10古诗词鉴赏之表现手法-备战2024年中考语文一轮复习讲与练（江苏通用）（原卷版）

这是一份10古诗词鉴赏之表现手法-备战2024年中考语文一轮复习讲与练（江苏通用）（原卷版），共12页。

目录TOC \ "1-3" \h \u
\l "_Tc20274" 考情分析 PAGEREF _Tc20274 \h 2
\l "_Tc20274" 【课标要求】 PAGEREF _Tc20274 \h 2
\l "_Tc11720" 【考查重点】 PAGEREF _Tc11720 \h 2
\l "_Tc3856" 【主要题型】 PAGEREF _Tc3856 \h 2
\l "_Tc20519" 【命题趋势】2
\l "_Tc20519" 【备考策略】2
必考题型归纳 \l "_Tc20274" 2
\l _Tc974 考点1.渲染和烘托2
考点2.衬托和对比3
考点3.比兴3
考点4.象征3
考点5.联想和想象4
考点6.借景或借物抒情4
考点7.托物言志4
考点8.情景交融5
考点9.动静结合5
考点10.以动衬静5
考点11.乐景写哀6
考点12.以景结情6
考点13.借古讽今7
考点14.用典考点7
考点15.虚实结合8
\l "_Tc20274" 方法总结9
\l _Tc20888 诗词曲艺术表现手法及作用归类梳理9
考场练兵11

【课标要求】
《课标》对古诗词的学习提出了具体要求，其中一项就是了解古诗词中常用的表现手法并分析其作用。考生在答题时存在表达技巧辨识不准、脱离诗句架空分析、技巧与作用张冠李戴等问题。
【考查重点】
古代诗歌十分讲究艺术技巧，鉴赏诗歌的表达技巧是诗歌赏析的重要内容。表达技巧是指作者在塑造形象、创造意境、表达思想感情时所采取的特殊的表现手法。它的含义非常广泛，既包括各种修辞手法、表达方式的使用，也包括各类表现手法和艺术构思上的巧妙运用。对表达技巧的鉴赏，就是辨识诗歌中所使用的修辞手法、表达方式、表现手法或艺术构思，分析其本身的艺术效果，评价其对表现诗人的思想感情所起到的作用。
【主要题型】
鉴赏写法技巧命题方式通常有：1、请分析颔联的艺术特色。2、请从修辞的角度赏析尾联。3、首联在全诗中起到什么作用？4、领悟并感受古诗词中的意境和形象。5、请结合诗句简要分析诗人产生某种情感的原因。
【命题趋势】
古典诗歌中常见的表现手法有：借景抒情或情景交融、想象联想、烘托渲染、托物言志、化用典故、借古抒怀或借古讽今、虚实相生、比兴寄托、衬托（动静相衬、以有声衬无声等）、对比、象征等。考查表现手法的使用及分析这些表现手法的表达效果，是近几年中考的重点和热点。
【备考策略】
这类题目的答题思路是：第一步明手法，准确指出用了何种手法；第二步阐运用，结合诗句阐释这种手法在诗文中是如何运用的；第三步析效果，指出此种手法有何效果，传达出诗人怎样的感情。答题模式：揭示手法+分析表达作用（句意+文意+主旨情感）。
考点1.渲染和烘托
渲染，指的是对环境景物等多方面的因素进行正面描写，以突出形象的手法。而烘托指的是从侧面着意描写，作为陪衬，使所需要的事物鲜明突出的过程。
判断方式，虽然概念中说了，渲染是正面而烘托是侧面。但是实际上，渲染和烘托都是侧面描写时使用的手法。
无论是描写场景，还是描写其他陪衬事物，其最终目的都是为了衬托主要描写对象。所以很明显的，两者都是侧面描写。
【例题剖析】
【例1】（2023年秋·江苏扬州·九年级高邮市城北中学校联考期末）阅读古诗，完成小题。
东 坡①
（宋）苏轼
雨洗东坡月色清，市人行尽野人行。
莫嫌荦确②坡头路，自爱铿然③曳杖声。
注：①东坡：苏轼在贬官黄州时居住与躬耕的地方。②荦（luò）确：山多大石的样子。③“铿然”：手杖碰在石头上发出的响亮有力的声音。
(1)东坡在诗人的笔下是怎样的一个地方？
(2)整首诗所采用的表现手法是什么？表达了作者怎样的情怀？
考点2.衬托和对比
先说概念，衬托就是利用事物间相似或对立的条件，用一些事物作为陪衬来突出所要表现的事物的表现手法。
对比就是把不同的两个事物或一个事物的两个不同方面进行对照，使其特性更加鲜明。
【例题剖析】
【例1】（2023·江苏扬州·统考模拟预测）阅读下面诗歌，完成后面小题。
商歌①
罗与之
东风满天地，贫家独无春。
负薪②花下过，燕语似讥人。
[注释]①商歌，古乐府旧题。“商”是五音之一，象征萧瑟的秋天。②负薪：背着烧火用的柴枝。
(1)明明是“东风满天地”的春天，诗人又为什么说“贫家独无春”？
(2)这首诗运用了什么艺术手法？请结合诗句分析其表达效果。
考点3.比兴
比兴实际上就是比喻，只不过比喻这种手法，运用在诗歌中就叫做比兴。诗歌中经常运用这一手法来达到形象生动和化实为虚的艺术效果。
比兴的判断是非常简单的，就像前面说的，诗歌当中的比喻就叫比兴，所以说，只需要在诗歌中找比喻的手法就可以了，可千万别说找不出比喻哟。
考点4.象征
象征指的是通过特定的，容易引起联想的具体形象，表现某种概念，思想和感情的艺术手法。象征体和本体之间存在某种相似的特点。
考点5.联想和想象
联想和想象的手法，多为浪漫主义诗人采用。比如说著名诗人李白的梦游天姥吟留别，在诗中大篇幅的描绘了梦境，仙境，仙人。
借以表达自己追求的光明美好的理想世界。这个手法也不用具体多说什么，只要看见自然会认出来的，如果非要说一个判断标准的话，那就是现实中不存在的。如果诗人描写了什么现实中不存在的东西，那就是联想和想象的用法。
考点6.借景或借物抒情
作者对某种景象或某种客观事物有所感触时，把自身所要抒发的感情表达的思想寄寓在此景此物中，通过描写此景此物予以抒发，这种抒情方式就叫借景或借物抒情。
【例题剖析】
【例1】（（2023年秋·江苏常州·九年级统考期末）漫步古诗苑，欣赏一首诗，回答下面的问题。
登单于台①
张蠙
边兵春尽回，独上单于台。
白日地中出，黄河天外来。
沙翻痕似浪，风急响疑雷。
欲向阴关②度，阴关晓不开。
【注释】①单于台：在今内蒙古自治区呼和浩特市西，相传汉武帝曾率军登临此台。②阴关：阴山山脉中的关隘。阴山是汉代防御匈奴的屏障。
(1)下列对这首诗的理解与赏析，不恰当的一项是（ ）
A．这首诗描写边塞风光，表现了塞外生活的艰苦和诗人在边关的真实感受。
B．春日兵回，乃有登台览物之逸兴；虽曰春日，却了无春色，更显塞外的荒凉。
C．颔联、颈联写白日、黄河、沙浪、风声，从近到远，构成一幅立体图画。
D．尾联写诗人从单于台上眺望阴山，但见雄关似铁，紧闭不开，戒备森严。
(2)从表现手法的角度，赏析“沙翻痕似浪，风急响疑雷”的妙处。
考点7.托物言志
托物言志就是通过对物品的描写和叙述，表达自己的志向和意愿。托物言志的写作方法，最常用的有比喻、拟人、象征等。
考点8.情景交融
在景物描写中融入了作者的主管感情，使诗歌达到“物我合一”分不清哪是“景”，哪是“情”的境界。
【例题剖析】
【例1】（2023上·江苏无锡·七年级统考期中）阅读下面的诗歌，完成下列小题。
江亭夜月送别二首 其二
唐 王勃
乱烟笼碧砌，飞月向南端。
寂寞离亭掩，江山此夜寒。
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
唐 李白
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
（1）结合诗句体会“乱烟笼碧砌”中“乱”的含义。
（2）《江亭夜月送别二首 其二》与《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》两首诗在表现手法上有何相似之处？分别表达了诗人怎样情感？请结合诗句作简要赏析。
考点9.动静结合
指对人、事、景处于动态或相对静态时的描写，两者相互映衬，构成一种情趣。
考点10.以动衬静
属反衬手法中的一种，即通过对动态的描写，渲染反衬出静态，也就是在动态描写中显示出静态。
【例题剖析】
【例1】（2023年秋·江苏盐城·九年级校联考期末）阅读下面古诗，完成下面小题。
暮过山村
贾岛
数里闻寒水，山家少四邻。怪禽啼旷野，落日恐行人。
初月未终岁，边烽不过秦①。萧条桑柘处，烟火渐相亲。
注释：①秦：指今陕西南部一带，唐时曾屡遭吐蕃侵扰。
（1）手机短视频是当今很火爆的一种表现形式，小实同学想将这首诗后四句的意境，用手机短视频的形式表现出来，请你帮她完成下面的脚本。（2分）
（2）诗歌首联运用了什么表现手法来写景的？有何作用？
考点11.乐景写哀
属反衬手法中的一种，表面上写的是一种欢乐的场景，而实践上是借此来表达一种悲哀、凄楚的情绪。
【例题剖析】
【例1】（2023年秋·江苏南通·九年级校考期末）阅读下面这首诗，完成下面小题。
谢亭送别
许浑
劳歌①一曲解行舟，红叶青山水急流。日暮酒醒人已远，满天风雨下西楼②。
【注释】①劳歌：本指在劳劳亭（旧址在今南京市南，是一处著名的送别之地）送客时唱的歌，后来成了送别歌的代称。②西楼：指谢亭。
（1）“水急流”是写景，与诗中的送别情景也密切相关，照应了上句中的“ ”， 也开启了下句中的“ ”。
（2）诗歌第二句与“小桥流水人家”在表现手法上有异曲同工之处，请作简要分析。
【材料链接】枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯。
——《天净沙·秋思》
考点12.以景结情
诗歌在议论或抒情的过程中，戛然而止，转为写景，以景代情作结，使得诗歌“此时无情胜有情”，显得意犹未尽。
【例题剖析】
【例1】（2023秋·江苏泰州·九年级联考期末）阅读下面两首诗，完成下面小题。
【甲】
次北固山下
唐·王湾
客路青山外，行舟绿水前。
潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。
乡书何处达？归雁洛阳边。
【乙】
闻雁
唐·韦应物
故因眇①何处？归思方②悠③哉。
淮南秋雨夜，高斋④闻雁来。
【注释】①眇（miǎ）：仔细地察看。②方：刚开始。③悠：远。④高斋：楼阁上的书房。⑤创作背景：唐德宗建中四年（783），韦应物被贬谪，出任滁州（今安徽滁州市）刺史。
（1）选出下列对两首诗的理解分析无误的一项（ ）
A．【甲】诗的题目“次北固山下”表明诗人写诗的地点，“次”是游览的意思。
B．【甲】诗颔联通过“风正一帆悬”这一小景，把原野开阔、大江奔腾波涛汹涌等大景也表现出来了。
C．【乙】诗写于秋天的雨夜。一、二句写出故园遥远，诗人远在异乡，却也悠闲自在。
D．【乙】诗三、四句中“淮南”与故园相对，“秋雨”点明时令，交代环境。“夜”表明时间晚，也侧面写出诗人贬谪的痛苦如黑夜一般。
（2）这两首诗都运用了什么表现手法，表现了诗人怎样的思想感情？结合这两首诗的内容，请你说说“雁”在古诗词中的文化内涵。
考点13.借古讽今
这是咏史诗中常见的表现手法，借历史上的事件乱来讽喻当朝。
考点14.用典
即在诗歌中援引史实，使用典故。古诗很讲究用典，这既可便诗歌语言精练，又可增加内容的丰富性，增加表达的生动性和含蓄性。
【例题剖析】
【例1】（2023·江苏无锡·统考二模）阅读下面诗歌，回答问题。
送春词
刘禹锡
昨来楼上迎春处，今日登楼又送归。
兰蕊残妆含露泣，柳条长袖向风挥。
佳人对镜容颜改，楚客①临江心事违。
万古至今同此恨，无如一醉尽忘机。
【注】①楚客：本指屈原，屈原忠而被谤，身遭放逐，故称“楚客”，这里诗人以屈原自喻。
(1)请从修辞的角度赏析颔联的妙处。
(2)这首诗中“楚客临江心事违”和《酬乐天扬州初逢席上见赠》中“到乡翻似烂柯人”在表现手法和表达的情感上有何异同？
【例题剖析】
【例2】（2023年秋·江苏泰州·九年级统考期末）阅读诗歌，完成各题。
种松
清·宋荦①
一片青葱色，移来历万峰。
数枝初伴鹤，孤干已犹龙。
日瘦阴还薄②，风多响自重。
岁寒堪寄傲，何必大夫封？
【注】①宋荦，字牧仲，晚号西陂放鸭翁，被康熙帝誉为“清廉为天下巡抚第一”。②日瘦阴还薄：阳光暗淡，阴云迫近。③大夫封：《史记·秦始皇本纪》载，秦始皇二十八年封禅泰山，遇暴风雨，避雨松树下，封松树为“五大夫”。
(1)诗歌尾联运用了 的表现手法，表达作者 的志趣。
(2)古人写诗炼字时也会用陌生化语言。请你据此分析画线句中“瘦”的表达效果。
【小贴士】
陌生化语言：所谓“陌生化”，通俗点讲，就是“换一种说法”，以陌生表现熟悉。我们在叙写或陈述我们常见的事物或道理时，不用大多数人习惯采用的说法，而采用一种与众不同的独特的表现语言——一张“陌生的面孔”，会给文章带来一道亮丽的色彩。
考点15.虚实结合
实，指诗人描写刻画的实体形象；虚，指实体形象所暗示出来的空白形象。实，指客观有形的物象；虚，指主观的无形活动。实，指具体描绘；虚，指抽象的议论。实，指眼底景象；虚，指意中景物。总之，眼见为实，心想为虚；已然为实，未然为虚；身临其境，仰观俯察为实，思接千载，视通万里为虚。
【例题剖析】
【例1】（2023上·江苏徐州·七年级校考期末）阅读《夜雨寄北》，回答小题。
夜雨寄北
【唐】李商隐
君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。
何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。
（1）李商隐的《夜雨寄北》与谭嗣同的《潼关》中“秋风吹散马蹄声”都写到了“秋”，点明了作诗的时节，你认为这两个“秋”所表达的情感是否一致，结合相关语句说说你的理解。
（2）虚实结合是中国古典诗歌中重要的艺术表现手法之一。结合本诗分析作者怎样运用“虚实结合”的手法？
【例题剖析】
【例2】（2023·江苏苏州·统考一模）阅读下面古诗，完成后面小题。
月下演东坡语①（其一）
[清]汪琬
自入秋来景物新，拖筇②放脚任天真。
江山风月无常主，但是闲人即主人。
【注释】①东坡语：苏轼曾说“天地之间，物各有主”，认为自然景物，人人得以享用，人人都是大自然的主人。②筇（qióng）：竹制的手杖。
(1)请结合诗歌内容，赏析诗人笔下的“秋”之独特。
(2)赏析本诗的表现手法。
诗词曲艺术表现手法及作用归类梳理
1．（2023·江苏盐城·统考一模）阅读下面这首诗，根据“学习单”，完成题目。
邯郸冬至①夜思家
白居易
邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。
想得家中夜深坐，还应说着远行人②
【注释】①冬至：在唐代，冬至是个重要节日，朝廷里放假，民间互赠饮食，穿新衣，贺节日，和元旦相似。②远行人：离家在外的人，这里指作者自己。
2．（2023·江苏扬州·统考二模）古诗阅读。
闻乐天①授江州司马
元稹
残灯无焰影幢幢②，此夕闻君谪九江。
垂死病中惊坐起，暗风吹雨入寒窗。
【注】①乐天，指唐代诗人白居易，他和元稹并称“元白”。②幢幢：灯影昏暗摇曳的样子。
(1)“惊坐起”富有表现力，请理解其中包含的思想感情。
(2)这首诗运用了融情于景的写法，请结合诗句加以分析。
3．（2023·江苏无锡·校联考模拟预测）阅读下面这首诗，完成后面问题。
登太白峰①
李白
西上太白峰，夕阳穷登攀。
太白②与我语，为我开天关③。
愿乘泠风④去，直出浮云间。
举手可近月，前行若无山。
一别武功⑤去，何时复见还。
【注释】①本诗作于由于权贵排斥，李白的政治抱负无法实现的背景下。②太白：这里指太白星，即金星。③天关：古星名，又名天门。④《庄子·逍遥游》“夫列子御风而行，泠然善也”，泠风，指和风，清风。⑤武功：地名，一说山名，在今陕西省武功县。
(1)结合诗歌的内容，理解“穷”的意思并说说它的作用。
(2)“太白与我语，为我开天关”运用了什么手法，有何作用？
4.（2023·江苏淮安·校联考三模）阅读下面古诗，完成下面小题。
秋登宣城谢脁北楼①
唐˙李白
江城如画里，山晚②望晴空。
两水③夹明镜，双桥落彩虹。
人烟寒橘柚，秋色老梧桐。
谁念北楼上，临风怀谢公。
【注】①谢脁北楼：即谢脁楼，又名谢公楼，为南朝齐诗人谢脁任宣城太守时所建，故址在陵阳山顶，是宣城的登览胜地。②“晚”一作“晓”。③两水：指宛溪、句溪。宛溪上有凤凰桥，句溪上有济川桥。
（1）体会颔联“两水夹明镜，双桥落彩虹。”两个比喻的妙处。
（2）结合全诗内容，理解“谁念”中蕴含的深意。
5.（2023·江苏镇江·统考二模）阅读下面两首诗歌，完成下面小题。
月下登金山
陈继信
江平秋万里，山静月三更。
仿佛寒烟外，瓜州有雁声。
北固山看大江
孔尚任
孤城铁瓮四山围，绝顶高秋坐落晖。
眼见长江趋大海，青天却似向西飞。
【注释】铁瓮：铁瓮城，镇江城别名，言其坚固如金城，故名。
（1）两位作者均在秋天游览大江风貌，前者观于月明之夜，后者观于 。
（2）两首诗都描绘了作者的想象之景。前者想象 ，后者想象 。（用诗中语句回答）
（3）两首诗怎样运用衬托的手法来写长江？写出了长江怎样的特点？请简要说明。
6.（2023·江苏徐州·统考二模）阅读诗歌，完成下面小题。
社日
唐·王驾
鹅湖山下稻粱肥，豚栅①鸡栖半掩扉。
桑柘②影斜春社散，家家扶得醉人归。
注：①［豚栅（tún zhà）］小猪猪圈。②［桑柘］桑树和柘树，其叶子可用来养蚕。
（1）古诗常用“正面描写”“侧面描写”或正侧兼用的写作方法，下面和《社日》写法一致的一项是（ ）
A．碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。（贺知章《咏柳》）
B．日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。（李白《望庐山瀑布》）
C．晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。（崔颢《黄鹤楼》）
D．半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。（李贺《雁门太守行》）
（2）全诗抒发了诗人怎样的思想感情？
7.（2023·江苏镇江·统考模拟预测）阅读下面的唐诗，完成下面各题。
送魏十六还苏州
皇甫冉【唐代】
秋夜深深北送君，阴虫切切不堪闻。
归舟明日毗陵道，回首姑苏是白云。
（1）一二两句从 和 两个角度（填感官），选取了最能代表秋夜伤怀的景物，交叉描写，虽没有明说送别的愁苦，然而经过环境的渲染，这种愁苦具体形象，伸手可触。
（2）同为送别诗，下列诗句和本首诗表达情感一致的是（ ）
A．海内存知己，天涯若比邻。B．孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。
C．莫愁前路无知己，天下谁人不识君。D．接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
诗句
画面内容
画面意境
初月未终岁，边烽不过秦。
初月 山村 诗人
（1）
萧条桑柘处，烟火渐相亲。
（2）
温馨 亲切
分类
手法
作品
赏析
表现
手法
烘托渲染
《蒹葭》：蒹葭苍苍，白露为霜。
景物描写，渲染凄清的气氛，烘托人物的惆怅心情。
比兴
《关雎》：关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。
用关雎的叫声起兴，写出男子对意中人的爱慕之情。
以小见大
《赤壁》：东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。
以两个美女的命运代表东吴命运，以小见大，耐人寻味。
运用典故
《酬乐天扬州初逢席上见赠》：怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。
用“向秀闻笛、王质烂柯”的典故，抒发了诗人对旧友的怀念及对世事沧桑、人事全非的无限悲痛与怅惘之情。
动静结合
《观沧海》：树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。
动态静态相映衬，描写了大海苍茫、壮阔，草木欣欣向荣的景色，表现了山河的雄伟壮丽。
以乐写哀
《春望》：感时花溅泪，恨别鸟惊心。
花鸟本为娱人之物，但因感时恨别，使诗人见了反而落泪惊心。深切地抒发了诗人面对国都沦陷、山河破碎而产生的沉痛和忧伤之情。
抒情
手法
直抒胸臆
《满江红》(小住京华)：莽红尘何处觅知音？青衫湿！
茫茫红尘世界，去哪里寻找我的知音呢？想到这里眼泪不由得打湿了青衫！抒发了词人知音难觅的痛苦之情。
借景抒情
《饮酒》(其五)：山气日夕佳，飞鸟相与还。
诗人通过黄昏中飞鸟结伴归林的美好景色，表达了自己因摆脱束缚而自由自在的思想情感。
情景交融
《天净沙·秋思》：夕阳西下，断肠人在天涯。
用寓情于景的手法渲染孤寂愁苦的气氛，表达了长期漂泊他乡的游子的思乡之情。
修辞
手法
修辞
手法
对偶
《浣溪沙》(一曲新词酒一杯)：无可奈何花落去，似曾相识燕归来。
这两句词对仗工整，声韵和谐，寓意深刻，生动地写出了作者对好景不长的惋惜以及对青春易逝的感伤，被称为“天下奇偶”。
比喻
《白雪歌送武判官归京》：忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
这两句诗构思新颖，想象奇特。运用比喻的修辞手法，以春花喻冬雪，生动形象地写出了大地银装素裹、玉树琼枝的壮丽美景，既表达了诗人的欣喜之情，又表现了边塞特有的奇异风光，颇富浪漫色彩。
拟人
《望岳》：造化钟神秀。
运用拟人手法，表现大自然对泰山情有独钟，将神奇和秀丽聚集于泰山的情感。
设问
《卖炭翁》：卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。
运用设问，一问一答，写出了卖炭翁卑微的愿望，表现了他生活的贫困。
夸张
《登飞来峰》：飞来山上千寻塔。
“千寻”是用夸张手法来写古塔之高。
对比
《渔家傲·秋思》：浊酒一杯家万里。
“一杯”和“万里”形成强烈的对比，描写了饮下一杯浊酒，思念着远在万里之外的家乡，但如今功业未成，敌患未除，无法归家的复杂情况。
反复
《蒹葭》：蒹葭苍苍，白露为霜。/蒹葭萋萋，白露未晞。/蒹葭采采，白露未已。
采用重章叠句的形式反复咏唱，节奏鲜明，旋律感强，显示了主人公情感的逐层加深，具有强烈的感染力。
互文
《木兰诗》：将军百战死，壮士十年归。
互文，概括了战事频繁，战斗激烈悲壮的情景。
表达
方式
叙述
《过零丁洋》：辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。
诗人回顾自己一生中的两件大事：一是经过科举考试进入仕途；二是在国家危急存亡关头，起兵抗元。意在暗示自己久经磨炼，无论什么艰难困苦都无所畏惧。
描写(外貌)
《卖炭翁》：满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。
运用外貌描写，生动地刻画出卖炭翁的形象，表现了他年老体弱、劳动艰辛。
抒情
《茅屋为秋风所破歌》：呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！
这是作者由衷的感叹，抒发了诗人忧国忧民的情感，淋漓尽致地表现了诗人推己及人、舍己为人的高尚风格及伟大的牺牲精神。
议论
《登飞来峰》：不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。
通过议论，表现了诗人为实现自己的政治抱负而勇往直前、无所畏惧的积极进取精神，体现了“只有站得高，才能看得远”的哲理，启迪人们要有不怕困难、勇于攀登的决心。
《邯郸冬至夜思家》探“妙”学习单
角度
学习任务
学习助手
探妙字
（1）请说出“抱膝灯前影伴身”一句中“伴”字的妙处。
可以从修辞角度入手。
析妙法
（2）请分析诗歌三四两句运用的艺术手法及作用。
联系“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”一句哦！