上海市闵行区2024-2025学年四年级下学期期末考试语文试题

这是一份上海市闵行区2024-2025学年四年级下学期期末考试语文试题，共10页。

【第一部分：积累与运用】
一、看拼音写词语。
méng lóng wān yán cuī mián qǔ bō tā péng pài
（ ） （ ） （ ） （ ）
二、选出下列每组词语读音或书写错误的一项，把序号写在前面的括号内。
1.（ ）A .徜徉（yáng） B.慰藉（jiè） C.脊背（jǐ ） D.譬如（bì ）
2.（ ）A .晌午（shàng ）B.呵斥（hē） C.发愣（lèng） D. 刹那（chà）
3.（ ）A.漆黑（qī） B.局促 （cù） C.一丝不苟（jù） D.潇洒（sǎ）4.（ ）A .率领 B.从容不迫 C.窥司 D.戒指
5.（ ）A .前俯后仰 B.弥漫 C.秩序 D.催毁
6.（ ）A.丰硕 B.自私 C.分辩 D.毛茸茸
三、从每小题的四个选项中选出最合适的一项，把序号写在括号内。
7.“瘦”字的第八笔是：（ ）。 A.竖 B.横 C.横折 D.撇
8.和“独特”意思最接近的词语是（ ）。
A.普遍 B.独家C.特别D.奇怪
9.和“慈爱 ”意思最接近的词语是（ ）。
A.慈祥 B.严厉C.友爱D.仁爱
10.下列词语分类不正确的一项是（ ）。
A.形容心情： 忐忑不安 心急如焚 焦躁不安 心花怒放
B.表现品质： 临危不惧 视死如归 舍己救人 悲痛欲绝
C.形容态度： 彬彬有礼 目中无人 蛮不讲理 强词夺理
11.下面哪个成语与古人读书求学的故事无关？（ ）
A.囊萤夜读 B.程门立雪 C.怨天尤人 D.凿壁偷光
12.最近一直下暴雨，闽江发了大水，洪水一度逼近（ ）线。
A.警戒 B.报警 C.警备 D.告诫
13.气象卫星（ ）到强台风即将登陆的信号，应急管理部门迅速（ ）沿海居民有序撤离，全力做好防灾减灾准备。
A.探测、指使 B.检测、指使 C.探测、指挥 D.预测、指挥
14.（ ）让孩子亲历情境、亲手操作、亲身体验，真正挥洒劳动的汗水，（ ）收获劳动的快乐、理解劳动的意义。
A.因为……所以…… B.不但……而且……
C.即使……也…… D.只有……才能……
15.小明做了一个书签，以下哪句最适合写在书签上激励他努力学习？（ ）
A.生于忧患而死于安乐 B.书山有路勤为径，学海无涯苦作舟
C.诗和音乐一样，生命全在节奏 D.不要人夸好颜色，只留清气满乾坤
16.画线处应该填入的诗句是（ ）。
篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴。_______________，飞入菜花无处寻。
A.大儿锄豆溪东 B.日长篱落无人过 C.儿童急走追黄蝶 D.采得百花成蜜后
17.以下哪句诗句表达了作者冰清玉洁、坚守操守的精神品格，即便身处复杂的环境，也不会随波逐流，依然保持着自己的纯真和坚定。（ ）
A.洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。B.不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。
C.欲将轻骑逐，大雪满弓刀。 D.采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？
18.下列有关《囊萤夜读》的说法中，错误的一项是（ ）。
A.这则文言文选自《晋书·车胤传》。
B.“家贫不常得油”中的“贫”指贫穷。
C.这则文言文主要讲述晋朝人车胤捉萤成灯，晚上仍勤学不辍、勤奋好学的故事。
D.“夏月则练囊盛数十萤火以照书”中的“盛”指旺盛、茂盛的意思。“盛”在这里读“shèng”。
四、按要求写句子。
19.仿照下面的例句，选一种情况写一组连续的动作。
例：他勇敢地抓住窗框，两只脚有力地蹬着车厢，攀上了窗口。
小男孩立定跳远 燕子衔泥做窝 小明上台领奖
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【第二部分：阅读】
请你仔细阅读三篇材料，回答后面的问题。每个选择题对应A、B、C、D四个选项，请选择一个最恰当的答案，将序号填在括号里。
（一）石林游记
①近了，近了，随着车窗外树木飞快地后移，更近了，那沐浴在阳光下的丛
丛石谷，不正是我们向往已久的旅游胜地——石林吗?
②一下车，我们仿佛置身于一个神奇的石宫中。柔软的柳条，精巧的拱桥，幽静的池水，娇艳的荷花，都有各种形态的石块相伴。尤其是那池中傲然而立的石柱，它是从天外掉下来的？还是水中长出来的？乍一看，那柔美的线条，多像个远眺的姑娘。
③石林，真是名不虚传啊！它拥有取之不尽的石头。瞧，在豪华的宾馆内比比皆是：石屏、石桌、石凳……就连遍地摆摊的石砚、石雕，也成了游客的宠儿。
④走进石门，一幅气势磅礴的奇石画面跃入眼帘：枝繁叶茂的石松隐有松涛之声；在阳光下泛着点点银光的石莲似乎含苞欲放；古朴的“阿诗玛”是那样风采动人。更让人流连忘返的是变幻无穷的石柱：有的似摘星巨手，有的如探海蛟龙，有的像大海狂澜，有的犹如轻柔的飘带似要乘风飘去。石林之石，几乎没有一块是相同的，真是千姿百态啊！
⑤ 。游过“观音石”，穿过“一线天”，走过笔直大道，便可见到一条条用小石铺成的花路。小花路像密布的丝线，像等待收获的渔网，向四处伸展；它又像带着游客驶进银色海湾的扁舟，一眼望去，连绵不断。这小路，可是石林中的动脉呀！
⑥石林这个银色世界，给人以充满活力的强烈印象，还在于它有绿色的生命力！那夹在石缝中的小草、树苗，顶着绿帽，睁着绿眼，顽强地钻出石缝，充满生机，频频向人们点头致意！那柔美的身躯告诉人们：石林处处回荡着暖流，它穿过幽幽深谷，流过曲折山洞，漫过峭石绝壁。
⑦我踏上客车，告别了一幅幅飞动的画卷。远了，远了，丛丛的石林渐渐消失了。可石林的石块之奇，路径之趣，花草之秀，将和这快乐的旅行一起烙在我心底。
20.“那沐浴在阳光下的丛丛石谷，不正是我们向往已久的旅游胜地——石林吗?”下列句子中，和这句话意思不同的是（ ）。
A.那沐浴在阳光下的丛丛石谷，怎么不是我们向往已久的旅游胜地——石林呢?
B.那沐浴在阳光下的丛丛石谷，正是我们向往已久的旅游胜地——石林。
C.那沐浴在阳光下的丛丛石谷，不会是我们向往已久的旅游胜地——石林。
D.那沐浴在阳光下的丛丛石谷，就是我们向往已久的旅游胜地——石林。
21.“石林，真是名不虚传啊”，加点词的正确解释是（ ）。
A.传出的名声与实际不相符合，是虚假的。
B.人们口口相传，以讹传讹，都是虚假的 。
C.传出的名声与实际相符合，不是虚假的。
D.人们口口相传，真的都传成假的了。
22.第⑤自然段的横线上，可填入的最恰当的过渡句是（ ）。
A．石林之奇，还在于它有各种有趣的小路。
B．若说石林之奇在于石，林之“石趣”就可算脚下的路了。
C．你是否想知道石林间的小路是怎样的呢？
D．这石林的路啊，也真是千奇百怪的。
23.“石林之石，几乎没有一块是相同的，真是千姿百态啊！”句子中的“几乎”能不能删去？理由是？（ ）
A．能删去，因为去掉“几乎”就更能强调石林里的石头各不相同，千姿百态。
B．不能删去，因为“几乎”表示十分接近，但不完全是。说明石林的石头绝大部分是不同的，但不排除有极个别的可能存在相似之处。“几乎”一词体现了语言的准确性和严谨性。
C．能删去，因为作者仔细观察了石林里的每一块石头，没有发现哪两块石头是相同的，所以去掉“几乎”体现了语言的准确性和严谨性。
D．不能删去，因为石林中的奇石实在太多，作者无法一一去对比是否有相同的石头，使用“几乎”更符合事实。
24.作者在文章的结尾处提到石林的石块之奇将和这快乐的旅行一起烙在他的心底。那石林的石块奇在哪里呢？请你简要概括第③和第④自然段的段意。
第③自然段：
第④自然段：
学校 班级 姓名 学号
…………………………..O密……………………………………封O…………………………………….线O……………………………….
（二）母亲的伤疤
①一个小男孩儿邀请他的妈妈去参加学校举办的第一次家长会。令他沮丧的是，妈妈竟然答应了。这将是他的同学和老师与妈妈的第一次相见，但妈妈的容貌令他感到难堪。（ ）她是个美丽的女子，（ ）她的整个右脸几乎被伤疤覆盖住了。男孩从不愿向妈妈问起那个伤疤的来历。
②家长会上，人们对男孩儿妈妈的善良与天生丽质留下了深刻的印象，没有人在意她脸上的伤疤，可是小男孩仍然局促不安。他把自己藏了起来，不让别人看到。尽管如此，他还是能够听到妈妈与老师之间的谈话。
③ 你脸上的伤疤是怎么留下的 老师问道
④妈妈回答说：“儿子很小时，有一次他的房间突然着火了，而且火势猛烈，别人都不敢进去，所以我进去了。在我向他的婴儿床跑去时，眼看一根房梁就要倒下来了，我猛扑过去，用身体将他保护起来。我被砸得昏了过去。幸运的是，消防员救了我们。”她摸着脸上的伤疤继续说道，“这块伤疤将会伴我一生，但直至今日，我从来没为此后悔过。”
⑤听到这里，男孩儿不再躲藏了，他含着泪水奔向妈妈。妈妈为他做出的牺牲让他感到无比激动。从那一刻起，他再没有松开妈妈的手。
25.第一自然段中的两处括号里应填入的最恰当的关联词是（ ）。
A.因为……所以…… B.虽然……但是……
C.即使……也…… D.只有……才能……
26.开家长会的那天，没人在意妈妈脸上的伤疤，但小男孩仍然感到局促不安，想把自己藏起来，不是因为（ ）。
A.即使别人不在意，他还是为妈妈脸上的伤疤感到难堪。
B.他犯了错误，害怕老师批评，因此让妈妈觉得难堪。
C.他觉得别人只是假装不在意，内心可能会嘲笑他有个这样的妈妈。
D.他想隐藏自己，怕因为妈妈脸上的伤疤受到别人对他的异样眼光。
27.第三自然段中方框中应填入的标点符号是（ ）
A.“ ？ 。
B.“ ”？ 。
C.“ ？” ！
D.“ ？” 。
28.听了妈妈和老师的谈话，男孩不再躲藏，含着泪水奔向妈妈是因为（ ）。
A.妈妈为他做出的牺牲让他感到无比激动。
B.他了解到妈妈伤疤背后的母爱和牺牲，感到内疚和感激，决定更加珍惜和爱护妈妈了。
C.他感受到妈妈了并非天生超能，妈妈也是会受伤会留疤的，他想要好好疼爱妈妈。
D.弥补之前因为介意妈妈脸上的伤疤而疏远妈妈。
29.“这块伤疤将会伴我一生，但直至今日，我从没有为此后悔过。”为什么男孩的妈妈从未后悔过？结合文章内容，说说你对这句话的理解。



（三）非连续性文本阅读
30.这张门票是厦门市鼓浪屿景区的门票，门票单价是______元。在有效期内，持这张门票可游览______个景点。
明明认为凭这张门票可以随时游览票上所规定的景点。他的想法对吗？为什么？


【第三部分：习作】
题目：那一刻，我真
提示：在生活中，有许多瞬间，或让我们快乐，或让我们激动，或让我们紧张，或让我们难过……请仔细回忆一下，选一件让你印象尤为深刻的事情写下来，注意写清楚事情的经过和当时的感受。
要求：把题目补充完整。语句通顺，不写错别字。不少于300字。
2024-2四年级语文学科期末考试评价标准和参考答案
积累与应用（共25★）
（一）评价标准
（二）参考答案及得星数
朦胧 蜿蜒 催眠曲 波涛澎湃 （4★）
（1）D（1★） （2）A（1★） （3）C（1★） （4）C（1★） （5）D（1★）
（6）C（1★） （7）B（1★） （8）C（1★） （9）A（1★） （10）B（1★）
（11）C（1★）（12）A（1★） （13）C（1★）(14) D（1★） （15）B（1★）
（16）C（1★）（17）A（1★） （18）D（1★）
19. （3★） 三个以上动词使用正确1★，一处错误扣0.5★；标点符号使用正确1★，一处错误扣0.5★；语句通顺1★，错别字一个0.5★
二、阅读（共35★）
评价标准
参考答案及得星数
（一）14★
20．【C】2★
21．【C】2★
22．【B】3★；【A】2★；【C】【D】1★
23．【B】3★；【D】2★
24. 4★ 石林里拥有取之不尽的石头。
石林里的石头真是千姿百态。
错别字一个扣0.5★；围绕“取之不尽”“千姿百态”去概括，言之有理即可。
（二）16★
25．【B】3★
26．【B】3★；
27．【D】3★；
28．【B】3★； 【A】【D】2★
29. 4★ 参考：因为这块伤疤换来了儿子的重生，对于母亲而言这是非常值得的事，所以不会后悔。言之有理即可。一处错误扣0.5★；标点符号使用正确1★，一处错误扣0.5★；语句通顺1★，错别字一个0.5★
（三）5★
30．2★ 130 5
3★ 参考：不对，因为门票上表明是“当日有效”，小明只能在2022年2月27日当天游览，不能随时去游览。（言之有理即可）
三、习作（共35★）
四、书写（共5★）
项目
积累与应用
阅读
习作
书写
星级
等第
题
目
:
300
等第
A
B
C
D
得星数
（22—25）★
（19—21）★
（15—18）★
14★及以下
等第
A
B
C
D
得星数
（30—35）★
（26—29）★
（21—25）★
20★及以下
A
31-35★
B
28-30★
C
21-27★
D
20★及以下
中心
有中心。全文各段围绕中心表达。
有中心。有词句点明中心
没有点明中心，但读者能读出表达的目的。
没有点明中心，读者也读不出表达的目的。
材料
1.事例表现中心。
2. 言之有序，有详有略，注意过渡，前后呼应。
3.篇幅达到或超过300字。
1.事例表现中心。
2.言之有序，有详有略。
3.篇幅在280——300字之间。
1.事例表现中心。但不太合理适度。
2.言之有序。
3.篇幅在240——280字之间。
1.事例不能表现中心。
2.言之无序。
3.篇幅在240字以下。
表达
1.用词准确，错别字少于3个。
2. 语句通顺，病句少于3个。
3. 描写场景或人物的语言、动作、神态、心理活动等表现中心。
4. 能正确运用学过的修辞方法。
5.标点使用正确（用错的标点少于3个）。
6.抄写题目，且按规定的题目选材和确定表达中心。
1用词正确，错别字4—5个。
2语句比较通顺，病句3—5句。
3. 没有围绕中心来描写场景或人物的语言、动作、神态、心理活动。
4.能运用学过的修辞方法，但存在1—2处毛病。
5. 标点使用基本正确（用错的标点4——6个）。
6. 抄写题目，且按规定的题目选材和确定表达中心。
1. 词不达意情况1—2处，错别字6—7个。
2. 语句不通顺，病句6—7句，
3. 没有场景描写或没有描写人物的语言、动作、神态、心理活动。
4. 不能正确运用学过的修辞方法。存在3——4处毛病。
5. 标点用错达到7——8个。
6. 抄写题目，且按规定的题目选材和确定表达中心。
1. 词不达意情况3—4处，错别字8个及以上。
2. 语句不通顺，病句8句及以上，
3. 没有场景描写或没有描写人物的语言、动作、神态、心理活动。
4. 不能正确运用学过的修辞方法。存在5处及以上毛病。
5. 标点用错达到9个及以上。
6.没有抄写题目，没有按规定的题目选择事例确定表达中心。
A（5★）
B（4★）
C（3★）
D（2★）
书写
标准
书写工整且部分字写得比较美观，字体大小基本一致，基本没有涂改的痕迹，涂改少于2处。
书写规范认真，字体大小基本一致，涂改痕迹在3——4处。
书写潦草，字体大小不一，涂改现象严重，达到5—6处。
书写潦草，字体大小不一，涂改现象严重，达到7处及以上。