初中物理人教版（2024）八年级下册（2024）机械效率课文ppt课件

这是一份初中物理人教版（2024）八年级下册（2024）机械效率课文ppt课件，共25页。PPT课件主要包含了注意事项，研究方法，控制变量法，⑵增加提升的物重，减轻绳重，B提升的物体重力，推导一，推导二，钩码上升的高度等内容，欢迎下载使用。
2. 能设计实验，测定某种简单机械的机械效率；知道提高机械效率的实际意义和方法，有合理改进机械、提高机械效率的意识。
1.定义式：　　　　　　　　　　
或　　　　　　　　　　
W额外＞0，W总＞W有用　，所以，η＜1
W额外＝0，W总＝W有用 ， 所以，η＝1
（1）理想状态，忽略机械自重和摩擦。
（2）实际状态，要克服机械自重和摩擦做额外功。
2.推导式：　　　　　　　　　　
竖直向上，缓慢匀速拉动弹簧测力计。
铁架台、滑轮、细线、钩码。
（1）保持动滑轮重一定，改变钩码重力。
（2）保持钩码重力一定，改变动滑轮重。
（1）动滑轮重一定，物重越大，机械效率越_______。
（3）摩擦、绳重越大，机械效率越_______
（2）物重一定，动滑轮重越重，机械效率越_______。
5.影响滑轮组机械效率的因素
6.影响机械效率的因素和提高机械效率的方法:
（1）影响机械效率的因素
（2）提高机械效率的方法
A.机械的自重、摩擦、绳重
1. 研究对象是滑轮组，而不是物体。
2.竖直安装的滑轮组的机械效率
滑轮组的机械效率只与物重和动滑轮重有关，与绳子段数等其它因素无关；重物越重，动滑轮越轻，机械效率越高。
4.水平安装的滑轮组的机械效率。
额外功是克服滑轮组内各组件之间的摩擦做功。
总功：拉力 F 做功。
有用功：克服物体重力 G 做功。
额外功：克服摩擦力 f 做功。
摩擦力和拉力、重力的关系。
2.摩擦力和拉力的关系：
3.拉力和重力的关系：
若斜面光滑，则η=1，得：
利用斜面可省力，但要费距离。
使用任何机械时，人们所做的功，都不会少于（大于或等于）不用机械时所做的功，也就是使用任何机械都不省功。
1. 小荣在课外兴趣小组探究“影响滑轮组机械效率的因素”时，用同一套滑轮组完成了如图所示的实验。那么他想探究的是滑轮组机械效率的
高低与下列哪个因素的关系 ( )
A. 被提升物体的重力B. 动滑轮的重力C. 物体被提升的高度D. 所用拉力大小
2. 某同学探究“影响滑轮组的机械效率的因素”，他做了如图所示的实验，并测算了各次实验的机械效率，关于他的实验过程，下列说法中不正确的是( )
A. 实验时弹簧测力计应在静止时读数B. 根据①、②两次实验可知：滑轮组的机械效率与绳子的绕法无关C. 根据②、③两次实验可知：同一滑轮组提起物重越大，机械效率越高D. 为使实验的结论更具可靠性，应换用不同的装置进行多次实验归纳得出普遍规律
3.在“探究滑轮组的机械效率”时，小荣利用两组滑轮组进行了5次测量，用较轻的滑轮组成的滑轮组测出前4组数据，测得数据如表：
（1）实验中应沿______方向______向上拉动弹簧测力计，使钩码缓缓上升；
（3）由表中第1、2次实验数据可知，同一滑轮组的机械效率与________________无关；
（4）比较第1、3次实验数据可得出结论：使用同一滑轮组，重物越重，机械效率______（填“越高”“不变”或“越低”）；
（5）比较第___和___次实验数据可得出结论：使用不同的滑轮组提升相同的重物时，动滑轮越重，滑轮组的机械效率越低；
（7）实验中多次改变被提升钩码的重力来测量滑轮组的机械效率，其目的是___。
A. 减小摩擦力B. 多次测量求平均值C. 获得多组数据归纳出物理规律