统编版（2024）一年级上册（2024）第八单元 阅读语文园地八多媒体教学课件ppt

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秋天到了，树上的苹果已经成熟了，我们用篮子把它们装起来吧！谁能来读一读篮子上的字？
咦，为什么将“只”“果”“叶”字的苹果分别装入写有“花”“口”“作”的篮子里呢？
有些字可以分成上下两部分。
剩下的苹果怎么分呢？上面的生字，有的不认识，一起先来读一读，认一认。
牛 羊 爪 旦 拼 音
niú yánɡ zhuǎ dàn pīn yīn
尝试借助拼音自己读一读、认一认，想一想可以用什么方法识记。
同桌互读，说一说自己识记的办法。
“牛”的象形字字形像牛的头部。突出了它一双弯曲而粗长的角。
“羊”的字形像一个正面看的羊头，特点是两只角向下弯，而牛角是向上弯的，下端是尖尖的嘴巴。
“爪”的字形像一只正在抓物的人手，只是简化为三个指头。后来才指人的指甲或趾甲和鸟兽的脚。
这代表古人眼中的大地。
请你说说在哪里见过这两个字？
你还知道哪些上下结构、独体字、左右结构的字？和同桌一起翻开识字表找一找。
书写指导：第1笔是短撇。第2笔横略短，第3笔横要长。竖写在竖中线上。
书写指导：点撇居中，分列竖中线两侧。三横之间的距离要均衡。竖写在竖中线上。
书写指导：撇短小，从竖中线上起笔。左右两个竖向笔画稍往里斜。最后一横封口。
书写指导：先写“曰”，再写“木”。竖压住竖中线，最后写撇和捺。
同桌对读，开火车读；教师领读，学生跟读。
你发现每组词语中有什么共同点？
同一个字可以组成不同的词语。
现在我们还是用“皮、法、回、许、处、方”这6个字继续组词，看看谁的花开得好？
有一个老画家给他的弟子出了一道题目，要求他的弟子画出风的样子。周围的人听后都说风没有形状，也看不见样子，该怎么画？老画家的弟子们开始画画了。一会儿弟子们画完了，老画家非常高兴。你们想看一看这几幅画吗？
你看到风了吗？从哪些现象可以看出风的存在？
唐代诗人李峤为这几幅画配上了诗句，让我们一起去读一读。
解 落 三 秋 叶 ， 能 开 二 月 花 。过 江 千 尺 浪 ， 入 竹 万 竿 斜。
jiě luò sān qiū yè
nénɡ kāi èr yuè huā
ɡuò jiānɡ qiān chǐ lànɡ
rù zhú wàn ɡān xié
tánɡ lǐ qiá
借助拼音自读古诗。同桌互读，把诗读正确、读通顺。
教师带读，学生跟读，读出停顿。
解 落 三 秋 叶 ， 能 开 二 月 花 。过 江 千 尺 浪 ，入 竹 万 竿 斜 。
风在秋天吹，吹落了树叶。
风在春天吹，吹开了花儿。
风在江面吹，掀起了波浪。
风在竹林吹，吹斜了竹竿。
风是多变的，在不同的季节，通过不同的景物，让我们感受到了它的存在。就让我们一起去看看吧！
风看不见，摸不着，诗句中没有一个“风”字，却通过树叶、花儿、波浪、竹竿这四种景物让我们感受到了风的力量，写得多么巧妙呀！
师生合作读，男女生合作读。
过年啦！过年啦！大人们忙着办年货，小朋友们玩游戏，真热闹啊！瞧，爷爷正在写春联，你能帮爷爷写好这几个字吗？
说说这两组字笔顺规则是怎样的。
在我们学过的汉字中，你还知道哪些字的笔顺是“先外后内”或“先中间后两边”？
通过这一个学期的学习，我们掌握了很多笔顺规则，你还记得吗？一起来读一读。
过年了，小朋友们都想给家长和朋友，送上自己的祝福。你们看，小华想到了给妈妈送贺卡，我们一起来读一读。
你想要祝福的人是谁？想对他（她）说一句什么祝福的话？
祝福语要真诚、礼貌，不同的人祝福语要恰当。
现在我们已经想好了给谁写，写什么话，最后写贺卡还要注意书写的格式。一起来看看。
星级评价：☆书写格式正确。☆无错别字。☆书写工整。
借助拼音，读通、读顺。同桌互读。
同学们，在生活中，你如果遇到困难会怎么办？
今天有只小兔也遇到了麻烦，我们一起去看看吧！
请你读一读第1段话，说说小兔遇到了什么麻烦？要我们干什么？
请你观察第一幅图，说说图上画的是谁在什么地方干什么？
小兔子在地里发现了一个大南瓜。
地里的南瓜是怎样的，你能用“又（ ）又（ ）的南瓜”来说吗？
小兔在地里发现了一个又大又重的南瓜。
此时，小兔看到又大又重的南瓜，会想些什么呢？
怎么把大南瓜运回家呢？
观察第三幅图，说说这是在什么地方？谁在说什么？
小兔把南瓜运回了家，正在和兔妈妈讲自己运南瓜的过程。
咦，这幅图中的问号是什么意思？
它是提示我们思考：小兔用哪些办法把南瓜运回了家？
谁能大胆说出自己的想法？可以用“我想到了一个方法是……”“我觉得小兔可以……”等句式说话。
借助南瓜与车轮的形状相似点。把南瓜竖起来，像车轮似的滚回家。