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      [精] 【公开课】道法人教版(2025)8上1.3.1《网络改变世界》课时卷(含答案解析)

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      八年级上册(2024)网络改变世界优秀课时训练

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      这是一份八年级上册(2024)网络改变世界优秀课时训练,共6页。试卷主要包含了网络视听是人文经济的典型领域等内容,欢迎下载使用。
      一、单项选择
      1.2025年2月,人民网通过《人民建议》及“领导留言板”启动2025年“我给两会捎句话”建言征集活动。各界群众可通过人民网“捎句话”活动专题等渠道参与建言。这反映( )
      A.网民是国家的主人,国家的一切权力属于网民
      B.网络丰富日常生活,网民可以直接参与管理国家事务
      C.网络促进经济发展,为经济发展注入新的活力
      D.互联网丰富民主形式,拓宽了民主渠道
      2.互联网、大数据、云计算、人工智能迅猛发展,人类生活的关联前所未有。地球村变得越来越“小”,世界变得越来越“平”,点一点手机屏幕,瞬时可以链接到世界的另一端……这体现了网络( )
      A.为科技创新搭建新平台
      B.加速了风险在全球蔓延
      C.为决策科学化贡献力量
      D.促进了民主政治的进步
      3.江西省景德镇多维度打造对外传播和对外交流体系,制作多语种宣传片,运用海内外社交媒体等新媒体平台,扩大陶瓷文化的国际传播范围,建立立体化的陶瓷文化城市海外形象。这说明网络( )
      A.为经济发展注入新的活力
      B.为文化传播搭建新平台
      C.打破人际交往的时空限制
      D.促进了民主政治的进步
      4.网络视听是人文经济的典型领域。《中国网络视听发展研究报告(2025)》显示,2024年,我国网络视听市场总规模达1.22万亿元;截至2024年12月,网络视听行业从业企业共计75.70万家。这说明了( )
      A.网络为经济发展注入新的活力
      B.网络丰富民主形式,拓宽了民主渠道
      C.要让网络公共空间充满正能量
      D.网络打破了传统人际交往的时空限制
      5.“2025年全国网上年货节”活动期间,全国日均网上零售额同比增长6.2%,实现2025年网络消费开门红。这主要体现了( )
      A.网络提高了信息的传播速度
      B.网络已经成为我们生活的全部
      C.网络促进了民主政治的进步
      D.网络为经济发展注入新的活力
      6.2024年11月22日,以“拥抱以人为本、智能向善的数字未来————携手构建网络空间命运共同体"为主题的世界互联网大会乌镇峰会完成各项议程,落下帷幕。从以下三个镜头中我们能感受到( )
      A.网络为乡村的振兴注入新的活力
      B.恪守法律是网络生活的基本准则
      C.网络推动社会进步创造了新业态
      D.网络为文化的传播搭建了新平台
      7.下图是“未成年网民上网经常从事各类活动的比例”中的部分数据。由此可见( )
      ①网络是学生唯一的学习工具
      ②网络是汇聚民智的重要渠道
      ③网络可以让生活更丰富多彩
      ④网络开辟人际交往的新通道
      A.①② B.①③ C.②④ D.③④
      8.2025年2月,在亚冬会开幕式上,我国使用超大带宽,直播不再掉线,现场赛事回放不会卡顿。这说明网络( )
      A.为经济发展注入新活力
      B.打破人际交往的时空限制
      C.使信息传递变得方便快捷
      D.让生活更加便利和丰富多彩
      9.近年来,文博产业持续升温,博物馆成为公众休闲游览的热门打卡地。与此同时,各地博物馆积极应用数字孪生、虚拟现实(VR)、裸眼3D等技术,创新展览、互动形式,让观众感受到科技与文化的交融之美。从中我们可以感悟到( )
      ①网络改变世界,让生活更美好
      ②网络为文化传播搭建新平台
      ③网络已经成为我们生活的全部
      ④网络扩大了我们的交往领域
      A.①② B.①④ C.②③ D.③④
      二、非选择题
      阅读材料,完成下列要求。
      材料一 “创造人的是自然界,启迪和教育人的是社会。”参加研学旅行,我们学会将书本知识和生活经验深度融合;参加模拟法庭活动,我们的法律意识得到增强⋯⋯越来越丰富的社会生活内容、越来越多样的社会交往形式,让我们不断感受着“海阔凭鱼跃,天高任鸟飞”的喜悦。
      (1)结合上述材料,谈谈对个人和社会的关系的理解。(至少两个方面)
      材料二 2024年6月30日,“屋檐上的文脉•遇上‘Z世代’”网络传播活动启动仪式在太原晋祠博物馆举行。山西古建时序完整、品类众多、形创齐全,是全国唯一一个保存了从唐代到清代完整建筑体系的省份。该活动通过线上线下联动、大屏小屏共振、网络平台助力、网络名人策应,让山西古建在网络空间“火”起来,吸引更多年轻群体了解古建、打卡古建、“玩转”古建、爱上古建。
      (2)请你结合材料,谈谈网络的作用有哪些。
      【答案及解析】
      一、单项选择
      1.【答案】D
      【解析】本题考查网络推动社会进步的表现。D:依据题文,各界群众可通过人民网“捎句话”活动专题等渠道参与建言,积极参与民主生活,这反映出互联网丰富民主形式,拓宽了民主渠道,故D说法正确;A:人民是国家的主人,国家的一切权力属于人民,故A说法错误;B:人民间接参与管理国家事务,故B说法错误;C:网络促进经济发展,为经济发展注入新的活力在题文中未体现,故C不符合题意;故本题选D。
      2.【答案】A
      【解析】本题考查网络的影响。A:分析材料,互联网、大数据等迅猛发展,人类生活的关联前所未有,地球村变得越来越“小”,世界变得越来越“平”,这说明了网络为科技创新搭建新平台,让生活更加便利和多彩,故A说法正确;B:题文中旨在强调网络的积极作用,加速了风险在全球蔓延是网络的消极影响,故B说法与题不符;CD:题文中体现的是网络对科技创新的作用,观点体现的是对政治文明建设的作用,故CD说法与题不符;故本题选A。
      3.【答案】B
      【解析】本题考查网络的作用。B:江西省景德镇运用海内外社交媒体等新媒体平台,建立立体化的陶瓷文化城市海外形象,说明网络为文化传播搭建新平台,故B说法正确;ACD:说法都是网络的积极作用,但题干没有体现,故ACD不符合题意;故本题选B。
      4.【答案】A
      【解析】本题考查网络对经济发展的影响。A:网络视听市场总规模达1.22万亿元,从业企业75.70万家,说明网络确实为经济发展注入了新的活力,故A符合题意;BCD:题干中并未提到民主形式或民主渠道、网络公共空间正能量、人际交往相关内容,故BCD不符合题意;故本题选A。
      5.【答案】D
      【解析】本题考查网络的作用。D:网络促进社会进步。题干中,全国日均网上零售额同比增长6.2%,实现2025年网络消费开门红。这主要体现了网络为经济发展注入新的活力,故D符合题意;AC:选项是网络的积极作用,但是与题干无关,故AC不符合题意;B:网络是我们生活的一部分,不是全部,故B说法错误;故本题选D。
      6.【答案】C
      【解析】本题考查网络的积极影响。C:聚焦“文化+科技”“合作+发展”“智能+体验”,体现出网络推动社会进步,创造了新业态,故C说法正确;AD:说法在题干中没有体现,故AD不符合题意;B:恪守道德、遵守法律是网络生活的基本准则,故B说法错误;故本题选C。
      7.【答案】D
      【解析】本题考查网上交往的优势、网络丰富个人生活的表现、网络推动社会进步的表现。③④:“未成年网民利用网络学习、玩游戏、看新闻等”体现网络可以让生活更丰富多彩,提供了便捷的信息获取、娱乐和社交方式,“53.6%的未成年网民利用网络聊天”体现网络开辟人际交往的新通道、拓宽人际交往的范围,故③④说法正确;①:“唯一”说法过于绝对,网络是学生重要的学习工具,故①说法错误;②:图表主要体现网络丰富我们的日常生活,并未体现“汇聚民智”,故②不符合题意;故本题选D。
      8.【答案】C
      【解析】本题考查网络丰富个人生活的表现。C:分析题文,亚冬会开幕式上直播不再掉线,现场赛事回放不会卡顿,观众能够便捷快速的观看亚冬会开幕式,实现信息的高速传递和共享,说明网络使信息传递变得方便快捷,故C符合题意;ABD:与题文主旨内容不符,故ABD不符合题意;故本题选C。
      9.【答案】A
      【解析】本题考查网络丰富个人生活、网络推动社会进步。①:各地博物馆应用数字技术创新展览等形式,让观众感受科技与文化交融之美,体现网络改变世界,让生活更美好,故①符合题意;②:博物馆借助网络技术传播文化,说明网络为文化传播搭建新平台,故②符合题意;③:网络只是我们生活的一部分,并非全部,该说法过于绝对,故③说法错误;④:题干体现了网络对文化传播的作用,未涉及网络扩大交往领域,故④不符合题意;故本题选A。
      二、非选择题
      【答案】(1)①人的成长是不断社会化的过程,我们与社会的联系越来越紧密。②个人是社会的有机组成部分,每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点”。
      (2)①网络让我们日常生活中的信息传递和交流变得方便迅捷。②网络打破了传统人际交往的时空限制,促进了人际交往。③网络让我们的生活变得更加便利和丰富多彩。
      【解析】(1)第一步:审设问,明确主体、作答范围及作答角度。
      本题的设问主体为公民,需要运用个人与社会关系有关知识,从体现类习题的角度进行作答。
      第二步:审材料,提取关键词,链接教材知识。
      关键词①:越来越丰富的社会生活内容,越来越多样的社会交往形式,让我们不断感受着“海阔凭鱼跃,天高任鸟飞”的喜悦→链接个人是社会的有机组成部分,每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点”。
      关键词②:创造人的是自然界,启迪和教育人的是社会→链接人的成长是不断社会化的过程。
      第三步:整合信息,组织答案。
      (2)第一步:审设问,明确主体、作答范围及作答角度。
      本题的设问主体为公民,需要运用网络的积极影响的有关知识,从体现类习题的角度进行作答。
      第二步:审材料,提取关键词,链接教材知识。
      关键词①:该活动通过线上线下联动、大屏小屏共振、网络平台助力、网络名人策应→链接网络丰富个人日常生活。
      关键词②:该活动让山西古建在网络空间“火”起来,吸引更多年轻群体了解古建、打卡古建、“玩转”古建、爱上古建→链接为文化传播搭建了新的平台。
      第三步:整合信息,组织答案。
      镜头一:聚焦“文化+科技”,数智文化更加多元开放
      镜头二:聚焦“合作+发展”,数字经济更加普惠繁荣
      镜头三:聚焦“智能+体验”,智慧未来更加可触可感

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      网络改变世界

      版本:人教版(2024)

      年级:八年级上册(2024)

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