冀少版（2024）七年级下册（2024）健康地度过青春期教案

这是一份冀少版（2024）七年级下册（2024）健康地度过青春期教案，共3页。教案主要包含了教学重点，教学难点，展示视频，展示图片，提出问题，教师总结，问题驱动，例题讲解等内容，欢迎下载使用。
1．结合自身实际，通过图文分析，能够概述青春期的在身体变化、生理变化和心理变化的发育特点。（生命观念、科学思维）
2．通过关注自己和同学的身心变化，认同应健康地度过青春期。（态度责任）
教学重难点
【教学重点】
1．概述青春期的发育特点。
2．认同应健康地度过青春期。
【教学难点】
1．概述青春期的发育特点。
2．认同应健康地度过青春期。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
环节一
情境素材
导入新课
【展示视频】情境素材视频导入。
观看视频。
了解人的生长发育阶段。
环节二
讲授新课：
青春期的身体变化
【讲解】青春期是人由童年生长发育到成人的过渡时期，也是生殖器官开始发育成熟的阶段。
【展示图片】展示男孩女孩身高增长速度曲线图。
对比增长速度曲线，分析男孩女孩身高增长年龄差异。
培养学生观察图表能力。
【提出问题】
1．男生和女生在8~22岁身高的变化有什么不同？
2．大概从几岁开始人的身高增长趋于平稳？
3．促进青少年身体迅速生长发育的激素有哪些？
【教师总结】这段从童年到成年的过渡阶段就是青春期。女生青春期为10~20岁，男生一般比女生晚2年。
【展示图片】睾丸和卵巢发育趋势的图片。
对比生殖器官发育曲线。
培养学生观察能力和分析能力。
【教师总结】青春期是生殖器官开始迅速发育成熟的时期。
【过渡】进入青春期后，男生女生除了身体发生变化外，身体的功能也在增强，比如神经系统和心脏和肺等器官的功能也明显增强。
强调功能的增强并非功能的形成。
（注意和生殖器官做区分，生殖器官在婴幼儿时期有结构但是无明显功能，青春期之后才开始有功能。而神经系统是在存在开始就有功能，但是在青春期功能增强，且增强最快的时期不是青春期而是胚胎时期。）
【展示图片】展示男生和女生的肺活量变化曲线图。
观察曲线，说出变化。
培养学生的读图能力。
【强调】青春期是一生中身体发育和智力发展的黄金时期。
环节三
讲授新课：
青春期的生理变化
【过渡】随着青春期性器官的发育，男生和女生还会发生一些特有的生理现象，比如男生的遗精和女生的月经。
【问题驱动】阅读教材P115内容，思考回答以下问题：
问题1：什么是遗精？
遗精是男孩子进入青春期后，有时在睡梦中精液自尿道排出的现象。
精液是不断产生的，积存多了，自然就会排出。（精满自溢）
问题2：什么是月经？
女生进入青春期，每月一次的出血现象，是脱落的子宫内膜碎片连同血液一起由阴道排出，这就是月经。
第一次月经叫初潮。
学生阅读并自主交流。
通过问题驱动，培养学生的阅读能力以及分析解决问题的能力。
【讲解】进入青春期后，性器官分泌的性激素还促使男女之间出现了除生殖器官外男女性特有的外部特征，叫做第二性征。
表达交流：如男生长出胡须、喉结变突出、声音变粗、声调降低、出现腋毛等，女生乳房增大，骨盆变宽大、出现腋毛以及声调较高等。
【展示图片】在性激素的作用下，男生和女生在体形上的区别越来越明显，男生变得比较健壮，女生身体变得比较丰满。
【过渡】随着青春期的到来，许多方面都发生了前所未有的改变，男生和女生也产生了各种各样的心理变化。
环节四
讲授新课：
青春期的心理变化
【提出问题】展示漫画，想一想，进入青春期后，心理上有哪些突出的变化?
有了强烈的独立意识；
遇到挫折又有依赖性，渴望家长和老师的关怀；
内心世界开始复杂，有些事情不想与家长交流，更想相信朋友；
随着身体的发育，性意识开始萌动，愿意与异性接近并产生依恋。
学生讲述自己的心里变化。
正确了解青春期心理，促进学生心理健康发展。
【提出问题】你认为应该怎样正确对待青春期出现的生理或心理变化？
正确对待自身出现的身心变化，求得心理平衡；
树立远大理想，培养高尚情操；
开展正常的人际交往，做到自尊自爱。
环节五
拓展延伸
【展示视频】青春痘。
学生观看拓展资料，注意青春期卫生。
知识拓展。
环节六
总结
【概念图】请同学们以概念图或思维导图的形式来总结本节课所学主要内容。
学生总结梳理知识框架。
培养学生绘制概念图及思维导图的能力。
环节七
随堂练习
【例题讲解】讲解两道课堂练习。
学生思考作答。
针对练习，巩固知识。