗歌鉴赏：本大题共1小题，共6分。
11.阅读下面两首李清照的词，完成下面小题。
渔家傲
天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。仿佛梦魂归帝所。闻天语，殷勤问我归何处。
我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去！
如梦令
常记溪亭日暮，沉醉不知归路。兴尽晚回舟，误入藕花深处。争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。
(1) “天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞”写了哪些景物？描绘了一幅怎样的画面？
(2) 以上两词是李清照不同时期的作品，请简要概括两词所表达的情感的不同之处。
十、作文：本大题共2小题，共100分。
12.按要求作文。
在语文课本中，我们随着鲁迅认识了没有民族偏见、认真严谨的藤野先生；随着朱德见到了他勤劳，朴实、慈爱的母亲……他们就如黑夜里的星光，带给鲁迅和朱德以慰藉和希望，指引着人生的方向。请关注你身边的真人真事，以“你是我的星光”为题，写一篇记叙文。
13.今年网络很火的一个梗，叫“新型不孝”。
有些父母认为自己辛苦了大半辈子，孩子进入社会，终于可以光宗耀祖、扬眉吐气了。可是他们并不知道，如今年轻人的工作，即使多劳也不一定多得，更何况没有背景、起步低的孩子，上班要看老板的脸色，下班要看房东的脸色……面对残酷的现实、父母的期许，孩子泪流满面，而父母却一无所知。这样一来，矛盾自然就产生了，父母觉得失望：我养你这么大，而你在大城市贪图享乐，不懂得尽孝；孩子也觉得委屈：为什么连最亲的亲人都不能理解自己在外的不易。
其实“新型不孝”真的不是不孝，而是父母和孩子缺少有效的沟通。父母辈要换个观念看待年轻人的生活，两代人要多交流沟通，这样或许就不存在“新型不孝”了。
请根据你对上述材料的阅读理解，选择一个角度写一篇600字以上的文章。文体（诗歌除外）自选，题目自拟。
十一、其他：本大题共1小题，共5分。
14.小作文。
对同学们来说，最熟悉的地方莫过于校园了。想一想，你所在的校园有什么风景？校园里的风景有什么独特之处？围绕“校园一景”写一个 150字左右的片段。
要求：用上两种以上的修辞手法；不得出现真实的学校、班级和姓名。
答案和解析
1.【答案】B
【解析】上联：“热血青春书壮志”，“热血青春“是偏正结构，描绘青春的特点；“书壮志”是动宾结构，表达在青春时期的作为。从内容上，展现青春的活力与志向。
A.不恰当，“白首壮心驯大海”，“白首壮心”偏正结构，但“白首”指年老，和青春主题不符；“驯大海”动宾结构，内容上也不是青春相关，不合适：
B.恰当，“激情岁月谱华章“，“激情岁月”偏正结构，和“热血青春”结构一致，且同样体现青春活力；“谱华章“动宾结构，与“书壮志“对应，内容上也契合青春奋斗主题，很恰当；
C.不恰当，“岁月无悔共成长”，“岁月无悔”主谓结构；“共成长”偏正结构，内容也不是围绕青春奋斗；
D.不恰当，“青春浩气走千山”，“青春浩气”偏正结构，“走千山”动宾结构，结构和上联一致，但“青春“与上联重复，不恰当：
故选：B。
本题考查对联。对联是用对偶修辞写出的句子，是用字数相等、结构相同、意义对称的一对短语或句子来表达两个相对应或相近的意思的艺术形式。解题时，要根据题干要求，依据对联的特点分析作答。
对联的基本要求：
1.要字数相等，断句一致。除有意空出某字的位置以达到某种效果外，上下联字数必须相同，不多不少；
2.要平仄相合，音调和谐。传统习惯是“仄起平落”，即上联末句尾字用仄声，下联末句尾字用平声；
3.要词性相对，位置相同。一般称为“虚对虚，实对实”，就是名词对名词，动词对动词，形容词对形容词，数量词对数量词，副词对副词，而且相对的词必须在相同的位置上；
4.要内容相关，上下衔接。上下联的含义必须相互衔接，但又不能重复。
2.【答案】征蓬出汉塞,归雁入胡天,老骥伏枥,所以动心忍性,吾与汝毕力平险,指通豫南,报君黄金台上意,提携玉龙为君死
【解析】答案：
①征蓬出汉塞（易错字：蓬）
②归雁入胡天
③老骥伏枥（易错字：骥、枥）
④所以动心忍性
⑤吾与汝毕力平险（易错字：汝）
⑥指通豫南（易错字：豫）
⑦报君黄金台上意
⑧提携玉龙为君死（易错字：携）
本题考查学生对诗文名句的识记能力。我们要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。
解答此类问题，关键还是平时要加强背诵和记忆，做到正确书写。
3.【答案】【小题1】A.qiá
B.wù
【小题2】A.眼花缭乱
B.振聋发聩
【小题3】A.“增长”改为“增强”。
B.“最后一天的研学”改为“研学的最后一天”。
【解析】答案：
（1）A.qiá
B.wù
（2）A.眼花缭乱
B.振聋发聩
（3）A.“增长”改为“增强”。
B.“最后一天的研学”改为“研学的最后一天”。
（1）本题考查字音。
A.翘（qià）首——qiá,抬起头来向远处看。
B.深恶（è）痛疾——wù，极端地厌恶、痛恨。
（2）本题考查字形。
A.眼花瞭乱——眼花缭乱，眼睛看见复杂纷繁的东西而感到迷乱。
B.震聋发聩——振聋发聩，响声很大，使聋人都能听见。
（3）本题考查病句的修改。
A.搭配不当，“增长”与“了解”搭配不当，可将“增长”改为“增进”或“增强”。
B.搭配不当，主宾搭配不当，主语“研学”不能是“一天”，可删去句尾的“一天”；或将“最后一天的研学”改为“研学的最后一天”。
要正确地读写词语，应从汉字的音、形、义三方面入手，读准字音，辨明字形，弄清字义。在日常的学习阅读中也要注意多积累，丰富自己的字词量，在积累的过程中要做到准确无误，这样才能在实际的读写运用中避免错读错写。
4.【答案】【小题1】选文行文生动活泼，运用比喻、拟人等修辞手法，语言轻松诙谐，充满了盎然的情趣。通过对老象虫的观察与研究，尽显昆虫世界生理结构与行为习性的丰富、奇特与奥秘，生动逼真地向读者科普了关于昆虫的科学知识。
【小题2】示例：一位勇敢无畏、冷静果敢的深海探险家。面对深海巨兽，他敢于向海怪发起猛烈的攻击，成功击退海怪，展现出超强的探索与应对能力。
【小题3】示例：通过对老象虫等昆虫的细致观察、实验研究和生动描绘，揭示了昆虫世界的奥秘，表达了对自然生命的赞美、尊重与保护。
【小题4】示例一：通过对昆虫世界的深入探索，揭示自然界的奥秘，传达对生命的敬畏和对自然的热爱。
示例二：通过讲述一群探险者乘坐“鹦鹉螺”号潜水艇潜入海底，探索神秘海洋世界的故事，表现了人类科学探索和追求自由的精神。
【解析】（1）本题考查名著情节。
《昆虫记》是法国昆虫学家、文学家法布尔作的长篇生物学著作，是一部概括昆虫的种类、特征、习性和婚习的昆虫生物学著作，用野外观察和实验的方法记录了昆虫真实的生活，表述的是昆虫为生存而斗争时表现出的灵性，普及科学知识因此说它具有科学性。《昆虫记》还记载着法布尔痴迷昆虫研究的动因、生平抱负、知识背景、生活状况等等内容。作者将昆虫的多彩生活与自己的人生感悟融为一体，用人性去看待昆虫，用散文的笔调记录昆虫，行文活泼，语言诙谐幽默，字里行间都透露出作者对生命的尊敬与热爱。这又体现了《昆虫记》的文学性。
选文第②段“其身体呈长椭圆形，外壳坚硬而光滑，呈现出一种深褐色”，第③段“它们通常会选择在树木的枝干上筑巢，用它们坚硬的外壳保护着内部的卵和幼虫”，第⑤段“它们的身体内部有着复杂的器官系统，包括消化系统、神经系统等”，第⑥段“它们有着独特的求偶方式，通过释放特定的化学信号来吸引异性。在繁殖季节，雄性老象虫会振动翅膀，发出特定的声音，以吸引雌性的注意”等内容可知，选文中对老象虫的外形、身体结构、生活习性、繁殖方式等进行了科学准确的描述，如介绍老象虫身体呈长椭圆形、外壳坚硬光滑呈深褐色，头有长触角，身体内部有复杂器官系统等，还提及筑巢方式、求偶行为等，为读者呈现了关于老象虫的科学知识。
选文第②段“宛如经过岁月沉淀的古老宝石”运用比喻的修辞，将老象虫外壳比作“经过岁月沉淀的古老宝石”；第⑥段“这种声音在寂静的夜晚中显得格外清晰，仿佛是大自然的交响乐”，运用了比喻的修辞，把雄性老象虫求偶时振动翅膀发出的声音比作“大自然的交响乐”，其语言轻松诙谐，充满了盎然的情趣，体现了《昆虫记》的文学性。
（2）本题考查名著情节。
此题需参照给定的法布尔形象分析示例，来剖析尼摩船长的科学探索精神。明确分析对象是尼摩船长，要从他在探索海底世界过程中的表现来挖掘其形象特点。示例先对法布尔进行身份定位“细致入微、专注热情的昆虫科研者”，再阐述其行为“深入观察和解剖实验”，最后总结其体现的精神“严谨求实的科研态度”。所以分析尼摩船长时，也需遵循这样的结构，先点明身份定位，再列举行为，最后总结精神。
从选文中梳理尼摩船长在面对海底未知情况时的具体行动，如面对海怪时的决策、对海底世界的探索举措等。根据尼摩船长的行为，概括出他所展现出的科学探索精神，如勇敢无畏、冷静睿智、富有探索欲等。根据第②段中“一道巨大的黑影从前方掠过，速度快得令人咋舌。它的身躯庞大无比，几乎遮挡了所有的光线”可知，面对如此未知又极具威胁的巨型海怪，“我紧张地握住扶手，心跳加速”，而尼摩船长却截然不同。根据第③段中“尼摩船长站在舷窗前，冷静地观察着前方。他的眼神中透露出一种坚定与果敢”可知，我们能看到他在危险面前的镇定自若，没有丝毫的惊慌失措。根据第⑤段中“‘准备攻击！’尼摩船长下令道。潜水艇迅速调整航向和深度，向海怪发起了猛烈的攻击”可知，在与海怪的激烈战斗中，他始终保持着冷静的头脑，精准地做出决策，带领众人积极应对危机。这些情节充分展现出尼摩船长对海底未知世界强烈的探索精神，面对随时可能出现的危险毫不畏惧，凭借着自身的智慧和勇气，在神秘的海底不断前行，勇敢地探索未知。
（3）本题考查名著人物和情节。
这道题主要是要求结合《昆虫记》的具体内容来分析它是如何体现“人与自然和谐共生”理念的。核心是“人与自然和谐共生”，要理解这一理念的内涵，即人类与自然相互依存、相互尊重、相互促进，共同发展。
《昆虫记》，根据第③段中“它们通常会选择在树木的枝干上筑巢，用它们坚硬的外壳保护着内部的卵和幼虫。这种筑巢的方式不仅安全稳固，而且能够有效地抵御外界的侵害，确保后代的繁衍”可知，法布尔详细记录老象虫的筑巢习性，他尊重昆虫自然的生存方式，没有去干扰和破坏，而是以观察者的身份去了解和欣赏。这体现出人类尊重自然生物的生存本能与习性，不随意干涉，这是人与自然和谐共生的基础。
根据第②段中“老象虫，顾名思义，它的外形与象有些许相似，尤其是那庞大的身躯和坚硬的外壳。其身体呈长椭圆形，外壳坚硬而光滑，呈现出一种深褐色，宛如经过岁月沉淀的古老宝石”可知，法布尔将老象虫的外形比作古老宝石，字里行间充满对昆虫独特外形的赞美。他欣赏昆虫的美，意识到每一种昆虫都是大自然独特的创造，人类应该欣赏和珍视自然万物的独特性，与自然和谐相处。
根据第⑦段“通过对老象虫的研究，我不仅了解了它的生理结构和习性，还对昆虫世界的奥秘有了更深地认识。每一种昆虫都有着自己独特的生活方式和生存策略，它们共同构成了这个丰富多彩的世界”可知，法布尔通过研究老象虫，认识到昆虫世界的多样性，领悟到每一种生物在自然生态中都有其存在的意义和价值，它们相互依存，共同构成和谐的自然生态系统，人类作为自然的一部分，也应融入并维护这种和谐。
（4）本题考查主旨探究。
探究文学作品的主旨可以从多个角度入手，如《海底两万里》，可以从情节内容角度、从人物塑造角度、从环境描写角度、从创作背景角度等去探求其主旨；如《昆虫记》可以从科普层面、科学研究层面、生命哲学层面探求其主旨。
示例：《昆虫记》
科普昆虫知识方面，该著作详细地介绍了各种昆虫的形态、结构、生活习性、繁殖方式等科学知识，让读者了解到昆虫世界的丰富多彩和奇妙之处，如选文中对老象虫的介绍，使读者认识到老象虫这种昆虫；倡导科学精神方面，通过法布尔对昆虫的研究过程，展现了他细致入微、严谨求实、专注热情的科学精神，鼓励读者在探索自然和科学的道路上保持好奇心和求知欲；传达生命感悟方面，表达了对生命的尊重与敬畏，认为每一种昆虫都有自己独特的生活方式和生存策略，它们共同构成了丰富多彩的世界，呼吁人们尊重自然、尊重生命，与自然和谐共生。
答案：
（1）选文行文生动活泼，运用比喻、拟人等修辞手法，语言轻松诙谐，充满了盎然的情趣。通过对老象虫的观察与研究，尽显昆虫世界生理结构与行为习性的丰富、奇特与奥秘，生动逼真地向读者科普了关于昆虫的科学知识。
（2）示例：一位勇敢无畏、冷静果敢的深海探险家。面对深海巨兽，他敢于向海怪发起猛烈的攻击，成功击退海怪，展现出超强的探索与应对能力。
（3）示例：通过对老象虫等昆虫的细致观察、实验研究和生动描绘，揭示了昆虫世界的奥秘，表达了对自然生命的赞美、尊重与保护。
（4）示例一：通过对昆虫世界的深入探索，揭示自然界的奥秘，传达对生命的敬畏和对自然的热爱。
示例二：通过讲述一群探险者乘坐“鹦鹉螺”号潜水艇潜入海底，探索神秘海洋世界的故事，表现了人类科学探索和追求自由的精神。
《昆虫记》的作者是法国的法布尔。这是一部概括昆虫的种类、特征、习性和婚习的昆虫生物学著作，记录了昆虫真实的生活，表述的是昆虫为生存而斗争时表现出的灵性，还记载着法布尔痴迷昆虫研究的动因、生平抱负、知识背景、生活状况等等内容。
《海底两万里》是法国作家儒勒•凡尔纳创作的长篇小说。是“凡尔纳三部曲”（另两部为《格兰特船长的儿女》和《神秘岛》）的第二部。小说主要讲述了博物学家阿龙纳斯、其仆人康塞尔和鱼叉手尼德•兰一起随鹦鹉螺号潜艇船长尼摩周游海底的故事。在这部作品中，他将对海洋的幻想发挥到了极致，表现了人类认识和驾驭海洋的信心，展示了人类意志的坚韧和勇敢。这些想象都是建立在科学的基础之上的。
阅读名著中要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。
5.【答案】示例1：我选择图片一。“水墨丹青”这个名字准确地描绘了这道菜的色彩特点（以墨色为主，其它色彩为辅），中华传统文化元素的奇妙运用，展现出了这道菜丰富的色彩层次。
示例2：我选择图片二。“珍珠糯米丸子”不仅简洁明了地写出了菜品的食材和形状，还通过丰富的寓意（富贵、平安），使得这一名称充满了诗意和美感。
【解析】答案：
示例1：我选择图片一。“水墨丹青”这个名字准确地描绘了这道菜的色彩特点（以墨色为主，其它色彩为辅），中华传统文化元素的奇妙运用，展现出了这道菜丰富的色彩层次。
示例2：我选择图片二。“珍珠糯米丸子”不仅简洁明了地写出了菜品的食材和形状，还通过丰富的寓意（富贵、平安），使得这一名称充满了诗意和美感。
本题考查图文转换。
作答此题，先明确题目要求是从菜品名称的语文味角度进行分析，需结合菜品的食材、色彩、形状等特点，思考名称与这些特点的关联，以及名称所蕴含的文化内涵或美感。
示例1：我选择图片一。“水墨丹青”这一名称极具文化韵味。从色彩上看，菜品中黑木耳呈现墨色，搭配芹菜的绿色和红辣椒的红色，恰似水墨画中浓淡相宜的色彩。此名称巧妙运用了中国传统绘画艺术的元素，将菜品与水墨丹青这种高雅的艺术形式相联系，既形象地描绘出菜品的色彩特点，又赋予其独特的文化气质，让一道普通菜肴增添了艺术美感。
示例2：我选择图片二。“珍珠糯米丸子”这个名字十分精妙。从食材角度，直接点明了糯米这一关键食材。从形状来看，丸子圆润饱满，裹上晶莹的糯米，宛如颗颗珍珠，名称生动地描绘出菜品的外形。同时，“珍珠”在传统文化中有珍贵之意，赋予了这道菜富贵美好的寓意，既体现了菜品特色，又充满了美好的祝福，极具语文韵味。
综合读写题就是给出一段材料，考查学生的审题能力、语言组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。
6.【答案】示例：
黄冈市成功举行少儿春节联欢晚会 本报讯2025年元月1日，由黄冈市融媒体中心主办的《萌蛇闹春童乐黄冈——2025年黄冈市少儿春节联欢晚会》在黄冈市黄梅戏大剧院成功举行。本届少儿春晚以引领文化潮流为目标，紧扣新时代背景和少儿特色，用丰富的节目弘扬了主旋律，传播了正能量，充分展现了全市少年儿童积极昂扬的精神风貌。
【解析】答案：
示例：
《萌蛇闹春童乐黄冈——2025年黄冈市少儿春节联欢晚会》圆满落幕 本报讯2025年1月1日，《萌蛇闹春童乐黄冈——2025年黄冈市少儿春节联欢晚会》于黄冈市黄梅戏大剧院成功举办，为蛇年新春增添了欢乐氛围。本次晚会由黄冈市融媒体中心主办，旨在展现全市少年儿童的积极风貌。孩子们载歌载舞，节目形式多样，充分展示了才艺与活力，现场气氛热烈。这场晚会不仅为观众带来了精彩表演，更传递了少年儿童的蓬勃朝气，让大家对新的一年充满期待。
本题考查拟写新闻稿。
新闻结构主要包括标题、导语、主体、背景和结语五个部分，每个部分都有其独特的作用和要求，共同构成一则完整的新闻：
确定标题：标题要简洁明了地概括新闻核心内容，突出“少儿春晚”与“黄冈”这些关键信息，可拟定为《＜萌蛇闹春童乐黄冈——2025年黄冈市少儿春节联欢晚会＞成功举行》。
构思导语：导语需用简洁文字，迅速引出新闻主要事实，涵盖时间、地点、事件等关键要素，比如“2025年1月1日，由黄冈市融媒体中心主办的《萌蛇闹春童乐黄冈——2025年黄冈市少儿春节联欢晚会》在黄冈市黄梅戏大剧院成功举行。”
组织主体内容：主体要对事件进行适当展开，可补充晚会展现少年儿童精神风貌这一目的，如“此次晚会旨在展现全市少年儿童积极昂扬的精神风貌。现场节目精彩纷呈，孩子们通过歌舞等形式，为观众带来了一场欢乐的视听盛宴。”
考虑背景与结语：因题目要求适当补充，可简单提及少儿春晚对当地文化活动的意义作为背景，用表达美好祝愿的话语作结语，如“少儿春晚作为黄冈市重要的文化活动，丰富了市民文化生活。相信孩子们在新的一年将如金蛇般闪耀。”保证语言简洁流畅，符合消息的写作规范。
综合读写题就是给出一段材料，考查学生的审题能力、语言组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。
7.【答案】【小题1】阳光普照，种子萌发扎根，草芽遍布原野。
【小题2】①示例：妙手回春、大地回春②示例：春风满面、春光明媚、春色撩人
【解析】答案：
（1）阳光普照，种子萌发扎根，草芽遍布原野。
（2）①示例：妙手回春、大地回春②示例：春风满面、春光明媚、春色撩人
（1）本题考查字义探究。“春”字的构成部件“春”字由“林野”“太阳”“像种子萌发扎根”三部分构成。林野是植物生长的环境，太阳提供热量和光照，种子萌发扎根代表着植物开始生长。综合以上分析，“春”字造字的本义强调春天是在林野间，在太阳的照耀下，种子开始萌发扎根生长的时节。据此可概括为：阳光普照，种子萌发扎根，草芽遍布原野。
（2）本题考查词语积累。第一空：根据“比喻生机”这一释义，结合日常积累可知，妙手回春、大地回春、春满人间。妙手回春：称赞医生医道高明，能把垂危病人治好；大地回春：指冬去春来，草木萌生，大地出现一片生机景象，也比喻形势好转；春满人间：指生机勃勃的春意充满人间。第二空：根据“指喜色、春色”这一释义，结合日常积累可知，春风满面、春光明媚、春色撩人。春风满面：春风指笑容，形容人喜悦舒畅，满脸和霭愉快的表情；春光明媚：明媚即美好、可爱，形容春天景物鲜明可爱；春色撩人：春天景色美好，令人心旷神怡、陶醉其中。
综合读写就是考查学生的审题能力、语言组织能力以及发挥能力，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。
8.【答案】【小题1】D
【小题2】用了打比方的说明方法，把“教师的教学情况”比作“盲人骑瞎马”，生动形象地说明了学生用AI做作业应付、糊弄老师，导致老师教学没有正确的指导方向而盲目行动的危害性。
【小题3】①中学生使用AI完成作业，那学生做作业巩固所学、获得训练、提高能力的功能和意义就失去了（或学生就不能巩固所学，获得训练，提高能力了）。②会导致老师无法掌握学生学习的实际情况，教学失去了针对性。
【解析】（1）本题考查内容理解辨析。
ABC.正确。
D.有误。根据第⑤段“对一些学生来说，‘有问题找 AI’省时省力，保质保量，说不定还能博得老师一番夸奖”可知，这并不意味着AI 完成作业就真的比学生自己写作业质量更好、效率更高，这种说法过于绝对，且从作业对学生的意义等方面来看，学生自己完成作业才能真正达到巩固知识等目的，选项理解不正确。
故选：D。
（2）本题考查说明方法及作用。
结合第⑦段“于老师来说，布置作业是教学的重要一环，可借此掌握学生学习状况，增强教学的针对性。但如果学生用AI做作业来应付老师，那老师就被迫成为天天收到假喜信的昏庸皇帝了，老师的教学就成盲人骑瞎马了”可知，这里在阐述学生用AI做作业应付老师时对老师教学产生的影响。前半部分先表明布置作业对老师教学的重要性，接着后半部分通过“老师的教学就成盲人骑瞎马了”这样的表述，把教师的教学情况比作“盲人骑瞎马”。盲人骑瞎马是一种极其危险、没有方向的状态，就如同老师因为学生用AI做作业应付自己，无法准确掌握学生学习状况，从而导致教学没有正确的指导方向，只能盲目行动。由此可知，此句运用了打比方的说明方法，生动形象地说明了学生用AI做作业应付、糊弄老师，导致老师教学没有正确的指导方向而盲目行动的危害性，使读者能更直观地理解这一现象的不良后果。
（3）本题考查内容理解概括。
结合第⑥段“对学生而言，完成作业可巩固所学、获得训练、提高能力，哪怕是技术含量不高的抄写，也自有其意义。倘若AI‘横插一杠’，学生乐于照搬、‘借鉴’，作业的功能和意义将大打折扣，长此以往，后果不堪设想”可知，这里明确阐述了作业对于学生的重要作用，即完成作业能够让学生巩固所学知识、获得能力训练，而一旦学生使用AI完成作业，就会乐于照搬，使得作业原本具备的这些功能和意义大大降低甚至丧失。
结合第⑦段“于老师来说，布置作业是教学的重要一环，可借此掌握学生学习状况，增强教学的针对性。但如果学生用AI做作业来应付老师，那老师就被迫成为天天收到假喜信的昏庸皇帝了，老师的教学就成盲人骑瞎马了”可知，老师通过布置作业来了解学生的学习情况，进而使教学更具针对性。但当学生用AI做作业来应付老师时，老师就无法真正掌握学生的学习实际状况，教学也就失去了针对性，如同盲人骑瞎马般盲目。
由此可知，要警惕AI成为中学生的“作业神器”，一方面是因为中学生使用AI完成作业，会失去作业巩固所学、获得训练、提高能力的功能和意义；另一方面是会导致老师无法掌握学生学习的实际情况，教学失去针对性。
答案：
（1）D
（2）用了打比方的说明方法，把“教师的教学情况”比作“盲人骑瞎马”，生动形象地说明了学生用AI做作业应付、糊弄老师，导致老师教学没有正确的指导方向而盲目行动的危害性。
（3）①中学生使用AI完成作业，那学生做作业巩固所学、获得训练、提高能力的功能和意义就失去了（或学生就不能巩固所学，获得训练，提高能力了）。②会导致老师无法掌握学生学习的实际情况，教学失去了针对性。
这篇文章通过分析人工智能在现代教育中的应用，尤其是学生依赖AI完成作业的现象，提出了对AI作为“作业神器”的警惕。文章以生动的语言描述AI的强大功能及其带来的潜在问题，引发读者对科技与教育关系的深思。文章指出AI对学生自主学习能力的影响和教育系统中的挑战，并呼吁合理使用AI以避免影响学生的发展。整体论述条理清晰，观点鲜明，具有较强的说服力和警示作用。
语文阅读理解正确的解题方法和技巧——找原话，所谓“找原话”，就是要找到语文阅读理解上要求的关键字、词或句子所在段落，要求学生在阅读文字材料时有重点地圈下来，然后再来重点理解与分析。
9.【答案】【小题1】①小孩捡橘仁；②橘农挑早橘；③上市本地早。
【小题2】示例第①段划线句：运用拟人的修辞手法，把“黄岩”人格化，写出了我和“黄岩”初次交往的亲切感，表达了我对黄岩的喜爱之情。
示例第⑥段划线句：运用比喻和拟人的修辞手法，把“本地早”比喻成“宠儿”，把“本地早”人格化，生动形象地写出了“本地早”在得天独厚的特殊环境里生长的情景，表现了人们对它的偏爱之情。
【小题3】生长在黄岩的蜜橘味道清新、香甜，作者与黄岩的相遇是在橘香中开始的，这段时光让作者珍惜与怀念。黄岩的蜜橘享誉千年，蜜橘产业不断发展壮大，让黄岩百姓感受到生活的美好与甜蜜，让作者自豪、难忘。
【小题4】都运用了欲扬先抑的表现手法。“链接材料”的“先抑”与“后扬”，更突出了白杨树伟岸、正直、“不平凡”的精神风貌。选文第③段先抑：“并不高大”“算不上挺拔”“粗糙又皲裂”“视而不见”，后扬：“纹丝不动”“依然挺立”“只是摇晃着身躯，根系紧抓土地”，突出表现了橘树顽强的生命力。
【解析】（1）本题考查内容梳理。
第一空，结合“6月”的提示，可定位到第④段“到了6月，是捡橘仁的好时机……在这个季节，每家每户的孩子都会跑去自家橘园，捡橘仁卖钱交学费、贴补家用、买零食”可知，到了6月，是捡橘仁的好时机，各家各户的孩子都会跑去自家橘园捡橘仁。故可概括：小孩捡橘仁；
第二空，结合“中秋节后”的提示，可定位到第⑤段“中秋节一过，黄岩的街头巷尾，开始出现挑早橘担子的橘农身影”可知，中秋节后，橘农开始挑着担子卖早橘。故可概括：橘农挑早橘；
第三空，结合“11月”的提示，可定位到第⑥段“而真正让黄岩蜜橘享誉千年的，当数11月份大量上市的‘本地早’”可知，真正让黄岩蜜橘享誉千年的时11月份的“本地早”。故可概括：上市本地早。
（2）本题考查句子赏析。
①此句运用了一种简洁平实的叙述方式来开启作者与黄岩的故事。“我与黄岩的相遇”将黄岩拟人化，赋予它人的特质，仿佛黄岩是一个等待与作者相遇的朋友，使读者感受到作者对黄岩的情感是从相遇那一刻就开始自然萌生的。“在橘香中开始”则为这场相遇营造了一种美好、清新的氛围，橘香作为一种独特的嗅觉意象，给人以美好的联想，让读者能够感受到作者初到黄岩时那种清新、愉悦的心情，也为全文奠定了一种温馨、美好的情感基调，暗示着橘香将成为作者与黄岩之间情感联系的重要纽带。表达了“我”对黄岩的喜爱之情。
②“本地早就在这样得天独厚的环境里孕育而生，它是海水与江水凝结成的宠儿”这句话运用了比喻和拟人的修辞手法，将“本地早”柑橘当作人来写，将它比喻成“宠儿”，生动形象地写出了“本地早”因独特的“咸淡冲”地理环境而显得珍贵、独特，表达了作者对“本地早”的喜爱与赞美之情。
（3）本题考查句子理解。
可以从味道、情感、产业影响三方面理解“我珍视黄岩的鲜甜”。
结合第⑤段“轻轻剥开薄薄的果皮，一股淡淡的清香扑鼻而来。放入口中，先是轻微的酸涩，随后丝丝甜味蔓延开来，满口清新”可知，生长在黄岩的蜜橘味道清新、香甜，这种鲜甜的味道是作者珍视的基础，是直观感受。
结合第①段“我与黄岩的相遇，就在橘香中开始”可知，作者与黄岩的相遇是在橘香中开始的，这段时光让作者珍惜与怀念，黄岩的鲜甜是作者与黄岩因橘结缘的情感起点。橘香开启了作者在黄岩的生活，承载着初到黄岩的美好记忆，这份独特情感使作者珍视黄岩的鲜甜。
结合第⑥段“而真正让黄岩蜜橘享誉千年的”第⑧段“当地政府因势利导，在流蜜吐芳的永宁江两岸，建起了中国柑橘博物馆和柑橘观光园，培育了东江本地早、浙柚八号、早熟无核橘等几百个品种品系，让‘一颗果子富庶了一方百姓，鲜甜了一座城’”可知，黄岩蜜橘享誉千年蜜橘不仅是一种水果，更成为推动当地发展、提升百姓生活的关键因素，作者因蜜橘对黄岩的积极影响而自豪难忘，所以珍视黄岩的鲜甜。
（4）本题考查表现手法及作用分析。
《橘香黄岩》第③段和《白杨礼赞》的链接材料都运用了欲扬先抑的表现手法。
《橘香黄岩》第③段“树干并不高大，身姿也算不上挺拔，树皮粗糙又皲裂”，先写橘树树干不高大、身姿不挺拔、树皮粗糙皲裂，且因数量多让人习以为常甚至视而不见，给人一种平凡普通甚至有些“不起眼”的感觉，这是“抑”。接着写“默默经受着时间的考验。绵绵的梅雨季节，雨滴不停地敲打着叶片，它们纹丝不动；炽热的阳光里，它们依然挺立；呼啸而过的台风，像是要将一切席卷而去，橘树却只是摇晃着身躯，用坚韧的根系紧紧抓住脚下的土地”橘树默默经受时间考验，在梅雨、烈日、台风等环境中坚韧挺立，展现出其坚韧的品质，这是“扬”。
作用：通过这种欲扬先抑的手法，形成了鲜明的对比，突出了橘树在平凡外表下所具有的坚韧不拔的精神品质，表达了作者对橘树的赞美之情，同时也为后文写橘树带来的种种价值做了铺垫。
《白杨礼赞》链接材料“它没有婆娑的姿态，没有屈曲盘旋的虬枝”，先指出白杨树没有婆娑的姿态和屈曲盘旋的虬枝，算不得树中的好女子，似乎在贬低白杨树的外在形象，是“抑”。随后笔锋一转“但是它却是伟岸，正直，朴质，严肃，也不缺乏温和，更不用提它的坚强不屈与挺拔，它是树中的伟丈夫”，强调它伟岸、正直、朴质、严肃，是树中的伟丈夫，高度赞扬了白杨树的内在品质，是“扬”。
作用：运用欲扬先抑，使读者对白杨树的认识从最初的普通甚至有些看不上，转变为对其内在精神品质的高度认可和赞美，更强烈地表达了作者对白杨树所代表的坚韧、正直等精神的崇敬与歌颂，同时也借物喻人，表达了对北方抗日军民的赞美之情。
答案：
（1）①小孩捡橘仁；②橘农挑早橘；③上市本地早。
（2）示例第①段划线句：运用拟人的修辞手法，把“黄岩”人格化，写出了我和“黄岩”初次交往的亲切感，表达了我对黄岩的喜爱之情。
示例第⑥段划线句：运用比喻和拟人的修辞手法，把“本地早”比喻成“宠儿”，把“本地早”人格化，生动形象地写出了“本地早”在得天独厚的特殊环境里生长的情景，表现了人们对它的偏爱之情。
（3）生长在黄岩的蜜橘味道清新、香甜，作者与黄岩的相遇是在橘香中开始的，这段时光让作者珍惜与怀念。黄岩的蜜橘享誉千年，蜜橘产业不断发展壮大，让黄岩百姓感受到生活的美好与甜蜜，让作者自豪、难忘。
（4）都运用了欲扬先抑的表现手法。“链接材料”的“先抑”与“后扬”，更突出了白杨树伟岸、正直、“不平凡”的精神风貌。选文第③段先抑：“并不高大”“算不上挺拔”“粗糙又皲裂”“视而不见”，后扬：“纹丝不动”“依然挺立”“只是摇晃着身躯，根系紧抓土地”，突出表现了橘树顽强的生命力。
文章通过细腻的描写展现了浙江黄岩蜜橘的四季生长过程，融合了地域特色和文化底蕴。文章从橘花初绽到蜜橘上市，循序渐进地描绘出橘树的变化和背后的自然现象，体现了蜜橘与黄岩大自然的紧密联系。语言简洁流畅，描绘生动，尤其注重自然和季节的转换。文章不仅仅是对一种水果的描写，更表达了对黄岩丰饶土地以及蜜橘独特魅力的赞美，使读者感受到地方文化的鲜活与亲切。文中反复出现的“橘香”，寄托了作者对黄岩生活的记忆与情感。
阅读分析题是语文学科中常见的题目类型，完成此类题目的关键是要认真阅读短文，了解短文主要内容及主题，然后结合所给题目分析完成。
10.【答案】【小题1】丢下，舍弃 极力地 ④暗地里
【小题2】矣 者 之
【小题3】商容贤者/百姓爱之/纣废之。
【小题4】恶来善于毁谤，喜进谗言，诸侯因此更加疏远了。
【小题5】甲文强调了决定战争胜负的最重要的因素是“人和”，而乙文中的商纣王忠奸不分，重用谗臣，专横残暴，人心尽失，因此亡国。
【解析】（1）本题考查实词含义。
①联系课文，“相委而去”意思是“丢下别人先离开了”。委：丢下，舍弃、放弃。据此可知“委而去之”中的“委”也理解为“丢下、舍弃、放弃”。“委而去之”句意：弃城而逃走。
②“强”读作“qiǎng”，常理解为“勉强、尽力、竭力”。根据语境推断：纣王不听从大臣的建议，于是比干冒死进谏；据此推测“乃强谏纣”中的“强”理解为“极力地”。“乃强谏纣”句意：（比干）就极力劝谏纣王。
③查阅词典可知，“滋”有如下释义：①液汁；②滋味；③培植；④益，更加；⑤浊。根据查阅词典法确定选④，“西伯滋大”意思是西伯（周文王）的势力更加壮大；滋：更加。
④“阳奉阴违”指表面上遵从，暗地里违背；阴：暗地里。根据成语推断法，据此推断“乃阴修德行善”中的“阴”理解为“暗地里”。“乃阴修德行善”意思是（西伯）就暗中修养品德施行善政。
（2）本题考查文言虚词。
A.“以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜（A）”意思是凭着天下人都归顺他的条件，去攻打那连亲属都反对背叛的君王，所以，能行仁政的君主不战则已，战就一定能胜利。句尾表示肯定语气，只要作战就一定能胜利；故使用表示肯定语气的“矣”；
B.“百姓怨望而诸侯有畔（B）”意思是百姓怨恨纣王，诸侯中有背叛了纣王的人；此处表示“……的人”，故选择助词“者”；
C.“箕子惧，乃详狂为奴，纣又囚（C）”意思是箕子恐惧，就假装疯癫去给人家当奴隶，纣又把他囚禁起来。此处“囚”的是人，箕子；故使用代词“之”。
（3）本题考查文言文断句。
根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，结合语法，然后断句。
句意：商容是一个贤人，百姓们敬爱他，纣却黜免了他。
“商容贤者”是一个完整的句子，表明商容是一个贤人；“百姓爱之”表明了百姓对商容的态度，句意完整；“纣废之”表明了纣王对商容的态度，句意完整；
故断为：商容贤者/百姓爱之/纣废之。
（4）本题考查学生对句子翻译能力。翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。
重点词有：善，善于，擅长；谗，谗言；以，因为；益，更加；疏，疏远。句意：恶来善于毁谤，喜进谗言，诸侯因此更加疏远了。
（5）本题考查理解与概括。
根据甲文“天时不如地利，地利不如人和”“是地利不如人和也”可知，战争获胜的关键要素是“人和”，即得民心，是“得道者多助，失道者寡助”。
结合乙文中商纣王“重刑辟，有炮烙之法”，用费仲、恶来等奸臣，百姓怨声载道，诸侯纷纷背叛，如“百姓怨望而诸侯有畔”“诸侯以此益疏”可知，商纣王重用谗臣，专横残暴，失去了人心，是典型的“失道者寡助”；
结合“王子比干谏，弗听”“微子数谏不听”“剖比干，观其心。箕子惧，乃详狂为奴，纣又囚之”可知，面对王子比干、微子等贤臣的劝谏，商纣王不仅不听，还残忍地剖比干之心，导致贤臣或死或逃，商纣王忠奸不分进一步失去人心，使得其统治集团内部也不再团结，商纣王拒谏失去了“人和”这一关键要素；
结合“西伯归乃阴修德行善，诸侯多叛纣而往归西伯”，表明西伯注重修养德行，与商纣王形成鲜明对比，得到了诸侯的支持和归附，是“得道者多助”，具备了战胜商纣王的重要条件。
答案：
（1）丢下，舍弃 极力地 ④暗地里
（2）矣 者 之
（3）商容贤者/百姓爱之/纣废之。
（4）恶来善于毁谤，喜进谗言，诸侯因此更加疏远了。
（5）甲文强调了决定战争胜负的最重要的因素是“人和”，而乙文中的商纣王忠奸不分，重用谗臣，专横残暴，人心尽失，因此亡国。
【参考译文】
（甲）有利于作战的天气、时令，比不上有利于作战的地理形势，有利于作战的地理形势，比不上作战中的人心所向、内部团结。方圆三里的内城，方圆七里的外城，包围起来攻打它，却不能取胜。采用包围的方式攻城，一定是得到有利于作战的天气、时令了，可是不能取胜，这是因为有利于作战的天气、时令比不上有利于作战的地理形势呀。城墙并不是不高，护城河并不是不深，武器装备也并不是不精良，粮食供给也并不是不充足，但是守城一方还是弃城而逃，这是因为作战的地理形势（再好），也比不上人心所向、内部团结啊。所以说：使人民定居下来而不迁到别的地方去，不能靠疆域的边界，巩固国防不能靠山河的险要，震慑天下不能靠武器的锐利。能行“仁政”的君王，帮助支持他的人就多，不施行“仁政”的君主，支持帮助他的人就少。支持帮助他的人少到了极点，连内外亲属也会背叛他；支持帮助他的人多到了极点，天下所有人都会归顺他。凭着天下人都归顺他的条件，去攻打那连亲属都反对背叛的君王，所以，能行仁政的君主不战则已，战就一定能胜利。
（乙）百姓怨恨、诸侯有的背叛了纣王，于是纣加重了刑罚，设置了一种名叫炮格的酷刑。还用费仲管理国家政事。费仲善于阿谀，贪图财利，殷国人都不来亲近。纣又任用恶来。恶来善于毁谤，喜进谗言，诸侯因此更加疏远了。西伯回国，暗地里修养德行，推行善政，诸侯很多背叛了纣而来归服西伯。西伯的势力更加强大，纣因此渐渐丧失了权势。王子比干劝说纣，纣不听。商容是一个贤人，百姓们敬爱他，纣却黜免了他。微子屡次劝谏，纣都不听，于是微子就和太师、少师商量，然后离去了。比干说：“做臣子的，不能不冒死劝谏。”于是强力劝谏纣。纣发怒说：“我听说圣人的心有七个孔。”于是剖开比干的胸膛，挖出他的心来观看。箕子恐惧，就假装疯癫去给人家当奴隶，纣又把他囚禁起来。周武王这时就率领诸侯讨伐纣。
文言文内容理解题，解题方法：
①引用原文句子回答；
②摘录原文关键的词语回答；
③用自己的话组织文字回答。
三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。
11.【答案】【小题1】（1）本题考查意象画面。
结合《渔家傲》“天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞”可知，诗句中明确提到了“天”即天空，“云涛”即云，“晓雾”即雾，“星河”即银河，“千帆”即众多的船帆。这些词语分别对应了天空、云、雾、星河、千帆这些景物。诗人描绘了天空与云、雾相接，银河似乎在转动，无数的船帆在舞动的景象。由此可知，描写的景物为天空、云、雾、星河、千帆，描绘出的是一幅辽阔、壮美的海天相接的画面，展现出一种宏大而奇幻的意境。
（2）本题考查对比阅读及情感理解。
结合《如梦令》“常记溪亭日暮，沉醉不知归路。兴尽晚回舟，误入藕花深处。争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭”可知，“常记”表明是回忆往昔，“沉醉”“兴尽”体现出作者在溪亭游玩时喝得尽兴、玩得开心，沉浸在欢乐之中，以至于“不知归路”“误入藕花深处”，最后“争渡”的慌乱和“惊起一滩鸥鹭”的意外之景，更增添了游玩的趣味。由此可知，这首词写的是年少出游的快乐，表达了作者对早期无忧无虑生活的怀念之情。
结合《渔家傲》“我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句”可知，“路长”“日暮”传达出作者对前路迷茫的感慨，“谩有”体现出作者虽有才华却无法施展的无奈与苦闷，对现实的不满之情溢于言表；“九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去”中，作者借大鹏高飞的形象，渴望借助大风，让自己乘坐的轻舟能到达传说中的仙山，表达了对理想生活的向往和追求。
由此可知，《渔家傲》抒写了词人内心的苦闷与对现实的不满，表达了她对理想生活的向往和追求。
答案：
（1）描写的景物：天空、云、雾、星河、千帆，描绘了一幅辽阔、壮美的海天相接的画面。
（2）《如梦令》写年少出游的快乐，表达了作者对早期无忧无虑生活的怀念之情。《渔家傲》抒写了词人内心的苦闷与对现实的不满，表达了她对理想生活的向往和追求。
译文：
渔家傲 水天相接，晨雾蒙蒙笼云涛。银河欲转，千帆如梭逐浪飘。梦中仿佛又回到了天庭，天帝传话善意地相邀。殷勤地问道：你可有归宿之处？我回报天帝说：路途漫长又叹日暮时不早。学作诗，枉有妙句人称道，却是空无用。长空九万里，大鹏冲天飞正高。风啊！请千万别停息，将这一叶轻舟，载着我直送往蓬莱三仙岛。

如梦令 经常记起在溪边的亭子游玩直到太阳落山的时候，被美景陶醉而流连忘返。游兴满足了，天黑往回划船，不小心划进了荷花池深处。划呀，划呀，惊动满滩的水鸟，都飞起来了。
【小题2】
【解析】这两首词展现了李清照不同阶段的心境。《渔家傲》通过苍茫壮丽的海景，表达了作者对现实中的孤独无助和对超脱尘世的向往。《如梦令》描绘了悠然自得的醉态与闲适的氛围，体现了作者对生活的热爱与无拘无束的情趣。
古典诗词鉴赏的基本方法：一、了解作者所处的时代背景和特定的写作背景。二、把握作者思想特点和诗词创作的风格流派。三、品味词句、把握意象并进而领悟诗词意境。四、探究诗词中人、事、景、典的用意和直接抒情议论的关键句。
12.【答案】你是我的星光 在人生的长河中，每个人都会遇到那么一些人，他们如同夜空中最亮的星，不仅照亮了我们的道路，更温暖了我们的心灵，指引着我们前行的方向。对我而言，那个人就是我的父亲，他是我生命中最耀眼的星光。
父亲并不是一个善于言辞的人，他的爱总是那么深沉而含蓄。记得小时候，我总是羡慕别的小伙伴有父亲陪着放风筝、讲故事，而我的父亲却总是忙碌于工作，早出晚归，似乎永远有做不完的事情。那时的我，心中难免有些失落和埋怨。但随着时间的推移，我渐渐明白了，父亲用他的方式，默默地为我撑起了一片天。
那是一个风雨交加的夜晚，我发高烧，躺在床上迷迷糊糊的。母亲焦急地在一旁照顾我，而父亲则不顾外面的恶劣天气，毅然决定开车带我去医院。路上，雨势之大几乎让人看不清前方，但父亲紧握方向盘，眼神坚定，那一刻，我仿佛看到了他身上的光芒，那是对家人无尽的爱与责任。
到了医院，父亲忙前忙后，直到我退烧安稳睡下，他才松了一口气，坐在床边，用那双布满老茧的手轻轻抚摸我的头，那一刻，泪水模糊了我的双眼，我终于明白，原来父亲的爱一直都在，只是我未曾察觉。
父亲不仅是我生活中的守护者，更是我成长路上的引路人。他用自己的行动教会我什么是坚持，什么是责任。
记得有一次，我在学习上遇到了瓶颈，成绩一落千丈，自信心受到了严重打击。我开始怀疑自己的能力，甚至产生了放弃的念头。父亲没有责备我，而是陪我一起分析问题，鼓励我面对困难不要逃避，要勇于挑战自我。他告诉我：“人生就像爬山，越到高处越艰难，但只有坚持下去，才能看到最美的风景。”在父亲的鼓励下，我重拾信心，加倍努力，最终克服了难关，取得了优异的成绩。那一刻，我深深体会到，父亲就像夜空中最亮的星，指引着我不断前行。
如今，我已经长大成人，开始自己的人生旅程。回望过去，父亲的身影总是那么高大，他的教诲如同一盏明灯，照亮了我前行的道路。每当我遇到挫折或迷茫时，总会想起父亲那双充满力量的眼睛，那是属于我的星光，无论身在何方，都能感受到那份温暖和力量。
父亲，你是我的星光，不仅照亮了我的人生，更给了我无尽的勇气和力量。在未来的日子里，无论风雨如何，我都会带着这份星光，勇敢地走下去，因为我知道，有你在，就有希望。
【解析】你是我的星光 在人生的长河中，每个人都会遇到那么一些人，他们如同夜空中最亮的星，不仅照亮了我们的道路，更温暖了我们的心灵，指引着我们前行的方向。对我而言，那个人就是我的父亲，他是我生命中最耀眼的星光。
父亲并不是一个善于言辞的人，他的爱总是那么深沉而含蓄。记得小时候，我总是羡慕别的小伙伴有父亲陪着放风筝、讲故事，而我的父亲却总是忙碌于工作，早出晚归，似乎永远有做不完的事情。那时的我，心中难免有些失落和埋怨。但随着时间的推移，我渐渐明白了，父亲用他的方式，默默地为我撑起了一片天。
那是一个风雨交加的夜晚，我发高烧，躺在床上迷迷糊糊的。母亲焦急地在一旁照顾我，而父亲则不顾外面的恶劣天气，毅然决定开车带我去医院。路上，雨势之大几乎让人看不清前方，但父亲紧握方向盘，眼神坚定，那一刻，我仿佛看到了他身上的光芒，那是对家人无尽的爱与责任。
到了医院，父亲忙前忙后，直到我退烧安稳睡下，他才松了一口气，坐在床边，用那双布满老茧的手轻轻抚摸我的头，那一刻，泪水模糊了我的双眼，我终于明白，原来父亲的爱一直都在，只是我未曾察觉。
父亲不仅是我生活中的守护者，更是我成长路上的引路人。他用自己的行动教会我什么是坚持，什么是责任。
记得有一次，我在学习上遇到了瓶颈，成绩一落千丈，自信心受到了严重打击。我开始怀疑自己的能力，甚至产生了放弃的念头。父亲没有责备我，而是陪我一起分析问题，鼓励我面对困难不要逃避，要勇于挑战自我。他告诉我：“人生就像爬山，越到高处越艰难，但只有坚持下去，才能看到最美的风景。”在父亲的鼓励下，我重拾信心，加倍努力，最终克服了难关，取得了优异的成绩。那一刻，我深深体会到，父亲就像夜空中最亮的星，指引着我不断前行。
如今，我已经长大成人，开始自己的人生旅程。回望过去，父亲的身影总是那么高大，他的教诲如同一盏明灯，照亮了我前行的道路。每当我遇到挫折或迷茫时，总会想起父亲那双充满力量的眼睛，那是属于我的星光，无论身在何方，都能感受到那份温暖和力量。
父亲，你是我的星光，不仅照亮了我的人生，更给了我无尽的勇气和力量。在未来的日子里，无论风雨如何，我都会带着这份星光，勇敢地走下去，因为我知道，有你在，就有希望。
本题考查命题作文，题目是《你是我的星光》。
从审题立意上看，“你是我的星光”这个题目充满了情感色彩，强调了某个人或事物在“我”人生中的重要性和指引作用。这里的“星光”象征着希望、指引和温暖，寓意着在“我”遇到困难或迷茫时，这个人或事物如同夜空中的星光一样，为“我”指明方向，带来勇气和力量。
在选材构思上，可以从身边的人物入手，选取一个对“我”影响深远的人，如父母、老师、朋友等。通过具体的事例和细节，展现这个人如何在“我”的人生中发挥作用，如何成为“我”的星光。同时，要注重情感的真挚表达，通过细腻的描写和生动的语言，让读者感受到这份情感的深厚和真挚。在写作过程中，可以运用对比、比喻等修辞手法，增强文章的表现力和感染力。
此篇记叙文情感真挚，通过描述父亲在生活中的点滴细节，展现了父爱的深沉与伟大。文章语言流畅，结构清晰，通过具体事例突出了父亲作为“星光”的形象，情感表达细腻且富有感染力，是一篇优秀的记叙文，展现了作者对父爱的深刻理解和感激之情。
13.【答案】破“新型不孝”之茧，绽亲情理解之花 在时代浪潮的翻涌下，“新型不孝”这一热梗如石入水，激起无数年轻人与父母之间矛盾的涟漪。父母眼中的子女，应是衣锦还乡、光宗耀祖之人；而子女在大城市的拼搏中，却被现实的荆棘划得遍体鳞伤，满心委屈无人诉说。
我的表哥便是这“新型不孝”争议中的一员。大学毕业后，他怀揣着梦想奔赴一线城市。每日，他在狭小昏暗的出租屋里醒来，便匆忙投身于拥挤的早高峰，开启长达十几个小时的高强度工作。无数个深夜，他在堆积如山的文件中埋头苦干，只为在这座城市站稳脚跟。然而，远方的父母却并不知晓他的艰辛。每次通话，父母总是念叨着村里谁谁的孩子升职加薪，谁谁又给家里买了大房子，言语间满是对表哥的期待。在父母看来，表哥留在大城市，却没混出个名堂，还很少回家陪伴，就是不孝。表哥满心委屈，每次都想解释，可话到嘴边又咽下，他害怕父母担心，更渴望得到他们的理解。
这看似无解的困局，实则只需一座沟通的桥梁便能化解。有一次，表哥决定跟父母坦诚相待。他趁着年假回家，和父母围坐在温暖的火炉旁，将自己在大城市的生活点滴、工作的艰辛与压力，以及内心的迷茫与坚持，一股脑地倾诉出来。父母静静地听着，眼中的责备渐渐被心疼取代。那一刻，多年的心结悄然解开。
沟通，是打破“新型不孝”坚冰的暖阳。它让父母能走进孩子的世界，真切感受到他们的不易；也让孩子有机会表达内心的想法，不再独自承受委屈。父母不应将自己的期待强加于孩子，而应换个视角看待孩子的生活。在这个快速发展的时代，年轻人面临着前所未有的挑战，他们的奋斗方式或许与传统观念不同，但那颗爱父母、努力生活的心从未改变。
莫让“新型不孝”成为亲情的枷锁，让我们用沟通编织理解的纽带，让亲情在相互尊重与包容中绽放出温暖的花朵，让每一个家庭都能在爱与理解中迎来幸福的曙光。
【解析】破“新型不孝”之茧，绽亲情理解之花 在时代浪潮的翻涌下，“新型不孝”这一热梗如石入水，激起无数年轻人与父母之间矛盾的涟漪。父母眼中的子女，应是衣锦还乡、光宗耀祖之人；而子女在大城市的拼搏中，却被现实的荆棘划得遍体鳞伤，满心委屈无人诉说。
我的表哥便是这“新型不孝”争议中的一员。大学毕业后，他怀揣着梦想奔赴一线城市。每日，他在狭小昏暗的出租屋里醒来，便匆忙投身于拥挤的早高峰，开启长达十几个小时的高强度工作。无数个深夜，他在堆积如山的文件中埋头苦干，只为在这座城市站稳脚跟。然而，远方的父母却并不知晓他的艰辛。每次通话，父母总是念叨着村里谁谁的孩子升职加薪，谁谁又给家里买了大房子，言语间满是对表哥的期待。在父母看来，表哥留在大城市，却没混出个名堂，还很少回家陪伴，就是不孝。表哥满心委屈，每次都想解释，可话到嘴边又咽下，他害怕父母担心，更渴望得到他们的理解。
这看似无解的困局，实则只需一座沟通的桥梁便能化解。有一次，表哥决定跟父母坦诚相待。他趁着年假回家，和父母围坐在温暖的火炉旁，将自己在大城市的生活点滴、工作的艰辛与压力，以及内心的迷茫与坚持，一股脑地倾诉出来。父母静静地听着，眼中的责备渐渐被心疼取代。那一刻，多年的心结悄然解开。
沟通，是打破“新型不孝”坚冰的暖阳。它让父母能走进孩子的世界，真切感受到他们的不易；也让孩子有机会表达内心的想法，不再独自承受委屈。父母不应将自己的期待强加于孩子，而应换个视角看待孩子的生活。在这个快速发展的时代，年轻人面临着前所未有的挑战，他们的奋斗方式或许与传统观念不同，但那颗爱父母、努力生活的心从未改变。
莫让“新型不孝”成为亲情的枷锁，让我们用沟通编织理解的纽带，让亲情在相互尊重与包容中绽放出温暖的花朵，让每一个家庭都能在爱与理解中迎来幸福的曙光。
本题考查材料作文。
1.审题立意。材料围绕“新型不孝”展开，核心是父母与孩子之间因观念差异和沟通不畅产生的矛盾。关键词包括“新型不孝”“父母期许”“孩子不易”“沟通”等。可以从沟通角度立意，强调沟通对化解“新型不孝”矛盾的重要性。比如立意为“有效沟通，打破‘新型不孝’的藩篱”，阐述通过良好的沟通，父母能理解孩子的艰辛，孩子能体会父母的期许，从而消除矛盾。也可以从观念转变角度立意，父母应转变观念，以更理解和包容的心态看待年轻人的生活。如立意为“转变观念，拥抱孩子的生活”，论述父母放下传统的光宗耀祖观念，尊重孩子的选择，才能让亲情更和谐。还可以从理解与共情角度立意，倡导父母与孩子相互理解、共情。立意为“以理解共情，化解‘新型不孝’的矛盾”，说明只有双方站在对方角度思考，才能真正体会彼此的感受，解决矛盾。
2.选材构思。从生活实例着手，可以选取身边年轻人与父母因“新型不孝”产生矛盾，后通过沟通解决的故事。比如朋友小李在大城市打拼，父母觉得他不常回家是不孝，小李觉得父母不理解自己工作忙。后来双方坐下来沟通，父母了解了小李的工作压力，小李也明白了父母的思念，关系得以缓和。从社会现象着手，从社会层面选取素材，如一些调查数据显示，大部分年轻人和父母在职业选择、生活方式上存在分歧，由此引发“新型不孝”的争议。还可以关注一些媒体报道的关于代际沟通的新闻事件，如某档亲子节目中，父母和孩子通过沟通解决矛盾的案例。从名人名言着手，运用与沟通、理解相关的名人名言，如“理解绝对是养育一切友情之果的土壤。”（威尔逊）来增强文章的说服力，为立意提供理论支撑。可写作议论文，开头通过引用材料中的“新型不孝”现象，引出论点，如“沟通是化解‘新型不孝’的关键”。中间采用分论点的形式，分别论述沟通能让父母了解孩子的不易、让孩子体会父母的期许，以及沟通对维护家庭和谐的重要性。每个分论点都结合具体事例进行论证。结尾总结全文，再次强调论点，呼吁父母和孩子重视沟通，消除“新型不孝”的矛盾。也可写作记叙文，开头以主人公面临“新型不孝”的困扰为切入点，设置悬念，如“小张最近总是唉声叹气，因为父母说他不孝，可他觉得自己委屈极了”。中间详细叙述小张和父母之间矛盾产生的过程，以及后来通过沟通解决矛盾的经过，注重人物的语言、动作和心理描写。结尾通过小张的感悟，点明文章主题，如“原来，只要多沟通，父母和孩子之间的矛盾就可以化解，‘新型不孝’也会消失不见”。
本文围绕“新型不孝”现象展开论述，通过表哥的经历展现了代际间沟通的必要性。文章结构清晰，论述有力，能够引起读者共鸣。作者强调了沟通在化解矛盾、增进理解中的重要性，呼吁用理解与包容看待亲情，展现了积极向上的价值观。
14.【答案】校园一景
在我们学校大门左边的空地上，有一棵大树。
在万物复苏的春天，这棵树长满了叶子，绿色的叶子在春风中翩翩起舞。在骄阳似火的夏天，这棵树的叶子就更加茂密了。大大的树冠已成了一把遮阳伞，走近这棵树，你一定会立即感到凉爽。在秋高气爽的秋天，树上的叶子都变黄了，枯黄的树叶随风而落。在北风呼啸的冬天，这棵树的叶子都落得差不多了。但是，它还是坚强地立在那儿，等待着春天的到来。
校园里，无论春夏秋冬，这棵树都一直立在那里，永远陪伴着我们。
【解析】本题考查微写作。要求围绕“校园一景”来写一个片段。校园的风景有很多，抓住最有特色、给你深刻印象的一处风景来写，要按照一定顺序，写出景物的特点，语言要简练流畅，条理清晰，注意字数要求。
作者描写了校园里的一棵树，写出了这棵树四季呈现的不同景色。语言简练流畅，内容具体充实，条理清晰。时间：2025年元月1日
地点：黄冈市黄梅戏大剧院
事件：为展现全市少年儿童积极昂扬的精神风貌，由黄冈市融媒体中心主办的《萌蛇闹春童乐黄冈——2025年黄冈市少儿春节联欢晚会》成功举行。
“青”（如左图）由（出现、产生）+（矿井）两部分组成，造字的本义强调“青”由矿井产生，从矿井采掘的苔色矿石。所以，青是生命的颜色。
“春”（如左图）由“”（林野）+（太阳）+（屯，像种子萌发扎根）三部分构成，造字的本义强调 ______ 。所以，春是四季的开始。
“春”的词语释义
含“春”字的词语
季节，四季之首
春夏秋冬
比喻生机
① ______
指喜色、春色
② ______
暮春时节
6月
中秋节后
橘熟时节
11月
冬季
橘树结橘花
① ______
② ______
床头挂橘球
③ ______
橘子被畅销
文言语句
方法提示
解释
委而去之
课内迁移法：相委而去
______
乃强谏纣
语境推断法：多音字，此处读“qiǎng”
______
西伯滋大
查阅词典法：①液汁；②滋味；③培植；④益，更加；⑤浊。（摘自《文言文词典》）
______ （填序号）
乃阴修德行善
根据成语推断法：阳奉阴违
______