2025年广东中考考前信息押题卷（一）语文卷

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本试卷共6页，21小题，满分120分。考试用时120分钟。
注意事项：1.答题前，考生务必用黑色字迹的签字笔或钢笔将自己的准考证号、姓名、考场
号和座位号填写在答题卡上。用2B 铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置 填涂自己的考场号和座位号。将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。
2. 作答选择题时，选出每小题答案后，用2B 铅笔把答题卡上对应题目选项的 答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答 在试卷上。
3.非选择题必须用黑色字迹的签字笔或钢笔作答，答案必须写在答题卡各题 目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的 答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。
4.考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。
一、积累运用(21分)
1.默写古诗文。(共10分。答对一句得1分，满分不超过10分)
(1)枯藤老树昏鸦， 。(马致远《天净沙 · 秋思》)
(2) ,寒光照铁衣。(《木兰诗》)
(3)晴川历历汉阳树， (崔颢《黄鹤楼》)
(4) ,谁怕? 。(苏轼《定风波》)
(5)而或长烟一空，皓月千里， 。 (范仲淹 《岳阳楼记》)
(6)“雪”作为我国古代诗词中常见的文化意象，在不同的情境中，寄托了作者不同的情 感。如李白的《行路难》(其一)用“ ”表
现仕途坎坷的孤寂情怀；白居易的《卖炭翁》用“
,.
”寄寓对劳动人民的深切同情。
阅读下面的文字，完成2~4题。(7分)
红色场馆是开展“大思政课”的重要场所。主题雕塑进入革命博物馆、党史馆、纪念
馆等特定场所，意味着它们在 艺术属性的同时，还承担着更为丰富而独特的社
会功能。这对制作者也提出了更高要求——主题雕塑，尤其是革命历史题材雕塑的创
作 ， 历史记忆，zhāng xiǎn 革命理想，通过凸显人物的高尚精神和伟大品格，使
作品起到鼓舞人心的作用。落实到创作上，能否通过创造丰碑式的美感，使参观者受到
鼓舞，是创作成功的关键。这要求创作者将 chóng gā 的使命感 ,深入领会创
作意图，并从题材、造型、空间、材料等层面进行qiè ér bù shě的深入探索，从而实现形式 和内容高度统一的丰碑式艺术表达。
2.根据拼音写出相应的词语。(3分)
(1)zhāng xiǎn( )(2)chóng gā( )(3)qiè ér bù shě( )
3.下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是(2分)
A. 承担 镌刻 持之以恒 B. 承载 铭 刻 贯穿始终
C.承 担 铭 刻 持之以恒 D.承载 镌 刻 贯穿始终
4.语段中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是(2分)
A. 能否创造丰碑式的美感，使参观者受到鼓舞，是创作成功的关键。
B. 通过创造丰碑式的美感，使参观者受到鼓舞，决定创作成功与否。
C. 创造丰碑式的美感，使参观者受到鼓舞，是创作是否成功的关键。
D.能够创造丰碑式的美感，使参观者受到鼓舞，是创作成功的关键。 阅读下面的文字，完成5~6题。(4分)
材料 一
17%
24%
22%
37%
□无焦虑 田轻度焦虑
□中度焦虑 皿重度焦虑
某校九年级学生考前焦虑情况统计图
材料二
虽然适度的焦虑有利于提高学习效率，但是一旦出现了中度以上焦虑的心理问题， 就不能“无为而治”、 一味忍着，而需要积极应对。 一般来说，出现心理不适，可以通过以 下方法自我调节：第一，正确面对压力。遇到挫折时，转移注意力，暂时抛开烦恼，先做喜 欢做的事，等心情平静后，再考虑如何解决烦恼。第二，不顺心、不如意时，可以通过运 动、娱乐、找朋友倾诉等方式来宣泄不愉快的情绪，切忌压抑负面情绪。此外，还可以通 过向他人积极求助的方式进行调节。
5.请简要概括材料一 的主要信息。(2分)
6.小李同学在中考前出现中度焦虑，寝食难安的状况，请你写一段话，劝慰他正确面对。(2分)
二 、阅读(49分)
(一)阅读下面的文字，完成7~11题。(18分)
【甲】
若夫日出而林霏开，云归而岩穴瞑，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳 木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同， 而乐亦无穷也。
至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。 临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野簌，杂然而前陈者，太守宴也。宴 酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然 乎其间者，太守醉也。
已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟 乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐 也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁?庐陵欧阳修也。
(节选自欧阳修《醉翁亭记》)
【 乙 】
子城西北隅，雉堞①圮毁蓁莽荒秽因作小楼二间与月波楼通。远吞山光，平挹江 濑②,幽阒③辽复④,不可具状。夏宜急雨，有瀑布声；冬宜密雪，有碎玉声。宜鼓琴，琴调 和畅；宜咏诗，诗韵清绝；宜围棋，子声丁丁然；宜投壶，矢声铮铮然。皆竹楼之所助也。
公退之暇，被鹤氅衣，戴华阳巾，手执《周易》一卷，焚香默坐，消遣世虑。江山之外， 第见风帆沙鸟、烟云竹树而已。待其酒力醒，茶烟歇，送夕阳，迎素月，亦谪居之胜概也。
(节选自王禹俘《黄州新建小竹楼记》,有删改)
【注释】①雉堞(zhì dié):古代城墙上掩护守城人用的矮墙。②平挹(yì)江 濑(lài): 意思是平视沙滩可以尽览江流。挹，舀。濑，沙滩上的流水。③阒(qù): 静。④复 (xiòng): 远。⑤胜概：优美的景色，美好的境界。这里指快乐之处。
7.下列各组词语中，加点词语意思和用法相同的一项是(3分)
A.云归而岩穴瞑/一屠晚归 B.而不知太守之乐其乐也/乐亦在其中矣
C. 不可具状/潭中鱼可百许头 D.茶烟歇/晓雾将歇
8.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(4分)
(1)苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。
(2)江山之外，第见风帆沙鸟、烟云竹树而已。
9.请用三条“/”给文中画波浪线的句子断句。(3分)
雉 堞 圮 毁 蓁 莽 荒 秽 因 作 小 楼 二 间 与 月 波 楼 通
10.【甲】文和苏轼《水调歌头》都表现了“忧”“乐”观，请说说《水调歌头》中“人有悲欢离 合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共蝉娟”表现了词人怎样的“忧” “乐”心理变化。(4分)
11.【甲】【乙】两文中欧阳修和王禹俑均被贬、身处逆境，他们的志趣有何异同?(4分)
(二)阅读下面的文字，完成12~14题。(10分)
知之，好之，乐之
张 贺
①近年来，全社会传承和弘扬中华优秀传统文化的意识显著提升，“博物馆热”“非 遗热”蔚然成风，“汉服热”“文创热”成为青年时尚，历史文化街区成为文旅热点，古镇古 村让人们望得见山、看得见水、记得住乡愁……一幅古今辉映、传统与现代交织的动人画 卷正在中华大地徐徐铺展开来。
②然而，当前很多游客在参观博物馆时，热衷于在热门文物前打卡，但对文物的价值 和内涵却走马观花、不甚了了。在节日庆典中，许多人只关注表面的仪式，却忽视了背后 的文化内涵。许多利用传统文化元素开发的文创产品销售火爆，但消费者在喜爱之余对 产品背后的传统美学缺少必要的认知。 一些历史题材的影视作品，过分追求视觉效果和 娱乐性，而忽略了对历史真实和文化精神的尊重。表面化和浅层化的消费和理解，可能 导致对文化的误读和曲解。
③文化是分层次的，既有表层的器物和符号，也有深层的精神与内涵。文化的精髓 在于精神内涵。亭台楼阁等历史建筑、古街老巷等历史街区、发型纹饰等传统服饰乃至 文物古迹等，都是文化的物质载体，这些物质载体作为文化遗产极为宝贵，必须精心保 护，但更重要的是透过器物看到精神，理解器物所承载和体现的中华哲学思想、人文精 神、道德理念。只有这样，器物才会越来越有味道，传承和弘扬中华优秀传统文化才能形 神兼备，深入而持久。
④“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”只有深入中华优秀传统文化的深层，才 能体会到中华文化的深厚底蕴，才能由“知之”而“好之”,进而达到“乐之”的理想境界。
⑤北京冬奥会开闭幕式展示了众多中华文化符号，如二十四节气、黄河之水、中国 结、迎客松、折柳寄情……如果不了解中华农耕文明的特点，就很难理解二十四节气的重 要性；如果不了解黄河对中华文明起源的意义，就很难理解中国人对这条母亲河的感情； 如果不了解迎客松的来历，那么这棵树不过是一棵造型有点特殊的松树罢了；如果不知 道“柳”“留”谐音，寓意挽留与惜别，也就看不懂为何要折柳……相反，如果对这些文化 符号背后的历史和内涵有所了解，那么这些意蕴隽永的场面必然会直抵人心——数千年 来，中国人一直就是这样自豪骄傲、热情友好，这是我们的文化使然。
⑥中华优秀传统文化积淀着中华民族最深沉的精神追求，代表着中华民族独特的精 神标识，是中华民族生生不息、发展壮大的宝贵滋养，也是我们在世界文化激荡中站稳脚 跟的根基。因此，传承和弘扬中华优秀传统文化，必须从表面走向深层，从符号走向内 涵，从形式走向精神。唯有如此，我们才能真正让中华优秀传统文化在现代社会中焕发 出新的时代光彩。
(选自2024年10月19日《人民日报》)
12.下列对文章的理解与分析，正确的一项是(3分)
A.作者认为近年来社会对文化热潮的一味追捧必然导致对文化的误解。
B.相对于文化的精神内涵，作者认为文化的物质载体同样重要。
C.在作者看来，知之、好之、乐之三者间具有层级性和先后性。
D.要想在世界文化激荡中站稳脚跟，必须让中华优秀传统文化焕发新的时代光彩。
13.结构图有助于梳理文章的论证思路。读了上文后，小广和小东为文章第①~④段分别 画了甲、乙两幅结构图，你认为哪幅结构图更合理?请说明理由。(3分)
① ② ③ ④
① ②
③ ④
甲 乙
14.读了这篇文章后，小广和小东对于如何向世界传播中华优秀传统文化进行了以下讨 论，你更赞同谁的观点?请表明态度，并说说理由。(4分)
小 广：看来想要更好地传播中华优秀传统文化，不能让外国友人只是“知其然”而 “不知其所以然”。我们需要不断挖掘中华优秀传统文化的深度。
小东：我不这么认为。我觉得“兴趣是最好的老师”,想要外国友人对中华优秀传 统文化有深入的了解，需要先做到文化传播的广度。
(三)阅读下面的文字，完成15～18题。(15分)
“路不平”的故事
罗日新
①我和钱胜利同岁、同班，还是邻居。他三岁那年，因为出麻疹，落下了小儿麻痹的 后遗症。平时看不大出来，但一跑起来， 一条腿长一条腿短的毛病就会立刻显现。按说 这样一来，他就会比别人跑得慢，但实际的情形是，他反而跑得飞快，我们都赶不上他。
②那时候，我们刚上初中，住在大冶钢厂的宿舍区。楼和楼之间有很开阔的沙土路。 所以，我们这些看战争电影、听英雄故事长大的孩子，总是在那里打泥巴仗，做英雄梦。
我们三五成群，嘴里喊着“冲啊，杀啊”,模仿电影里战士们威武勇敢的样子。这种模拟战 斗的游戏，几乎陪伴了我们整个童年。
③有一天下晚自习，我和钱胜利，还有几个同楼的孩子，拿着泥巴要和旁边那栋楼的 孩子玩“偷袭战役”。想不到，我们刚走到那栋楼下，手电筒突然亮成一片，接着就是一阵 “冲啊”“杀啊”的声音，早已埋伏在二楼的“敌方”已经占据了有利地形，对我们发起了 攻击。
④“中计了，快跑!”眼见着泥巴雨掉下来，我们大声喊着，赶紧掉头就跑。跑着跑着， 大家发现，脚下高高低低的钱胜利居然已经跑到了最前面。这时候，不知道是谁，率先停 下来指着他哈哈大笑，很快，“战友”们喊着他的名字，笑成一片。
⑤钱胜利停下脚步，满腹狐疑地转过头来。看到有人开始一脚高一脚低地学他跑 步，边学边捂着肚子大笑，他一下明白了。情急之下，冲口而出：“笑什么!是路不平!”我 们笑得更欢了，像一群挤在一起的猴子。
⑥“敌人”也跑下楼，追上了我们。他们也开始笑，边笑边学：“笑什么!是路不平!” 有人喊了一句：“别笑了，路不平同志该生气了!”
⑦大家笑得已是“敌我不分”,只有钱胜利一个人，默默地离笑声越来越远，离队伍也 越来越远。他走得很慢，仿佛前路真的一下子不平了起来。月亮也不知道该站在哪一 边，悄悄地躲到云后面去了。从此，钱胜利就得了个“路不平同志”的绰号。
⑧现在想来，他那时候一定苦恼极了。后来我们再去找他参加“战斗”,他找各种借 口不出来；学校安排郊游，他让家长请假不参加。因为家长们的关系好，我们俩此前又几 乎天天黏在一起，所以他对我还算亲近，就是话越来越少。
⑨到了初二下学期，学校要举行秋季运动会，要求每个人都要报项目，为班集体争取 荣誉。我们一群人叽叽喳喳议论该报什么、报什么能拿第一名的时候，钱胜利坐在座位 上，一声不吭。桌上的报名表也被他用胳膊挡住了。我们都不敢过去问他。
⑩到了正式比赛的那天，谜底终于揭晓。他报的居然是一百米!当他站在起跑线上 的时候，我们这些知道他绰号的人都忍不住在心里给他竖了一个大拇指——他要参加的 哪里是一场比赛，简直是要让所有人看清楚他的身体缺陷!他这是要对自己发起总攻， 用缺陷去赢取胜利!
⑪发令枪响了，他如弹弓般弹射出去， 一脚高一脚低地冲在了最前面。 整个操场都 沸腾了!同学们高喊着“钱胜利，加油!钱胜利，加油!”为他鼓劲儿、欢呼。不出所料，他 的压倒性优势一直保持到最后!如他的名字，他如愿以偿成了胜利者!奇怪的是，全场 没有一个人喊他“路不平同志”。
⑫从此，班级里再也没有人在公开场合喊过他“路不平同志”。他这是用直面成长之 路不平的勇气打破了“路不平”的枷锁。
⑬放学路上，他又开始跟我说个不停了，笑容重新回到了他脸上。他卸下了包袱，终 于与自己、与我们和解了。
⑭卢梭说：“人生而自由，却无往不在枷锁之中。”然而，人生的枷锁又往往是自己给 自己的，能打破它的，也唯有自己。
⑮多年后，尤其是遇到挫折的时候，我总是能想起钱胜利站在起跑线上的样子。他 像一个笔直的惊叹号站在我的记忆里，有弓弦拉满的紧绷，有放手一搏的胆气，更有顶天 立地、不容置疑的尊严。
(选自2024年11月8日《光明日报》,有删改)
15.阅读选文，用四字短语将情节补充完整。 ( 2 分 )
绰 号 由 来 — ① — — 百米夺冠 — — ②
16.选文第④~⑦段写了伙伴们对钱胜利的各种“笑”,他们为什么“笑”?(3分)
17.按要求赏析文中的画线句。(6分)
(1)发令枪响了，他如弹弓般弹射出去， 一脚高一脚低地冲在了最前面。( 从描写方法 的角度)
(2)他这是用直面成长之路不平的勇气打破了“路不平”的枷锁。 (说说句子的含义)
18.阅读选文，谈谈钱胜利的故事给你带来了哪些启示。(4分)
(四)按要求完成19~20题。(6分)
19.下列有关名著说法错误的一项是(2分)
A.擅长绘画的艾青，在他的诗歌创作中明显地表现出“诗中有画”的特点，诗作具有鲜 明的色调，清晰的线条，素描一般的简练、凝重。如短诗《刈草的孩子》。
B.《水浒传》是在说唱艺术的基础上写成的章回体小说，讲究故事的曲折和完整。如 “智取生辰纲” 一节中围绕着生辰纲的争夺，采取了明暗结合的双线结构。
C.《儒林外史》没有贯穿全书的中心人物和主要情节，由众多故事连缀而成，既揭露了 功名利禄对读书人群体的精神腐蚀，又通过塑造少数贤者形象，寄托了作者对淡泊 名利、坚守本心的理想人格的追求。
D.《简 · 爱》中，作家夏洛蒂 · 勃朗特根据创作的需要，采用了第三人称的叙事角度，使 故事更加真实可信。她以手写心，句句发自肺腑，字字血泪凝成，情真意切，感人 至深。
20.小文在阅读名著时，对名著人物进行了梳理，请你帮她将下表补充完整。(4分)
三、作文(50分)
21.阅读下面的文字，根据要求作文。
一片树林里分出两条路— —而我选择了人迹更少的一条，从此决定了我一生的 道路。
——弗罗斯特
上面的文字引发了你怎样的联想和思考?请以此写一篇文章。
要求：(1)题目自拟；
(2)文体自选(诗歌除外);
(3)不少于500字；
(4)文中不得出现真实姓名和校名。主题：责任担当
名著
人物
事例
《朝花夕拾》
“ 我 ”
① (2分)
《西游记》
② ( 1 分 )
取经路上，妖魔鬼怪横行，主动承担降妖除 魔的重任
③ (1分)
保尔 ·柯察金
即使双目失明、双腿瘫痪，仍以笔为武器为 革命事业贡献力量